二年級上冊自然：磁鐵教案-有趣的磁鐵

PAGE單元名稱年級、學期所屬主題對應學習內容要求學習水平要求單元內部結構前后聯(lián)系目標維度主要學習方式教學內容調整所需課時第八單元磁鐵8.1有趣的磁鐵班級：二年級（5）班學科：自然執(zhí)教者：唐佳盛日期：2018.12.24一、教學任務分析：《有趣的磁鐵》是上海遠東出版社《自然》（牛津版）教材二年級上冊第八單元《磁鐵》的第一課時。該單元偏屬于主題8“能與能的轉化”中的“磁”中的重要的學習內容。教材中本單元的學習內容主要包括磁鐵可以吸引鐵和鋼、磁鐵能夠相互吸引和排斥、磁鐵具有指向性三部分，分別用時1課時。學習本節(jié)課需要具備對磁鐵感性的認識，知道生活中有磁鐵，知道磁鐵能夠吸引某些材料。需要知道科學探究的基本過程，知道要先相互交流，然后再進行實驗，最后記錄實驗結果、交流總結。二年級小朋友雖然知道生活中有種材料叫磁鐵，知道磁鐵可以吸引一些材料，但缺乏系統(tǒng)的認識，有些學生還不知道磁鐵具有磁性。此外二年級小朋友雖然初步知道了科學探究的過程但仍然需要培養(yǎng)科學探究的意識。二年級的小朋友往往用經驗來判斷甚至想象來代替實際科學實驗情況，小朋友的合作分工并不明確，如何科學的合作分工，小朋友還難以處理。本節(jié)課先從玩一玩釣魚玩具作為導入，激發(fā)學生興趣引出磁鐵，然后講一講磁鐵的來源、幾種實驗室常見的磁鐵，再通過預測實驗、進行實驗、總結交流的過程來認識磁鐵的性質，最后動手玩一玩磁鐵，用磁鐵隔空取物，感受到磁鐵帶來的魅力。本節(jié)課主要以探究實驗的方式，通過自己動手操作來驗證自己的猜測，增強科學探究的能力同時激發(fā)學生對磁的探究興趣，體驗科學探究的樂趣，養(yǎng)成尊重客觀事實的科學精神。通過探究活動，不僅能培養(yǎng)他們研究事物的興趣和仔細認真的科學態(tài)度，還能逐步學會認識事物的方法，提高認識事物的能力；同時，也為他們今后進一步學習磁和電的內容提供基礎。二、教學目標：1.通過交流討論，比較實驗室中常見的磁鐵，說出形狀、大小的不同，認識條形磁鐵、馬蹄形磁鐵和小磁針。2.通過設計實驗、預測結果、進行實驗、交流討論的過程，能夠說出磁鐵可以吸引的實驗材料，總結出磁鐵可以吸引鐵和鋼的特點，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。3.通過參與游戲，用磁鐵來隔空取物，幫助學生進一步了解磁鐵的力量，同時培養(yǎng)研究事物的興趣。三、教學重點和難點重點：知道實驗室常見的3種磁鐵，知道磁鐵能吸引鐵和鋼。難點：能初步嘗試設計實驗方案，開展探究磁鐵能吸引哪些物體的實驗。四、教學資源1.學生實驗器材：硬幣、勺子、蠟燭、回形針、橡皮筋、海洋球、玻璃彈球、橡皮、鉛筆等。2.演示實驗器材：釣魚玩具，條形磁鐵，馬蹄形磁鐵，小磁針，燒杯，硬幣。3.自制PPT課件、板貼等五、教學設計思路本節(jié)課的內容主要包括三個方面：一是認識實驗室中常見的磁鐵，二是探究磁鐵能吸引的物體，三是玩一玩磁鐵，感受磁鐵的磁力。本節(jié)課的基本思路是：以釣魚玩具作為導入，產生疑問：為什么可以釣魚？吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心。然后拆開玩具，發(fā)現(xiàn)玩具中的秘密，原來玩具中藏了一塊磁鐵從而引出課題。再通過觀察不同形狀大小的磁鐵，交流發(fā)現(xiàn)磁鐵的相同點和不同點，并選擇一種分類標準，給磁鐵分類。接著分小組開展探究活動，學生先初步設計實驗方法，探究磁鐵能吸引哪些物體。最后在交流中去發(fā)現(xiàn)能被磁鐵吸引物體的共同特點。通過設計實驗、預測實驗、動手做實驗、交流討論的過程來培養(yǎng)探究意識。最后玩一玩磁鐵，用磁鐵進行隔空取物的游戲，感受磁鐵的魅力。本節(jié)課要突出的重點是：知道磁鐵能吸引鐵和鋼。方法一：釣魚玩具。產生疑問，引起學生興趣。方法二：運用同學們常見材料為探究內容，通過小組的合作、探究、交流等充分認識哪些材料會被磁鐵吸引。方法三：玩一玩磁鐵，感受磁鐵的磁力。本節(jié)課要突破的難點是：學會與人合作，體驗科學探究的樂趣，養(yǎng)成尊重客觀事實的實證精神。方法是：設計實驗并且進行實驗探究，通過對實驗現(xiàn)象的觀察來驗證自己小組的猜想，從中體驗科學探究的樂趣，養(yǎng)成尊重事實的實證精神。本節(jié)課的教學特色有：感受到磁鐵的魅力，知道生活中有許多地方都用到了磁鐵，從玩磁鐵中學習，從生活中學習。學會如何來研究某種物體，我們可以先認識一下磁鐵，然后研究磁鐵有哪些性質，最后研究磁鐵在生活中的應用，從這三個方面進行研究，培養(yǎng)科學探究的習慣，培養(yǎng)探究意識。六、教學流程1.教學流程圖活動2磁鐵的功能知道實驗室3種磁鐵活動1認識磁鐵活動2磁鐵的功能知道實驗室3種磁鐵活動1認識磁鐵導入釣魚游戲發(fā)現(xiàn)玩具里有磁鐵活動3活動3玩磁鐵知道磁鐵能吸引鐵和鋼感受磁鐵的磁力知道磁鐵能吸引鐵和鋼感受磁鐵的磁力2.流程圖說明導入釣魚游戲借助生活中常見的材料“釣魚玩具”，產生疑惑為什么可以釣魚，拆開玩具，發(fā)現(xiàn)玩具中的秘密，原來玩具中藏了一塊磁鐵。活動1認識磁鐵通過觀察不同形狀大小的磁鐵，交流發(fā)現(xiàn)磁鐵的相同點和不同點。并選擇一種分類標準，會給磁鐵三種常見的實驗室磁鐵：條形磁鐵，U型磁鐵，小磁針進行分類。活動2磁鐵的功能分小組開展探究活動，學生先初步設計實驗方法，再研究磁鐵可以吸引哪些材料，不能夠吸引哪些材料。最后在交流中去發(fā)現(xiàn)能被磁鐵吸引物體的共同特點?；顒?玩磁鐵教師展示小鴨游水的游戲紙，發(fā)現(xiàn)磁鐵可以“隔空取物”的本領，思考如何利用這個本領取出在水中的硬幣。3.教學主要環(huán)節(jié)本節(jié)課可分為三個主要的教學環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一，利用釣魚玩具進行導入，激發(fā)探索興趣，觀察交流認識3種實驗室常見的磁鐵。環(huán)節(jié)二，分組交流討論設計實驗，研究探討磁鐵可以吸引哪些材料，進行實驗得出結論。環(huán)節(jié)三，游戲活動，感受磁鐵能隔空取物的本領，感受磁鐵的磁性。七、教學過程（一）情境導入：釣魚玩具學生活動指導要點觀察：釣魚玩具。交流：如何玩釣魚玩具。操作：上臺演示釣魚。交流：為什么能夠釣到魚？觀察：玩具的結構?！鍪踞烎~玩具，利用玩具作為導入吸引學生興趣，活躍課堂氣氛?！龑В阂龃盆F（二）活動1：認識磁鐵學生活動指導要點觀察：大號條形磁鐵。交流：大號條形磁鐵的特點。觀察：小號條形磁鐵。交流：小號條形磁鐵的特點比較：兩者的異同觀察：大號U型磁鐵。交流：大號U型磁鐵的特點。觀察：小號U型磁鐵。交流：小號U型磁鐵的特點。比較：兩者的異同觀察：小磁針。交流：小磁針的特點?！故荆合瘸鍪敬筇枟l形磁鐵，再出示小號條形磁鐵?！〗Y：這種磁鐵叫條形磁鐵。▲展示：先出示大號U型磁鐵，再出示小號U型磁鐵?！〗Y：這種磁鐵叫U型磁鐵?！故荆盒〈裴槪ㄈ┗顒?：磁鐵的功能學生活動指導要點交流：磁鐵有哪些功能？討論：如何證明磁鐵有磁性？設計：實驗方案。交流：磁鐵可以吸引哪些材料？操作：進行實驗。交流：實驗的結果。小結：磁鐵可以吸引的材料的特點?！龑В捍盆F具有磁性▲實驗要求強調▲記錄真實想法。（四）活動3：玩磁鐵學生活動指導要點觀察：小鴨戲水。交流：磁鐵還有什么本領？觀察：小鴨還能不能動交流：教師演示的現(xiàn)象討論：把塑料換成課本以后的現(xiàn)象小結：磁性力量有限活動：取出水中的硬幣▲引導：磁鐵還有一個更大的本領▲示范：小鴨戲水的游戲紙▲把紙換成塑料▲把塑料換成課本▲隔空取物活動：給一杯很深的水，不能直接伸進水中，取出里面的硬幣?！偨Y本節(jié)課的知識點。八、板書設計8.1有趣的磁鐵NSNSNNSNNSSS功能吸引硬幣勺子回形針（鐵和鋼）不吸引蠟燭橡皮筋海洋球（其他）彈珠橡皮鉛筆九、活動任務單設計《有趣的磁鐵》活動任務單班級：________第_____小組磁鐵能吸引哪些東西？認為能夠吸引的畫：認