體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：體育課程在初中體育課程中占據(jù)極其重要的部分，其是一門讓學(xué)生鍛煉和放松的課程，學(xué)生在體育課堂上通過(guò)體育鍛煉，既可以增強(qiáng)體質(zhì)，又可以放松緊張心理，對(duì)于學(xué)生的身體和心理的健康發(fā)育和成長(zhǎng)均有十分關(guān)鍵的促進(jìn)作用。體育具有娛樂(lè)性、趣味性等特點(diǎn)，可以將體育課程和體育游戲相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)體育課程教學(xué)的高效性。

關(guān)鍵詞：體育游戲初中體育教學(xué)應(yīng)用

生命在于運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉對(duì)于保持身體健康至關(guān)重要，尤其是對(duì)于中學(xué)生而言，中學(xué)生面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力，將大多數(shù)時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，很少有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，體育課是學(xué)生很好的鍛煉和放松的時(shí)間，若將體育游戲和體育教學(xué)相結(jié)合，則不僅可以更好地達(dá)到鍛煉身體的目的，還可以很好地讓學(xué)生進(jìn)行放松，尤其可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

一、初中體育教學(xué)中體育游戲運(yùn)用的重要性

初中體育教學(xué)是一個(gè)很好的鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的機(jī)會(huì)，通過(guò)上體育課可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余得到放松。在初中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，可以為體育課帶來(lái)非凡的影響。首先，體育游戲可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)。心理健康問(wèn)題在初中體育教學(xué)中凸顯，初中生處于身體和心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在巨大的學(xué)習(xí)壓力之下，一旦某些情緒得不到某種舒緩，心理就很容易出現(xiàn)問(wèn)題。體育游戲可以讓學(xué)生在游戲中獲取快樂(lè)，緩解學(xué)習(xí)壓力，加強(qiáng)和老師同學(xué)之間的溝通，從而達(dá)到放松和緩解心理壓力的效果。另外，體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。體育教學(xué)中的一些體育技能會(huì)因其特殊性而影響學(xué)生的心理狀況，初中生往往具有一些心理問(wèn)題，這些問(wèn)題的形成或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的壓力，或者是因?yàn)閷W(xué)生自身方面的原因，學(xué)生在體育游戲中可以忘卻一些煩惱的事情，放松心情，調(diào)整心理狀態(tài)。

二、在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的注意事項(xiàng)

1.充分考慮體育游戲的安全性。體育活動(dòng)離不開身體上的對(duì)抗或者是一些身體上的運(yùn)動(dòng)，凡是運(yùn)動(dòng)都具有安全隱患，所以教師在安排體育活動(dòng)和體育游戲時(shí)均要考慮活動(dòng)的安全性問(wèn)題，盡可能保障學(xué)生的身體安全。教師在進(jìn)行游戲講解時(shí)要注意正確、規(guī)范，尤其是教師在親身示范動(dòng)作時(shí)一定要注重動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性，教師對(duì)于一些違反安全規(guī)則的行為一定要及時(shí)制止，在盡可能的情況下保障學(xué)生安全。

2.體育游戲的運(yùn)動(dòng)量不宜過(guò)大。體育游戲的目的是兩個(gè)方面的，一是讓學(xué)生得到身體上的鍛煉，二是得到心理上的放松。在體育游戲的安排上應(yīng)該注重運(yùn)動(dòng)量的合理性，運(yùn)動(dòng)量不宜過(guò)大，以免適得其反。如果體育游戲的運(yùn)動(dòng)量設(shè)置得過(guò)大，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)身體上的疲勞感。體育游戲不僅發(fā)揮不了應(yīng)有的效果，反而會(huì)讓學(xué)生反感體育教學(xué)。輕松的體育游戲可以讓學(xué)生處于輕松的氛圍，緩解學(xué)生的疲勞感，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣。

3.合理安排體育游戲。體育游戲的設(shè)置是讓學(xué)生在休息的同時(shí)享受到游戲的樂(lè)趣，但是體育游戲的設(shè)置不是隨意的，教師在安排體育游戲時(shí)要注意讓學(xué)生掌握一些體育技能。教師在安排體育游戲時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，將體育游戲和體育訓(xùn)練相結(jié)合，充分發(fā)揮體育游戲應(yīng)有的作用。例如，教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，可以安排學(xué)生進(jìn)行一些有關(guān)籃球的體育活動(dòng)，可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)投籃比拼，這樣學(xué)生既能體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，又可以提高體育技能。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.將游戲教學(xué)法應(yīng)用在學(xué)生的課前準(zhǔn)備活動(dòng)中。體育課前的準(zhǔn)備活動(dòng)是必不可少的，是為體育訓(xùn)練進(jìn)行熱身，讓學(xué)生身體上下每個(gè)器官都能夠進(jìn)入良好的準(zhǔn)備狀態(tài)，是身體做好體育訓(xùn)練的準(zhǔn)備，避免學(xué)生在體育訓(xùn)練時(shí)受傷或者造成身體不適。一般情況下，教師會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的鍛煉，例如，慢跑或者一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)手腳，這些千篇一律的體育活動(dòng)早已讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡的情感，學(xué)生往往對(duì)這些鍛煉沒(méi)有興趣。教師可以將一些體育游戲加入體育課程的準(zhǔn)備活動(dòng)之中，開展一些簡(jiǎn)單的體育游戲，例如，折返跑比賽、踢毽子、跳繩等，既可以發(fā)揮學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體，又可以讓學(xué)生真正投入到體育課程的準(zhǔn)備活動(dòng)之中，達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)有的目的。

2.應(yīng)用于體育技能教學(xué)實(shí)踐中。體育技能的教學(xué)形式單一，一般分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：教師講解、教師身親示范、學(xué)生訓(xùn)練、教師總結(jié)。這種體育教學(xué)法無(wú)法保證學(xué)生真正掌握體育技能，而且學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度過(guò)大，學(xué)生在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)不間斷地進(jìn)行體育技能訓(xùn)練，往往會(huì)產(chǎn)生厭惡情緒，而且高強(qiáng)度的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。教師可以將體育游戲融入體育教學(xué)中，將無(wú)聊的體育訓(xùn)練變得富有樂(lè)趣性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正融入體育技能訓(xùn)練之中，讓學(xué)生在感受體育游戲的樂(lè)趣性的同時(shí)，得到體育技能的訓(xùn)練。例如，教師可以將中長(zhǎng)跑的訓(xùn)練改為多人接力長(zhǎng)跑，讓學(xué)生以小組形式完成體育任務(wù)，學(xué)生既有休息的時(shí)間又有參與體育訓(xùn)練的時(shí)間，學(xué)生在放松時(shí)可以為小組成員加油鼓勁，在參與體育任務(wù)時(shí)可以竭盡全力，在輕松的體育游戲中，既可以體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，又可以得到相應(yīng)的體育鍛煉，提高體育技能，從而達(dá)到相應(yīng)的體育教學(xué)目的。

3.有效應(yīng)用于課堂教學(xué)結(jié)束后的放松中。較高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練的結(jié)束不能戛然而止，要循序漸進(jìn)地結(jié)束，以免學(xué)生的身體出現(xiàn)不適。正如，在長(zhǎng)時(shí)間的跑步結(jié)束后，要進(jìn)行一段時(shí)間的快走才可以結(jié)束，否則呼吸難以調(diào)整為正常呼吸狀態(tài)，身體容易出現(xiàn)不適。在體育課程的結(jié)尾部分，體育游戲的設(shè)置要注意純粹性，不能繼續(xù)將體育游戲和技能訓(xùn)練相結(jié)合。體育課程結(jié)束之后，體育游戲的設(shè)置不宜運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，此時(shí)游戲應(yīng)該以趣味性為主，同時(shí)應(yīng)該調(diào)整學(xué)生從亢奮的狀態(tài)回歸平靜的狀態(tài)，緩解學(xué)生因體育訓(xùn)練造成的身體疲勞感，增加學(xué)生對(duì)于體育課程的喜愛(ài)。例如，教師可以安排一些“趣味問(wèn)答”等小游戲，這些小游戲的設(shè)置要適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的興趣特點(diǎn)，讓學(xué)生真正喜歡上體育游戲，進(jìn)而喜歡上體育課程。

在初中體育教學(xué)中引入體育游戲，不僅可以增強(qiáng)體育課程的趣味性，讓學(xué)生喜歡上體育課程，還可以增進(jìn)師生之間的交流和溝通。體育游戲在