中班《端午節(jié)的由來》教案7篇

Word-21-中班《端午節(jié)的由來》教案7篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，時常需要編寫教案，教案有助于同學理解并把握系統(tǒng)的學問。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是細心為大家收拾的7篇中班《端午節(jié)的由來》教案，希翼可以引發(fā)、協(xié)助到大伴侶、小伴侶們。

幼兒園社會教案篇一

設計思路：

京劇是我國傳統(tǒng)藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，出色神奇，是具有民族性、夸張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，觀賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的愛好，感觸中國京劇藝術特別的美，增加對祖國傳統(tǒng)文化藝術的了解與熱愛。

活動目的：

1、萌發(fā)幼兒對京劇藝術的愛好，激活幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美妙情感。

2、鼓舞幼兒參加京劇表演和制作京劇臉譜。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術表現(xiàn)力。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動預備：

1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。

2、日?；顒訒r播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒觀賞。

3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

活動一：說說京劇。

1、看京劇錄像。

2、向幼兒容易介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，惟獨中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些美麗的花紋，就是京劇臉譜。由于京劇好聽好看，不僅中國人喜愛?，無數(shù)外國人也很喜愛?。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。

如：紅臉代表忠誠英勇；白臉代表老實；黑臉代表正直憨厚，如"包青天"。

活動二：學唱京劇。

1、幼兒觀察錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種美麗的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感觸京劇曲調的柔美，并跟著哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

活動三：畫臉譜。

1、觀看京劇臉譜的色彩和花紋，區(qū)別紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫京劇臉譜。引領幼兒發(fā)揮想象，設計美麗的圖案舉行裝點，要求顏色鮮亮。

3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當胡須和頭發(fā)。

4、幼兒戴上自制面具做嬉戲《黑臉敲鑼》。

活動玩法：

黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開頭走圓場步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

效果分析：

當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太熟練的圓場，仔細地仿照著自己喜愛?的一招一式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有些孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學會的京劇，還有些孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇儼然一個個小戲迷。

活動延長：

區(qū)域活動中設立"小戲迷俱樂部"。

活動反思：

我講授了《我們的國粹》一課，同學們學會了無數(shù)的學問，收到了較好的效果。

在課堂中，我運用了一些相關的資料，同學們了解了無數(shù)好玩的文化現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果。

我采納了研究的辦法，同學們可以相互引發(fā)、共同提升。孩子們能從多角度去思量問題，思維特殊活躍。我按照實際需要，靈便運用教材，利用師生共同收集與主題相關的信息資料，豐盛了課程資源，拓展了同學的視野。這樣有利于教導目標的達成，很有實效性，符合孩子的心理特征。我注意了學習方式的開放，同學的學習沒有局限在課堂的40分鐘，同學的學習更多地來自于課外，來自于自己的生活閱歷。課堂為同學提供出示信息、才干的平臺，課堂氣氛自由、開放。

不足：

1、有個別同學發(fā)言不樂觀。

2、同學們的學問不夠豐盛。

改進措施：

1、我們要激活同學們的學習愛好，應多關注學困生，爭取讓孩子們在樂中學、玩中學。

2、老師應讓同學多看書，多查閱資料，應開闊同學們的視野，使孩子們學會更多的學問。

在以后的教學中，我們要激活同學的學習愛好，爭取做到寓教于樂。

幼兒園社會教案篇二

一、活動名稱：《我們都來做元宵》

二、活動目標：

激活幼兒參加制作元宵活動的愛好，體悟大家一起慶祝節(jié)日、共享勞動成績的歡樂。

指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

引領幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

三、活動預備：

做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

老師、家長、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料。

告訴家長此活動的意義，可邀請家長參與。

四、活動過程：

開頭部分：

老師向孩子敘述故事《元宵的來歷》，并提出有關問題。

基本部分：

老師和幼兒共同將自己收集到的關于元宵節(jié)民間習俗、元宵的來歷、品種等內容介紹給大家。

幼兒試試做元宵。首先，引領幼兒猜測：元宵是怎么做成的？重點研究并總結：怎樣把元宵做成圓的？然后，引領幼兒試試用自己研究的辦法制作元宵，重點引領幼兒用團和滾的辦法將元宵做圓，感知元宵的滾動。

分組煮元宵。老師引領幼兒觀看元宵從沉到浮及從小到大的變化，鼓舞幼兒思量并探索；在煮元宵的過程中，元宵有什么變化？為什么元宵剛開頭是沉下去的，后來就浮上來呢？

大家一起吃元宵。可邀請家長、幼兒園其他班的小伴侶共同吃元宵，共享勞動成績。

n結束部分：引領孩子用泥做元宵，并且讓他們說出元宵的基本做法。

活動延長：回家把做法交給家長做，并說出元宵的來歷。

幼兒園小班音樂教案《歡樂歌》及教學反思篇三

活動目標：

1、利用觀賞歌曲《迷路的小花鴨》，協(xié)助幼兒理解歌曲內容，聽懂歌曲所表述的心情。

2、初步學會用表情（神態(tài)）、動作、色塊來表現(xiàn)不同的音樂心情。

活動預備：

小花、小魚等小圖片學具人手一個；木偶小鴨子、小伴侶各一；小鴨子頭飾；音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、聽《舉行曲》進入活動室

二、學習觀賞歌曲《迷路的小花鴨》

（一）老師以講故事的形式設置懸念，引起愛好。

師：

1、小伴侶們看，我們郊游到了這里，這地方都有的什么呀？

2、聽，遠處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭？畢竟發(fā)生了什么事？

（二）分段觀賞。

1、觀賞歌曲第一段：池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。

2、提問協(xié)助幼兒理解第一段的內容：

①池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀？它為什么哭？

②你覺得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的？

3、觀賞樂曲第一段，感觸難受的心情。

4、師：①誰能協(xié)助小花鴨找到媽媽呢？（引領幼兒自由研究、綻開聯(lián)想）

②大家想的方法真好，讓我們聽聽歌曲的其次段，到底是誰協(xié)助了小花鴨。

5、觀賞歌曲其次段小伴侶，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。

6、提問：

①是誰協(xié)助了小花鴨？

②怎么幫的？

③現(xiàn)在大家的情緒又怎么樣了？

7、觀賞樂曲其次段，感觸興奮的心情。

三、完整觀賞歌曲、樂曲各一遍，引領幼兒用表情表現(xiàn)音樂的心情

1、師邊尾隨錄音機唱邊操作小木偶，完整觀賞歌曲一遍。

2、師：

①你覺得這首歌有幾段？開頭第一段說了什么事情？后來其次段呢？

②第一段唱小花鴨迷路了，它情緒是怎么樣的？你們呢？這時臉上的表情又是怎么樣的？（展示表情臉譜）大家一起學一學難過、難受的樣子。

③其次段唱小伴侶協(xié)助了它，大家心里怎樣的？興奮又會是怎樣的表情？

3、再次放樂曲錄音，幼兒傾聽并用表情表現(xiàn)心情。

四、引領幼兒用色調表現(xiàn)音樂心情

1、請幼兒幫小花鴨找出找不到媽媽時和小伴侶幫它時的照片，并說出緣由。

2、老師小結。

3、再次分段觀賞，引領幼兒用手中物品的色調表述心情。

①師：小花鴨說，其實那天有許多好伴侶也為它難受過、興奮過呢！它想把它們也分離請到照片上來作個紀念。想想：你手中的好伴侶又是什么時候陪在小花鴨身邊的？那時的音樂是怎么樣的？

②放歌曲第一段，師：現(xiàn)在會是哪些色彩的好伴侶在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請你把它送上來！

③放歌曲其次段，師：現(xiàn)在會是哪些色彩的好伴侶在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請你把它送上來！

4、老師小結。

五、鼓舞幼兒自愿地按歌曲的內容飾演角色、表現(xiàn)心情、創(chuàng)編與內容相關的動作。

六、請表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當小花鴨，其余幼兒當小伴侶，分段出場表演。最后教師說：聽，鴨媽媽好象也找來了，讓我們趕快把小花鴨送出去吧！幼兒自然離開活動室。

活動結束

活動就在這快樂的氣氛中結束了。

活動反思：

新歌教學向來是幼兒園藝術活動中的難題，特殊對于新中班的幼兒來說，他們受到學問閱歷和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結構和歌詞內容上表現(xiàn)出了困難。歌曲《迷路的小花鴨》具有相對完整的故事情節(jié)，為了更好地協(xié)助幼兒理解、體悟和記憶，我按照歌詞內容繪制了柔美的故事圖片，從講故事開頭，協(xié)助幼兒理解歌詞，在此基礎上老師清歌唱詞給幼兒聽，然后幼兒再逐句學唱，但在活動中我發(fā)覺，在采納了故事導入的辦法后，幼兒的學唱樂觀性雖然提升了，學得也比較仔細，但真正的學唱部分仍然沒有突破傳統(tǒng)學唱的程序，照舊是幼兒一遍又一遍反復的跟唱。按照以上的熟悉，我結合填充圖片的操作辦法，又一次設計了活動，并在同年齡段的其他班實施，當幼兒在對故事表現(xiàn)出深厚的愛好時，我準時告知幼兒：教師還有一幅畫也敘述了這樣一個故事，然后引領幼兒按照老師所唱的內容逐句填充圖片，由于活動中加入了手的操作活動，再加上每貼一張圖片就預示著一句新歌詞的產(chǎn)生，這樣就徹底消退了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使唱歌活動顯得如此自然和順理成章。在囫圇活動中，幼兒心情高漲，興致盎然，令我也感觸到一絲勝利的喜悅。

利用以上活動，我更清晰地熟悉到幼兒唱歌活動同成人的區(qū)分，他們更多的是受到直覺行動思維的影響，鑒此，老師要在活動中盡可能地提供應幼兒合適的操作機會，使幼兒真正成為主動學習的仆人。

幼兒園小班音樂教案《歡樂歌》及教學反思篇四

設計意圖：

愛玩、愛動是小班幼兒的能力特點。我們班幼兒也是這樣，尤其是一聽音樂，就喜愛?扭扭小屁股，拍拍手、動動頭等等。所以按照小班孩子的年齡特點，我設計了本次音樂活動《我們的身體》。動畫片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子們的最愛，于是囫圇活動中，我給孩子創(chuàng)設了這樣一個情景，我飾演羊媽媽，幼兒飾演喜洋洋，跟著音樂用身體創(chuàng)編各種不同的動作，從而在開心、輕松、自由的嬉戲中體悟歡樂。

活動目標:

1、能夠找身體的各個部位創(chuàng)編不同的動作。

2、感觸音樂的不同，初步學玩音樂嬉戲。

活動預備：

喜洋洋胸飾若干，灰太狼頭飾若干，音樂。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景、激活愛好

師：喜洋洋們，跟著羊媽媽去做做運動，熬煉熬煉我們的身體吧！（聽音樂進場）

二、聆聽音樂，創(chuàng)編動作

1、觀賞音樂的不同

師：我們來認真聽一聽，哪段音樂是喜洋洋出來了，哪段音樂是灰太狼出來了。

2、感觸A段音樂，創(chuàng)編動作

師：喜洋洋是怎么走路的呀！它們在羊村里都干什么了？是怎樣熬煉我們的身體？

師：那我們一起跟著音樂動動我們的身體吧！（尾隨音樂做動作）

3、感觸B段音樂，創(chuàng)編動作

師：認真聽一聽，會是誰來了？

師：灰太狼來了，聰慧的喜洋洋會干什么？

小結：灰太狼來了，喜洋洋蹲在草叢里一動也不能動哦！

三、完整嬉戲，體悟樂趣

1、介紹嬉戲規(guī)章

師：要跟著音樂一下一下地熬煉我們的身體，看到灰太狼來了，要立即蹲下，千萬不能動，否則可要被它抓走的哦！

（完整玩2-3遍嬉戲）

2、請部分幼兒飾演灰太狼再次嬉戲

四、手指嬉戲，放松活動

師：我們今日玩得真愉快呀！我們聽著音樂放松一下，動動我們的手指吧?。S教師做動作）

教學反思：

1、這節(jié)課用的直接導入，小伴侶不簡單被吸引。假如換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小伴侶的愛好）

2、那個照片通過的不好，在掛畫前展示照片，問小伴侶這是什么（指著五官、身體）

3、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增加些。

幼兒園社會教案篇五

教學目標：

1、以生活中有關左右的真切情境激活學習愛好。

2、熟悉"左右"的位置關系，理解其相對性。

3、能用左、右描述物體位置關系。

4、讓幼兒熟悉左右。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，激活愛好談話：

聽說小伴侶的唱歌得可好聽了，給教師們唱一首歌吧。同學唱《左手和右手》。

提問：這首歌的名字是什么？（《左手和右手》）小伴侶，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？

二、熟悉左右

1、強調左右手的作用，加深對左右的熟悉提問：咱們都有一雙靈巧的手，它們可是一對好伴侶，左手和右手可以做些什么呢？

2、找找身體上的左右提問：在我們每個人的身上，有著無數(shù)像左手和右手一樣的好伴侶，看一看自己的身體，你能找出像這樣的一左一右的好伴侶嗎？(能)請你一邊找一邊和你的同桌說一說。

同學活動，尋覓身體上的左右。

提問："誰情愿和大家說一說你身體上的一左一右的好伴侶？教師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎？"生匯報尋覓結果，邊說邊指，其余的學生也跟著指一指。

敘述：學生們觀看的真認真，找到了這么多一左一右的好伴侶，連教師都佩服你們了。現(xiàn)在我要看看你們身體上的這些同伴協(xié)作如何，咱們做個"聽口令，幫動作"的嬉戲。

3、嬉戲：聽口令做動作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。

前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

左腳跳兩下，右腳跳兩下左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。

右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。

4、各種方位介紹同座位。

談話：今日有這么多的教師和我們在一起，他們很想熟悉你們，誰能用前后左右來介紹介紹你周圍的學生？（先請兩個生說一說，再同位相互說。）提問：在這些學生中有你的好伴侶嗎？你的伴侶坐在第幾組？第幾位？左邊還是右邊，讓我們猜一猜好嗎？

提問：你能用左邊右邊來說一句話嗎？可以說說這間課室的擺設。

[評析：用學過的各種方位來介紹自己的同座位，對"左右"這一方位舉行延長。學習"左右"，并將這部分學問用到生活中，體悟學習與生活的聯(lián)系。]

5、理解位置的相對性

（1）介紹文具的位置。

新學期開學，藍貓商店進了一些學習用品，小伴侶，你們想去看看嗎？有哪些學習用品呢？它們是怎樣擺放的？

先自由說文具的位置，再體溝通。

（2）提問：誰來說一說鉛筆的擺放位置。引領：為什么鉛筆一會兒在左邊，一會兒又在右邊？（對于尺子來說鉛筆在它的左邊，對于筆盒來說鉛筆在它的右邊）。

（3）設疑：其次個是什么文具？是尺子還是筆盒？學生們可以研究研究。請雙方代表上臺辯論，明確物體的位置是從右數(shù)還是從左數(shù)。

[評析：設計目的有三年：一是利用"藍貓商店的文具是怎樣擺放的，你能介紹嗎？"，這一開放式的提問讓每個同學都可以用不同的方式介紹文具的位置。二是鉛筆對于不同的文具來說，它的位置也就不同。體現(xiàn)左右的相對性之一。三是"其次個文具是什么"的設計，啟發(fā)同學從不同位置看到的結果不同的色論，進一步明確物體的位置，熟悉學習左右的重要性。]

過渡：學生們用左右為我們介紹了藍貓商店的文具，大家說的很好。下面咱們來輕松輕松。

1、同學齊唱《健康歌》。

2、喜愛?這首歌的學生請舉右手（同學舉手），教師也十分喜愛?（師舉起右手），我舉的是右手嗎？有不同看法嗎？為什么？明確：站立的方向不同，因此左右也就不同。

3、同座位的學生握手，再次驗證左右的相對性。

小百科：方位：方向位置。東、南、西、北為基本方位；東北、東南等為中間方位。在誕生星座表中，兩個星球對角的距離稱為方位。

幼兒園社會教案篇六

教學意圖：

小班孩子們堆積了許多有關汽車的學問閱歷，為此設計了“怪汽車”活動。旨在讓幼兒在好玩的故事情境中觀賞、唱歌、嬉戲，制造性地運用語言和音樂來表述、表現(xiàn)不同的怪汽車，激活幼兒的表述欲望，協(xié)助幼兒堆積閱歷，提高幼兒的藝術表現(xiàn)力。

教學目標：

1、在好玩的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特征，體悟音樂嬉戲的歡樂。

教學預備：

1、按照故事內容制作的Flash動畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》

教學過程：

一、激活愛好

1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。

2、你開著什么車到森林里來玩？（我開著摩托車、汽車、助動車，等等。）

3、漂亮的森林到了，我們把車停好坐下來吧！

二、引入故事《怪汽車》

（一）播放Flash動畫《森林新發(fā)覺》

1、今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了。看！它們在森林里發(fā)覺了什么？（它們發(fā)覺了西瓜、草莓和蘋果。）

2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察看見了說：“停！停！公路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?？（由于公路上不能任憑滾東西。）

3、哎呀，那可怎么辦呢？你們幫小動物們想想方法，怎樣才干把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢？

4、幼兒自由研究，老師鼓舞幼兒大膽想方法，絕對幼兒的合抱負象。

5、你們想的方法真好！小兔也想了一個方法，它想假如把西瓜變成汽車就好了。

（二）播放Flash動畫《西瓜車》

1、這是一輛什么車？你們怎么知道這是一輛西瓜車？（由于有輪子、方向盤、門。）

2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在公路上開很驚奇。咦，這是什么怪汽車呀？我們一起來告知狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3、師幼共同編歌唱曲《汽車轱轆轆》。

（三）播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

1、小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢？鼓舞幼兒運用自己對汽車主要特征的已有閱歷舉行回答。（給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。）

2、鼓舞個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

三、變怪汽車

1、小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高興奮興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來協(xié)助它們，好嗎？（幼兒自由想象、敘述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。）

2、老師示范變怪汽車。

①畫怪汽車。

②圖片拼裝怪汽車。如老師挑選一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子，隱含數(shù)數(shù)的內容。

3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

四、幼兒拼裝怪汽車老師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

活動延長：

音樂嬉戲“怪汽車開來了”。（老師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感觸音樂的快慢變化并舉行歌表演。）附故事：

怪汽車今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)覺了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察看見了，說：“停！停！公路上不能滾東西?！卑パ剑强稍趺崔k呢？怎樣才干把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢？

小兔想了一個方法，它想假如把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高興奮興地回家了。

教學反思：

按照小班孩子的喜愛?汽車。愛玩汽車的特點，活動在歡快的旋律中開頭，讓幼兒做一名歡樂的小司機導入活動，利用的多媒體動畫吸引幼兒，將他們帶入一個生動好玩的故事情境中，從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的辦法。小班幼兒表述方式比較貧乏，需要老師的示意，引發(fā)，鼓舞和引領。

一、形式凸顯嬉戲性按照小班幼兒的年齡特點，我首先利用好玩的多媒體動畫吸引幼兒的注重力，將他們帶入一個生動、好玩的故事情境。第二，我利用開放性的提問，如“請你們幫小動物們想想有什么運房子的好方法”，讓幼兒大膽想象，并用較清晰的語言表述自己的主意。

二、過程透音樂性滲活動在歡快的音樂旋律中開頭，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動中反復浮現(xiàn)，以此引領幼兒大膽想象、編唱，調動多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。

三、方式表述體現(xiàn)多元性小班幼兒因為表述方式比較貧乏，更需要老師的示意和引發(fā)，以鼓舞、引領幼兒大膽地用自己喜愛?的方式表述、表現(xiàn)。在活動中老師提供多種操作材料，引領幼兒利用繪畫、唱歌、語言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激活幼兒的表述欲望，協(xié)助幼兒堆積閱歷，提高幼兒的藝術表現(xiàn)力。

一個出彩的活動，不單單需要幼兒感愛好的主題，過往的學問和閱歷的預備，更重要的是老師自身要做好活動前的預備工作，熟記活動中的每一個環(huán)節(jié)，循序漸進地引領幼兒學習層層遞進的相關學問，把握一種正確的學習辦法，從而促使幼兒全面進展，明確教導目標和目的，提升個人的教學水平。

幼兒園小班音樂教案《歡樂歌》及教學反思篇七

活動目標

1、引領幼兒認識樂曲旋律，理解歌詞內容，學歌唱曲。

2、引領幼兒感知勞動性質的音樂，并試試用聲