第六單元名著導(dǎo)讀《西游記》精讀和跳讀 教案-部編版語文七年級上冊

《西游記》：精讀和跳讀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析：《西游記》是中國古典四大名著之一，它描述了一個(gè)色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝神話故事，通過奇幻的故事中曲折地反映出世態(tài)人情和世俗情懷，它是我國文學(xué)史上成就最高的一部浪漫主義神魔古典章回小說，它是歷史長河中的一部文學(xué)杰作，是世界文學(xué)中的瑰寶。教學(xué)對象：七年級教學(xué)目標(biāo)：1.了解作品以及精讀和跳讀的方法閱讀名著；2.通過賞讀小說精彩故事情節(jié)，多角度分析人物形象，培養(yǎng)閱讀名著的能力。教學(xué)重點(diǎn):理清故事情節(jié)和抓住主干跳讀把握章節(jié)內(nèi)容，學(xué)會(huì)跳讀和精讀的方法。教學(xué)難點(diǎn):閱讀方法的掌握和對作品主要人物性格的理解。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：播放《敢問路在何方》激發(fā)興趣，引入今天導(dǎo)讀的名著《西游記》三、整體感知1.這部著作的作者及其朝代？吳承恩(1501—1582)字汝忠。明代小說家。吳承恩自幼熟悉古代神話和民間傳說。官場的失意，生活的困頓，使他加深了對封建科舉制度、黑暗社會(huì)的認(rèn)識(shí)，促使他運(yùn)用志怪小說的形式來表達(dá)內(nèi)心的不滿和憤懣。2.《西游記》的主要講述什么內(nèi)容？主要描述了孫悟空、豬八戒、沙和尚三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)的故事，經(jīng)受了九九八十一難，一路降妖伏魔，終于到達(dá)西天見到如來佛祖。四、梳理小說內(nèi)容結(jié)構(gòu)《西游記》全書一百回，從結(jié)構(gòu)上看，可分成三個(gè)部分。第一部分(第一回至第八回)，主要寫了孫悟空出世、拜師、大鬧天宮，這是全書最精彩的章節(jié)，熱鬧非凡，孫悟空上天入地好一頓折騰，將他的反抗性格表現(xiàn)得淋漓盡致?？芍^是孫悟空的一部“英雄史”。第二部分(第八回至第十二回)，主要寫了唐僧的出身及取經(jīng)的緣由。第三部分(第十三回至最后一回)，主要寫唐僧西天取經(jīng)，路上先后收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個(gè)徒弟，并歷經(jīng)九九八十一難，終于取得了真經(jīng)，修成了正果。這是唐僧師徒四人的一部“創(chuàng)業(yè)史”。五、熟知故事主要人物1.大家知道以下四位大人物究竟是誰了嗎？請看看自己是否認(rèn)得下面幾位仁兄吧！2.分別展現(xiàn)一段語言感知主要人物的性格特征，根據(jù)句子猜想對應(yīng)的是哪位取經(jīng)人？3.同學(xué)們，你們是根據(jù)什么能準(zhǔn)確猜出這四位取經(jīng)人呢?主要通過語言來猜的。書中人物所說的每一句話都反映出他的性格。所以我們在寫作中也要注意抓住人物的語言特征，使話語符合人物的身份、年齡、性格等。4.歸納四師徒的人物形象六、如何閱讀長篇古典名著1.讀書方法指導(dǎo)：我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書書目的不同，可以分別采取精讀或跳讀的閱讀方法。精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。2.怎樣跳讀與精讀？(一)跳讀1.他見那些小妖齊上，慌了手腳，遮架不住，敗了陣，回頭就跑。原來是道路不平，未曾細(xì)看，忽被蓏蘿藤絆了個(gè)踉蹌。掙起來正走，又被個(gè)小妖，睡倒在地，扳著他腳跟，撲的又跌了個(gè)狗吃屎，被一群趕上按住，抓鬃毛，揪耳朵，扯著腳，拉著尾，扛扛抬抬，擒進(jìn)洞(1)請問“蓏”字怎么讀？明確：luǒ.(2)這個(gè)字不認(rèn)識(shí)影不影響讀這一段話？(為了不影響閱讀節(jié)奏和興趣，可以猜讀，也可以忽略)2.話表齊天大圣到底是個(gè)妖猴，更不知官銜品從，也不較俸祿高低，但只注名便了。那齊天府下二司仙吏，早晚扶侍，只知日食三餐，夜眠一榻，無事牽縈，自由自在。閑時(shí)節(jié)會(huì)友游宮，交朋結(jié)義。見三清，稱個(gè)“老”字；逢四帝，道個(gè)“陛下”。與那九曜星、五方將、二十八宿、四大天王、十二元辰、五方五老、普天星相、河漢群神，俱只以弟兄相待，彼此稱呼。今日東游，明日西蕩，云去云來，行蹤不定。(節(jié)選自《西游記》第斜體字部分讀不懂有沒有關(guān)系？3.遂別了樵夫，徑至芭蕉洞口，但見那兩扇門緊閉牢關(guān)，洞外風(fēng)光秀麗。好去處！正是那：山以石為骨，石作土之精。煙霞含宿潤，苔蘚助新青。嵯峨勢聳欺蓬島，幽靜花香若海瀛。幾樹喬松棲野鶴，數(shù)株衰柳語山鶯。誠然是千年古跡，萬載仙蹤。碧梧鳴彩鳳，活水隱蒼龍。曲徑蓽蘿垂掛，石梯藤葛攀籠。猿嘯翠巖忻月上，鳥啼高樹喜晴空。兩林竹蔭涼如雨，一徑花濃沒繡絨。時(shí)見白云來遠(yuǎn)岫，略無定體漫隨風(fēng)?；?中間的詩歌不讀有沒有關(guān)系？(二)精讀1.精讀內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)①情節(jié)緊湊跌宕②人物形象突出人物內(nèi)在的變化或成長③場面宏大熱鬧④語言細(xì)致生動(dòng)2.“三調(diào)芭蕉扇”值得精讀嗎？3.怎樣精讀？(1)精讀就是細(xì)讀。孫悟空借芭蕉扇為什么會(huì)遭到拒絕？(2)精讀就是精思。一借芭蕉扇被騙后沙僧、豬八戒、唐僧三人