(大班音樂活動教案)禮貌歌教案(附教學反思)

(大班音樂活動教課設計)禮貌歌教課設計(附教課反省)(大班音樂活動教課設計)禮貌歌教課設計(附教課反省)(大班音樂活動教課設計)禮貌歌教課設計(附教課反省)禮貌歌教課設計(附教課反省)大班音樂活動禮貌歌教課設計(附教課反省)主要包括了活動目標，活動準備，活動過程，活動延長，活動反省等內(nèi)容，熟習旋律，認識歌詞，初步學唱?禮貌歌?，在教師動作的示意下唱準弱起節(jié)奏和附點音符，合適幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看禮貌歌教課設計吧。活動目標：1.熟習旋律，認識歌詞。2.初步學唱?禮貌歌?，在教師動作的示意下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。3.知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?.感覺旋律的氛圍以及和伙伴一同參加集體音樂活動的樂趣。5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，展開幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：1.平常常常使用禮貌用語“對不起〞“沒關(guān)系〞。2.錄音機、錄音磁帶?禮貌歌?。活動過程：〔一〕在音樂?好孩子有禮貌?的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說，平常常用的禮貌用語。教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢？〔對不起、沒關(guān)系、請、感謝、您好〕教師：昨天我碰到一件不快樂的事情，我很想把這件壞事變?yōu)楹檬?，但我不知道如何做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎？〔二〕幼兒熟習歌曲旋律，認識?禮貌歌?的歌詞內(nèi)容。1．幼兒聆聽教師稍慢的范唱歌曲前半段〔從開頭至“你不過瞇著眼睛望著我〞〕，認識歌詞內(nèi)容。2．教師再一次范唱歌曲前半段，要點幫助幼兒進一步熟習“不過瞇著眼睛望著我〞這句從前的局部歌詞內(nèi)容。3．教師指引幼兒議論能夠用什么方法來幫“我〞解決這件“不快樂地事情〞。能夠從“你---潑水的人〞、“我---被水潑到的人〞雙方分別議論：如何做才能讓大家都快樂起來？4.教師范唱歌曲的后半段。1〕教師范唱歌曲，指引幼兒熟習歌詞，學唱歌曲。2〕教師幫助理解音樂的情節(jié)，指引幼兒學唱歌曲。3〕教師帶著幼兒邊做動作邊演唱。4〕結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。教師：我們一同來聽一聽歌曲里是否是也是這樣說的?！踩辰處熤敢變簩W習演唱歌曲，遷徙記憶策略。1．幼兒在教師的帶著下，試試跟從音樂〔較慢的〕整首學唱?禮貌歌?。2．教師指引幼兒遷徙記憶的策略，記憶歌詞。教師：歌詞這么長，你們在唱的時候感覺困難嗎？假定我們不可以很快的記著，想想，能夠用什么方法來幫助我們記著這些歌詞呢？3．教師指引幼兒回想已有的記憶歌詞的經(jīng)驗。教師：我們從前學過哪些記憶歌詞的方法？上一次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法；還有一次，老師和小朋友一同依據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了很多動作，而后在動作的幫助下記著了一首歌詞很長的歌，那么我們此次學?禮貌歌?能夠采納什么方法呢？〔假定幼兒原有經(jīng)驗中沒有記憶策略，建議教師能夠采納動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，以后指引幼兒反?。菏鞘裁捶椒◣椭覀兒芸煊浿诉@首較長的歌曲呢？〕4．幫助幼兒明確在此活動中，能夠要點運用“動作記憶法〞來熟習理解歌詞。5．教師和幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。6．教師試試逐漸減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的局部內(nèi)容，讓幼兒趕快學會這首歌曲。〔四〕幼兒結(jié)伴表演，感覺相互寬容帶來的快樂。1．幼兒散點站位，教師和幼兒分別飾演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。2．教師指引幼兒反省此時大家心情歡樂的原由，體驗寬容帶來的樂趣。教師：剛才我們還由于被人將水潑到鞋上這件事不快樂，為何此刻你很高興呢？活動延長：1．這首歌曲旋律富裕濃烈的新疆民族特點，在幼兒學會演唱歌曲的根基上，教師可指引幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更為和睦的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，進而更好的體驗和表現(xiàn)音樂。2．環(huán)境創(chuàng)建：指引幼兒探究生活中的文明行為，而后教師和幼兒共同設計，用圖文并茂的形式制作成小標志，粘貼在活動室的合適地方，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。3．以本次活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解〞的踴躍意義，以便在此后幼兒碰到問題時，成人能夠以“寬容與理解〞的心態(tài)，鼓舞、支持幼兒去面對問題，解決問題。4．在美術(shù)活動中，指引幼兒回想自己平?？吹竭^的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現(xiàn)?；顒臃词。哼@首歌曲的節(jié)奏型較為復雜、變化許多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不簡單掌握。我一開始以“我昨天碰到不高興的事情〞講話導入，一下子激發(fā)了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回復歌曲中相應的內(nèi)容來熟習歌詞，依據(jù)幼兒回復我實時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些短缺，比方“那一天我從你門前過〞的最后一個字“過〞和后面這句中的“你正提著水桶往外潑〞中的“你〞總連接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和氣的方法，幼兒想出的方法不是太多，我仍是采納了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在從前發(fā)問的時候相關(guān)。我反省這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟習這里的歌詞的時候只問了相互生氣了應該如何再和氣？沒有深入指引。于是我換了種教課方法，讓幼兒思慮：對不起的時候說了一句什么話？以后幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次