幼兒園優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課：從歌曲教學(xué)走向分組創(chuàng)意表演-以音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》為例

從歌曲教學(xué)走向分組創(chuàng)意表演——以音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》為例喬司第二幼兒園音樂(lè)工作坊駱筱莉音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》的收獲目錄音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》的設(shè)計(jì)特征音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》小組合作表演活動(dòng)實(shí)施過(guò)程音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》的設(shè)計(jì)特征壹音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》的設(shè)計(jì)特征

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03音樂(lè)情景劇主題來(lái)源于歌曲的情節(jié)音樂(lè)情景劇歷經(jīng)玩中學(xué)集體音樂(lè)活動(dòng)與小組合作表演活動(dòng)兩個(gè)大環(huán)節(jié)音樂(lè)情景劇以小組表演的形式分享成果音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程貳音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程第一階段改編歌曲第二階段玩中學(xué)集體音樂(lè)活動(dòng)TITLEHERE

音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程第一階段：改編歌曲1.歌曲《小青蛙找老婆》的改編2.序曲與尾聲的初次改編3.尾聲的再次改編音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程改編前1.歌曲《小青蛙找老婆》的改編改編后音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程2.序曲與尾聲的初次改編親子選歌《小跳蛙》《五只小青蛙》《小蝌蚪找媽媽》教師改編《五只小青蛙》音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程2.序曲與尾聲的初次改編長(zhǎng)出尾巴—鯉魚(yú)序曲小蝌蚪長(zhǎng)出腿—烏龜長(zhǎng)大—青蛙高潮青蛙公雞蛇貓蚊子青蛙小姐尾聲青蛙抓蟲(chóng)子捉迷藏抓蟲(chóng)子做美餐快樂(lè)的在一起他們?nèi)フ彝尥薇Ｗo(hù)好莊稼音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程序曲2.序曲與尾聲的初次改編音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程尾聲2.序曲與尾聲的初次改編音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程尾聲第二版3.尾聲的再次改編音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程尾聲第三版TITLEHERE

音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程第二階段：玩中學(xué)集體音樂(lè)活動(dòng)1.“小青蛙找老婆”歌唱活動(dòng)的實(shí)施2.“青蛙結(jié)婚了”歌唱活動(dòng)的實(shí)施TITLEHERE

音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程【動(dòng)作設(shè)計(jì)建議】第一、二小節(jié)：上臂與肩齊平，前臂上舉，兩拍一次從上往下擺動(dòng)；第三小節(jié)：左手放于背后，右手放于額前做看的動(dòng)作，并隨頭部左右移動(dòng)；第四小節(jié)：雙手拇指與食指相對(duì)做眼睛，隨頭部左右移動(dòng)；第五小節(jié)：雙手放嘴邊，手心朝外，做喇叭狀；第六小節(jié)：雙手在頭部?jī)蓚?cè)做嘴巴，開(kāi)合兩次；第七小節(jié)：左前臂向左側(cè)前伸，手心向上，右手托住左臂；第八小節(jié)：前臂在體前左右交叉擺動(dòng)兩次；第九小節(jié)：左手放于背后，右手放于額前做看的動(dòng)作，并隨頭部左右移動(dòng)；第十小節(jié)：右手在頭部上方，兩拍向下擺動(dòng)一次；第十一小節(jié)：前臂在體前左右交叉擺動(dòng)兩次；第十二小節(jié)：前臂在體前交叉隨身體擺動(dòng)兩次；第十三小節(jié)：前臂在體前左右交叉擺動(dòng)兩次。第二階段：玩中學(xué)集體音樂(lè)活動(dòng)TITLEHERE

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音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程活動(dòng)一：大班律動(dòng)活動(dòng)《小青蛙找老婆》活動(dòng)目標(biāo)1.在欣賞、傾聽(tīng)、表演、游戲的過(guò)程中，在熟悉第一段的基礎(chǔ)上，借助圖片內(nèi)容，嘗試替換部分歌詞與動(dòng)作。2.體驗(yàn)與同伴一同表演、游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程（一）情境導(dǎo)人（二）理解歌曲（三）分角色玩“相親”游戲TITLEHERE

音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程第二階段：玩中學(xué)集體音樂(lè)活動(dòng)一研：教學(xué)活動(dòng)后的分析與改進(jìn)策略1.動(dòng)作學(xué)習(xí)缺乏層次性調(diào)整策略：“碎片”壓縮烏龜公雞貓咪青蛙小姐烏龜公雞、貓咪青蛙小姐精簡(jiǎn)TITLEHERE

音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程一研：教學(xué)活動(dòng)后的分析與改進(jìn)策略2.動(dòng)作學(xué)習(xí)缺乏游戲性調(diào)整策略：游戲沖擊公雞貓咪烏龜青蛙小姐青蛙先生青蛙先生公雞貓咪烏龜青蛙小姐活動(dòng)一：大班律動(dòng)活動(dòng)《小青蛙找老婆》TITLEHERE

音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程活動(dòng)二：大班歌唱活動(dòng)《小青蛙找老婆》活動(dòng)目標(biāo)1.在拼圖游戲中初步學(xué)唱歌曲中青蛙先生和烏龜?shù)膶?duì)唱部分。2.能夠根據(jù)第一段歌詞，自己猜測(cè)并演唱第二、三、四段。3.感受游戲中小青蛙找老婆的幽默和找到老婆的喜悅。活動(dòng)過(guò)程青蛙先生在唱歌小青蛙找老婆我是青蛙先生音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程活動(dòng)二：大班歌唱活動(dòng)《小青蛙找老婆》二研：教學(xué)活動(dòng)后的分析與改進(jìn)策略策略一：利用開(kāi)嗓環(huán)節(jié)哼唱小動(dòng)物的叫聲讓幼兒熟悉旋律策略二：利用拼圖、藏圖游戲幫助幼兒理解、記憶歌詞聽(tīng)歌曲，逐句出示拼圖，亂序擺放聽(tīng)歌曲，2名幼兒嘗試拼圖，其他幼兒隨樂(lè)幫唱在聽(tīng)聽(tīng)看看中，建構(gòu)歌詞與拼圖的聯(lián)系在多次嘗試中，強(qiáng)化歌詞與拼圖的關(guān)系唱歌曲，逐步隱藏歌詞拼圖在多次跟唱中，攻克歌詞與拼圖的難點(diǎn)唱歌曲，集體檢查圖譜，攻克難點(diǎn)部分在多次跟唱中，熟練歌曲與歌詞TITLEHERE

音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程活動(dòng)三：大班歌表演活動(dòng)《小青蛙找老婆》活動(dòng)目標(biāo)1.能隨音樂(lè)有表情的演唱《小青蛙找老婆》。2.感受游戲中小青蛙找老婆的幽默和找到老婆的喜悅。活動(dòng)過(guò)程1.池塘邊的音樂(lè)會(huì)2.青蛙先生的相親會(huì)TITLEHERE

音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程【動(dòng)作設(shè)計(jì)建議】第一小節(jié)：雙手五指撐開(kāi)后左右各擺一次第二小節(jié)：雙手在頭頂做愛(ài)心第三小節(jié)：伸出雙手做邀請(qǐng)動(dòng)作第四小節(jié)：做兩次蛙動(dòng)作第五小節(jié)：雙手在肩旁做烏龜身體左右兩次第六小節(jié)：擺動(dòng)手臂做走的動(dòng)作第七小節(jié)：伸出雙手做愛(ài)心，然后向前伸做送的動(dòng)作第八小節(jié)：做烏龜搖擺動(dòng)作兩只小青蛙，我們要結(jié)婚啦，邀請(qǐng)朋友來(lái)參加（呱呱）。此后在動(dòng)物的唱詞處替換相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作第二階段：玩中學(xué)集體音樂(lè)活動(dòng)TITLEHERE

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音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試根據(jù)歌詞特點(diǎn)大膽創(chuàng)編歌曲，并用形象動(dòng)作合拍表現(xiàn)歌曲。2.體驗(yàn)與同伴一起參加青蛙婚禮游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程情境引題，欣賞歌曲創(chuàng)編歌詞，肢體律動(dòng)律動(dòng)游戲“邀請(qǐng)舞”活動(dòng)四：大班歌曲欣賞活動(dòng)《青蛙結(jié)婚了》TITLEHERE

音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.教師的退位2.滿(mǎn)足幼兒對(duì)探究的需要一研：教學(xué)活動(dòng)后的分析與改進(jìn)策略TITLEHERE

音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》玩中學(xué)集體教學(xué)實(shí)施過(guò)程活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試根據(jù)動(dòng)物的聲音、圖片、剪影等提示猜測(cè)動(dòng)物，并用相應(yīng)的匹配動(dòng)作合拍表現(xiàn)邀請(qǐng)舞。2.體驗(yàn)與同伴一起參加邀請(qǐng)舞律動(dòng)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程1.情境引題，小青蛙結(jié)婚啦2.動(dòng)作合拍，學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞3.情境推動(dòng)，齊跳“邀請(qǐng)舞”活動(dòng)五：大班歌表演活動(dòng)《青蛙結(jié)婚了》音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》小組合作表演活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程叁第一階段：分組并落實(shí)情景劇表演的任務(wù)

第二階段：每組完成主角、配角等角色選擇任務(wù)，并討論角色分配的合理性第三階段：以強(qiáng)帶弱，分組排練

第四階段：道具、服裝制作

第五階段：全班分享，正式演出啦音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》小組合作表演活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程TITLEHERE

音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》小組合作表演活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程1.什么是音樂(lè)情景?。?.音樂(lè)情景劇需要準(zhǔn)備些什么？第一階段：分組并落實(shí)情景劇表演的任務(wù)演員、舞臺(tái)、燈光、話(huà)筒、場(chǎng)景、道具、服裝、音響、觀眾席TITLEHERE

音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》小組合作表演活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程案例分享：演員招募會(huì)第二階段：每組完成主角、配角等角色選擇任務(wù)，并討論角色分配的合理性啟示：大班幼兒在自發(fā)游戲中無(wú)論是角色的選擇、出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)的解決方案都來(lái)自于幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，是“合作化的共同學(xué)習(xí)”，幼兒在游戲中是小步遞進(jìn)、自我發(fā)展的。TITLEHERE

音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》小組合作表演活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程案例分享：分組排練第三階段：以強(qiáng)帶弱，分組排練啟示：在分組排練過(guò)程中，能力相對(duì)強(qiáng)的孩子起到了榜樣示范作用，帶領(lǐng)著能力相對(duì)弱的孩子進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。通過(guò)同伴間地經(jīng)驗(yàn)分享，大家都可以積累下相關(guān)地經(jīng)驗(yàn)，以便在類(lèi)似地活動(dòng)中進(jìn)行遷移。TITLEHERE

音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》小組合作表演活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程第四階段：道具、服裝制作啟示：可以接納別人的建議，或是尋找折中的方法，發(fā)展創(chuàng)造性思維的變通性。進(jìn)一步為自己的想法提出新的完善建議，發(fā)展創(chuàng)造性思維的精進(jìn)性。TITLEHERE

音樂(lè)情景劇《小青蛙成長(zhǎng)記》小組合作表演活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程第四階段：道具、服裝制作啟示：孩子的發(fā)展有時(shí)候不需要成人去介入，只要給他們時(shí)間去探索，就會(huì)有意想不到的收獲。案例分