近似數(shù)教案 市賽獲獎

授課教師：荊茹授課班級：授課時間：年月日教學內(nèi)容《近似數(shù)》第____周第_____課時總_____課時教學目標1、能結(jié)合生活實際判斷哪些數(shù)是精確數(shù)；哪些數(shù)是近似數(shù)。2、能用“四舍五入”的方法得到一個數(shù)的近似數(shù)。教學重點用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。教學難點能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。教具準備多媒體課件板書設計近似數(shù)精確數(shù)：60,169,56近似數(shù)：近66，約20萬，近2萬18000≈2萬“≈”是約等號，讀作“約等于”四舍五入：0,1,2,3,4舍5,6,7,8,9入課后反思在課前讓學生去收集一些數(shù)，課堂上老師又出示大量的數(shù)，通過觀察討論這些數(shù)的意義，將數(shù)據(jù)進行分類，從而找到共同的特征，引出近似數(shù)。教學完這一內(nèi)容后，我發(fā)現(xiàn)學生只是知道什么是近似數(shù)，但為什么要用近似數(shù)還沒有完全感悟到。在教學近似數(shù)的求法時，抓住什么是四舍五入法？為什么四舍五人到哪一位就看它的前面一位就可以了？四舍五入到萬位于精確到萬位的意思是一樣的。教學流程目標呈現(xiàn)1、能結(jié)合生活實際判斷哪些數(shù)是精確數(shù)；哪些數(shù)是近似數(shù)。2、能用“四舍五入”的方法得到一個數(shù)的近似數(shù)。二、情境導入：1、出示國慶60周年閱兵慶典視頻。師：看完你有什么感受？2、區(qū)分精確數(shù)和近似數(shù)。多媒體出示教材中閱兵活動的材料：2022年10月1日，國慶60周年慶典在60響禮炮聲中開始，國旗護衛(wèi)隊正步行進了169步，寓意著1840年鴉片戰(zhàn)爭以來169年不平凡的歷程。閱兵式與閱兵分列式共用時間近66分，有56個方隊和梯隊，約20萬人接受了檢閱。巨幅國畫《江山如此多嬌》畫布總面積近2萬平方米。師：請同學們閱讀以上文字，誰來當小小播音員讀一讀？師：這些數(shù)據(jù)有大有小，描述的事物也不相同，它們哪些是精確數(shù)，哪些是近似數(shù)呢？師：在生活中你遇到過近似數(shù)嗎？舉個例子。我們國家大約有14億人。我們國家陸地國土面積大約有960萬平方千米。師：用近似數(shù)去描述事物有什么好處？師：在生活中有時我們用到精確的數(shù)字，有時不用精確的數(shù)字，而只用和他接近的數(shù)來表示，這樣的數(shù)叫近似數(shù)。（板書課題：近似數(shù)）二、理解“四舍五入”法：1、什么是“四舍五入”。師：有些較大的數(shù)，有時沒有必要或者無法說出它的準確數(shù)。比如，巨幅國畫《江山如此多嬌》的實際面積是18000平方米，但報道中稱“近2萬平方米”，這里的2萬是如何得到的？（1）出示數(shù)線圖，讓學生觀察18000更接近1萬還是更接近2萬。（2）認識符號“≈”：18000≈2萬“≈”是約等號，讀作“約等于”（3）師生共同在數(shù)線圖上找到其它點的近似數(shù)。小組討論：求左邊5個數(shù)的近似數(shù)時，有什么發(fā)現(xiàn)，你能得到什么結(jié)論？右邊呢？師：四舍五入到萬位，關鍵看千位。2、怎樣進行“四舍五入”。師：參加國慶閱兵的精確人數(shù)是233482人，在下圖中找到這個數(shù)的大致位置，說一說，“約20萬人”這個數(shù)是怎樣得到的？（完成學單的學習任務一）學習任務一：“約20萬”這個數(shù)是怎樣得到的？（1）在數(shù)線圖上找到233482的大致位置，并用彩筆標出來。（2）如果不看數(shù)線圖，用四舍五入法怎樣得到20萬？你是怎樣想的？試著在下面寫一寫。233482≈（）（3）把233482四舍五入到十萬位，關鍵看（）位。師：四舍五入到哪一位，關鍵看下一位。3、如果233482這個數(shù)分別四舍五入到千位、百位、十位，近似數(shù)分別是多少？233482四舍五入到十位：關鍵要看（）位，233482≈（）。233482四舍五入到百位：關鍵要看（）位，233482≈（）。233482四舍五入到千位：關鍵要看（）位，233482≈（）。233482四舍五入到萬位：關鍵要看（）位，233482≈（）。師小結(jié)：四舍五入到哪一位，關鍵看下一位。如果下一位的數(shù)小于5，就把它舍掉，把它和它后面的數(shù)都改寫成0占位；如果下一位的數(shù)大于或等于5，就向前一位進1，再把它和它后面的數(shù)都改寫成0占位。4.先調(diào)查，再回答下面的問題。⑴你所在年級有多少名學生？四舍五入到十位是多少？（）