《夜晚的實(shí)驗(yàn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3篇

1、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)教學(xué)目標(biāo).學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字以及由生字組成的新詞。.理清記敘順序，把握故事梗概。.理解課文內(nèi)容，知道任何有意義的發(fā)現(xiàn)都源于對(duì)生活的細(xì)心觀察，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。教學(xué)流程一、激情入境，引入文本.播放運(yùn)用超聲波來(lái)為飛機(jī)、輪船導(dǎo)航，超聲波治病，超聲波勘探的幾組CAI課件，讓學(xué)生體會(huì)超聲波的廣泛用途。（"超聲波"這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較陌生的。通過(guò)課件的介紹，一方面讓他們了解超聲波的知識(shí)，另一方面也為學(xué)習(xí)課文設(shè)下懸念。）.你們知道超聲波是怎樣被發(fā)現(xiàn)的嗎？它緣于一位科學(xué)家的'夜間實(shí)驗(yàn)。.出示課題：《夜晚的實(shí)驗(yàn)》。二、扣題生疑，走近文本.看到這個(gè)題目，你有哪些疑問(wèn)？（此課題信息儲(chǔ)藏量大，學(xué)生可能會(huì)提很多問(wèn)題。如:誰(shuí)做實(shí)驗(yàn)？為什么在夜晚做實(shí)驗(yàn)？怎樣做實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？它與超聲波有何聯(lián)系？等等。教師要及時(shí)梳理問(wèn)題。）（超聲波這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較陌生的。通過(guò)課件的介紹，一方面讓他們了解超聲波的知識(shí)，另一方面也為學(xué)習(xí)課文設(shè)下懸念。）.你們知道超聲波是怎樣被發(fā)現(xiàn)的嗎？它緣于一位科學(xué)家的夜間實(shí)驗(yàn)。.出示課題《夜晚的實(shí)驗(yàn)》二、扣題生疑，走近文本.看到這個(gè)題目，你有哪些疑問(wèn)？（此課題信息儲(chǔ)藏量大，學(xué)生可能會(huì)提很多問(wèn)題。如：誰(shuí)做實(shí)驗(yàn)？為什么在夜晚做實(shí)驗(yàn)？怎樣做實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？它與超聲波有何聯(lián)系？等等，教師要及時(shí)梳理問(wèn)題。）.課題是文章的眼睛，我們要善于從這眼里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再帶著這些問(wèn)題讀書(shū)，才是有目的的讀，才會(huì)提高讀的效率。讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文吧?。▽W(xué)貴有疑引導(dǎo)學(xué)生由課題生發(fā)開(kāi)去，進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難，激活了學(xué)生的思維，使他們一開(kāi)始就處于憤俳的狀態(tài)，激發(fā)了讀書(shū)的欲望，也培養(yǎng)了自讀能力。）三、掃除障礙，走進(jìn)文本.自由朗讀課文。.學(xué)習(xí)生字，檢查認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后再描一描。.輪讀課文，檢查自讀。.再讀課文，邊讀邊思考剛才提的問(wèn)題。.交流：你讀懂了哪些問(wèn)題？把你在文中找到的依據(jù)讀一讀。(通過(guò)交流，讓學(xué)生解決誰(shuí)做實(shí)驗(yàn)做了什么實(shí)驗(yàn)為何在夜間實(shí)驗(yàn)等幾個(gè)淺顯的問(wèn)題，整體把握課文內(nèi)容。)四、讀中探疑，深入文本(-)還有幾個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，再讀讀讀課文,找找答案吧。快速瀏覽課文，將寫(xiě)斯帕拉捷實(shí)驗(yàn)過(guò)程的幾段標(biāo)出來(lái)。.指名讀2—3節(jié)，看看斯帕拉捷的第一次實(shí)驗(yàn)。(1)找一找斯帕拉捷是怎樣做的，結(jié)果怎樣。(2)抓住總認(rèn)為完全不由得驚叫等詞語(yǔ)理解斯帕拉捷的感情變化。(3)抓住敏捷、敏銳、靈巧、靈活來(lái)體會(huì)蝙蝠不是依靠眼睛來(lái)探路的。(4)小結(jié)：斯帕拉捷蒙住了蝙蝠的眼睛，可蝙蝠仍能自由飛行，證明蝙蝠不是靠眼睛來(lái)探路的。3、用自己喜歡的方式自學(xué)4-6節(jié)，完成表格。實(shí)驗(yàn)次序怎樣試驗(yàn)試驗(yàn)結(jié)果第一次蒙住眼睛仍能自由飛行第二次第三次第四次實(shí)驗(yàn)結(jié)論：4、比較4次實(shí)驗(yàn)，討論：斯帕拉捷為何對(duì)第一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果感到如此驚訝。（通過(guò)討論讓學(xué)生明白斯帕拉捷先蒙住蝙蝠的眼睛，是因?yàn)樵谖覀兊乃季S定勢(shì)里總是認(rèn)為眼睛是來(lái)看清東西，辨別方向的，只有多細(xì)心觀察，多動(dòng)腦分析，勤于實(shí)驗(yàn)，才能發(fā)現(xiàn)真正的秘密。5、讀完這個(gè)故事你有何啟發(fā)？（這個(gè)問(wèn)題是開(kāi)放性的，應(yīng)充分尊重學(xué)生的‘個(gè)性體驗(yàn)）（二）蝙蝠的耳朵又怎么能穿透夜空，聽(tīng)到?jīng)]有聲音的物體呢？讓我們讀讀第7-8節(jié)，細(xì)細(xì)探明究竟。指名讀第8節(jié)，用手電筒配合一面鏡子幫助學(xué)生理解蝙蝠如何用超聲波探路的。（三）蝙蝠夜間飛行的秘密終于被揭開(kāi)了，人們也因此發(fā)現(xiàn)了超聲波，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去感受超聲波的巨大作用。齊讀第9節(jié)。五、設(shè)疑生疑，感悟文本。L是呀，超聲波的作用真不小，超聲波是斯帕拉捷發(fā)現(xiàn)的嗎？為什么課文末尾寫(xiě)道斯帕拉捷怎么也不會(huì)想到，自己的實(shí)驗(yàn)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)如此大的恩惠呢？

（再次讓學(xué)生潛心會(huì)文，理解隱藏在語(yǔ)言文字背后的無(wú)限意蘊(yùn)，真正領(lǐng)悟文本的精髓,整合三維目標(biāo)。）2、再讀課文，說(shuō)不定你會(huì)找到更多的疑問(wèn)，用自己喜歡的方式讀課文，在你有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。（讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)文本，又帶著更多的問(wèn)題走出文本。）六.六.六.選作業(yè)，拓展文本。六.選作業(yè)，拓展文本。1、將自己的疑問(wèn)列出來(lái)，與同學(xué)討論交流解決。2、查閱并收集有關(guān)發(fā)現(xiàn)或?qū)嶒?yàn)的小故事，辦一期手抄小報(bào)。3、你在生活中有沒(méi)有有趣的實(shí)驗(yàn)或發(fā)現(xiàn)？寫(xiě)出來(lái)與大家交流交流。2.課題是文章的眼睛，我們要善于從這里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再帶著這些問(wèn)題讀書(shū)，才是有目的的讀，才會(huì)提高讀的效率。讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文吧?。?學(xué)貴有疑"。引導(dǎo)學(xué)生由課題生發(fā)開(kāi)去，進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難，激活了學(xué)生的思維，使他們一開(kāi)始就處于"憤""俳"的狀態(tài)，激發(fā)了讀書(shū)的欲望，也培養(yǎng)了自讀能力。）三、掃除障礙，走進(jìn)文本.自由朗讀課文。.學(xué)習(xí)生字，檢查認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后再寫(xiě)寫(xiě)。.輪讀課文，檢查自讀。.再讀課文，邊讀邊思考剛才提的問(wèn)題。.交流：你讀懂了哪些問(wèn)題？把你在文中找到的依據(jù)讀一讀。（通過(guò)交流，讓學(xué)生解決"誰(shuí)做實(shí)驗(yàn)""做了什么實(shí)驗(yàn)""為何在夜間實(shí)驗(yàn)”等幾個(gè)淺顯的問(wèn)題。整體把握課文內(nèi)容。）四、讀中探疑。深入文本.還有幾個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，再讀讀課文，找找答案吧。Q）快速瀏覽課文，將寫(xiě)斯帕拉捷實(shí)驗(yàn)過(guò)程的幾段標(biāo)出來(lái)。（2）默讀2——6自然段，填寫(xiě)表格。實(shí)驗(yàn)次序怎樣試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果第一次蒙住眼睛仍能自由飛行第二次第三次第四次實(shí)驗(yàn)結(jié)論：(3)比較4次實(shí)驗(yàn)，討論：斯帕拉捷為何對(duì)第一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果感到如此驚訝。(通過(guò)討論讓學(xué)生明白斯帕拉捷先蒙住蝙蝠的眼睛。是因?yàn)樵谖覀兊乃季S定勢(shì)里總是認(rèn)為眼睛是用來(lái)看清東西，辨別方向的，只有細(xì)心觀察，多動(dòng)腦分析，勤于實(shí)驗(yàn)，才能發(fā)現(xiàn)真正的秘密。這個(gè)問(wèn)題是開(kāi)放性的，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。).”蝙蝠的耳朵又怎么能‘穿透‘夜空，‘聽(tīng)’到?jīng)]有聲音的物體呢？"讓我們讀讀第7——8自然段，細(xì)細(xì)探明究竟。指名讀第8自然段，用手電筒配合一面鏡子幫助學(xué)生理解蝙蝠如何用超聲波探路的。.蝙蝠夜間飛行的秘密終于被揭開(kāi)了，人們也因此發(fā)現(xiàn)了超聲波，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去感受超聲波的巨大作用。齊讀第9自然段。.讀完這個(gè)故事你有何啟發(fā)？五、設(shè)疑生疑，感悟文本

.是呀，"超聲波"的作用真不小，超聲波是斯帕拉捷發(fā)現(xiàn)的嗎？為什么課文末尾寫(xiě)道"斯帕拉捷怎么也不會(huì)想到，自己的實(shí)驗(yàn)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)如此大的恩惠呢"？（再次讓學(xué)生潛心會(huì)文，理解隱藏在語(yǔ)言文字背后的無(wú)限意蘊(yùn)。真正領(lǐng)悟文本的精髓,整合三維目標(biāo)。）.默讀全文，說(shuō)不定你會(huì)找到更多的疑問(wèn)，在你有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。（讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)文本，又帶著更多的問(wèn)題走出文本。）六、六、六、選作業(yè)，拓展文本六、選作業(yè)，拓展文本.將自己的疑問(wèn)列出來(lái)，準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)討論交流解決。.查閱并收集有關(guān)發(fā)現(xiàn)或?qū)嶒?yàn)的小故事，準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)們交流。.你在生活中有沒(méi)有有趣的實(shí)驗(yàn)或發(fā)現(xiàn)？寫(xiě)出來(lái)與大家交流交流。2.《夜晚的實(shí)驗(yàn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)【教學(xué)目標(biāo)】.熟讀全文，熟知實(shí)驗(yàn)過(guò)程，感受好奇之于科學(xué)家的可貴。.通過(guò)對(duì)話交流，感受斯帕拉捷實(shí)驗(yàn)中細(xì)心觀察、善于思考、鍥而不舍的科學(xué)品質(zhì)。.能夠說(shuō)出斯帕拉捷解開(kāi)蝙蝠夜行的秘密對(duì)自己的啟示。【教學(xué)過(guò)程】一、從疑入手，以疑促思導(dǎo)入：同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了《夜晚的實(shí)驗(yàn)》這一課，已經(jīng)解決了一些心中的疑問(wèn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你解決了哪些疑問(wèn)？有些問(wèn)題非常淺顯，讀過(guò)課文我們就能回答出來(lái)。而有些問(wèn)題則需要我們仔細(xì)的讀課文，認(rèn)真地思考才能回答出來(lái)。比如老師這里有這樣一個(gè)問(wèn)題：斯帕拉捷是一個(gè)的科學(xué)家。你覺(jué)得這些橫線上可以填哪些詞語(yǔ)？認(rèn)真讀讀課文，邊讀邊寫(xiě)上你的思考。二、走進(jìn)文本，走近人物板塊預(yù)設(shè)一：細(xì)心觀察在學(xué)生談到“細(xì)心觀察"時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出表現(xiàn)斯帕拉捷細(xì)心觀察的語(yǔ)句。出示："他常常看到，很多蝙蝠靈活地在夜空中飛來(lái)飛去，從來(lái)不會(huì)撞到樹(shù)上或者墻壁上。".你從哪些詞語(yǔ)看出斯帕拉捷是一個(gè)細(xì)心觀察的人。.指導(dǎo)朗讀，突出這些詞語(yǔ)。.通過(guò)朗讀，你覺(jué)得斯帕拉捷的觀察與一般人的觀察相比怎樣？板書(shū)：細(xì)心觀察板塊預(yù)設(shè)二：善于思考在學(xué)生談到"善于思考"時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出表現(xiàn)斯帕拉捷善于思考的語(yǔ)句。a、出示："蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛行呢？""不用眼睛，蝙蝠憑什么來(lái)辨別前方的物體，捕捉靈活的飛蛾呢？""難道他薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？".分別指導(dǎo)讀，可以加上個(gè)"咦"字，讀出奇怪的語(yǔ)氣。.出示"好奇奇怪猜想"，讓學(xué)生連線。.思考，為什么第一處問(wèn)句要用好奇而不用奇怪。.讀過(guò)課文之后，你可以用書(shū)上的哪句話來(lái)回答這三個(gè)問(wèn)題。b、相機(jī)出示："??！蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來(lái)是靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別方向、確認(rèn)目標(biāo)的！".如果你是當(dāng)時(shí)的斯帕拉捷，心情怎樣？會(huì)有怎樣的動(dòng)作？指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。.改變啊的讀音，讀出驚訝的語(yǔ)氣。.去掉"啊"，把"原來(lái)是"改成"就是"回應(yīng)驚訝的.讀法。.讓學(xué)生再問(wèn)出示的三個(gè)問(wèn)題，再請(qǐng)三名學(xué)生分別用肯定的語(yǔ)氣回答。"蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，就是靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別方向、確認(rèn)目標(biāo)的！"*文中還有兩次實(shí)驗(yàn)沒(méi)有寫(xiě)出斯帕拉捷的思考，你覺(jué)得在堵鼻的時(shí)候，斯帕拉捷會(huì)怎么想？堵耳朵之前，斯帕拉捷又會(huì)怎么想？板書(shū)：善于思考板塊預(yù)設(shè)三：鍥而不舍.斯帕拉捷的鍥而不舍表現(xiàn)在哪里？（四次實(shí)驗(yàn)，前三次都失敗了。）.四次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)如何，哪一次寫(xiě)得最詳細(xì)，如果每一次都這么寫(xiě)，行不行？（突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)）.前面三次實(shí)驗(yàn)都沒(méi)能找到蝙蝠飛行的秘密，會(huì)有人來(lái)勸，怎么勸？斯帕拉捷會(huì)怎么答。全班分兩組討論，一組勸，一組答。.既然勸不住他，那就來(lái)贊贊他。實(shí)驗(yàn)次序怎樣試驗(yàn)試驗(yàn)結(jié)果第一次蒙住眼睛仍能自由飛行第二次第三次第四次實(shí)驗(yàn)結(jié)論：板塊預(yù)設(shè)四：做出杰出貢獻(xiàn).為什么說(shuō)斯帕拉捷是一位做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家？.超聲波的應(yīng)用有多廣泛？.指導(dǎo)讀"斯帕拉捷……巨大的恩惠"板書(shū)：做出杰出貢獻(xiàn)三、走出文本，走進(jìn)人物,幾個(gè)詞語(yǔ)能概括斯帕拉捷的一生嗎？顯然不能。我們?cè)賮?lái)看一段關(guān)于斯帕拉捷的簡(jiǎn)介：出?。豪_?斯帕拉捷(1729—1799)，意大利著名的博物學(xué)家、生理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)生理學(xué)家。1729年1月12日出生于意大利斯坎迪亞諾鎮(zhèn)。他在動(dòng)物血液循環(huán)系統(tǒng)、動(dòng)物消化生理、受精等方面都有深入的研究，他的蝙蝠實(shí)驗(yàn)，為"超聲波”的研究提供了理論基礎(chǔ)，此外,他還是火山學(xué)的奠基者之一。1799年2月U日因病與世長(zhǎng)辭，終年70歲。斯帕拉捷把他的一生連同一部分遺體都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)。根據(jù)遺囑，其有病的膀胱獻(xiàn)給了帕維亞自然博物館.師：超聲波的發(fā)現(xiàn)，如果要給發(fā)現(xiàn)者評(píng)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的話。你認(rèn)為應(yīng)該給誰(shuí)？請(qǐng)以"斯帕拉捷，你是……"贊一贊斯帕拉捷。四、重回文本，暢談啟迪斯帕拉捷解開(kāi)蝙蝠夜行的秘密給我們?cè)鯓拥膯⑹?？把你的感想凝聚成你的名言?xiě)下來(lái)。學(xué)生寫(xiě)名言。交流。五、總結(jié)全文，升華情感同學(xué)們，你們都說(shuō)得很好，這節(jié)課，我們不僅知道了斯帕拉捷實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，我們還認(rèn)識(shí)了一個(gè)細(xì)心觀察，善于思考，鍥而不舍，做出貢獻(xiàn)的斯帕拉捷，更重要的是我們還從中得到很多有益的啟示。請(qǐng)大家記住