部編人教版七年級語文下冊第5單元寫作：《文從字順》課件

文從字順文從字順學習目標知識與能力：

1.明確平時養(yǎng)成多讀書，豐富自己詞匯，修改作文的習慣的重要性。

2.文從字順，有條不紊地表情達意。學習目標知識與能力：學習目標過程與方法：以講授為主，方法與實例相結(jié)合。聯(lián)系實際，引入課題——指導閱讀教材，抓住內(nèi)容要點——提出問題，組織討論——例文示范，啟發(fā)引導——學生寫作，完成文章。情感、態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成平時多讀書的習慣和修改作文的習慣。學習目標過程與方法：讀一讀下面幾句話，你覺得通順嗎？

雖然我有很強的道路識別能力，但是，路口常常有錯誤標牌，問路常常碰到外地人，家里人也會把我?guī)уe路……總之，我還是個路盲。你覺得這句話的表達思路有什么問題嗎？導入新課讀一讀下面幾句話，你覺得通順嗎？你覺得這句話的表達思路有什么

拔地而起的濱海酒店、金融大廈、新聞中心等一座座新型建筑令人流連忘返、構(gòu)思奇特、巧奪天工。你覺得這句話的表達思路有什么疑問嗎？拔地而起的濱海酒店、金融大廈、新聞中心等一座座新型建

“媽媽”，最簡單的稱呼，可是又不簡單，簡單之中包含著最親切、最有磁性的東西。“母愛”，最平凡的愛，可是又不平凡，平凡之中包含著最偉大、最無私的東西。你能試著改得更簡潔、通順些嗎？“媽媽”，最簡單的稱呼，可是又不簡單，簡單之中包含著1.什么是文從字順？

文從字順是寫作的基本要求，指的是語言表達符合寫作內(nèi)容的需要，表意準確，閱讀起來通順流暢。學習探究1.什么是文從字順？文從字順是寫作的基本要求，指的是準確連貫簡潔

2.怎樣才能做到“文從字順”呢?準確2.怎樣才能做到“文從字順”呢?

語句表達要準確，用詞避免產(chǎn)生歧義。比如我們常常使用的量詞“個”，如果不注意就會帶來誤解，“三個醫(yī)院的醫(yī)生”，就不如“三所醫(yī)院的醫(yī)生”或者“三位醫(yī)院的醫(yī)生”表達那么清楚。準確語句表達要準確，用詞避免產(chǎn)生歧義。比如我們常常使用的名家談“準確”

我們無論描寫什么事物，要表現(xiàn)它，唯有一個名詞；要賦予它運動，唯有一個動詞；要得到它的性質(zhì)，唯有一個形容詞。我們必須繼續(xù)不斷地苦心思索，非發(fā)現(xiàn)這個唯一的名詞、動詞與形容詞不可。僅僅發(fā)現(xiàn)與這些名詞、動詞或形容詞相類似的詞語是不行的，不能因為思索困難而去用類似的詞語敷衍了事。

——福樓拜

名家談“準確”我們無論描寫什么事物，要表現(xiàn)它，唯有一“準確”實例

前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭進入大反攻時，一位將軍向斯大林報告說：“敵人撤退了！”斯大林立即糾正道：“不是敵人撤退了，而是敵人在逃跑！”斯大林把“撤退”換成“逃跑”，準確地點明了戰(zhàn)況?！皽蚀_”實例前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭進入大反攻時，一位將軍向斯“準確”實例

電影《風雨下鐘山》里，有這樣一個鏡頭：以周恩來為首的中國共產(chǎn)黨代表團與以張治中為首的國民黨代表團在北平舉行談判。談判破裂以后，傳來了人民解放軍占領(lǐng)南京的消息。張治中低頭嘆道：“這是天意如此！”周恩來立即予以嚴肅的更正：“不，是民意如此！”——周恩來對張治中的話，僅更換一個字，就把國民黨敗亡的原因科學、準確地揭示了出來。

“準確”實例電影《風雨下鐘山》里，有這樣一個鏡頭：以部編人教版七年級語文下冊第5單元寫作：《文從字順》課件

要注意語句間的連貫，想好了再動筆。最好要先有個提綱或打好腹稿，一氣呵成，思路就會連通貫穿，不要斷斷續(xù)續(xù)，寫一句停下來想半天再去寫第二句。寫作過程中人稱不要變來變?nèi)?，使人丈二和尚摸不著頭腦，不知所云。寫文章的角度要保持一致，不要一會兒是學生，一會兒是家長，一會兒又成了老師語氣，那樣閱讀起來會讓人感到混亂。連貫要注意語句間的連貫，想好了再動筆。最好要先有個提綱或名家談“連貫”

我希望大家在練習讀與寫的時候，自覺地注意思路的開展，下一句跟上一句怎么連上的，后一段跟前一段怎么連上的，某一句跟前面哪一句有關(guān)系，某一段從前面哪一段分派出來的，諸如此類全部辨一辨，想一想，這就是所謂自覺地注意思路開展的具體辦法?！~圣陶名家談“連貫”我希望大家在練習讀與寫的時候，自覺地注“連貫”實例1.話題統(tǒng)一“連貫”實例1.話題統(tǒng)一

我對松樹懷有敬意的更重要原因卻是它那種自我犧牲精神。你看，松樹的葉子可以榨油，松樹的干是用途極廣的木材，并且是很好的造紙原料；松樹的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹的根與枝又是很好的燃料。更不用說在夏天它自己用枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在綠蔭如蓋下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進的道路?？傊痪湓?，為了人類，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。

——陶鑄《松樹的風格》我對松樹懷有敬意的更重要原因卻是它那種自我犧牲精神。“連貫”實例

這段話歌頌松樹的自我犧牲精神。第一句總提對松樹的自我犧牲精神懷有敬意，第二、三句分述它為人類獻身的具體表現(xiàn)，最后一句總結(jié)。每一句都圍繞這個統(tǒng)一的話題展開，語意連貫、自然。

“連貫”實例這段話歌頌松樹的自我犧牲精神。第一句總提

小明爬到床底下，偷偷躲了起來。媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他。從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。

例句的陳述對象是“小明”，后兩個分句由于將主語“小明”暗換成“媽媽”，導致與后面的分句連貫不上。應改為“小明爬到床底下，偷偷躲了起來，但后來還是被媽媽找到了，從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。2.人稱一致小明爬到床底下，偷偷躲了起來。媽媽找了好久，最后才發(fā)

寫完一定要讀一讀，還可以請別人來讀。凡是讀起來拗口、含混、不順暢的，很可能有語病，就應修改。要把累贅多余的詞語刪除，搭配不當?shù)囊{(diào)整，語序不順的要疏通，這樣改出來的文章才會“文從字順”。簡明寫完一定要讀一讀，還可以請別人來讀。凡是讀起來拗口、“簡明”實例

記得在一次期末考試中，在考完了語文后，我感覺相當不錯，興奮了很長時間。1.累贅多余

句子所要表達的中心意思即介紹“期中考試考完語文后的興奮感覺”，因此，對于表達這一感覺沒有作用的詞語要毫不猶豫地刪去。應改為“一次期末考試，考完語文后，我感覺相當不錯，興奮了很長時間。”“簡明”實例記得在一次期末考試中，在考完了語文后，我

例1.“明確”與“態(tài)度”搭配不當，應改為“在老師的幫助下，他明確了學習目的”。例2.“效率”與“改進”搭配不當，應將“效率”改為“提高”。

例1.在老師的幫助下，他明確了學習態(tài)度。例2.由于運用了科學的復習方法，他的學習效率有了很大改進?！昂喢鳌睂嵗?.搭配不當例1.“明確”與“態(tài)度”搭配不當，應改為“在老師的幫

例1.作為一種助學貸款的消費信貸，市場需求的潛力很大。大力發(fā)展這項貸款業(yè)務(wù)，為商業(yè)銀行開拓信貸市場，培育業(yè)務(wù)增長點提供了契機。例2.良好的國際收支狀況，國家外匯儲備充足，對抵御這次國家金融風暴的沖擊，發(fā)揮了重要的作用?！昂喢鳌睂嵗?.語序不順例1.作為一種助學貸款的消費信貸，市場需求的潛力很大“簡明”實例

例1中定語與中心詞錯位，“助學貸款”屬于“消費信貸”的一種，應改為“作為一種消費信貸的助學貸款”。例2是謂語與定語錯位，應將“充足”后加“的”，調(diào)至第二句首，成為“充足的國家外匯儲備”，以和第一句結(jié)構(gòu)相同?！昂喢鳌睂嵗?中定語與中心詞錯位，“助學貸款”屬于

選擇你最熟悉的一景或一物，寫一個片段。要求：想好思路再下筆，把句子寫得連貫、順暢。不少于200字。課堂練習選擇你最熟悉的一景或一物，寫一個片段。課堂練習

春天里，當其他草呀樹呀都早早舒展枝葉的時候，棗樹才剛剛抽出嫩嫩的芽兒。到了五月份，棗樹開花了，枝條上一排排、一串串密密地掛滿金黃色的小花，散發(fā)出誘人的清香，吸引蜜蜂和蝴蝶前來采蜜。夏天到了，棗樹的樹葉漸漸茂盛起來，遮天蔽日，樹上還結(jié)了許許多多的小青棗。我和小伙伴們在樹蔭下看書、畫畫、嬉戲、玩耍，可開心了。學生習作春天里，當其他草呀樹呀都早早舒展枝葉的時候，棗樹才剛

秋天，棗樹上掛滿了無數(shù)顆“紅瑪瑙”，秋風一吹，樹葉沙沙作響，仿佛在招呼我們說：“快來打棗啊，快來打棗??！”這時，大人們爬到樹上，用竿一打，紅棗就像下冰雹一樣，噼里啪啦地落下來。我們高興極了，拍著手，笑著，迫不及待地蹲下來，撿著紅棗，不一會兒，就撿滿了一筐。傍晚，鄰居圍坐在樹下品嘗這又甜又脆的大紅棗，歡笑聲在院中回蕩……學生習作秋天，棗樹上掛滿了無數(shù)顆“紅瑪瑙”，秋風一吹，樹葉沙

將課堂上所寫的景、物的片段擴展成一篇借景抒情或托物言志的文章。課后作業(yè)將課堂上所寫的景、物的片段擴展成一篇借景抒情或托物言謝謝！謝謝！文從字順文從字順學習目標知識與能力：

1.明確平時養(yǎng)成多讀書，豐富自己詞匯，修改作文的習慣的重要性。

2.文從字順，有條不紊地表情達意。學習目標知識與能力：學習目標過程與方法：以講授為主，方法與實例相結(jié)合。聯(lián)系實際，引入課題——指導閱讀教材，抓住內(nèi)容要點——提出問題，組織討論——例文示范，啟發(fā)引導——學生寫作，完成文章。情感、態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成平時多讀書的習慣和修改作文的習慣。學習目標過程與方法：讀一讀下面幾句話，你覺得通順嗎？

雖然我有很強的道路識別能力，但是，路口常常有錯誤標牌，問路常常碰到外地人，家里人也會把我?guī)уe路……總之，我還是個路盲。你覺得這句話的表達思路有什么問題嗎？導入新課讀一讀下面幾句話，你覺得通順嗎？你覺得這句話的表達思路有什么

拔地而起的濱海酒店、金融大廈、新聞中心等一座座新型建筑令人流連忘返、構(gòu)思奇特、巧奪天工。你覺得這句話的表達思路有什么疑問嗎？拔地而起的濱海酒店、金融大廈、新聞中心等一座座新型建

“媽媽”，最簡單的稱呼，可是又不簡單，簡單之中包含著最親切、最有磁性的東西?！澳笎邸保钇椒驳膼?，可是又不平凡，平凡之中包含著最偉大、最無私的東西。你能試著改得更簡潔、通順些嗎？“媽媽”，最簡單的稱呼，可是又不簡單，簡單之中包含著1.什么是文從字順？

文從字順是寫作的基本要求，指的是語言表達符合寫作內(nèi)容的需要，表意準確，閱讀起來通順流暢。學習探究1.什么是文從字順？文從字順是寫作的基本要求，指的是準確連貫簡潔

2.怎樣才能做到“文從字順”呢?準確2.怎樣才能做到“文從字順”呢?

語句表達要準確，用詞避免產(chǎn)生歧義。比如我們常常使用的量詞“個”，如果不注意就會帶來誤解，“三個醫(yī)院的醫(yī)生”，就不如“三所醫(yī)院的醫(yī)生”或者“三位醫(yī)院的醫(yī)生”表達那么清楚。準確語句表達要準確，用詞避免產(chǎn)生歧義。比如我們常常使用的名家談“準確”

我們無論描寫什么事物，要表現(xiàn)它，唯有一個名詞；要賦予它運動，唯有一個動詞；要得到它的性質(zhì)，唯有一個形容詞。我們必須繼續(xù)不斷地苦心思索，非發(fā)現(xiàn)這個唯一的名詞、動詞與形容詞不可。僅僅發(fā)現(xiàn)與這些名詞、動詞或形容詞相類似的詞語是不行的，不能因為思索困難而去用類似的詞語敷衍了事。

——福樓拜

名家談“準確”我們無論描寫什么事物，要表現(xiàn)它，唯有一“準確”實例

前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭進入大反攻時，一位將軍向斯大林報告說：“敵人撤退了！”斯大林立即糾正道：“不是敵人撤退了，而是敵人在逃跑！”斯大林把“撤退”換成“逃跑”，準確地點明了戰(zhàn)況。“準確”實例前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭進入大反攻時，一位將軍向斯“準確”實例

電影《風雨下鐘山》里，有這樣一個鏡頭：以周恩來為首的中國共產(chǎn)黨代表團與以張治中為首的國民黨代表團在北平舉行談判。談判破裂以后，傳來了人民解放軍占領(lǐng)南京的消息。張治中低頭嘆道：“這是天意如此！”周恩來立即予以嚴肅的更正：“不，是民意如此！”——周恩來對張治中的話，僅更換一個字，就把國民黨敗亡的原因科學、準確地揭示了出來。

“準確”實例電影《風雨下鐘山》里，有這樣一個鏡頭：以部編人教版七年級語文下冊第5單元寫作：《文從字順》課件

要注意語句間的連貫，想好了再動筆。最好要先有個提綱或打好腹稿，一氣呵成，思路就會連通貫穿，不要斷斷續(xù)續(xù)，寫一句停下來想半天再去寫第二句。寫作過程中人稱不要變來變?nèi)ィ谷苏啥蜕忻恢^腦，不知所云。寫文章的角度要保持一致，不要一會兒是學生，一會兒是家長，一會兒又成了老師語氣，那樣閱讀起來會讓人感到混亂。連貫要注意語句間的連貫，想好了再動筆。最好要先有個提綱或名家談“連貫”

我希望大家在練習讀與寫的時候，自覺地注意思路的開展，下一句跟上一句怎么連上的，后一段跟前一段怎么連上的，某一句跟前面哪一句有關(guān)系，某一段從前面哪一段分派出來的，諸如此類全部辨一辨，想一想，這就是所謂自覺地注意思路開展的具體辦法?！~圣陶名家談“連貫”我希望大家在練習讀與寫的時候，自覺地注“連貫”實例1.話題統(tǒng)一“連貫”實例1.話題統(tǒng)一

我對松樹懷有敬意的更重要原因卻是它那種自我犧牲精神。你看，松樹的葉子可以榨油，松樹的干是用途極廣的木材，并且是很好的造紙原料；松樹的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹的根與枝又是很好的燃料。更不用說在夏天它自己用枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在綠蔭如蓋下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進的道路?？傊痪湓挘瑸榱巳祟?，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。

——陶鑄《松樹的風格》我對松樹懷有敬意的更重要原因卻是它那種自我犧牲精神?！斑B貫”實例

這段話歌頌松樹的自我犧牲精神。第一句總提對松樹的自我犧牲精神懷有敬意，第二、三句分述它為人類獻身的具體表現(xiàn)，最后一句總結(jié)。每一句都圍繞這個統(tǒng)一的話題展開，語意連貫、自然。

“連貫”實例這段話歌頌松樹的自我犧牲精神。第一句總提

小明爬到床底下，偷偷躲了起來。媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他。從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。

例句的陳述對象是“小明”，后兩個分句由于將主語“小明”暗換成“媽媽”，導致與后面的分句連貫不上。應改為“小明爬到床底下，偷偷躲了起來，但后來還是被媽媽找到了，從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。2.人稱一致小明爬到床底下，偷偷躲了起來。媽媽找了好久，最后才發(fā)

寫完一定要讀一讀，還可以請別人來讀。凡是讀起來拗口、含混、不順暢的，很可能有語病，就應修改。要把累贅多余的詞語刪除，搭配不當?shù)囊{(diào)整，語序不順的要疏通，這樣改出來的文章才會“文從字順”。簡明寫完一定要讀一讀，還可以請別人來讀。凡是讀起來拗口、“簡明”實例

記得在一次期末考試中，在考完了語文后，我感覺相當不錯，興奮了很長時間。1.累贅多余

句子所要表達的中心意思即介紹“期中考試考完語文后的興奮感覺”，因此，對于表達這一感覺沒有作用的詞語要毫不猶豫地刪去。應改為“一次期末考試，考完語文后，我感覺相當不錯，興奮了很長時間?！薄昂喢鳌睂嵗浀迷谝淮纹谀┛荚囍?，在考完了語文后，我

例1.“明確”與“態(tài)度”搭配不當，應改為“在老師的幫助下，他明確了學習目的”。例2.“效率”與“改進”搭配不當，應將“效率”改為“提高”。

例1.在老師的幫助下，他明確了學習態(tài)度。例2.由于運用了科學的復習方法，他的學習效率有了很大改進?！昂喢鳌睂嵗?.搭配不當例1.“明確”與“態(tài)度”搭配不當，應改為“在老師的幫

例1.作為一種助學貸款的消費信貸，市場需求的潛力很大。大力發(fā)展這項貸款業(yè)務(wù)，為商業(yè)銀行開拓信貸市場，培育業(yè)務(wù)增長點提供了契機。例2.良好的國際收支狀況，國家外匯儲備充足，對抵御這次國家金融風暴的沖擊，發(fā)揮了重要的作用