我的老師五年級15篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的老師五年級15篇我的老師五年級作文15篇無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題分散甚至無主題。相信好多朋友都對寫作文感到十分苦惱吧，以下是我整理的我的老師五年級作文，歡迎閱讀與珍藏。

我的老師五年級作文1

我班的班主任很美麗，她的頭發(fā)短短的、烏黑烏黑的發(fā)亮，看起來很美麗很可愛！老師的眼睛又大又亮，像兩顆閃閃發(fā)亮的黑珍珠呢！那是真正眼觀六路的千里眼，上課的時候，教室里有什么蛛絲馬跡，都逃不過她的火眼金睛，假如有同學做小動作，準能發(fā)現(xiàn)！她的嘴巴大大的，聲音猶如銀鈴一樣好聽呢！老師的鼻子高高大大的，假如教室有別的味道，老師準能第一個聞到！老師的兩個耳朵不大也不小，那是真正耳聽八方的順風耳，上課的時教室里只要有一點不和諧聲音，她保準能聽到呢！我的班主任就是這樣的靈敏和精干。嗨！講得這么喧嚷，她姓甚名誰呀？她就是我的班主任老師——劉趙英。

在上課的時候，劉老師一刻也不停向我們灌輸知識，不停地講啊，我們就不停地抄寫、記憶，協(xié)同很默契呢。

下課的時候，老師就像一個活波開心的孩子，和我們一起說笑、下五子棋、飛行棋，看我們玩的開心，樂得她嘴巴都合攏不上。

上課鈴又響了，老師就像一個會變臉的藝術家，立刻把愉悅歡快的心情收回來，立刻進入講課的狀態(tài)。

劉老師還是一位很有愛心的家長，有一回張穎涵同學不提防受傷了，劉老師急著找醫(yī)找藥，就像照料自己的孩子一樣細心，像這樣關心愛護同學的故事在劉老師身上還有好多好多呢，她就是我們班同學們心愛的媽媽。

啊！這就是我們心愛的班主任！我想對您說：“劉老師您辛苦了，感謝您老師，感謝您媽媽。〞

我的老師五年級作文2

我有一個好老師，讓我們十分尊敬的胡老師。

她有一頭烏黑的短發(fā)，還有一雙睿智的眼鏡，加一張櫻桃嘴巴，平常帶著一副眼鏡，表面上看有些嚴肅，細看可美麗呢！

胡老師教書教得十分好。一次上公開課，好多老師都來聽課，一整堂課下來，胡老師沒說錯一個字。我們也一直凝視著老師，感覺她上課時表現(xiàn)得游刃有余。她的表情隨著課文的內(nèi)容此起彼伏，有時候像波濤洶涌的大海，有時像叮咚的泉水，同學們都聽得如癡如醉。當然，平常的教學也是一樣，愛玩一些花招讓我們意想不到，語言又幽默搞笑。我們都愛聽她上課。這不，去年期末考試，我就考了98分的好成績，那都是由于胡老師教得好。

胡老師不光書教得好，她還特別喜歡看書。她一有空閑就看書，出行的車里，教室，辦公室，特別是家里，隨時都會發(fā)現(xiàn)她看書的身影。胡老師很喜歡網(wǎng)購書籍，每次都買好幾本，家里已經(jīng)好多書了。別人是學富五車，而她是“學富千車〞！

我想向胡老師學習，多看書，豐富自己的知識，我的房間里書本也好多，跟胡老師家比起來還是少得多。

生活中的胡老師對我們很溫柔，總是笑瞇瞇的，像媽媽一樣對待我們。每次出差回來，我們班的同學都會興奮到尖叫，特別是謝萱，總是要給胡老師一個大大的熊抱。其他人紛紛圍過來嘰嘰喳喳問個不停。當然，在課上她一旦遇到表現(xiàn)好的同學，就會很溫柔地對大家說：“寶物們，瞧，XXX最近上課越來越愛回復問題了，你們一定要向他好好學習喲。〞但假如有人作業(yè)沒有完成，或者完成度不高，這時候的胡老師可是很嚴肅的。特別是對于一些表現(xiàn)不好的同學來說，甚至是很可怕的（此處省略一千字）。

這就是我的胡老師，一個和藹可親，又很有威嚴的老師，一個美麗能干又酷好讀書的老師。

我的老師五年級作文3

胡老師，這次周記您讓我們寫您，那您可要細心看您在我心中的樣子喲。

一頭烏黑的卷發(fā)，一雙敞亮的大眼睛總是閃爍著聰慧的光彩，一張伶俐的嘴巴，說起話來滔滔不絕。嘿嘿，在我的心中，您可有著完全不同的兩面。

您在我心中，多數(shù)時候都是那么可親。記得有一次，我們一起去操場拍照。那天您穿著粉色的裙子，粉色的鞋子，看著不是一般的好看，而是十分好看，像仙女一樣。在拍照的時候，我情不自禁地站在您旁邊。您竟然對我說：“易娜，你太高了，我都不好意思站在你旁邊。〞我迅速安慰您：“沒事，我高您美嘛，站在一起剛剛好。〞我說完，您露出純凈的牙齒笑了起來。我發(fā)現(xiàn)你的眼睛也在笑呢！我們集體拍完照后，您和我單獨拍了一張。就在那天晚上，我在夢里都笑醒了。

沒有一個人是完美的，您也一樣。您最大的缺點就是生氣時太兇了。還記得那一次，您拿著卷子，瞪大眼睛，眉毛都快擠到一起了?？吹竭@一幕，我敢確定，您一定是由于我們這次沒考好才這樣。果真，您開始在講臺上大吼：“考得那么差，講臺也不整理好，真是越來越不像話！〞值日生嚇得大氣都不敢出，迅速跑上講臺整理桌子。原本吵鬧的教室剎時靜得可怕。我隱隱感覺到自己在冒冷汗，原本平易近人的胡老師到哪去了？嗚嗚……您知道嗎？接下來的那節(jié)課，我們每個同學都提防翼翼，直到你的眉頭漸漸伸展，你的聲音變得輕柔……

胡老師，您像我的媽媽一樣，呵護著我幼小的心靈；您又像一道亮光，照亮我前行的道路。所以，無論您是溫柔似水還是暴跳如雷，我都愛您。

我的老師五年級作文4

我的王老師有兩顆特別大的門牙，一顆像媽媽炒菜的“鏟子〞，一顆像爺爺砍樹的“斧子〞，這兩顆門牙不僅歪歪扭扭，形態(tài)各異，而且還很有特點的向外齙著。不過，你可別小看這兩顆門牙，從我見到他的第一天起，就對他刮目相看了。

這不，第一天上課王老師就開始了他的“狂鏟〞模式。老師讓小李同學讀課文，小李同學不僅聲音小，還吐字不清楚。老師一下子站了起來，對著小李“大鏟特鏟〞。〞小李！你確定你是在朗讀課文嗎？而不是唱催眠曲嗎？以后要是你來當老師，下面不得呼嚕聲一大片！〞同學們聽到老師妙趣橫生的語言，都哈哈大笑起來，小李的臉紅了，真像一個紅富士蘋果一樣。在老師的耐心指導下，小李愛上了閱讀。

能躲過老師的“鏟子〞，我卻沒躲過老師的“斧子〞。這只“斧子〞正向我劈來。

我從小就很自卑，不自信，上課從來都不主動舉手發(fā)言。老師也發(fā)現(xiàn)這一點，他把我叫到他的辦公室，語重心長地對我說：每一個人不都是完美的，只要今天比昨天好，你就是最棒的?？吹嚼蠋熌且笄械哪抗?，我的心有所觸動，老師的“斧子〞砍掉了我的自卑，幫助我樹立了信心，支撐著我去迎接人生中一個又一個挑戰(zhàn)。每次當我自卑時，我就會想起老師的“斧子〞。

我感謝老師，也由衷地喜歡他的大門牙。

我的老師五年級作文5

大眼睛，小嘴巴，梳著馬尾辮兒的，就是我心目中的好老師——蔡老師。她不僅是我的音樂老師，也是我的舞蹈老師。

記得在五月份上旬，蔡老師把幾個學舞蹈的三四年級的同學叫在一起，說：“在20日時我們要去松江大劇院加入校園情景劇比賽，我們要表演的作品是開心的星期天，從今天開始排練。〞說著，帶我們進了音樂舞蹈教室，開始了訓練。在教室里，蔡老師開啟了電腦，讓我們在大拼屏幕上看著“成長變奏曲〞的視頻，邊看邊學，蔡老師看得很一心，邊看邊跳，忘掉了在周邊的我們。就這樣看了四五遍后，她仍舊全神貫注地盯著屏幕，可我就受不了，覺得腳又酸又痛，好想坐下來休息一下?。∮谑?，我走來走去，一下碰碰膝蓋，一下摸摸腳，還不時抖抖腿，想讓蔡老師知道：我的腿酸了，想坐會兒。果真被蔡老師發(fā)現(xiàn)了，她清清嗓子，說：“大家站著很累吧！搬個椅子坐著看最終一遍，然后我們開始學動作。〞剛說完，蔡老師對我笑了一下，好像在提醒我：“我知道你很累，我站著也很累，但是上課要認真，可不要開小差?。〃暡汤蠋熯@么對我一笑，就讓我認真上課，并沒有當面批評我，沒有傷我的自尊，這讓我很感動。

立刻要接近二十日時，我們已經(jīng)學好了動作，進入緊張的練習中來了。一天，我發(fā)現(xiàn)我的動作最不到位，表情也不好，蔡老師也不再夸我好了。但由于沒時間再教別人，所以只好選我。于是，我在訓練時就不認真了，老是出錯。蔡老師好像知道了，便每日微笑著看著我，每次在我劇情多的地方訓練屢屢……蔡老師的行為讓我找回了自信。終究，在比賽中我們表現(xiàn)突出，得到了一等獎，準備七月份到市里再進行比賽。

我相信，在我心目中的好老師——蔡老師這樣一位好老師的指導下，我們一定能成功的，加油

我的老師五年級作文6

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這首詩是形容有無私奉獻精神的人，我要把這首詩送給我最愛好的老師——余珍珠老師。

由于工作調(diào)動的原因余老師現(xiàn)在已經(jīng)離開了我們，她雖然是我的前任班主任，但卻讓我終身難忘。

余老師長得很美麗，瓜子臉，長長的睫毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，每當有同學做小動作時，她那會說話的眼睛貌似一眼就能發(fā)現(xiàn)。她有一張能說會道的嘴巴，總是能把人說得心服口服。

記得有一次，由于沒帶鞋套，我沒去上微機課。余老師知道后把我叫到辦公室，語重心長地跟我講了大量道理，逐漸地讓我意識到了錯誤。四年來，我犯的錯誤讓余老師操了不少心，余老師，感謝您的耐心教化與引導。

余老師雖然批評過我，但也表揚過我。

一次數(shù)學測驗，我考了總分值，余老師不但給我拍照，而且讓全班同學都表揚了我。余老師對我的勉勵還有好多好多：第一次在秋季運動會上的得獎、第一次在《潯陽晚報》的投稿登報、“六一〞節(jié)目的排練……

四年時間，我們從一個個年幼的一年級新生漸漸成長過來。四年來，余老師和我們共同度過：課堂上，我們一起感受互動游戲的開心；運動會上，我們一起為班集體的運動工程吶喊助威；茶園里，我們一起體驗采茶的樂趣；就在今年的七月初，我們還共同參與了充滿意義的十歲成長禮……余老師，感謝您的陪伴，感謝您參與我們的成長。這些，您還記得嗎？

今天是教師節(jié)，希望您能收到我的祈福，祝您節(jié)日開心、工作順利！我會記住我們在一起發(fā)生的點點滴滴。余老師，我想您！

我的老師五年級作文7

俗話說：魚離不開水，鳥離不開樹，我的成長道路自然就離不開老師了。在我的學習中，有這么一個讓我印象深刻的老師。

她留著一頭卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。對于作業(yè)，她很認真，對于質量和書寫要嚴格要求，絕不能半點馬虎，在卷面上字跡要工整、卷面要整齊，以免扣分，她就是我的語文老師——冉老師。

每一次上課，冉老師看著我們，目光總是那么清澈、笑容滿面的跟我們講課。她朗讀的聲音，有時像叮咚的泉水，有時像起伏的波濤，叫人聽而不厭。冉老師寫起字來，那一行行、一排排清秀工整，仿佛是一幅閃光的畫，讓我盡情欣賞。

我喜歡冉老師獨特的見解和教學方式，冉老師還教我們怎樣概括段意，怎樣理解全文的意思，當我們不會不懂時，冉老師就給我們解釋的清明了楚，讓它一點點地成為我們的營養(yǎng)。

老師的愛像棉被般一樣溫暖，您的愛比父愛更險峻，比母愛更細膩，您的愛最無私，最宏偉！

記得那時的我，在寫作方面不是占很大的優(yōu)勢，是冉老師您給了我極大的勉勵，耐心的輔導。逐漸地。您讓我有了信心，幾次站在榮譽的領獎臺上，是您、是您的耐心、您的輔導，讓我有了這樣的成績，也是您給了我這份信心！我更愛我的老師了。

您的無私奉獻，您的苦苦付出，我會用優(yōu)異的成績回報您的！

我愛您——冉老師！

我的老師五年級作文8

魏老師，您從三到五年級都是我的舞蹈老師，可今天，我終究要說出這個埋藏在心里兩年的機要了，您，真的是太偏心了。

記得我剛轉到舞蹈班時，雖然那時我上過5年的舞蹈，但由于是剛入，大家都很不愛和我玩，只有您，悄悄的為我加油、助興，一個月過去了，一個學期過去了，一年過去了，我的舞蹈達到了全班第一，您確定在為我愉快，為您有這么聰明的學生而愉快，可這種愉快，僅僅維持了一個星期就化為烏有，原來啊，有一批新生來到舞蹈班，您就為那些新生操勞著，仿佛我們是一些陪舞，我的心，好痛好痛。

這個星期六下午，我照常來到學校學舞蹈，我在練功時，卻看到那些小的在靠著鏡子，我突然想起，老師不準我們這樣玩的，于是，我告訴她們，不要在上面玩，可她們把我一下推開，不理我，老師一進來，我想有好戲看了，可出乎意料的是，您竟然沒有批評，我想，可能現(xiàn)在可以玩了，下課時，我就約上幾個好友，到鏡子旁玩耍，我愉快極了，上課了，我還是意猶未盡，就在這時，您進來了，我沒有搭理，沒想到，您竟然嚴肅的批評了我，我知道我錯了，但您不應當偏心，應當也批評她們啊，為什么？為什么？

上課了，壓腿時，您一直矯我們大的的錯，卻對小的的錯不給予嚴肅的批評“李冰冰（大的），膝蓋彎了。〞“林姍姍（小的），你的膝蓋彎了，應當這樣……〞還示范給她們看，排舞時，您還是這樣，“莊媛（大的），這個錯了〞，“黃巧鈴（小的），你也是，應當這樣……〞老師，這是為什么？我們也不是鐵打的，我們也會受傷，為什么您只關心她們，對她們無微不至，卻像一瓢冷水，澆滅了我們對舞蹈的熱心，澆滅了我們對您的希望……

魏老師，請您不要再偏心了，對我們好點好嗎？

我的老師五年級作文9

有人說，老師是傳授知識的媒體；友人說，老師是最真誠的朋友；我說，老師是你人生路上的標桿，是路燈，是模范。

說起我的老師，由責任心強的王老師，有詼諧幽默的楊老師，還有不愛笑的盧老師，但是，我最喜歡的老師還數(shù)我的語文老師，彭老師。

鏡子說：“我最了解她，她那雙眼睛的確不大，細細的，長長的眼梢微微的向眼角微微挑去；眼珠雖不黑，但目光流盼時，灰色的瞳仁里不時有一顆火星迸發(fā)，地道的瓜子臉，黑葡萄般的眼睛鑲嵌在臉上，一個櫻桃小嘴乖乖的待在鼻子下面。〞

作業(yè)說：“我最了解她，每每夜深時，她還在辦公桌前改作業(yè)，正午時，只等趴在桌子上休息一小會兒。有些同學是個小馬虎，字跡也不工整，但是彭老師每次都認真的去批改沒有一點疏忽。她真是一個負責的好老師??！〞

手機說：“我最了解她，她手機里有好多學子的照片，有上次賽詩會的，由以前同學們表演時的。她將同學們最美，最天真的樣子和她的`愛一起裝在我的肚子里。只有我知道，她對學子們的愛是發(fā)自內(nèi)心的。〞

我說：“我也很了解她，開學時，我有一些內(nèi)向，但是彭老師一直給我勉勵，說我工作負責，讓我一下子消除了我與她之間的隔膜，讓我有了信心，語文本是我的短板，現(xiàn)在由于彭老師負責的態(tài)度讓我對語文充滿了求知的欲望〞

這就是我最喜歡的老師，一個責任心強的老師，一個有能力的老師，一個愛生如子的老師！

我的老師五年級作文10

我的作文老師是開心作文的燕子老師，她姓陳，所以，有的時候同學們私下都會喊她“老陳〞。

老陳身材不算好，矮胖型的，一頭披肩發(fā)，兩道濃濃的眉毛，眉毛下的眼睛不大，笑起來的時候可就瞇成了一條縫。高挺的鼻子下那張能說會道的嘴，可把大家逗得哈哈大笑呢。

記得上次的作文課，老師特地帶著我們玩了一個游戲——我能堅持五分鐘。大家一聽都愉快極了，這下又可以拿到“老陳〞的大獎了。于是我們都認真地把筆放在了自己的手腕上，一動不動地等著“老陳〞計時?？伞袄详惃暿纸苹?，明明過了3分鐘，她卻說只過了一分鐘；明明時間還沒到，她卻說時間到，幾個信以為真的同學只好淘汰出局。小王同學和“老陳〞理論，說“老陳〞騙人。而“老陳〞則笑瞇瞇地說：“我只是聲音小了點，說時間快到了，沒聽明了怎么能怪我呢？〞瞧瞧這“老陳〞，太狡猾了，幸好我沒上“老陳〞的當。一場比賽下來，最終獲勝的同學寥寥無幾。大家都說“老陳〞的獎勵太難拿了。

還有一次，由于是下午的課，大家沒睡午覺會有些困?！袄详惃暱次覀儧]什么精神，于是便給我們講了一個故事?？此贿呏v，一邊那手舞足蹈的樣子，實在是滑稽極了，逗得大伙哈哈大笑。有的同學笑得趴在了桌子上，有的同學笑得用手捂住了肚子，還有的同學笑得眼淚都流了下來……而“老陳〞則一本正經(jīng)地看著我們，說：“這會應當沒人犯困了吧！〞而大伙更是笑得上氣不接下氣，此刻睡意全無，在“老陳〞詼諧幽默的課堂上，開始了新的一課的學習。

這就是我的“老陳〞，我喜歡她那種幽默與狡猾，讓我不再畏懼寫作文，深深地喜歡上了作文課。

我的老師五年級作文11

我心目中的好老師是我們班的班主任—語文老師，她是多么的慈祥，多么的美麗。她帶著一副眼鏡，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，短頭發(fā)，身材矮小，和藹可親。我心目中的好老師就像對自己的孩子一樣，同學有問題去問她的時候，她總是要講到我們能聽明了的時候她才肯罷休。我們有什么不好的行為時，您總能給我們改正的機遇。有一次我上課不認真聽、搗亂時她總是耐心的給我講道理，讓我改掉這些不良的壞毛病。我有好多的地方做的不好，給老師帶來很大的麻煩。

譬如說上學期，我上課經(jīng)常不注意聽講，作小動作，因此我的成績不太理想，老師一次次找我談話，幫助教育我。你一次次的教育我，我會深刻的記在心中，不會辜負您對我的希望。最令我難忘的是，有幾次我上課總是開小差，您并不是在課堂上批評我，而是下課把我叫到辦公室里教育我，不讓我在大家面前出丑，以后，我會逐漸改掉這個壞習慣的。老師感謝您，在您的帶領下我已經(jīng)上五年級了，我和您已經(jīng)相處了兩年了，老師不盡教會了我們好多知識，在生活中，她也十分關心我們。老師雖然有時候對我們很嚴格，但她也是為了我們好。

上次我們好多次大課間活動的時候，她并不像一位老師，跟我們跳長繩、跟我們踢毽子……就像是我們的大朋友。我真喜歡您這位大朋友！老師為我們付出了這么多的心血，我真想對他說：“老師，感謝您！〞你們想知道她是誰嗎？我告訴你吧！她就是我們的周紛紛老師，她是一位十分卓越的一位教師，稱的上是“全省第一高級師范教師〞！

我的老師五年級作文12

你們知道我最喜歡的人是誰嗎？

我最喜歡的人是我的老師——陳老師，陳老師每天和我們一起學習和生活。

陳老師，中等個子，40歲上下的年紀。一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著聰慧的光彩。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，有著一張能說會道的嘴巴。陳老師披著一頭烏黑的頭發(fā)，笑起來也特別好看。

老師平常很溫柔，下課的時候經(jīng)常和同學們暢所欲言，說起話來溫言細語?？墒?，上課的時候，老師就變得很嚴肅了。往往由于同學們在上課的時候說了和課堂無關的話，老師就會狠狠的批評他們。但是我心里知道，老師這是對我們好，假如老師不管我們的話，我們就取得不了優(yōu)異的成績。

有一次，由于我上課時沒有注意聽講，老師講的新課程我就沒有聽明白。到了老師提問我的時候，我站起來后，滿臉漲的通紅，說起話來吞吞吐吐。老師看到我這種表情，逐漸向我走來。這時，我的心就像一只小兔子一樣，七上八下的亂跳。心想：我這回完蛋了，老師這回確定要狠狠的批評我了。當老師走到我的跟前，輕聲向我詢問原因。我這時逐漸抬起頭來，看見老師的眼神是那么的溫柔，我逐漸放下心來，說：“老師，你在講課時我沒有認真聽講，所以我沒有聽明白。〞老師說：“那你坐下吧，一會兒下課后找我。〞下課后，我懷著忐忑擔心的心情找到了老師。結果，老師并沒有批評我，反而詳細的為我講解了一遍。由于我心情過于緊張，沒有聽懂，估計老師也看出來了。于是，老師又為我耐心的講解了一遍，這回我終究明白了。這時，我終究鼓起勇氣，說了一句：對不起，老師，我沒有認真聽講。老師聽了后，微笑的點了點頭。

這就是我們的老師，一個既溫柔又嚴肅的老師。我愛我的老師。

我的老師五年級作文13

我的老師董波，是學校里的音樂老師。

他不美麗，說的話不是好多也不是很少。在學校里除了上音樂課，我們很少主動和他說話，由于他很嚴肅，但是有時也很好玩兒。我們認為，他在平日里是以嚴肅為主的，詼諧只有給我們上課時才能夠見到，簡單的講，就是我們認為很少見他詼諧幽默。

每次我們兩節(jié)課下課都能見到他的影子，由于我們學生要集體到樓下做廣播操，老師也要下去，但是不用做操。我們見到他時，他幾乎都是在和其他老師閑聊，偶爾看我們一兩眼，然后跟其他老師繼續(xù)閑聊，聊些有的沒的。他們聊完了，我們廣播操也就做完了，他就可以和我們一起上樓了，只不過老師進是辦公室，我們走的是教室這個區(qū)別而已。每個星期我們都有兩節(jié)音樂課。每次上課鈴打完了，董老師還沒來，潘羿臣就會跑出教室，而我們在教室里清閑地聊著天（除我外），直到潘羿臣一下子沖進教室，“報告〞董老師來了，我們就會在董老師進門的一瞬間寧靜下來。每次董老師進教室的第一件事就是問“某某某什么什么（這個我有點不好解釋）東西抄好了沒？〞假如抄好了，董老師就會讓我們唱歌，假如沒抄好，下次再交，不過要抄雙倍的。一般我們唱的時候，董老師都會走到第一排的他最近的同學前面，邊唱邊用力的用他那兒厚實的手掌，用力的拍一下那個人的頭，這時就會引來我們的一陣笑聲。當然每當董老師走向潘羿臣拍他的頭時我們的笑聲就更大了，整個三四層都聽得見，假如再大聲點，整個教學樓都能聽見我們那雷鳴般的笑聲。

這就是我的音樂老師——董波。

我的老師五年級作文14

科學老師宋老師是我最喜歡的老師。宋老師年紀對比大，估計有五十多歲了，一頭花白的平頭，一張國字臉上嵌著一雙不大的眼睛。他說話語氣溫柔，和藹可親，總是把我們當成自己的孩子一樣耐心教育，即使我們在課堂上犯錯誤他也從來不會急躁地批評指責我們。

記得有一次，科學課堂作業(yè)本上有一題“磁鐵磁力最強的部分是哪里？〞宋老師拿了塊條形磁鐵來給我們演示，他把磁鐵從左端到右端依次標上A、B、C、D、E，然后在標號處吸了個鉤子，再往鉤子上掛回形針，掛了一個又一個，結果A端和E端吸引的回形針最多，說明這兩個地方磁力最強