有關(guān)舞蹈教案

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作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是我為大家整理的有關(guān)舞蹈教案，歡迎大家共享。

有關(guān)舞蹈教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞并樂(lè)意學(xué)跳小木偶的舞蹈。（情感）

2.知道身體上會(huì)動(dòng)的部位。（認(rèn)知）

3.把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征（技能）

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小木偶玩具

2.自制的人體

3.紙偶8個(gè)

4.音樂(lè)《切分的時(shí)鐘》

活動(dòng)過(guò)程

一、木偶導(dǎo)入

教師：今天劉老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西？是什么呢？（木偶）你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于木偶的故事嗎？那小孩叫什么名字？（匹諾曹）我想大多數(shù)的小朋友都會(huì)喜歡木偶，你們喜歡嗎？

二、欣賞小木偶的舞蹈。

1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。

教師：今天劉老師會(huì)和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來(lái)跳跳舞，先請(qǐng)你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺(jué)得木偶在跳舞的時(shí)候，那個(gè)樣子是什么樣子，感覺(jué)是什么樣的，假如你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來(lái)跳。（播放第1遍音樂(lè)）

提問(wèn)：感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得小木偶的動(dòng)作哪里好笑？其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們?cè)賮?lái)滑稽、好笑一次，找一個(gè)空地方（播放第2遍音樂(lè)）

2.對(duì)比并探討，交流模仿小木偶的感受。

教師：好玩嗎？你覺(jué)得：小木偶的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不一樣？（提一下，動(dòng)一下）我們來(lái)對(duì)比一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動(dòng)作）

教師：我們聽(tīng)著音樂(lè)試試看，聽(tīng)老師的指令哦，當(dāng)我說(shuō)像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺(jué)人和木偶動(dòng)作有什么不一樣？好嗎？聽(tīng)好音樂(lè)找個(gè)空地方，先招手，像人一樣招手，換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音樂(lè)）

小結(jié)：感覺(jué)有什么不一樣？（木偶走路一動(dòng)一停）人走路感覺(jué)怎么樣？（都沒(méi)有停頓，感覺(jué)是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別，它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓！

三、標(biāo)記人和木偶會(huì)動(dòng)的地方。

1.標(biāo)記木偶會(huì)動(dòng)的地方。

教師：為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢？為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢？我們來(lái)看看小木偶方才跳舞的時(shí)候哪里會(huì)動(dòng)？我們做好標(biāo)記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié)）

2.提問(wèn)：我們的身體哪些地方會(huì)動(dòng)？

教師：這就是小木偶能動(dòng)的地方，小木偶只能動(dòng)這些，我們?nèi)说纳眢w是很靈活的，人哪些地方動(dòng)的比它多？人的內(nèi)部還有哪些可以動(dòng)？（請(qǐng)幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴）還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會(huì)動(dòng)，人為什么這么靈活，就是由于我們是有生命的，比木偶靈活多了。

四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動(dòng)作

1.教師講解示范。

教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組，老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶，一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型，根據(jù)音樂(lè)跳起來(lái)，等下比比誰(shuí)用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行，幾個(gè)小朋友一起？我們先來(lái)讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作，我們跟著音樂(lè)試試看，（播放一小段）要從原來(lái)站的動(dòng)作，變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽(tīng)好音樂(lè)左一個(gè)、右一個(gè)，再來(lái)一次（再播放一小段）會(huì)了吧，找好朋友跟著音樂(lè)跳跳看。

2.小組創(chuàng)編動(dòng)作，跟隨音樂(lè)舞蹈。

有關(guān)舞蹈教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)完整性的幼兒舞蹈組合。

2、培養(yǎng)幼兒身體對(duì)節(jié)奏的敏感性，開(kāi)發(fā)他們的藝術(shù)潛能。

3、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，合作的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、《開(kāi)心的大腳》視頻截選、了解有關(guān)企鵝的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)幼兒入場(chǎng)，師幼問(wèn)好。

二、導(dǎo)入今天，我還到來(lái)了一群小企鵝，我們來(lái)看看他們?cè)诒缴细墒裁茨兀?/p>

讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧！

三、音樂(lè)A段動(dòng)作分解

1、小企鵝跳舞的時(shí)候心情是什么樣的？小企鵝愉快地時(shí)候是怎么跳舞的？小企鵝們都用什么哪個(gè)部位跳舞了？怎么跳的？

2、身體各部位分別有節(jié)奏的練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

3、教師指導(dǎo)幼兒把分解動(dòng)作逐一貫穿音樂(lè)始終。

4、隨音樂(lè)練習(xí)

四、音樂(lè)B段展示

1、幼兒通過(guò)教師陳述的故事情景理解冰山溶化的過(guò)程。

2、協(xié)同音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)冰山溶化又重新形成的過(guò)程。

3、幼兒分角色練習(xí)B段后重復(fù)A段舞蹈。

五、完整穩(wěn)定音樂(lè)動(dòng)作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》

有關(guān)舞蹈教案3

設(shè)計(jì)意圖：

新學(xué)期一開(kāi)始，孩子們沉浸在新年的節(jié)日共享中，慶祝雞年，最熱門的話題莫過(guò)于對(duì)雞的研討。于是班里展開(kāi)了一系列有關(guān)雞的活動(dòng)，大家忙著收集雞的圖片展覽于活動(dòng)室的角角落落。孩子們?nèi)宄扇旱貒磮D片，一邊稱贊雞的漂亮一邊學(xué)著雞的各種神態(tài)，憨態(tài)可拘，特別是那些毛絨絨的小雞，讓孩子們流連忘返。孩子們的興趣點(diǎn)是學(xué)前教育的源泉，教師要擅長(zhǎng)捕獲孩子們的視線,挖掘契機(jī)，及時(shí)生成具有教育價(jià)值的活動(dòng)。此時(shí)孩子們對(duì)雞產(chǎn)生了濃重興趣正是生成教學(xué)的好時(shí)機(jī)。新《綱要》中提到，引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物，豐富他的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。教師要提供應(yīng)孩子表現(xiàn)的機(jī)遇，勉勵(lì)他們用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，理解和想象，去共享他們創(chuàng)造的開(kāi)心。藝術(shù)活動(dòng)是孩子們表現(xiàn)生活最感性，最形象的方式。中班幼兒在動(dòng)作發(fā)展上日趨協(xié)調(diào)，動(dòng)作表現(xiàn)浮現(xiàn)一定的美感，而且也積累了一定的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了中班舞蹈活動(dòng):開(kāi)心的小雞，借助動(dòng)態(tài)的圖片讓幼兒學(xué)小雞，創(chuàng)編小雞動(dòng)作，跳小雞舞，以開(kāi)放、寬容的思維方式引導(dǎo)幼兒大膽、不拘一格的進(jìn)行特性化表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造與游戲的開(kāi)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

１．聽(tīng)音樂(lè)發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雞的各種動(dòng)態(tài)。

（重點(diǎn)。運(yùn)用圖示、情境演說(shuō)、猜想、學(xué)動(dòng)作、特性化表現(xiàn)等突破重點(diǎn)）

２．用動(dòng)作辨別樂(lè)句之間的停頓，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

（難點(diǎn)。通過(guò)重點(diǎn)段落練習(xí)，個(gè)別練習(xí)等完成目標(biāo)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

拉線教具：浮現(xiàn)生動(dòng)形象的效果，幫助幼兒更好理解雞的動(dòng)態(tài)，提高游戲興趣。小雞胸飾：加強(qiáng)角色意識(shí)，使表演活動(dòng)更投入，逼真。

活動(dòng)流程：

情境引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒猜想雞在蛋里的過(guò)程，幫助幼兒迅速進(jìn)入雞的角色，為創(chuàng)編雞的動(dòng)作作情感上的鋪墊——結(jié)合教具分段學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)雞的各種動(dòng)態(tài)。聽(tīng)樂(lè)句的停頓創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作和特性化表現(xiàn)小雞自由活動(dòng)的動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一，同時(shí)解決活動(dòng)難點(diǎn)——整體表演，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。給幼兒一個(gè)完整的音樂(lè)感知，確定接納他們的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)造的開(kāi)心。

活動(dòng)過(guò)程：

一．欣賞拉線表演，感知音樂(lè)的幽美和小雞在雞蛋里的生活．

師：春天的天氣真溫和呀，小朋友們都出來(lái)曬曬太陽(yáng)，吹吹暖風(fēng)，好安逸。有只可愛(ài)的小動(dòng)物也想出來(lái)透透氣，看，是誰(shuí)來(lái)啦。（拉線出雞蛋）它是誰(shuí)？里面住著誰(shuí)呢？猜猜小雞在里面會(huì)是怎么樣的呢？我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)一下雞蛋里的小雞。

二．發(fā)揮想象，隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼過(guò)程．

１．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)．用動(dòng)作辨別樂(lè)句之間的停頓。師：太陽(yáng)照在雞蛋上熱乎乎的，小雞要出殼啦。（放其次段音樂(lè)，教師有節(jié)奏地用拉線表現(xiàn)小雞出殼的情景：先出小雞的腦袋，再出左右翅膀，最終鉆出一對(duì)腳，一小跳）你看見(jiàn)小雞是怎么從雞蛋里爬出來(lái)的嗎？幼兒陳述看到的情景。我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演，教師幫助美化后帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。聽(tīng)其次段音樂(lè)，幼兒表現(xiàn)小雞出殼，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)清樂(lè)句之間的停頓。多練習(xí)幾次。

２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)小雞的活動(dòng)動(dòng)態(tài)．師：小雞出殼了小雞出殼了，外面的世界多美呀，小雞想去干什么呢？（幼兒自由發(fā)表言論）你覺(jué)得小雞會(huì)怎么跳舞呢？個(gè)別幼兒表演，大家學(xué)習(xí)，教師不斷勉勵(lì)和確定，并幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一下開(kāi)心的小雞。幼兒表演第三段音樂(lè)。兩次。

三．完整表演，挖掘幼兒藝術(shù)的潛能，讓每個(gè)幼兒得到美的熏陶和培養(yǎng)，同時(shí)感受音樂(lè)的樂(lè)趣，

１．完整聽(tīng)音樂(lè)一遍，在心中勾畫(huà)出完整的音樂(lè)形象。引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象小雞的動(dòng)態(tài)。

２．完整表演一遍。進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演，感受特性張揚(yáng)的喜悅和音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的開(kāi)心。終止。

預(yù)期活動(dòng)特色：

１．在韻律活動(dòng)的指導(dǎo)中，用小情景的方式貫穿活動(dòng)的始終，內(nèi)容生動(dòng)、豐富吸引幼兒主動(dòng)參與，各活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接趣味盎然，幼兒樂(lè)于接受，選擇的音樂(lè)表現(xiàn)力強(qiáng)，再加上教具的奇妙利用使動(dòng)態(tài)效果更形象，給幼兒視覺(jué)上聽(tīng)覺(jué)上巧妙的美感，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)美的欲望；

２．活動(dòng)中支持、勉勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧，重在富有特性個(gè)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。引導(dǎo)他們相互交流、欣賞，學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的開(kāi)心，共同提高。

有關(guān)舞蹈教案4

指導(dǎo)思想：

當(dāng)前世界各國(guó)對(duì)中小學(xué)校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)都相當(dāng)重視，從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)，一般都設(shè)置了舞蹈課程。1988年，我國(guó)國(guó)家教委也曾下達(dá)了《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)矩（1988~20xx）》，把實(shí)施藝術(shù)素質(zhì)教育作為加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)中小學(xué)校開(kāi)展普及性藝術(shù)教育，開(kāi)設(shè)藝術(shù)舞蹈課，通過(guò)德智體美各個(gè)方面全面培養(yǎng)學(xué)生，從而提高全民族的整體素質(zhì)。

作為一種藝術(shù)，舞蹈追求藝術(shù)美，并具有教育功能、認(rèn)知功能和審美愉悅功能。舞蹈能夠促進(jìn)人們身心全面的發(fā)展，是美育的重要手段之一，它使人的動(dòng)作協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏、有力地促進(jìn)人腦迅速地發(fā)育成長(zhǎng)；使人筋骨柔韌、肢體強(qiáng)健、精神昂揚(yáng)、心靈凈化，加強(qiáng)人們之間的情感交流和社會(huì)凝結(jié)力，對(duì)人們的道德情操的教育有著深遠(yuǎn)的影響。

為使更多的孩子有更多的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)遇，我們將貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于加強(qiáng)素質(zhì)教育的精神，根據(jù)少兒的身心特點(diǎn)，開(kāi)展有計(jì)劃的、科學(xué)的、系統(tǒng)規(guī)范的藝術(shù)教育培訓(xùn)工作，促使孩子們健康成長(zhǎng)。特編訂如下校本教材。

教學(xué)目標(biāo)：

舞蹈訓(xùn)練旨在對(duì)少兒進(jìn)行氣質(zhì)、形體塑造。在音樂(lè)舞蹈中表現(xiàn)美、感受美，嘗試不同風(fēng)格的舞蹈組合。在進(jìn)行技能技巧訓(xùn)練的同時(shí)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，增加自信，學(xué)會(huì)呈現(xiàn)自我。陶冶性格和品德，獲得美的熏陶，審美能力、想象力和創(chuàng)造力將得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和發(fā)展。舞蹈隊(duì)的成立，旨在提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，為舞蹈特長(zhǎng)生搭建發(fā)展特長(zhǎng)、展示自我的平臺(tái)，也為豐富我校學(xué)生的課余生活。并為區(qū)、市藝術(shù)節(jié)排練舞蹈。

教學(xué)要求：

通過(guò)舞蹈專業(yè)課使學(xué)員學(xué)會(huì)有關(guān)舞蹈的技能，把握一些舞臺(tái)藝術(shù)表演的方法，會(huì)表演一些富有情趣的舞蹈小品，并在實(shí)踐活動(dòng)中不斷提煉情感，加強(qiáng)技藝，提高對(duì)藝術(shù)作品的'理解力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)作力，努力為校園文化增加光輝，并為創(chuàng)立學(xué)校特色添磚加瓦。

訓(xùn)練目的：

1、培養(yǎng)孩子的幽美體態(tài)和對(duì)藝術(shù)的審美能力。

2、訓(xùn)練扎實(shí)的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開(kāi)度。

3、通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生具備初步的舞蹈韻律，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)能找到節(jié)拍，動(dòng)作節(jié)拍確切，跳舞有自?shī)矢?。把握一定的舞蹈知識(shí)。

4、通過(guò)舞蹈基本功的訓(xùn)練,使學(xué)生形體得到一定改變,把握一定的舞蹈基本功。

5、通過(guò)舞蹈訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生初步的分工合作的社團(tuán)精神，學(xué)會(huì)在集體中協(xié)調(diào)協(xié)同，相互適應(yīng)，使具有集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

6、通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，享受音樂(lè)的開(kāi)心，提高學(xué)生的舞蹈能力，提高藝術(shù)素質(zhì)。

7、培養(yǎng)孩子載歌載舞的習(xí)慣和舞蹈時(shí)高興的心態(tài)。

8、培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲望和基本的舞臺(tái)感覺(jué)。

9、一學(xué)期準(zhǔn)備一個(gè)展示的舞蹈。

10、規(guī)范學(xué)校思想意識(shí)，讓學(xué)生有為校爭(zhēng)光的意識(shí)，養(yǎng)成自尊、自重、自愛(ài)、自強(qiáng)的品質(zhì)。

訓(xùn)練內(nèi)容：

一、基本功訓(xùn)練

1、把上訓(xùn)練：壓腿（前腿、旁腿、壓肩、擔(dān)腰、后腿）

踢腿（前腿、旁腿、后腿）

2、把下訓(xùn)練：橫叉、豎叉、窩魚(yú)、下腰、技巧（前橋、后橋、側(cè)手翻）

二、訓(xùn)練組合

1、頭部訓(xùn)練組合

2、開(kāi)胯訓(xùn)練組合

3、腿部訓(xùn)練組合

4、勾繃腳訓(xùn)練組合

三、排練舞蹈組合

1、傣族舞組合

2、舞蹈：《摘草莓》

3、舞蹈：《三套馬車》

4、舞蹈：《茶林娃》

教學(xué)安排第10—17周：基本功教學(xué)內(nèi)容：

把上訓(xùn)練（壓腿，壓肩，擔(dān)腰，踢腿）教學(xué)目的：

經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休息，學(xué)生身體各部分都已經(jīng)很僵硬了，這節(jié)課的主要目的就是要學(xué)生恢復(fù)軟度，同時(shí)為以后的把下訓(xùn)練作準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程：

一、壓前腿

分為左右兩腿（先左腿后右腿）做法：準(zhǔn)備：

面向把桿，把左腿放到把桿上，右手扶把，左手保持五位手不變，跟節(jié)奏往下壓，同時(shí)被壓腿和支撐腿都不能彎。

第1-2拍：向下壓。第3-4拍：起身保持預(yù)備拍。第5-6拍：向下壓。第7-8拍：起身保持預(yù)備拍。說(shuō)明：

左右腿各壓8個(gè)八拍。最終一個(gè)八拍終止時(shí)雙手抱腿身體壓在腿上，保持不動(dòng)，盡量雙腿不彎往下一直下，直到達(dá)到豎叉的效果。

二、壓旁腿

分為左右兩腿（先左腿后右腿）準(zhǔn)備：

面向把桿，身體向右轉(zhuǎn)，把左腿放到把桿上，左手扶把，右手保持三位手不變，跟節(jié)奏往下壓，同時(shí)被壓腿和支撐腿都不能彎。

第1-2拍：向下壓。第3-4拍：起身保持預(yù)備拍。第5-6拍：向下壓。第7-8拍：起身保持預(yù)備拍。

說(shuō)明：左右腿各壓8個(gè)八拍。最終一個(gè)八拍終止時(shí)右手握左腿腳踝部位，左肩胛骨貼左腿上，保持不動(dòng)。盡量雙腿不彎往下一直下，直到達(dá)到橫叉的效果。

三、壓肩

準(zhǔn)備：

雙手扶把桿，雙腳開(kāi)啟與肩同寬，身體與雙腿成90度，頭與身體放松。另一人雙手壓住被壓人的肩胛骨，用力向下壓。反復(fù)屢屢，以達(dá)到開(kāi)肩的效果。說(shuō)明：

兩人一組，然后互換。

四、擔(dān)腰準(zhǔn)備：

學(xué)生站到兩條把桿中間，把腰放到身后的把桿上，兩手伸直放在頭上，頭向后仰，身體向后擔(dān)腰。

五、壓后腿

分為左右兩腿（先左腿后右腿）準(zhǔn)備：

把左腿放到身后的把桿上，右手扶把，左手保持三位手不變，跟節(jié)奏頭、手同時(shí)向后去找被壓腿，同時(shí)被壓腿和支撐腿都不能彎。

第1-2拍：向后壓。第3-4拍：起身保持預(yù)備拍。第5-6拍：向后壓。第7-8拍：起身保持預(yù)備拍。說(shuō)明：

左右腿各壓8個(gè)八拍。最終一個(gè)八拍終止時(shí)，左手盡量去找左腿腳踝部位，左肩胛骨貼左腿上，頭向后仰，保持不動(dòng)。盡量雙腿不彎往下一直下，直到達(dá)到豎叉的效果。

六、踢前腿

分為左右兩腿準(zhǔn)備：

左腿繃腳點(diǎn)地，右手扶把，左手保持一位手不變，右腿保持直立不彎，跟節(jié)奏左腳繃腳往前踢，同時(shí)被踢腿和支撐腿都不能彎。

第1-2拍：向前踢。第3-4拍：上身保持預(yù)備拍。第5-6拍：向前踢。第7-8拍：上身保持預(yù)備拍。說(shuō)明：

左右腿各踢8個(gè)八拍。

七、踢旁腿

分為左右兩腿準(zhǔn)備：

左腿繃腳點(diǎn)地，放在身體左側(cè)，雙手扶把，右腿保持直立不彎，跟節(jié)奏左腳繃腳往旁踢，同時(shí)被踢腿和支撐腿都不能彎。

第1-2拍：向旁踢。第3-4拍：上身保持預(yù)備拍。第5-6拍：向旁踢。第7-8拍：上身保持預(yù)備拍。說(shuō)明：

左右腿各踢8個(gè)八拍

八、踢后退

分為左右兩腿準(zhǔn)備：

左腿繃腳點(diǎn)地，放在身體正前方，雙手扶把，右腿保持直立不彎，跟節(jié)奏左腳繃腳往后踢，同時(shí)被踢腿和支撐腿都不能彎。

第1-2拍：向后踢。第3-4拍：上身保持預(yù)備拍。第5-6拍：向后踢。第7-8拍：上身保持預(yù)備拍。說(shuō)明：左右腿各踢8個(gè)八拍

基本功教學(xué)內(nèi)容：

把下訓(xùn)練（橫叉、豎叉、窩魚(yú)、下腰、技巧（前橋、后橋、側(cè)手翻）教學(xué)目的：

經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休息，學(xué)生身體各部分都已經(jīng)很僵硬了，把下訓(xùn)練的主要目的就是要學(xué)生恢復(fù)開(kāi)度，同時(shí)為以后的把組合訓(xùn)練作準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程：

一、橫叉

坐地毯上，身體保持直立，腳面繃直，兩腿分開(kāi)，與身體呈180度角。

二、豎叉

坐地毯上，身體保持直立，腳面繃直，左腳前，右腳后。然后轉(zhuǎn)體180度，變右腳前，左腳后。

三、窩魚(yú)

雙腿跪地，開(kāi)啟與肩同寬，雙手伸直，放于頭上，逐漸往后下腰，同時(shí)頭往后仰，直到雙手扶地，假如能達(dá)到雙手抱住腳踝效果更佳。然后再逐漸挑起，雙手仍舊伸直放于頭頂。

四、下腰

雙腿站立呈大八字，雙手伸直，放于頭上，逐漸往后下腰，同時(shí)頭往后仰，直到雙手扶地，假如能達(dá)到雙手抱住腳踝效果更佳，然后再逐漸挑起，雙手仍舊伸直放于頭頂。

五、技巧

這項(xiàng)練習(xí)要結(jié)合前面的訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行，并不適合所有同學(xué)，由于舞蹈中的一些難度技巧，有一定的危險(xiǎn)性，所以在做的時(shí)候要結(jié)合實(shí)際，看學(xué)生的實(shí)際狀況，并不急著要成績(jī)。

活動(dòng)組合教學(xué)內(nèi)容：訓(xùn)練組合教學(xué)目的：訓(xùn)練組合的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)綜合的訓(xùn)練，它融合了把上訓(xùn)練，把下訓(xùn)練，并結(jié)合音樂(lè)使學(xué)生學(xué)起來(lái)和做的都很有興趣，這也是為以后的舞蹈組合和成品舞蹈的排練作準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程：

一、頭部訓(xùn)練

坐地毯上，身體保持正直，隨音樂(lè)分別做向左轉(zhuǎn)頭、向右轉(zhuǎn)頭、向左動(dòng)頭、向右動(dòng)頭、向左繞、向右繞、左點(diǎn)頭、右點(diǎn)頭等動(dòng)作。

二、開(kāi)胯訓(xùn)練

坐地毯上，身體保持正直，雙手握腳，雙膝開(kāi)啟，盡量雙腿外側(cè)貼地。

三、腿部訓(xùn)練

身體平躺地毯上，雙腿繃直，隨音樂(lè)分別起左、右腿，雙腿。

四、勾繃腳訓(xùn)練

坐地毯上，身體保持正直，雙腿繃直，隨音樂(lè)分別做勾、繃腳動(dòng)作。

有關(guān)舞蹈教案5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，了解故事內(nèi)容。學(xué)著做一個(gè)大膽和懂得愛(ài)的孩子。

2、讓學(xué)生把握一定的閱讀方法。讓學(xué)生喜歡閱讀、自主閱讀。讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共享閱讀感受。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)閱讀欲望。把握閱讀方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)書(shū)中精彩片段。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、質(zhì)疑激趣：

1、談話：最近老師讀過(guò)一本書(shū)，急忙想跟大家共享，共享前請(qǐng)大家聽(tīng)一首曲子，播放歌曲《數(shù)星星》，聽(tīng)完大家有什么感受？（指名說(shuō)說(shuō)）在歌曲中，同學(xué)們找回了童年，也找回了童年的天真爛漫。而今天老師要跟大家共享的這本書(shū)名就叫做《數(shù)星星》，但它的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在夜空里數(shù)星星那么簡(jiǎn)單，想知道其中的故事嗎？看了這本書(shū)就知道了。

2、質(zhì)疑：

（1）、當(dāng)你看到朋友遇到困難和危險(xiǎn)你會(huì)怎么做呢？

（2）、當(dāng)你看到家人正在完成一項(xiàng)危險(xiǎn)的任務(wù)，你會(huì)盡力相

助嗎？

大家看完這本書(shū)，一定會(huì)有更清楚的認(rèn)識(shí)。

（二）、交流讀書(shū)方法：

1、同學(xué)們，轉(zhuǎn)入四小的你們，是多么幸福，我們學(xué)校有圖書(shū)館了，班上也有圖書(shū)角了，相信大家也讀了不少書(shū)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的哪些書(shū)？一般是怎么讀的呢？（指名回復(fù)）

2、看看名人是怎么讀書(shū)的？（齊讀，交流體會(huì)）

名人讀書(shū)方法：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>

飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。

讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹

3、老師們有什么閱讀方法呢？老師總結(jié)了一下，有這些：

（1）不斷品味，隨時(shí)記錄。

（2）一卷在手，有始有終。

（3）邊讀邊想，展開(kāi)翅膀。

（4）專注品讀，心靜如蘭。

（5）帶著疑問(wèn)，邊讀邊思。

3、同學(xué)們可以選擇自己喜歡的讀書(shū)方法進(jìn)行整本書(shū)的閱讀。

（三）、欣賞封面和底面，了解本書(shū)的價(jià)值。

1、我們看一本書(shū)要從封面讀起。只要細(xì)心觀測(cè)，你會(huì)在封面上發(fā)現(xiàn)好多信息。細(xì)心觀測(cè)封面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個(gè)黃色頭發(fā)的小女孩，眼睛透亮，她貌似要告訴我們什么。）在這個(gè)女孩身上發(fā)生了什么故事呢？你是否對(duì)此感到好奇？

2、底面的內(nèi)容也很重要，告訴我們好多信息：

（1）本書(shū)榮獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)