小學語文語文社S版二年級下冊第八單元第32課《三借芭蕉扇（一）》活動設計

小學語文語文社S版二年級下冊第八單元第32課《三借芭蕉扇（一）》活動設計科目版本小學語文語文社S版二年級下冊章節(jié)第八單元課名第八單元第32課三借芭蕉扇（一）學習目標1.認識“悟、尚、唐、寸、乒、乓、毫、吉、丹、芝、駕、竟”12個生字，認識以下詞語：寸草不生、騰云駕霧、飛沙走石。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，了解孫悟空的性格特點。具體環(huán)節(jié)設計教學環(huán)節(jié)內(nèi)容1.教師上課1.1激趣導入同學們，你們都看過《西游記》嗎？看！圖中的人物就是唐僧師徒四人——性情和善的唐三藏、神通廣大的孫悟空、憨態(tài)可掬的豬八戒、忠厚老實的沙和尚。唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，最終修得正果，取得真經(jīng)。今天，請跟老師一同學習其中一則小故事——《三借芭蕉扇（一）》。齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問嗎？你們都問到了題目中的“三”字有什么含義。其實，中國小說常用“三”來設計情節(jié)，“三”不一定就指三次，也可以表示很多次。跟“三”有關的典故有很多，同學們可以課下讀一讀。1.2范讀課文現(xiàn)在請你打開課本，先聽老師范讀課文，同學們邊聽邊在心里和老師一起讀?！军c擊播放朗讀音頻】請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并標出自然段。1.3學習字詞大家讀得可真認真，課文共有9個自然段?？矗∩峙笥褟恼n文中跑出來了，跟老師一起讀讀吧?！军c擊播放朗讀音頻】自己讀一讀吧，讀不準的字音就多讀幾遍。相信你一定把生字都讀對了。你們看，有些生字雖然筆畫很多，但是我們通過熟字加偏旁、換偏旁，兩個熟字相加等方法就可以記住了！我們把生字朋友帶到詞語里，請你再讀讀詞語吧。注意“扇”是個多音字，在不同的詞語里有不同的讀音?！军c擊播放音頻】1.4學習1～3自然段你認識了那么多生字朋友，讓我們把它們送回課文中，再讀讀這篇課文，爭取讀通順。邊讀邊思考，孫悟空為什么要借芭蕉扇？同學們讀得真仔細。我們從第1自然段知道原因之一是這里有座火焰山。誰能說說火焰山給你留下了什么印象？紅線畫出的句子讓我們體會出這里的火勢很大，無法通過。同學們，你們看，唐僧師徒要過的火焰山就在你們眼前，土地貧瘠，連一點兒草都不長，這就是——寸草不生，我們再來讀讀這個詞語。在熊熊的大火里，就是銅腦袋、鐵身子也會熔化??！唐僧師徒想要去西天的話還非得走這條路不可！這可真是急壞了他們。誰來讀讀第1自然段？讀出火焰山的地勢險惡，并讀好文中的兩個問句。你還從哪里知道孫悟空要借芭蕉扇？第2自然段告訴我們，借扇子的原因之二是鐵扇公主有一把神奇的芭蕉扇，如果能借來就能過火焰山。你從哪里體會出神奇了？誰來讀一讀？當?shù)厝艘贿B說出了芭蕉扇的三個神奇之處，讓我們一起讀讀這句話。孫悟空一聽心里可高興啦：這鐵扇公主我知道啊，不就是自己結拜哥哥牛魔王的夫人嘛！想到這里，他一個跟頭來到翠云山，可這扇子是如孫悟空所想輕輕松松地借到了嗎？1.5學習第9自然段有的同學說借到了，有的同學說沒借到，大家有不同的意見了！誰來說說你的想法？認為借到的同學只看到了第9自然段的第一句話。實則不然，我們讀文章要結合上下文思考問題，不能片面地思考。通過下文的描述，我們從“火苗熊熊騰起”“火勢增長百倍”“烈火竟躥起千丈高”知道，雖然借來了扇子，但是卻是一把假扇子！1.6學習4～8自然段為何借來了一把假扇子呢？請你讀讀4～8自然段，然后同桌同學說說一借芭蕉扇的經(jīng)過。鐵扇公主為何如此惱恨孫悟空呢？請大家看第4自然段，正是因為孫悟空幫觀音菩薩收服了她的兒子紅孩兒，導致她們母子分離，所以她記恨在心，不愿借扇子給孫悟空，還故意說讓孫悟空吃上幾劍。通過說話前的提示語，我們更能體會出她內(nèi)心的不情愿，請你讀讀這個自然段。孫悟空聽到她這么說，卻不以為然，你從哪里體會出來的？通過第5自然段中孫悟空的動作、語言我們都可以感受到他無所畏懼，即便被砍了幾十下也毫發(fā)無損。鐵扇公主便掏出鐵扇把孫悟空吹了個無影無蹤。請一位同學將這激烈的打斗場面讀給大家聽！這一扇子把孫悟空扇到了靈吉菩薩那里，菩薩知道事情的經(jīng)過后，給了他一顆定風丹。孫悟空又返回翠云山借扇子，這次他又是怎么做的呢？對比這兩次孫悟空借扇子的動作和語言，請你說說為何會有這樣的變化。孫悟空開始畢恭畢敬地來借扇子，卻被鐵扇公主無情地扇走，心中十分惱怒，所以第二回才會砸門，語氣也生硬了很多。請你分別讀出兩次借扇子的不同語氣。鐵扇公主故伎重演想再次扇走孫悟空。沙子飛揚、石頭滾動，可誰料想孫悟空卻是早有準備。鐵扇公主見此不妙逃回洞里。同學們，這洞門能擋得住孫悟空嗎？擋不住。他變成了飛蟲飛了進去，落在了茶杯里，鐵扇公主喝下去之后，孫悟空便在她的肚子里折磨她。在孫悟空的威逼利誘下鐵扇公主松了口，忙把芭蕉扇給了他。你從哪里體會出她給的是假扇子？“眼珠子一轉”讓我們感受到鐵扇公主并不是真心實意想把扇子借給他，提示語再次幫助我們理解了課文內(nèi)容，這是一個很好的學習方法。1.7回顧全文這一借芭蕉扇可是費盡周折，但還是讓我們體會出了孫悟空的機智勇敢，我們一起分角色來演一演吧！1.8課堂小結大圣最后是否借到了真正的芭蕉扇？他們又將面臨怎樣的困難？師徒四人能否順利翻越火焰山？咱們下節(jié)課繼續(xù)學習！2.學生自學2.1跟我學這篇課文選編自我國著名小說《西游記》，《三借芭蕉扇（一）》講述了孫悟空一借芭蕉扇的起因、經(jīng)過和結果。讓我們一起來學一學吧。學習目標：1.認識“悟、尚、唐、寸、乒、乓、毫、吉、丹、芝、駕、竟”12個生字，認識以下詞語：寸草不生、騰云駕霧、飛沙走石。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，了解孫悟空的性格特點。2.2學生練習word0013.拓展資源3.1活動設計word0023.2常見問題問題1：怎樣指導學生朗讀這篇課文？答：教師要重點指導學生讀好課文里的問句、感嘆句和祈使句。問句：“當時正值深秋，這里為什么這么炎熱呢？”感嘆句：“這鐵扇公主我知道，她的丈夫牛魔王還是我的結拜哥哥呢！”祈使句：“他一邊用金箍棒敲打洞門，一邊高聲叫喊：‘開門！開門！老孫借扇子來了！’”另外，引導學生注意對話前面的提示語也很重要，它提示了應該用什么樣的感情來讀。例如“心想”“故意說”“高聲喊”……問題2：這篇文章中哪個多音字需要學生注意？答：“扇”字表示動作時讀作一聲，如：