小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下冊3 長方體和正方體《整理和復(fù)習(xí)》優(yōu)質(zhì)課公開課教案

小數(shù)人版年下長體正體整和習(xí)優(yōu)課開教教資證試講案1

1、能夠使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌長方體和正方體的表面積、體積、容積的計算。2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解實(shí)際問題。3、使學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián),一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。2

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過這部分內(nèi)容,有了定的基礎(chǔ)已經(jīng)具有思維能力和動手操作能,理解能力。在學(xué)生了解長方體和正方體的特征的基礎(chǔ)上進(jìn),重點(diǎn)復(fù)習(xí)長方體和正方體的表面積、體積和容積的知識梳理和計算方運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的問題。3

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主地將所到的知識進(jìn)行整歸納和總結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練的運(yùn)用知識決問題4

4.1.1

第一學(xué)時師導(dǎo)入“圖形的世界是非常美連接點(diǎn)與點(diǎn)可以練線線與線相連能組成(面,面與面疊加可以組成立體圖形,么這學(xué)期我們學(xué)過哪些立體圖形?”(長方體、正方體教師板書。出示目,學(xué)生齊讀目標(biāo),教師帶學(xué)生分析目標(biāo)的重難點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)過的知識,由學(xué)生先說一說所學(xué)過哪些知,其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。針對課前完成導(dǎo)學(xué)案情況,讓學(xué)訂正導(dǎo)學(xué)案中的知識梳并完成系統(tǒng)性的知識網(wǎng)絡(luò)圖。教師提出梳理要,要到靜心不能打擾別人。本班學(xué)生針對自己課前完成導(dǎo)學(xué)案的情況進(jìn)行檢,充和梳理。3、教師巡視,學(xué)生完成和梳理導(dǎo)案情況進(jìn)行評價。師引導(dǎo)學(xué)們在自學(xué)過程中都收獲和疑根據(jù)自己所學(xué)的收獲和疑問進(jìn)行小組合作交流。要:交流方法、補(bǔ)充、質(zhì)疑、統(tǒng)一答案。交流完畢抽取任務(wù)進(jìn)行預(yù)展。學(xué)生開始交流導(dǎo)學(xué)案中的基礎(chǔ)練習(xí)和拓展提升題基礎(chǔ)練習(xí)1、填空。長方體的長是5米寬4米體是60方,它的高()。要拼成一個稍大的正方體,至少用)小正方體。一個長方體的底面積是30平方,是分米體積是)。(4)正方體的棱長擴(kuò)大到原來的5倍它的表面積擴(kuò)大到原來的)倍體擴(kuò)大到原來的)倍。2棱長為1厘米想正方體拼長為厘米寬5厘米高3厘米長方體要用多少個小正方體拓展提升制作一個長30厘米寬2.5分,米的紙,需要多少若將它擺放在地上,最多占多大的地?一塊正方體花崗,棱米如立方分米石塊重2.7千這塊花崗石重多少噸3個棱長為6分的正方體鐵,鍛造成一個底面積是12平分米的長方,這個長方體的高是多少一個長方體的長是10厘米寬厘米高為7米要在長方體里裁一個最大的正方,正方體的棱長是多少厘米,體積多少立方厘米一個長方體水箱容積是20升這水箱的底面是一個邊長為5厘米的正方形水箱的高是多少厘米一個長方體水槽,長1米,寬6分高米。往里倒入升水水水槽口還有多少分米?(三學(xué)生交流完畢,根據(jù)所抽取任務(wù)進(jìn)行預(yù),在組長的帶領(lǐng)下合理分,進(jìn)行展示準(zhǔn)備。(四教師根據(jù)學(xué)生交流、預(yù)展情進(jìn)行酌情評價。師引導(dǎo)生交流過程中都非的認(rèn)合作默,下面我們根據(jù)任務(wù)的順序進(jìn)行展示要來“展示組站姿大,聲音宏,傾聽組認(rèn)真傾及時補(bǔ)充、質(zhì)疑?！泵總€