新課標(biāo)8年級(jí)下冊(cè)英語的教案

Word-19-新課標(biāo)8年級(jí)下冊(cè)英語的教案新課標(biāo)8班級(jí)下冊(cè)英語教案5篇通用

英語老師要讓同學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)英語的自信。英語教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長有著樂觀的影響，作為初二八班級(jí)英語老師不妨寫一篇初二八班級(jí)英語教案。你是否在找正預(yù)備撰寫“新課標(biāo)8班級(jí)下冊(cè)英語教案”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

#803234#803235新課標(biāo)8班級(jí)下冊(cè)英語教案3

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問與技能

1.復(fù)習(xí)、鞏固表示委婉懇求和應(yīng)答的句型。

2.培育閱讀理解力量。

3.完成相關(guān)練習(xí)。

二、過程與方法

將抽象學(xué)問詳細(xì)化，關(guān)心同學(xué)總結(jié)規(guī)律，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語法。調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，引導(dǎo)他們樂觀參加課堂。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

熟悉到做家務(wù)的意義和重要性，養(yǎng)成常做家務(wù)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)、鞏固表示委婉懇求和應(yīng)答的句型。

教學(xué)難點(diǎn)

培育閱讀理解力量。

教法導(dǎo)航

通過大量練習(xí)讓同學(xué)主動(dòng)把握語法學(xué)問。

學(xué)法導(dǎo)航

練習(xí)、爭論、主動(dòng)探求規(guī)律。

教學(xué)預(yù)備

多媒體。

教學(xué)過程

Step1Greetings

Greetthestudentsasusual.

Step2AGame

Showalistofchoresontheblackboard：

dothedishescleanyourroom

takeoutthetrashsweepthefloor

foldyourclothesmakeyourbed

Givethemasetofblankcards.

T：Let’splayagame.Youwillworkingroupsoffour.Firsteachgroupwritesthechoresonthecards.Putthemfacedown.Thefirststudentturnsoveracard，andasksthestudentnexttohim/hertodothischore.Thatstudentsays“no”andgivesareason.Eachstudentshouldgiveareasonthathasnotbeengivenbefore.Theonewhocan’tgiveaproperreasonwillbeoutofthegame.Thosewhocankeepcomingupwithreasonswillbethewinner.

Step3Roleplay

Asksomepairstoroleplaythedialoguein2d.

Step4Presentation

Say：Asweallknow，Motherdoesalmostallthehouseworkinthehouse.Sheisalwaystired.ShouldwehelpMother?Whatwecandotohelpher?Asksomestudentstoreporttheiranswers.

Step5Reading

Say：Nowlet’sreadanarticleaboutNancyandhermother.Pleasereadquicklyandanswerthequestions：1.WhywasNancy’smomangrywithher?2.Didtheysolvetheproblem?How?

Thenasksomestudentstoreporttheiranswers.

Nowlet’sreadthesentencesin3b，trytounderstandandtranslatethem.Thenreadthepassageagaincarefullyandtrytounderlinethesentencesfromthereadingthatmeanthesamething.Afterseveralminutes，asksomestudentstoreporttheiranswersandtranslatethesentencesintoChinese.

Step6Languagepoints

1.YouwatchTVallthetimeand...

allthetime(在該段時(shí)間內(nèi))始終;一直，一向;時(shí)時(shí)刻刻;每時(shí)每刻

e.g.Idothisallthetime.我始終是這么做的。

Thishappensallthetime.這種狀況是時(shí)時(shí)發(fā)生的。

2.I’mjustastiredasyouare!

as...as意為“和…一樣”，表示同級(jí)的比較。使用時(shí)要留意第一個(gè)as為副詞，其次個(gè)as為連詞。其基本結(jié)構(gòu)為：as+adj./adv.+as。

e.g.Thisfilmisasinterestingasthatone.這部電影和那部電影一樣好玩。

Yourpenwritesassmoothlyasmine.你的鋼筆書寫起來和我的一樣流暢。

留意：as…as的否定形式為“notas/so+adj./adv.+as”。

e.g.Hedidn’tactaswellasyou.他表現(xiàn)得不如你好。

3.Foroneweek，shedidnotdoanyhousework，andneitherdidI.

1)neither用作副詞，作“也不”解釋，放在句首，表示前面否定的內(nèi)容也適用于另一個(gè)人或物，句子須采納部分倒裝。此時(shí)也可用nor替換neither使用。

e.g.Idon’tlikethisdress.我不喜愛這件連衣裙。

Neither/NordoI.我也不喜愛。

留意：neither之后的主語要置于助動(dòng)詞或系動(dòng)詞之后。

2)neither用作代詞，表示“兩者都不，雙方均不”。

Heansweredneitheroftheletters.他兩封信都沒回。

e.g.Whichonewouldyoulike?你喜愛哪一個(gè)?

Neither.兩個(gè)都不喜愛。

Step7Practice

3c,Showthesentencesonthescreen：1.Couldyoutakethedogforawalk?2.Iwalkedhomefromschool.Thenasksomestudentstoreadandtranslatethem.Thenhelpthemtosaythattheword“walk”inthefirstsentenceisanounandtheword“walked”inthesecondsentenceisaverb.Thenaskthestudentstolookatthesentencesin3canddecidewhethertheunderlinedwordsinthesentencesareverbsornouns.Thenwriteanothersentenceusingtheunderlinedwordintheotherform.Finallyasksomestudentstoreporttheiranswers.

Step8Grammarfocus

Askthestudentstotranslatethesentencesintheboxandtrytorememberthem.Thenpracticetheminpairs.Finallyaskthestudentstomakeupmoresimilardialogues.

Step9Practice

4aFirstaskthestudentstotranslatethesentencesfrom1to5，thendecidewhethertheyarerequestsorpermissions.Thenmatcheachonewiththecorrectresponse.Finallyaskthestudentstopracticethedialoguesinpairs.

4bFirstaskthestudentstofillintheblanksintheconversationbythemselvesandthenaskthemtochecktheanswersinpairs.Finallyaskthemtopracticethedialogueinpairs.

Step10Groupwork

Say：Boysandgirls，we’llgoforacampingtriptomorrow.Andtodayweshouldpreparewhatweneed.Pleaseworkingroupsandmakealistofthingsyourgroupneedstodoforacampingtrip.Thendiscusswhowilldothemandcompletethechartin4c.Youcanusethedialoguetohelpyou：A：Couldyoupleasebringatent，LiuChang?B：Sure.Andcouldyouplease…?C：Sorry，Ican’t.Ihaveto…Afterseveralminutes，asksomegroupstopracticethedialogue.

Step11Homework

SupposeyourfamilywillgotoAmericaforsummerholiday，whatshouldyouprepare?Talkaboutitingroupsandtrytousethesentencepatterns：Couldyou…?CouldI…?

課堂作業(yè)

I.依據(jù)句意和首字母用適當(dāng)?shù)膯卧~填空

1.Doyoulikedoingchores?No，Ih________doingchores.

2.Whatdoyoudoafteryougetupeveryday?Ibrushmyteethandw______myface.

3.Couldyouhelpyourmotherm________dinneronSundays?

4.Ioftendothes________withmysisteronweekend.

5.Ihavealittlemoney，couldIb_______somefromyou?

6.CouldIpleaseu_______yourcar?Sorry，Ican’t.Ihavetohaveameeting.

II.連詞成句

1.takeout，could，please，you，trash，the

_____________________________________?

2.I，please，movies，go，could，to，the

_____________________________________?

3.you，often，the，clean，room，do

_____________________________________?

4.but，have，you，to，your，finish，first，homework

_____________________________________.

參考答案：I.1.hate2.wash3.make4.shopping5.borrow6.useII.1.Couldyoupleasetakeoutthetrash?2.CouldIpleasegotothemovies?3.Doyouoftencleantheroom?4.Butyouhavetofinishyourhomeworkfirst.

教學(xué)反思

一節(jié)課下來，大部分同學(xué)都能樂觀投入到課堂教學(xué)中來，并樂觀舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動(dòng)了大部分同學(xué)聽課的樂觀性，因此合作教學(xué)對(duì)提高同學(xué)實(shí)際的語言溝通力量以及與他人的合作力量有很大的促進(jìn)作用。但很明顯，語言表達(dá)力量強(qiáng)的同學(xué)參加的機(jī)會(huì)相對(duì)要多，代表小組匯報(bào)的機(jī)會(huì)也多，而另有一些同學(xué)卻習(xí)慣于當(dāng)聽眾，被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn)，很少發(fā)表自己的個(gè)人看法，也就是說在小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)的參加度不均衡，而這部分同學(xué)主要是學(xué)習(xí)困難生。

#803236新課標(biāo)8班級(jí)下冊(cè)英語教案4

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問與技能

1.學(xué)習(xí)并把握現(xiàn)在完成時(shí)的用法，學(xué)習(xí)有關(guān)音樂的詞匯。

2.閱讀短文獲得正確信息的力量。

3.能夠通過彼此溝通了解歌曲、歌手、樂隊(duì)的信息并能作評(píng)論。能夠運(yùn)用閱讀策略來獲得文章大意。

4.把握現(xiàn)在完成時(shí)的用法，學(xué)習(xí)有關(guān)音樂的詞匯。

5.培育同學(xué)的聽力力量。

二、過程與方法

閱讀，感受，仿照，實(shí)踐。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂的喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)并把握現(xiàn)在完成時(shí)的用法，學(xué)習(xí)有關(guān)音樂的詞匯。

2.閱讀短文獲得正確信息的力量。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠運(yùn)用閱讀策略來獲得文章大意，從而提高閱讀效率。

教法導(dǎo)航

激勵(lì)同學(xué)仔細(xì)閱讀，仔細(xì)思索。

學(xué)法導(dǎo)航

通過閱讀，仿照學(xué)習(xí)新學(xué)問。

教學(xué)預(yù)備

圖片，多媒體。

教學(xué)過程

Step1Greetings

Greetthestudentsasusual.

Step2Warmingup

Showsomepicturesaboutsingersandmusicians.Askandanswer：

Whoisyourfavoritesingerormusician?Whydoyoulikehimorher?

Step3Newwords

Learnthenewwords：pop，rock，band.

Thestudentsreadthewordsonebyone.Thentheyhaveadictation.

Step4Listening

Thestudentsgothroughthesentencesin1b.

1b,ListentoaconversationbetweenAlexandDave.WriteAforAlexandDforDavenexttoeachopinion.

____TheTomsmustbepopular.

____TheTomsplaypopmusic.

____TheToms’musicsoundsmorelikerock.

____ListeningtoTheTomsisagoodwaytowakeup.

1c,Listenagain.Takenotes.

Listenforathirdtimeandchecktheanswers.

Step5Speaking

1d,Askyourfriendsandparentswhatkindofmusictheylistentoandwhy.Howdoesthemusicmakethemfeel?

Askthestudentstomakeaconversationlike：

A：Whatkindofmusicdoyoulistento?

B：Ilistentopopmusic.

A：Whydoyoulistentoit?

B：Ilikeitbecause….

A：Howdoesthemusicmakethemfeel?

B：Itmakesmerelaxed.

Step6DiscussionReading

2a,Discussthequestionswithapartner.

1.Doyouhaveafavoritesingerorband?

2.Doyouhaveafavoritesong?

3.Whatfactsdoyouknowaboutyourfavoritesinger，bandorsong?

Readingguidance:

1.Readthepassageandmakenotesorunderlinethemainideaofthetext.

2.Afterreading，writeashortsummaryinyourownwords.

在爭論的過程中，教授新單詞。

Step7Readingtasks

Readthepassageandcompletethefactsheet.

CountryMusicFactSheet.

Whereitisfrom：___________________

Whatkindofmusicitis：_____________

AfamouscountrymusicplaceinNashville：_______________

Afamouscountrymusicsinger：____________

Thenumberofrecordshehassold：_____________

2cReadthepassageagainandunderlinethemainideas.Thenusetheunderlinedtexttowriteshortanswerstothequestionsbelow.

Firstparagraph：

WhoisSarah?Whereisshefrom?Whatdoesshelike?

Secondparagraph：

Whatiscountrymusic?Whatiscountrymusicabout?

Thirdparagraph：

WhatisSarah’sdream?WhoisGarthBrooks?

Step8Writing

2d,Usethenotesyoumadein2ctowriteashortsummaryofthepassage.Writenomorethan100words.

示例：

SarahisanAmericangirl.Shelikescountrymusic.Sheisafanofcountrymusic.CountrymusicisatraditionalmusicfromthesouthernstatesofAmerica.ManysongsareaboutmodernlifeintheUS，suchastheimportanceofmoneyandsuccess.Sarah’sdreamistogotoNashvillebecauseGarthBrooksisthere.Shelikestolistentohissongs.GarthisoneofthemostsuccessfulmusiciansinAmericanhistory.

課堂作業(yè)

1.Askthestudentstowritethefollowingphrasesandwords.

usedto過去經(jīng)常fightover爭吵returnhome回家

ontheradio在收音機(jī)上makesb.dosth.使某人做某事thinkabout考慮

cometorealize漸漸熟悉到eversince自從…以來

thehomeof…的家suchas例如belongto屬于

bekindtosb.對(duì)某人友好trustoneanother相互信任remindsb.that…使某人想起

havebeento去過doresearchon討論hopetodosth.盼望做某事

2.單選題

1.WhereisJohn?

He______thesciencelab.

A.hasgonetoB.hasbeentoC.wentto

2.Whereismysister，mum?

She___tothelibrary.Shewillbebacksoon.

A.hasbeenB.isgoingC.hasgoneD.willgo

3.MayIspeaktoLinTao?

Sorry，heisnotin.

He______toChangsha.

A.hasbeenB.hasgoneC.went

參考答案：1.A2.C3.B

教學(xué)反思

老師肯定要想方法使閱讀課變得生動(dòng)好玩，并且教授給同學(xué)肯定的閱讀策略。另外，把握住“practicemakesperfect”的原則，使同學(xué)在訓(xùn)練中逐步把握本課的重點(diǎn)。

#803082新課標(biāo)8班級(jí)下冊(cè)英語教案5

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問與技能

1.把握重點(diǎn)詞匯和短語。

2.培育同學(xué)的閱讀力量及技巧。

3.復(fù)習(xí)、運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)。

二、過程與方法

訓(xùn)練法，熟能生巧法，通過練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培育同學(xué)在災(zāi)難面前要更團(tuán)結(jié)，更友善，更懂得相互關(guān)心。

教學(xué)重點(diǎn)

1.把握重點(diǎn)詞匯和短語。

2.復(fù)習(xí)、運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

1.培育同學(xué)的閱讀力量及技巧。

2.when和while的區(qū)分。

教法導(dǎo)航

老師引導(dǎo)，同學(xué)自主探究，小組合作。

學(xué)法導(dǎo)航

自主探究與小組合作相結(jié)合。

教學(xué)預(yù)備

多媒體。

教學(xué)過程

Step1Greetings

Greetthestudentsasusual.

Step2Revision

Askstudentstotalkaboutwhattheyweredoinglastnightingroupsoffourthengiveareport.

Step3Presentation

Askthestudentstolookatthepictureandthinkaboutwhathashappened.

Step4Reading

3a,Readthepassagequicklyandanswerthefollowingquestions

1.Whatwastheweatherlikebeforetheheavyrainstarted?

2.Whatwastheneighborhoodlikeafterthestorm?

Asksomestudentstoreporttheiranswers.

3b,Readthepassageagainandcompletethesentencesusinginformationfromthepassage.

1.WhenthenewsonTVwasreported，strongwinds_____________outside.

2.WhileBen’smomwasmakingsuretheradiowasworking，hisdad_____________.

3.Ben_____________________whentheheavyrainfinallystarted.

4.WhenBen_______________at3：00a.m.，thewind_________________.

Asksomestudentstoreporttheiranswers.

Step5Speaking

3c,Discussthequestionswithapartner.

“Althoughthestormbrokemanythingsapart，itbroughtfamiliesandneighborsclosertogether.”Whatothercanbringpeopleclosertogether?Howcanwehelpeachotherintimesofdifficulty?

Asksomestudentstoreporttheiranswers.

Step6Languagepoints

1.Withnolightoutside，itfeltlikemidnight.

此句中介詞with表示一種伴隨狀況，同時(shí)還包含著某種因果關(guān)系，表示“因某種狀況的存在而導(dǎo)致…”，因此可翻譯成“由于;由于”等。

e.g.Ican’tworkwithallthatnoisegoingon.

由于那噪音響著，我無法工作。

2.Ben’sdad…whilehismomwasmakingsuretheflashlightsandradiowereworking.

1)此句中的連詞while的意思是“當(dāng)…的時(shí)候;和…同時(shí)”，while還可以表示“而;然而;但”之意，用來說明和強(qiáng)調(diào)兩種事情或情形不同。

e.g.TomisactiveandoutgoingwhilehissisterRosaisshyandquiet.

湯姆活躍外向，而他的妹妹羅莎卻大方害羞。

2)makesure“確認(rèn)，查明，核實(shí);確保;設(shè)法保證”，其后可接句子，或接介詞of及賓語，用來引入需要確認(rèn)的內(nèi)容。

e.g.MakesureyouturnofftheTVbeforeyouleavethehouse.

在你離開屋子前確認(rèn)關(guān)閉了電視。

3)此句中的work表示機(jī)器，器官等“運(yùn)作，運(yùn)轉(zhuǎn)”，這是動(dòng)詞work的一種基本用法。

3.Itwashardtohavefunwithaseriousstormhappeningoutside.

Itisadj.+todosth.做…怎么樣。

Itisadj.forsb.todosth.對(duì)某人來說做…怎么樣。

e.g.ItisimportantforustolearnEnglish.對(duì)我們來說學(xué)英語很重要。

活學(xué)活用：

1)在街上踢球很危急。Itis_______________socceronthestreet.

2)每天早上讀書對(duì)你來說很有必要。Itis________foryou_______inthemorning.

3)對(duì)他來說完成作業(yè)很簡單Itis____forhim__________________.

Step7GrammarFocus

Readandtranslatethesentencesandtrytoconcludethegrammarinthesentences.

1.Whatwereyoudoingateightlastnight?Iwastakingashower.

2.Whatwasshedoingatthetimeoftherainstorm?Shewasdoingherhomework.

3.Whatwashedoingwhentherainstormcame?

Hewasreadinginthelibrarywhentherainstormcame.

4.WhatwasBendoingwhenitbegantorainheavily?

Whenitbegantorain，Benwashelpinghismommakedinner.

5.WhatwasJennydoingwhileLindawassleeping?

WhileLindawassleeping，JennywashelpingMarywithherhomework.

Asksomestudentstoreporttheiropinions.

過去進(jìn)行時(shí)

1.基本概念：過去進(jìn)行時(shí)表示在過去某一時(shí)刻或一段時(shí)間內(nèi)正在進(jìn)行的動(dòng)作。這一特定的過去時(shí)間除有上下文示意以外，一般用時(shí)間狀語來表示。

2.結(jié)構(gòu)：was/were(not)+動(dòng)詞-ing

3.一般過去時(shí)與過去進(jìn)行時(shí)用法的比較：一般過去時(shí)表