詩(shī)歌之煉字和詩(shī)眼課件

高考詩(shī)歌鑒賞之煉字高考詩(shī)歌鑒賞1一、何為煉字？

所謂煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對(duì)字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。一、何為煉字？2二、煉字的類(lèi)型1.煉動(dòng)詞2.煉修飾詞（形容詞或副詞）3.煉詞性改變的活用詞4.煉疊詞5.煉擬聲詞6.煉表顏色的詞7.煉數(shù)詞二、煉字的類(lèi)型1.煉動(dòng)詞3詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）本詩(shī)（某聯(lián)）的“詩(shī)眼”（詩(shī)眼：最生動(dòng)傳神的字或詞）是什么？這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？（比較鑒賞）提問(wèn)方式詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？提問(wèn)方式4

閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（2012年湖北卷）送鄒明府游靈武<注>唐賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書(shū)歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉。<注>明府：唐人對(duì)縣令的尊稱(chēng)。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

問(wèn):請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中的“藏”字作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練規(guī)范答題閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（2012年湖北卷）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)5

藏字，是隱藏的意思。（1分）描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景。（1分)藏字，運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)景生動(dòng)形象。(1分)

突出了大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊(yùn)。(1分）答案展示釋字義析效果點(diǎn)情感點(diǎn)手法描景象藏字，是隱藏的意思。（1分）答案展示釋字6第三步：分析手法并點(diǎn)明表情達(dá)意的作用。1、考慮語(yǔ)法現(xiàn)象和修辭手法，如活用、擬人、比喻、通感、化動(dòng)為靜等，并簡(jiǎn)析使用效果。2、點(diǎn)出該字表達(dá)了怎樣的感情或烘托了怎樣的意境或在整體上有怎樣的表達(dá)效果。

第一步：解釋該字或詞在句中的含義。第二步：把該字或詞放入原句中描述景象。用自己的語(yǔ)言，加以想像，再現(xiàn)詩(shī)句表現(xiàn)的圖景。思路點(diǎn)撥第三步：分析手法并點(diǎn)明表情達(dá)意的作用。第一步：解釋該7

學(xué)案131頁(yè)第6題第1問(wèn)宿業(yè)師山房期丁大不至夕陽(yáng)度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽(tīng)。樵人歸欲盡，煙鳥(niǎo)棲初定。之子期宿來(lái)，孤琴候蘿徑。鞏固練習(xí)學(xué)案131頁(yè)第6題第1問(wèn)鞏固練習(xí)8

生即生發(fā)，陣陣涼意從松林月光中生出，彌漫山林，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了夜之清冷。2分滿即充滿，清風(fēng)鳴泉叫響呼應(yīng)，縈繞耳際，以動(dòng)襯靜，精妙地寫(xiě)出了山中的幽靜。2分探討第2問(wèn)答案展示生即生發(fā)，陣陣涼意從松林月光中生出，9

學(xué)案第126頁(yè)第1題第1問(wèn)【溪村即事】寒翠飛崖壁，塵囂此地分。鶴行松徑雨，僧倚石闌云。竹色溪陰見(jiàn)，梅香暗曲聞。山翁邀客飲，閑話總成文強(qiáng)化練習(xí)學(xué)案第126頁(yè)第1題第1問(wèn)強(qiáng)化練習(xí)10

飛字用得準(zhǔn)確傳神，化靜為動(dòng)，2分寫(xiě)出了青松長(zhǎng)在懸崖峭壁如飛之狀，顯出傲岸挺拔的風(fēng)姿。2分答案展示飛字用得準(zhǔn)確傳神，化靜為動(dòng)，2分寫(xiě)出了青松長(zhǎng)在11

清代詩(shī)人沈德潛說(shuō)：“古人不廢煉字法，然以意勝而不以字勝，故能平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色?！庇纱宋覀儽阒盁捵帧钡谋举|(zhì)在于“煉意”。煉字，就是使“意”──作者主觀的情思和作品所表現(xiàn)的生活具體化、生動(dòng)化、縱深化與美學(xué)化。啟示我們?cè)谄綍r(shí)的生活和寫(xiě)作中要注意遣詞造句，用準(zhǔn)字詞，用好字詞，以弘揚(yáng)祖國(guó)之燦爛文化！課堂小結(jié)清代詩(shī)人沈德潛說(shuō)：“古人不廢煉字法，然以意勝而不12

學(xué)案第131頁(yè)第4題第1問(wèn)

要求：1.嚴(yán)格規(guī)范答題步驟。

2.寫(xiě)在作業(yè)紙上并按時(shí)上交。

布置作業(yè)學(xué)案第131頁(yè)第4題第1問(wèn)布置作業(yè)13131頁(yè)第4題第1問(wèn)怪即責(zé)怪，此處詩(shī)人用擬人手法說(shuō)清泉、梅子責(zé)備他忘了歸隱田園的舊約了。含蓄地表達(dá)了詞人對(duì)故鄉(xiāng)深切的思念和壯志未酬歸家難遂的復(fù)雜心情。131頁(yè)第4題第1問(wèn)怪即責(zé)怪，此處詩(shī)人用擬人手法說(shuō)清14高考詩(shī)歌鑒賞輔導(dǎo)之詩(shī)眼高考詩(shī)歌鑒賞輔導(dǎo)之詩(shī)眼15什么叫詩(shī)眼：

一首詩(shī)或某聯(lián)、某句中最精練傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度、詩(shī)歌意境的具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全詩(shī)、全聯(lián)或全句的字詞句。字詞句什么叫詩(shī)眼：一首詩(shī)或某聯(lián)、某句中最精練傳神的、最能體現(xiàn)16孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。干謁詩(shī)渡河為官詩(shī)眼何在？孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》八月湖水平，涵虛混太清。干謁17近年高考詩(shī)歌鑒賞主觀題中與煉字、詩(shī)眼有關(guān)題目統(tǒng)計(jì)：近年高考詩(shī)歌鑒賞主觀題中與煉字、詩(shī)眼有關(guān)題目統(tǒng)計(jì)：18尋找辨析詩(shī)眼體味詩(shī)人情感欣賞詩(shī)歌意境｛幾個(gè)方法：（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞舉例：陸游《書(shū)憤》空有報(bào)國(guó)熱忱而報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的悵惘和悲憤。“憤”字尋找辨析詩(shī)眼體味詩(shī)人情感欣賞詩(shī)歌意境｛幾個(gè)方法：（一）抓能體19趙嘏《江樓舊感》獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞▲思思的原因是獨(dú)上江樓思的環(huán)境是月光如水水如天思的對(duì)象是去年同來(lái)的望月人思的結(jié)果是風(fēng)景依稀似去年物在人非思念惆悵落寞凄清趙嘏《江樓舊感》（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞▲思思的原20（二）抓描寫(xiě)事物生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的字詞《題李凝幽居》閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)?！r托（二）抓描寫(xiě)事物生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的字詞《題李凝幽居》襯托21

過(guò)香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

注：安禪，佛家語(yǔ)，閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。問(wèn)題：古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

“詩(shī)眼”分別是咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省薄ⅰ袄洹眱勺掷L聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。過(guò)香積寺22（三）抓詩(shī)中巧妙的修辭泉聲咽危石，日色冷青松。（王維）“紅杏枝頭春意鬧”（宋祁）“云破月來(lái)花弄影”（張先）“坐看黑云銜猛雨，噴灑前山此獨(dú)晴”（崔道融《溪上遇雨》）（三）抓詩(shī)中巧妙的修辭泉聲咽危石，日色冷青松。（王維）23（四）抓詞類(lèi)活用春風(fēng)又綠江南岸風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子蔣捷《一剪梅》

一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。（四）抓詞類(lèi)活用春風(fēng)又綠江南岸蔣捷《一剪梅》一片春愁24（五）抓虛詞“泊處空余鳥(niǎo)，離亭已散人”陰鏗（《江津送劉光祿不及》）“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！保懹危坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”（杜甫）（五）抓虛詞“泊處空余鳥(niǎo)，離亭已散人”25春花秋月何時(shí)了，往事知多少，小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。（蔣捷《一剪梅》）春風(fēng)又綠江南岸。（王安石《泊船瓜洲》）春花秋月何時(shí)了，往事知多少，小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明26齊己《早梅》：“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。”葉紹翁《游園不值》：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！保ㄎ澹┳ヌ撛~●詩(shī)中的數(shù)字齊己《早梅》：“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。”（五）抓虛詞●詩(shī)中27練習(xí)一

征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。有人說(shuō)，本詩(shī)詩(shī)眼是標(biāo)題中的“怨”字，你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。怨怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)怨氣候酷寒怨山河阻隔，歸途遙遠(yuǎn)，還鄉(xiāng)無(wú)期練習(xí)一征人怨柳中庸有人說(shuō)28

練習(xí)二（福建卷）秋夜朱淑真夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。答案：“涼”。“涼”字既寫(xiě)天涼，又寫(xiě)心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫(xiě)到天上之月，過(guò)渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。練習(xí)二（福建卷）秋夜朱淑真此詩(shī)無(wú)一“情”字，29（2012安徽卷）最?lèi)?ài)東山晴后雪①

楊萬(wàn)里

只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。［注］①本詩(shī)為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最?lèi)?ài)東山晴后雪>二絕句》中的一首。請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（4分）（2012安徽卷）最?lèi)?ài)東山晴后雪①30答案一個(gè)“軟”字，賦予夕陽(yáng)光芒以形象的觸覺(jué)，寫(xiě)出了夕陽(yáng)的無(wú)限美好。而一個(gè)“涌”字，更是化靜為動(dòng)，賦予畫(huà)面以動(dòng)態(tài)之感，增添情趣。答案一個(gè)“軟”字，賦予夕陽(yáng)光芒以形31高考詩(shī)歌鑒賞之煉字高考詩(shī)歌鑒賞32一、何為煉字？

所謂煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對(duì)字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。一、何為煉字？33二、煉字的類(lèi)型1.煉動(dòng)詞2.煉修飾詞（形容詞或副詞）3.煉詞性改變的活用詞4.煉疊詞5.煉擬聲詞6.煉表顏色的詞7.煉數(shù)詞二、煉字的類(lèi)型1.煉動(dòng)詞34詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）本詩(shī)（某聯(lián)）的“詩(shī)眼”（詩(shī)眼：最生動(dòng)傳神的字或詞）是什么？這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？（比較鑒賞）提問(wèn)方式詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？提問(wèn)方式35

閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（2012年湖北卷）送鄒明府游靈武<注>唐賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書(shū)歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉。<注>明府：唐人對(duì)縣令的尊稱(chēng)。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

問(wèn):請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中的“藏”字作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練規(guī)范答題閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（2012年湖北卷）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)36

藏字，是隱藏的意思。（1分）描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景。（1分)藏字，運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)景生動(dòng)形象。(1分)

突出了大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊(yùn)。(1分）答案展示釋字義析效果點(diǎn)情感點(diǎn)手法描景象藏字，是隱藏的意思。（1分）答案展示釋字37第三步：分析手法并點(diǎn)明表情達(dá)意的作用。1、考慮語(yǔ)法現(xiàn)象和修辭手法，如活用、擬人、比喻、通感、化動(dòng)為靜等，并簡(jiǎn)析使用效果。2、點(diǎn)出該字表達(dá)了怎樣的感情或烘托了怎樣的意境或在整體上有怎樣的表達(dá)效果。

第一步：解釋該字或詞在句中的含義。第二步：把該字或詞放入原句中描述景象。用自己的語(yǔ)言，加以想像，再現(xiàn)詩(shī)句表現(xiàn)的圖景。思路點(diǎn)撥第三步：分析手法并點(diǎn)明表情達(dá)意的作用。第一步：解釋該38

學(xué)案131頁(yè)第6題第1問(wèn)宿業(yè)師山房期丁大不至夕陽(yáng)度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽(tīng)。樵人歸欲盡，煙鳥(niǎo)棲初定。之子期宿來(lái)，孤琴候蘿徑。鞏固練習(xí)學(xué)案131頁(yè)第6題第1問(wèn)鞏固練習(xí)39

生即生發(fā)，陣陣涼意從松林月光中生出，彌漫山林，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了夜之清冷。2分滿即充滿，清風(fēng)鳴泉叫響呼應(yīng)，縈繞耳際，以動(dòng)襯靜，精妙地寫(xiě)出了山中的幽靜。2分探討第2問(wèn)答案展示生即生發(fā)，陣陣涼意從松林月光中生出，40

學(xué)案第126頁(yè)第1題第1問(wèn)【溪村即事】寒翠飛崖壁，塵囂此地分。鶴行松徑雨，僧倚石闌云。竹色溪陰見(jiàn)，梅香暗曲聞。山翁邀客飲，閑話總成文強(qiáng)化練習(xí)學(xué)案第126頁(yè)第1題第1問(wèn)強(qiáng)化練習(xí)41

飛字用得準(zhǔn)確傳神，化靜為動(dòng)，2分寫(xiě)出了青松長(zhǎng)在懸崖峭壁如飛之狀，顯出傲岸挺拔的風(fēng)姿。2分答案展示飛字用得準(zhǔn)確傳神，化靜為動(dòng)，2分寫(xiě)出了青松長(zhǎng)在42

清代詩(shī)人沈德潛說(shuō)：“古人不廢煉字法，然以意勝而不以字勝，故能平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色。”由此我們便知“煉字”的本質(zhì)在于“煉意”。煉字，就是使“意”──作者主觀的情思和作品所表現(xiàn)的生活具體化、生動(dòng)化、縱深化與美學(xué)化。啟示我們?cè)谄綍r(shí)的生活和寫(xiě)作中要注意遣詞造句，用準(zhǔn)字詞，用好字詞，以弘揚(yáng)祖國(guó)之燦爛文化！課堂小結(jié)清代詩(shī)人沈德潛說(shuō)：“古人不廢煉字法，然以意勝而不43

學(xué)案第131頁(yè)第4題第1問(wèn)

要求：1.嚴(yán)格規(guī)范答題步驟。

2.寫(xiě)在作業(yè)紙上并按時(shí)上交。

布置作業(yè)學(xué)案第131頁(yè)第4題第1問(wèn)布置作業(yè)44131頁(yè)第4題第1問(wèn)怪即責(zé)怪，此處詩(shī)人用擬人手法說(shuō)清泉、梅子責(zé)備他忘了歸隱田園的舊約了。含蓄地表達(dá)了詞人對(duì)故鄉(xiāng)深切的思念和壯志未酬歸家難遂的復(fù)雜心情。131頁(yè)第4題第1問(wèn)怪即責(zé)怪，此處詩(shī)人用擬人手法說(shuō)清45高考詩(shī)歌鑒賞輔導(dǎo)之詩(shī)眼高考詩(shī)歌鑒賞輔導(dǎo)之詩(shī)眼46什么叫詩(shī)眼：

一首詩(shī)或某聯(lián)、某句中最精練傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度、詩(shī)歌意境的具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全詩(shī)、全聯(lián)或全句的字詞句。字詞句什么叫詩(shī)眼：一首詩(shī)或某聯(lián)、某句中最精練傳神的、最能體現(xiàn)47孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。干謁詩(shī)渡河為官詩(shī)眼何在？孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》八月湖水平，涵虛混太清。干謁48近年高考詩(shī)歌鑒賞主觀題中與煉字、詩(shī)眼有關(guān)題目統(tǒng)計(jì)：近年高考詩(shī)歌鑒賞主觀題中與煉字、詩(shī)眼有關(guān)題目統(tǒng)計(jì)：49尋找辨析詩(shī)眼體味詩(shī)人情感欣賞詩(shī)歌意境｛幾個(gè)方法：（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞舉例：陸游《書(shū)憤》空有報(bào)國(guó)熱忱而報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的悵惘和悲憤?！皯崱弊謱ふ冶嫖鲈?shī)眼體味詩(shī)人情感欣賞詩(shī)歌意境｛幾個(gè)方法：（一）抓能體50趙嘏《江樓舊感》獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞▲思思的原因是獨(dú)上江樓思的環(huán)境是月光如水水如天思的對(duì)象是去年同來(lái)的望月人思的結(jié)果是風(fēng)景依稀似去年物在人非思念惆悵落寞凄清趙嘏《江樓舊感》（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞▲思思的原51（二）抓描寫(xiě)事物生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的字詞《題李凝幽居》閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)?！r托（二）抓描寫(xiě)事物生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的字詞《題李凝幽居》襯托52

過(guò)香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

注：安禪，佛家語(yǔ)，閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。問(wèn)題：古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

“詩(shī)眼”分別是咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省薄ⅰ袄洹眱勺掷L聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。過(guò)香積寺53（三）抓詩(shī)中巧妙的修辭泉聲咽危石，日色冷青松。（王維）“紅杏枝頭春意鬧”（宋祁）“云破月來(lái)花弄影”（張先）“坐看黑云銜猛雨，噴灑前山此獨(dú)晴”（崔道融《溪上遇雨》）（三）抓詩(shī)中巧妙的修辭泉聲咽危石，日色冷青松。（王維）54（四）抓詞類(lèi)活用春風(fēng)又綠江南岸風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子蔣捷《一剪梅》

一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。（四）抓詞類(lèi)活用春風(fēng)又綠江南岸蔣捷《一剪梅》一片春愁55（五）抓虛詞“泊處空余鳥(niǎo)，離亭已散人”陰鏗（《江津送劉光祿不及》）“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！保懹危坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！保ǘ鸥Γㄎ澹┳ヌ撛~“泊處空余鳥(niǎo)，離亭已散人”56春花秋月何時(shí)了，往事知多少，小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。（蔣捷《一剪梅》）春風(fēng)又綠江南岸。（王安石《泊船瓜洲》）