幼兒園游戲活動的教案

Word-12-幼兒園游戲活動的教案作為幼兒老師，大家要樂觀開展嬉戲活動，培育幼兒對活動的愛好，進(jìn)而提高幼兒的動手力量。下面是給大家?guī)淼挠變簣@好玩的嬉戲活動教案7篇，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

幼兒園嬉戲活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、樂觀參加活動，大膽表演，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

2、在課件的提示下，感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解樂曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。

活動預(yù)備：多媒體動畫課件、貓頭飾若干。

活動過程：

一、通過動畫演示，啟發(fā)幼兒爭論并大膽表演不同的形象。

1、(畫面一：小魚們在歡快地游來游去。)

師：小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚是怎么游的?

2、那我們就來學(xué)一學(xué)歡樂的小魚吧!師：小魚們!幼：哎!

師和幼兒一起表演歡樂的小魚形象。(提示、鼓舞同伴間的相互學(xué)習(xí)。)

3、小魚們在一起真歡樂呀!聽!誰來了?

(放貓的音樂)它到小河邊想干什么?瞧，小貓真的來了。

(畫面二：小貓扛著魚竿)小貓會怎么釣魚呢?

啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動作。

二、聽辨樂曲，了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

1、小電腦里有兩段音樂，講的就是小魚和小貓的故事，請你們認(rèn)真聽，哪一段講的是小魚?哪一段講的是小貓?

2、老師：我們來聽一聽，小貓甩了幾次魚桿?(觀賞小貓的音樂,聽辯樂句)

3、我們來學(xué)一學(xué)。4、嘗試用兩個不同的動作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。(圖譜是否先提示一下)

(啟發(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn))

5、通過多媒體課件，了解音樂內(nèi)容。

A：小魚和小貓之間會發(fā)生什么好玩的事呢?我們接著看。

B：幼兒觀賞課件三。

C：提問：小貓怎么會掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)

D：哦，這原來是一個小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整觀賞樂曲)

E：我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓，把這個故事完整地表演一次。三、歡樂表演。

1、嘗試分角色進(jìn)行表演。

A：請幾個幼兒扮演貓，其他幼兒扮演小魚。提問：貓在甩魚竿時，小魚們在干什么?(動腦筋，想方法)

B：啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，大膽表演想方法的動作。

C：幼兒分角色完整嬉戲。

2、再次嬉戲。

A：老師來扮演大貓，小魚們該怎么辦?(啟發(fā)幼兒大膽嘗試合作表演)

幼兒園嬉戲活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲進(jìn)展走、跳、跑、鉆等基本技能，進(jìn)展孩子的敏捷。

2、鼓舞幼兒嘗試用百變條探究多種玩法。

3、激發(fā)幼兒參與體育活動的愛好。

4、商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

通過嬉戲進(jìn)展走、跳、跑、投等基本技能，進(jìn)展孩子的敏捷性

活動難點(diǎn)：

鼓舞幼兒嘗試用百變條探究多種玩法

活動預(yù)備：

百變條若干、單元筒、皮球、音樂

活動過程：

一、熱身運(yùn)動

幼兒邊聽音樂邊做動作，進(jìn)行熱身運(yùn)動。(鼓舞幼兒做不同的動作)

二、引導(dǎo)幼兒探究百變條的不同玩法

(1)老師：瞧，今日老師給大家?guī)砹税僮儣l，我們今日要一起和它做嬉戲，你想和它做什么嬉戲呢?

(2)老師為每位幼兒分發(fā)百變條，鼓舞幼兒親自嘗試百變條的玩法。

(3)老師巡回觀看，請個別幼兒展現(xiàn)自己的玩法。

老師：剛剛我發(fā)覺每位幼兒的玩法是不一樣的，我請一些小伴侶來展現(xiàn)一下它的玩法。

三、嬉戲：智勇大闖關(guān)，救出懶洋洋

再救出懶洋洋的路上我們要走過“鋼索”、跳過“小河”、鉆過“山洞”、繞過“大樹樁”，只有這樣，我們才能勝利的把它營救出來。

四、放松活動

帶領(lǐng)幼兒捶捶腿，放松一下身體。

活動反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)狀況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動。嬉戲法在整個活動中較為突出。

幼兒園嬉戲活動教案篇3

設(shè)計意圖：

大班幼兒運(yùn)動量較大，喜愛動手探究新奇事物，其動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性、精確?????性有了很大提高。本學(xué)期我發(fā)覺幼兒在活動室常常玩紙箱嬉戲，我突發(fā)奇想，把這些紙箱搬到戶外寬闊的空間，運(yùn)用到體育熬煉中去，不更能滿意幼兒的愛好和需要嗎，于是，我依據(jù)我班近期幼兒體能進(jìn)展目標(biāo)，特設(shè)計本次活動——《紙箱轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩》。

活動目標(biāo)：

1、通過合作溝通能探究出箱子的多種玩法。

2、通過嬉戲活動，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，培育幼兒的合作和競爭意識。

活動預(yù)備：

連接好三個一樣大小的紙箱、《健康歌》音樂。

活動過程：

熱身運(yùn)動：

幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動。

基本部分：

師幼探究紙箱的玩法。

玩法一：坦克

三個小伴侶一組，并排站著，共同向前滾動。

玩法二：躲貓貓

56名幼兒一組，把紙箱立起來，玩躲貓貓的嬉戲。

玩法三;過河

幼兒分成兩組，把紙箱立起來，跳過紙箱，看哪組用時最短，哪組獲勝。

玩法四：鉆山洞

四名幼兒抬著紙箱，其他幼兒在下面鉆過。

結(jié)束部分：

老師小結(jié)：剛才咱們用自己想出來的大紙箱玩法進(jìn)行了如此激烈的嬉戲，在愛護(hù)自己平安的前提下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳蝿?wù)，小伴侶們表現(xiàn)的都特別的棒，現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

活動反思：

該活動是我和幼兒多次集思廣益的結(jié)晶。通過讓幼兒多次探究和嘗試，激發(fā)起幼兒對紙箱的愛好?；顒又?，既有集體參加，也有小組合作，老師能較多地觀看指導(dǎo)幼兒，使幼兒在鉆、爬、跳、等方面都得到了練習(xí)。在探究紙箱的不同玩法這一環(huán)節(jié)，對力量較強(qiáng)的幼兒，我鼓舞他們盡量想出和別人不同的玩法，不斷激發(fā)他們的探究欲望;對個別力量較差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)心他們在嬉戲中獲得成就感，激發(fā)他們的活動愛好。幼兒不但在活動技能上有了肯定提高，而且在嬉戲過程中，表現(xiàn)出一種英勇團(tuán)結(jié)、相互關(guān)心的活動氛圍，培育了他們不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)，這是更大的收獲。

幼兒園嬉戲活動教案篇4

一、設(shè)計意圖

孩子們有了學(xué)習(xí)語言的天賦，尤其是3-6歲的孩子是學(xué)習(xí)其次語言的黃金時期，但幼兒園英語教學(xué)主要是培育和提高幼兒的英語愛好，為其終身的語言建構(gòu)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。依據(jù)大班孩子的愛好愛好和年齡特點(diǎn)，設(shè)計了本次活動，在活動設(shè)計中，充分從幼兒實(shí)際動身，以幼兒的愛好著手，讓幼兒在嬉戲活動中習(xí)得英語。

二、活動目標(biāo)

1、能在嬉戲活動中大膽表現(xiàn)自我并初步使用基本禮貌用語進(jìn)行對話;

2.能在玩中學(xué)會新授學(xué)問并依據(jù)示范領(lǐng)悟老師意圖;

三、活動預(yù)備

圖片：小鳥、貓、兔子、stickers

四、活動過程

(一)Greeting

T(老師):Hello!Goodmorning，boysandgirls.

K(孩子)：HELLO!MISSLUO!

2.依據(jù)幼兒做出的反應(yīng)連續(xù)引導(dǎo)：

T(老師):Howareyou?(你好嗎?)

K(孩子)：FINE,thanks!(很好啊，感謝)

3.跟我做律動《hello,hello,howareyou》

(二)learning

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小鳥bird,貓cat,小兔子rabbit

此環(huán)節(jié)老師拿一袋子，里面裝有圖片，請幼兒來摸，并告知大家，自己拿出的是什么圖片。

神奇的包，會給幼兒帶來很強(qiáng)的奇怪???感，目的能激發(fā)幼兒活動的愛好。引出三種動物bird、dog、rabbit.

T(老師):今日還有三位小伴侶來到我們班做客呢，看看他們是誰呢?逐一引出三種動物bird、dog、rabbit.(新授過程中留意引導(dǎo)幼兒發(fā)音)

2.閃卡嬉戲:準(zhǔn)時鞏固剛剛所學(xué)學(xué)問并賜予幼兒準(zhǔn)時鼓舞;

3.請幼兒戴上頭飾

4.出示三張圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，猜猜他們的家在哪里?

T(老師):孩子們，小動物要回家了，我們把它們送回家吧，NOWREADAFTERME.BYEBYE,bird/cat/rabbit

K(孩子)：BYEBYE,bird/cat/rabbit

(三)ENDING

孩子們，小動物回家了，我們也得回家了，我們一起說：bye-bye.

幼兒在老師引導(dǎo)下搭上火車有序的離開教室.

幼兒園嬉戲活動教案篇5

一、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

通過引導(dǎo)幼兒理解猴子會飛的緣由，激發(fā)他們的發(fā)散性思維。

(二)情感目標(biāo)

通過感受童話內(nèi)容，培育幼兒喜愛接納和觀賞他人的品質(zhì)。

(三)人格目標(biāo)

通過鼓舞幼兒大膽想像，培育幼兒制造性的人格特征。

二、活動預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備：多媒體軟件――猴子在樹上不同動作的圖片;童話內(nèi)容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來悠去”的字卡。

(二)學(xué)問閱歷預(yù)備：事先豐富幼兒有關(guān)水、陸、空生活的動物形狀特征與生活習(xí)性的學(xué)問。

三、活動方法

激發(fā)法、歸因法、直觀表達(dá)法。

四、活動過程

1.猜謎語：第一條：小小游泳家，平常不說話。常在水里住，不到岸上來溜達(dá)。(魚)其次條：身上穿著花花衣，兩對翅膀真漂亮。不會唱歌愛剝芭舞，花叢里面采花蜜。(蜜蜂)第三條：紅眼睛，白皮襖。長耳朵，真靈活。愛吃蘿卜和青草，走起路來蹦蹦跳。(白兔)

2.提問：還有哪些動物是會游、會飛、會跳的?(鼓舞幼兒說得越多越好，訓(xùn)練思維的流暢性和靈敏性)

3.利用多媒體軟件觀賞童話《會飛的猴子》。指導(dǎo)語：小鳥想玩嬉戲時，是誰和它們一起玩的?它們是怎樣對待猴子的?猴子使用什么方法讓小鳥信任他會飛?假如你是猴子，你會用什么方法?(鼓舞幼兒說出多種方法，表揚(yáng)獨(dú)特的方法)

4.再完整地觀賞一遍童話。

5.童話表演：我是會飛的小猴子。請幼兒用肢體語言把想到的會飛的方法表現(xiàn)出來。

五、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：猴子迪斯科、粘貼小猴子。

健康：體育嬉戲――猴子的本事。

科學(xué)：熟悉各類猴子的特征。

社會：培育幼兒觀賞他人的品質(zhì)。

六、生活中滲透

在動物區(qū)觀看小動物的生活習(xí)性。

七、環(huán)境中滲透

墻壁上張貼包括猴子在內(nèi)的各種動物的圖片。

八、家庭中滲透

請家長周末帶孩子到動物園觀看猴子，續(xù)編故事。

九、活動評價

幼兒園嬉戲活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確地說出小動物的名稱，仿照動物的叫聲，并協(xié)調(diào)地做動作。

2、學(xué)會傾聽老師講解嬉戲方法何規(guī)章，遵守嬉戲規(guī)章。

3、愿意與同伴一起嬉戲。

4、進(jìn)展幼兒空間辨別力量和空間想象力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

1、各種動物小圖片或玩具若干。

2、活動前基本學(xué)會了動物地叫聲。

活動過程：

一、出示各種小動物。

1、老師：“看，今日我們班來了很多小客人，它們是誰呀?”一一向幼兒展現(xiàn)動物，并協(xié)作用兒歌念出來。

2、老師念兒歌一遍。

3、老師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。留意叫聲要有節(jié)奏地念出來。

二、講解嬉戲玩法和規(guī)章。

1、玩法。一人報小動物地名字(如：小雞小雞)之后，其余幼兒立刻說出其叫聲，并做出動作。(如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀;小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等)

2、規(guī)章：必需是先報出動物名，再說叫聲與做動作。

三、師幼嬉戲。

1、先由老師帶領(lǐng)幼兒嬉戲。老師當(dāng)“報名”人，幼兒說叫聲、做動作。老師要指導(dǎo)關(guān)心幼兒正確發(fā)音。開頭速度慢一些，待嫻熟后加快速度。

2、幼兒自由選擇同伴嬉戲。老師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪番擔(dān)當(dāng)“報名”人地角色，鼓舞每一個幼兒樂觀參加嬉戲，嬉戲可2—6人參與。

幼兒園嬉戲活動教案篇7