中班科學聲音教學設計

中班科學活動：好玩的聲音設計意圖：一次區(qū)域活動中，表演區(qū)話筒不夠了，孩子們就用彩紙卷成紙筒來替代，他們發(fā)現(xiàn)當對著紙筒唱歌時紙筒會動，孩子們一下子被這吸引了，用各種筒狀材料玩得不亦樂乎。其實，在這一現(xiàn)象中蘊藏著物體的發(fā)聲和傳播知識，如何讓孩子生動形象地了解這一抽象的原理呢？結合中班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平及科學領域發(fā)展目標，我設計了《好玩的聲音》系列活動，本次活動是其中之一?；顒幽繕耍?在玩一玩中發(fā)現(xiàn)不同的材料可以發(fā)出不同的聲音，不同的方法也可以讓材料發(fā)出不同的聲音。.能大膽地講述自己的探索和發(fā)現(xiàn)。.關注生活中聲音的多樣性，感受聲音帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?物質(zhì)準備：課件、操作材料（蛙鳴筒、報紙、塑料瓶、紙盒等）、柜子。.經(jīng)驗準備：幼兒已聽過故事《小青蛙歌唱會》。活動過程：一、創(chuàng)設聲音王國情境，聽一聽、說一說聲音，感受聲音的多樣性。.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。師：小朋友，你們的小耳朵在哪里？小耳朵有什么本領？今天我們一起去聲音王國玩一玩，找一找聲音的秘密，好嗎？（師幼開小火車去聲音王國）【活動中，我創(chuàng)設了“聲音王國”這一情境，情境的創(chuàng)設，能極大地激發(fā)幼兒的興趣，讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中感受聲音的秘密】.猜猜聽到了什么發(fā)出的聲音。師：聲音王國到了，漂亮嗎？看看聲音王國里有些什么？（喇叭）小喇叭里會藏著很多很多的聲音？我們一起來聽一聽，猜一猜，是什么發(fā)出的聲音。三段音頻：小鳥的叫聲汽車喇叭聲（提醒幼兒要說完整）公雞的叫聲（猜猜母雞是怎么叫的、小雞是怎么叫的，不同的雞發(fā)出的聲音是不一樣的）.說說生活中聽到的聲音。師：在我們的生活中，除了有這些聲音，還有很多不同的聲音，你還聽到過哪些不同的聲音？請你來學一學。（幼兒表達并模仿警車、縫紉機、小狗、小貓的聲音）師：我們的生活中有各種各樣的聲音，這些聲音讓我們的生活變得有聲有色?！驹谶@一過程中，孩子們仔細地傾聽，借助已有經(jīng)驗進行猜測，同時通過通過交流，感受到聲音的豐富與多樣?！慷⑼嬉煌娌牧希喊l(fā)現(xiàn)不同材料、不同的方法可以發(fā)出不同的聲音。.用不同的材料玩出不同的聲音。師：聲音王國除了有各種各樣的聲音，還有許多好多的材料寶寶呢？看看有些什么？（石頭、餅干箱、鐵盒、瓶子、報紙、蛙鳴筒、彩帶）師：這些寶貝也想發(fā)出好聽的聲音，怎樣可以讓它們發(fā)出聲音呢？（幼兒自由表達，如可以拍一拍盒子、打一打石頭、用各種各樣的材料兩個人幫助發(fā)出聲音、搖一搖等）師：我們?nèi)ネ嬉煌孢@些材料寶寶，想一想怎樣可以讓它們發(fā)出好聽的聲音，聽一聽這個聲音像什么？（幼兒自由探索，讓各種材料發(fā)出好聽的聲音）師：你玩了什么，你是怎樣讓它發(fā)出聲音的？（幼兒講述自己的探索，搖一搖瓶子發(fā)出聲音，拍餅干桶的聲音像打鼓、飛機飛過的聲音，撕報紙發(fā)出好聽的聲音）師：我們拍一拍、搖一搖、撕一撕，就能讓這些材料發(fā)出好聽的聲音。這些寶貝發(fā)出的聲音一樣嗎？為什么？（幼兒發(fā)現(xiàn)這些材料是不同的東西，所以會發(fā)出不同的聲音。）【這一環(huán)節(jié)的操作中，孩子們首先通過玩一玩這些材料，讓它們發(fā)出好聽的聲音，發(fā)現(xiàn)材料通過敲擊、搖晃、甩動等方法可以發(fā)出聲音，在交流與分享中，發(fā)現(xiàn)每一種材料發(fā)出的聲音是不一樣的】.用相同的材料玩出不同的聲音。師：相同的寶貝發(fā)出的聲音一樣嗎？（大多數(shù)幼兒認為相同的材料發(fā)出的聲音是一樣的，有個別幼兒在第一次的探索中發(fā)現(xiàn)了自己不同的動作使材料發(fā)出了不同的聲音）師：請你們再去玩一玩，試試有沒有辦法讓同一種材料發(fā)出不一樣的聲音。（幼兒再次探索，嘗試用各種方法讓相同的材料發(fā)出不同的聲音）師：你玩了什么？是怎樣讓它發(fā)出聲音的？你會讓它發(fā)出不一樣的聲音嗎？（幼兒表達自己的探索，用蛙鳴筒刮和敲發(fā)出不同的聲音）師：小朋友一直玩的都是蛙鳴筒，為什么聲音不一樣的？（孩子們通過反復聽、看，發(fā)現(xiàn)是敲和刮兩種不同的動作發(fā)出的聲音是不一樣的）（幼兒表達自己探索，運用了撕、甩、拍三種方法，讓報紙發(fā)出了三種聲音;用手拍鐵桶和用鐵桶敲地板的聲音也是不同的）【“相同的材料發(fā)出的聲音一樣嗎？”孩子們有著不同的猜測，于是他們帶著問題開始了第二次的操作。每個孩子的發(fā)展水平不同，在操作中，有些孩子能主動發(fā)現(xiàn)同一種材料可以發(fā)出兩種不同的聲音，有些孩子能夠用更多的方法讓材料發(fā)出更多不同的聲音。在交流與分享環(huán)節(jié)中，我給予孩子大膽表達自己探索過程的機會，使他們充分感受到探索與發(fā)現(xiàn)、表達的樂趣】三、演一演故事：為故事進行配音，體驗玩聲音的樂趣。.尋找為故事配音的材料。師：這些材料不但能發(fā)出不同的聲音，還會變魔術呢，想不想來玩一玩？師：聲音王國里藏著許多動畫片，可是這些動畫片都沒有聲音，要請小朋友來當小演員，用這些材料寶寶來配上好聽的聲音，好不好？師：我們先一起來看一看這個動畫片。師：故事里有哪些聲音？師：哪些材料寶寶可以配小青蛙的聲音（打雷、下雨）呢？師：請你選一樣自己喜歡的材料，聽一聽它的聲音可以幫誰配音，就站到誰的旁邊。【通過兩次探索，孩子們充分感受到了這些材料發(fā)出的不同聲音，這時，我請孩子們用材料為動畫故事配音，孩子們的興趣更高了。每個人對聲音的感受不同，他們結合自己對聲音的感受，自主選擇不同的材料為故事中的角色進行配音?！?為動畫片配音。動畫故事：小青蛙們要開音樂會了，瞧，它們跳上荷葉，開心地唱起歌來。突然，天空中飄來幾朵烏云，哎呀，打雷啦！雷聲起來越響雷聲過后，調(diào)皮的小雨點從天上落下來。雨越下越大……小青蛙著急地喊：“別下了雨，別下了雨！”，烏云和小雨點連忙跑回了家。小青蛙又開心地唱起歌來。.交換材料進行配音?！韭曇糇屛覀兩畹氖澜缱兊酶屿`動、美好，孩子們不僅為故事配上了好聽的聲音，還體驗到了聲音的有趣、有用及配音的快樂?！克摹⒔Y束活動：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索聲音秘密的愿望。師：今天在聲音王國玩得開心嗎？在我們生活中，也藏著好多聲音的秘密,讓我們到外面用眼睛看一看、耳朵聽一聽、用小腦袋想一想，去找找更多聲音的秘密，好嗎？師：讓我們開起小火車，出發(fā)啦！活動延伸：.在科學區(qū)投放各種材料，如小鼓、水杯、音叉、直尺、紙杯電話等材料，讓幼兒反復操作、探索，發(fā)現(xiàn)更多聲音的秘密。.在表演區(qū)投放各種材料，鼓勵幼兒運用到表演活動中去?；顒臃此迹?《綱要》在科學領域指導要點中指出：應引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。本次活動的素材一一聲音來源于幼兒的發(fā)現(xiàn)，是孩子們感興趣的話題，同時聲音也是生活中的重要內(nèi)容。以聲音為資源開展活動，既與生活緊密聯(lián)系，也能滿足幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的需要。.本次活動以“聽聽猜猜聲音一一玩玩說說聲音一一演演聲音”為線索步步展開，層層遞進。特別是在玩玩說說聲音這一環(huán)節(jié)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，我設置了兩次操作環(huán)節(jié)，兩次操作雖然探索的材料一樣，但目的不同、難度不同，孩子們由易到難，不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)聲音的秘密。.《指南》中提到：應給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索。本次活動中，我提供了生活和游戲中常見的材料，如紙盒、報紙、石塊、塑料瓶、蛙鳴筒等，這些材料不僅能支持孩子的三次探索活動，而且有多種發(fā)聲方法，給了幼兒更大的探索空間。.活動中我以幼兒為主體，尊重幼兒自主學習的權利，讓孩子們用自