2023年河南省頂尖名校高三壓軸卷生物試卷含解析

2021-2023學(xué)年高考生物模擬試卷注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．新型冠狀病毒是一種正鏈RNA病毒，侵染宿主細(xì)胞后會(huì)發(fā)生+RNA→-RNA→+RNA和+RNA→蛋白質(zhì)的過(guò)程，再組裝成子代病毒?！?RNA”表示負(fù)鏈RNA，“+RNA”表示正鏈RNA。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．該病毒的基因是有遺傳效應(yīng)的RNA片段B．該病毒復(fù)制和翻譯過(guò)程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)完全一樣C．該病毒的“+RNA”可被宿主細(xì)胞中的RNA聚合酶識(shí)別D．該病毒的遺傳物質(zhì)中含有密碼子2．下列關(guān)于植物細(xì)胞中“O”轉(zhuǎn)移途徑正確的是A．根尖細(xì)胞中的H2O，其中O可轉(zhuǎn)移到O2中B．葉肉細(xì)胞吸收的CO2，其中的O可以轉(zhuǎn)移到丙酮酸中C．馬鈴薯塊莖細(xì)胞中的C6H12O6，其中的O可以轉(zhuǎn)移到C2H5OH中D．為葉肉細(xì)胞提供O2，其中的O只能轉(zhuǎn)移到H2O中3．因含N、P元素污染物的流入，導(dǎo)致媯水河爆發(fā)水華。研究人員在媯水河投放以藻類為食的羅非魚(yú)控制水華，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。相關(guān)敘述不正確的是（）投放羅非魚(yú)后水體中亞硝酸氮的變化投放羅非魚(yú)后水體中磷酸根的變化A．羅非魚(yú)等動(dòng)物和藍(lán)藻等植物共同構(gòu)成生物群落B．投放羅非魚(yú)調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)C．投放羅非魚(yú)加快清除媯水河中含N、P元素污染物D．?huà)偹颖l(fā)水華，自我調(diào)節(jié)能力沒(méi)有喪失4．正常情況下，到達(dá)大腦左右半球的信息會(huì)很快通過(guò)胼胝體（由許多神經(jīng)纖維組成）由兩個(gè)半球共享，臨床上可通過(guò)切斷胼胝體來(lái)治療某些腦部疾病。將某患者腦中胼胝體切斷后，患者大腦左右半球的視覺(jué)功能正常，患者能說(shuō)出出現(xiàn)在右側(cè)視野中的物體（視覺(jué)投射到左半球）的名稱，但不能說(shuō)出出現(xiàn)在左側(cè)視野中的物體（視覺(jué)投射到右半球）的名稱（手術(shù)前能夠說(shuō)出）。下列有關(guān)大腦左右半球功能的分析，不合理的是（）A．語(yǔ)言中樞位于左半球 B．視覺(jué)中樞僅位于左半球C．大腦左右半球存在功能聯(lián)系 D．大腦左右半球存在功能差異5．下列關(guān)于人體激素的敘述，正確的是（）A．胰島β細(xì)胞和腺垂體都可分泌促進(jìn)蛋白質(zhì)合成的激素B．卵巢通過(guò)輸卵管將孕激素分泌到血液中從而抑制妊娠時(shí)子宮的運(yùn)動(dòng)C．在甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)中，腺垂體細(xì)胞只能接受下丘腦釋放的信號(hào)物質(zhì)D．腺體通過(guò)垂體門(mén)脈運(yùn)輸促甲狀腺激素到甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌6．某人利用基因工程改變①～⑤功能性區(qū)域的酶甲基因，剔除部分區(qū)域后，獲得酶乙～丁。取等量的酶甲～丁進(jìn)行酶活性分析，結(jié)果如圖，下列分析正確的是（）A．直接導(dǎo)致酶乙、丙、丁活性差異的原因是酶甲基因的區(qū)域差異B．提供酶丙更高濃度的底物。其活性會(huì)持續(xù)升高C．若橫坐標(biāo)改為不同的溫度，則甲曲線的變化趨勢(shì)不變D．若獲得具有①②③⑤結(jié)構(gòu)的酶戊，則其酶活性變化可用丁曲線表示7．真核生物基因編碼區(qū)中的外顯子（編碼蛋白質(zhì)的核苷酸序列）被內(nèi)含子（不編碼蛋白質(zhì)的核苷酸序列）間隔開(kāi)，原核生物基因的編碼區(qū)無(wú)外顯子和內(nèi)含子之分。基因表達(dá)過(guò)程中外顯子和內(nèi)含子都能發(fā)生轉(zhuǎn)錄，模板鏈轉(zhuǎn)錄形成一條前體mRNA鏈，前體mRNA鏈中由內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄的片段被剪切后，再重新將其余片段拼接起來(lái)成為成熟的mRNA。下列敘述正確的是（）A．mRNA可與多個(gè)核糖體結(jié)合同時(shí)合成多條肽鏈B．原核生物基因編碼區(qū)轉(zhuǎn)錄不需RNA聚合酶催化C．前體mRNA鏈經(jīng)蛋白酶剪切后成為成熟的mRNAD．外顯子中發(fā)生堿基對(duì)替換必然會(huì)導(dǎo)致性狀的改變8．（10分）生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有兩重性。如圖所示，P點(diǎn)表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度。該圖可表示A．去掉頂芽后側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度的變化B．胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化C．水平放置后根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化D．水平放置后莖遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化二、非選擇題9．（10分）赤腹松鼠是植食為主的樹(shù)棲嚙齒動(dòng)物，常破壞林木的樹(shù)皮，是主要的森林害鼠。為了防治赤腹松鼠對(duì)人工林的危害，四川洪雅林場(chǎng)的技術(shù)人員用PVC軟管制作毒餌站，并對(duì)毒餌站防治赤腹松鼠的效果進(jìn)行研究。（3）洪雅林場(chǎng)的赤腹松鼠構(gòu)成了生態(tài)學(xué)上的一個(gè)__________。為了研究對(duì)赤腹松鼠的防治，技術(shù)人員需要調(diào)查赤腹松鼠________________，來(lái)評(píng)估防治的效果。（4）利用投放毒餌來(lái)防治赤腹松鼠對(duì)林木的危害，其生態(tài)學(xué)的原理是_________________。（3）在進(jìn)行毒餌站防治赤腹松鼠危害效果的研究中，為了排除無(wú)關(guān)變量的影響，從毒餌站和餌料兩個(gè)方面分別需要考慮的是______________________。樣地總使用毒餌袋數(shù)/袋無(wú)毒餌料取食數(shù)（率）投放毒餌前投放毒餌后3月4月5月6月7月9月34月A334438（38%）3（3%）4（4%）4（4%）4（4%）4（4%）3（3%）A434443（43%）4（4%）4（4%）3（3%）4（4%）4（4%）4（4%）B344473（3．5%）4（3%）3（4．5%）3（4．5%）4（4%）4（3%）4（4%）B444458（49%）3（3．5%）3（3．5%）4（3%）3（4．5%）3（4．5%）5（4．5%）C44443（43．5%）54（47%）58（49%）34（35%）38（9%）38（39%）44（43%）表：毒餌投放前后各月各樣地?zé)o毒餌料取食數(shù)（率）（4）技術(shù)人員在林場(chǎng)內(nèi)選取5塊樣地，其中4塊防治樣地，編號(hào)為A3、A4、B3、B4（A樣地每公頃安裝4個(gè)毒餌站，B樣地每公頃安裝8個(gè)毒餌站），以及3塊對(duì)照樣地，編號(hào)為C。樣地在投放毒餌前后需要投放無(wú)毒餌料并記錄取食數(shù)，這樣操作的目的是__________。無(wú)毒餌料取食情況的結(jié)果如上表，由此可以得到的結(jié)論是_____________________________。（5）基于此項(xiàng)研究，請(qǐng)為該林場(chǎng)未來(lái)的赤腹松鼠防治工作提出一項(xiàng)具體的措施。_______________________________________________________________________________10．（14分）食品安全是關(guān)系到千萬(wàn)人健康和生命的大事，為檢測(cè)某食品廠生產(chǎn)的果汁中總菌量和大腸桿菌量是否超標(biāo)，常采用微生物培養(yǎng)的方法，下表為培養(yǎng)細(xì)菌常用的培養(yǎng)基配方，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：牛肉膏蛋白胨NaCl瓊脂蒸餾水1．0g2．0g1．0g3．0g定容至30mL（1）該培養(yǎng)基是_____（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基。培養(yǎng)基中的蛋白胨主要為細(xì)菌的生長(zhǎng)提供_________等營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)基制備好以后，在接種前通常需要檢測(cè)其是否被污染，檢測(cè)方法是__________________。（2）應(yīng)用_________________法進(jìn)行接種，該方法是通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中的活菌數(shù)，其原理是_________________________。（3）培養(yǎng)一定時(shí)間后，對(duì)_____________進(jìn)行計(jì)數(shù)，以得出總菌量的數(shù)據(jù)，若要得到大腸桿菌量的數(shù)據(jù)，應(yīng)該在配制培養(yǎng)基時(shí)向培養(yǎng)基中加入____________試劑。11．（14分）以廣東科學(xué)家領(lǐng)銜的國(guó)際研究團(tuán)隊(duì)歷時(shí)四年，利用基因編輯技術(shù)（CRISPR/Cas9）和體細(xì)胞核移植技術(shù)，成功地將亨廷頓舞蹈病基因（HTT基因）導(dǎo)入豬的受精卵中，從而培育出首例患亨廷頓舞蹈病轉(zhuǎn)基因的豬，精準(zhǔn)地模擬出人類神經(jīng)退行性疾病，標(biāo)志我國(guó)大動(dòng)物模型研究走在了世界前列。具體操作過(guò)程如圖。（1）利用基因編輯技術(shù)，將人突變的HTT基因插入到豬的內(nèi)源性HTT基因的表達(dá)框中，可能用到的基因工程工具酶有___________。目的基因能否在成纖維細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是_______________________。（2）欲獲取單個(gè)的成纖維細(xì)胞，需用________酶處理豬的相應(yīng)組織，放置于混合氣體培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，其中CO2的主要作用是___________________。過(guò)程①得到去核卵細(xì)胞普遍采用__________的方法。（3）為獲得更多的患亨廷頓舞蹈病豬，可在胚胎移植前對(duì)胚胎進(jìn)行__________，若操作對(duì)象是囊胚階段的胚胎，要注意______________________。（4）比起果蠅、線蟲(chóng)、小鼠，豬作為人類疾病模型的優(yōu)勢(shì)有______________。12．正常細(xì)胞不能合成干擾素，但含有干擾素基因。我國(guó)科學(xué)家釆用基因工程技術(shù)生產(chǎn)干擾素a-2b已實(shí)現(xiàn)量產(chǎn)。具體做法是將產(chǎn)生干擾素的人白細(xì)胞的mRNA分離，反轉(zhuǎn)錄得到干擾素基因。將含有四環(huán)素、氨芐青霉素抗性基因的質(zhì)粒PBR322和干擾素基因進(jìn)行雙酶切，用連接酶連接。將重組載體DNA分子在一定條件下導(dǎo)入大腸桿菌，在培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)，檢測(cè)干擾素的表達(dá)量，選出高效表達(dá)的工程菌。請(qǐng)回答：（1）在分化誘導(dǎo)因子作用下，正常細(xì)胞可以擺脫抑制、合成干擾素，該過(guò)程發(fā)生的實(shí)質(zhì)是________________________________（2）據(jù)下圖分析，構(gòu)建重組載體DNA分子時(shí)，可以選用_____兩種限制酶對(duì)質(zhì)粒pBR322和干擾素基因進(jìn)行雙酶切，目的是既能保證目的基因和質(zhì)粒正向連接，又能防止_____________________________(答兩點(diǎn))。（3）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌中，然后將細(xì)菌涂布到含_____的選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng)，就可得到含質(zhì)粒PBR322或重組質(zhì)粒的細(xì)菌單菌落；再?gòu)拿恳粋€(gè)單菌落中挑取部分細(xì)菌轉(zhuǎn)涂到含有_____的培養(yǎng)基上，不能生長(zhǎng)的絕大部分是含有重組質(zhì)粒的細(xì)菌，原因是_____（4）干擾素在體外保存非常困難，如果將其分子中的一個(gè)半胱氨酸變成絲氨酸，在-70°C條件下可以保存半年。實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變需要直接對(duì)_____進(jìn)行修飾或改造，這屬于蛋白質(zhì)工程的范疇。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

病毒是非細(xì)胞生物，專性寄生在活細(xì)胞內(nèi)。病毒依據(jù)宿主細(xì)胞的種類可分為植物病毒、動(dòng)物病毒和噬菌體；根據(jù)遺傳物質(zhì)來(lái)分，分為DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白質(zhì)組成?！驹斀狻緼、因?yàn)樵摬《镜倪z傳物質(zhì)是RNA，因此該病毒的基因是有遺傳效應(yīng)的RNA片段，A正確；B、題意顯示該病毒能進(jìn)行RNA的復(fù)制，故該病毒復(fù)制和翻譯過(guò)程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)完全一樣，B正確；C、該病毒的“+RNA”不可被宿主細(xì)胞中的RNA聚合酶識(shí)別，因?yàn)镽NA聚合酶識(shí)別的是DNA，C錯(cuò)誤；D、題意顯示該病毒的遺傳物質(zhì)可以直接指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，因此其中含有密碼子，D正確。故選C。2、B【解析】

有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較：類型有氧呼吸無(wú)氧呼吸必需條件氧和酶不需要氧，但必需有酶的催化場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（第一階段）

線粒體基質(zhì)（第二階段）線粒體內(nèi)膜（第三階段）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)物質(zhì)變化①C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量（在酶的作用下發(fā)生反應(yīng)）②ADP+Pi→ATP（在酶的作用下發(fā)生反應(yīng)）C6H12O6→2C3H6O3+少量能量(在酶的作用下發(fā)生反應(yīng)）②C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+少量能量(在酶的作用下發(fā)生反應(yīng)）

③ADP+Pi→ATP（在酶的作用下發(fā)生作用）能量釋放產(chǎn)生大量能量產(chǎn)生少量能量特點(diǎn)有機(jī)物徹底分解，能量完全釋放有機(jī)物氧化沒(méi)有徹底分解，能量沒(méi)有完全釋放聯(lián)系①第一階段完全相同

②實(shí)質(zhì)相同：分解有機(jī)物，釋放能量【詳解】A、由于根尖細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，所以根尖細(xì)胞中的H2O，其中的O不能轉(zhuǎn)移到O2中，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B、葉肉細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸也可以進(jìn)行光合作用，CO2首先通過(guò)光合作用將O轉(zhuǎn)移到C6H1206中，然后再通過(guò)有氧呼吸第一階段轉(zhuǎn)移到丙酮酸中，B項(xiàng)正確；C、馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，所以細(xì)胞中C6H1206的O不能轉(zhuǎn)移到C2H5OH中，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D、為葉肉細(xì)胞提供O2，其中的O先轉(zhuǎn)移到H2O中，然后水再參與有氧呼吸和光合作用，將其中的O轉(zhuǎn)移到更多的物質(zhì)中，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】易錯(cuò)點(diǎn)：馬鈴薯塊莖、甜菜根、玉米胚、胡蘿卜葉和動(dòng)物肌細(xì)胞等在進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生乳酸、不產(chǎn)生酒精；高等植物、酵母菌和乳酸菌等在進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生酒精、不產(chǎn)生乳酸。3、A【解析】

生物群落是指相同時(shí)間聚集在同一區(qū)域或環(huán)境內(nèi)各種生物種群的集合；生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng)?！驹斀狻緼、生物群落是指相同時(shí)間聚集在同一區(qū)域或環(huán)境內(nèi)各種生物種群的集合，除動(dòng)植物之外還包括微生物等其他生物，A錯(cuò)誤；B、投放羅非魚(yú)增加了生物的捕食鏈（羅非魚(yú)捕食藻類），調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，B正確；C、題圖曲線顯示投放羅非魚(yú)后，與對(duì)照相比，媯水河中含N、P元素污染物濃度清除時(shí)間變短，C正確；D、水華發(fā)生之后，一般不會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的崩潰，可在一定時(shí)間內(nèi)恢復(fù)正常，這是由于生態(tài)系統(tǒng)仍具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，D正確。故選A。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是明確群落的定義及生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的內(nèi)涵。4、B【解析】

大腦皮層中樞有軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺(jué)中樞、視覺(jué)中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞、嗅覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞、觸覺(jué)中樞和味覺(jué)中樞等中樞。人的大腦皮層除了對(duì)外部世界的感知以及控制機(jī)體的反射活動(dòng)外，還具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級(jí)功能?！驹斀狻緼CD、將某患者腦中胼胝體切斷后，患者能說(shuō)出出現(xiàn)在右側(cè)視野中的物體（視覺(jué)投射到左半球）的名稱，但不能說(shuō)出出現(xiàn)在左側(cè)視野中的物體（視覺(jué)投射到右半球）的名稱（手術(shù)前能夠說(shuō)出），說(shuō)明語(yǔ)言中樞位于左半球，大腦左右半球功能不同，且存在聯(lián)系，ACD正確；B、將患者腦中連接兩半球的胼胝體切斷后，左右半球的視覺(jué)功能正常，說(shuō)明左右半球都存在視覺(jué)中樞，B錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)，考查學(xué)生的理解能力和獲取信息的能力。5、A【解析】

1、生長(zhǎng)激素促進(jìn)生長(zhǎng)，促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨生長(zhǎng)。2、孕激素主要生理功能為：（1）抑制排卵，促使子宮內(nèi)膜分泌，以利受精卵植入，并降低子宮肌肉興奮度，保證妊娠的安全進(jìn)行。（2）促進(jìn)乳腺腺泡的生長(zhǎng)，為泌乳作準(zhǔn)備。（3）提高體溫并使血管和消化道平滑肌松弛?！驹斀狻緼、胰島β細(xì)胞分泌的胰島素能促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成，也能促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白和合成，垂體分泌生長(zhǎng)激素能促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨骼的生長(zhǎng)，A正確；B、卵巢屬于內(nèi)分泌腺，沒(méi)有導(dǎo)管，B錯(cuò)誤；C、在甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)中，腺垂體細(xì)胞除了接受下丘腦釋放的信號(hào)物質(zhì)，還接受甲狀腺釋放的信號(hào)物質(zhì)，C錯(cuò)誤；D、下丘腦分泌的多種調(diào)節(jié)激素通過(guò)垂體門(mén)脈到達(dá)腺垂體，D錯(cuò)誤。故選A。6、D【解析】

導(dǎo)致酶乙、丙、丁活性差異的根本原因是酶甲基因的區(qū)域差異；根據(jù)曲線甲、乙、丙分析可知，導(dǎo)致酶有活性的區(qū)域是②和④，丁曲線有區(qū)域②但酶沒(méi)有活性，所以可判斷導(dǎo)致酶有活性的區(qū)域是④?！驹斀狻緼、直接導(dǎo)致酶乙、丙、丁活性差異的原因是酶的結(jié)構(gòu)不同，A錯(cuò)誤；B、因?yàn)閷?shí)驗(yàn)酶量有限制，所以提供酶丙更高濃度的底物，反應(yīng)速率不變，酶活性不變，B錯(cuò)誤；C、若橫坐標(biāo)改為不同的溫度，則甲曲線的變化為先上升后下降，C錯(cuò)誤；D、根據(jù)曲線甲、乙、丙分析可知，導(dǎo)致酶有活性的區(qū)域是②和④，丁曲線有區(qū)域②但酶沒(méi)有活性，所以可判斷導(dǎo)致酶有活性的區(qū)域是④，所以若獲得具有①②③⑤結(jié)構(gòu)的酶戊，則其酶活性變化可用丁曲線表示，D正確。故選D。7、A【解析】

轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過(guò)程。【詳解】A、mRNA可與多個(gè)核糖體結(jié)合同時(shí)合成多條相同的肽鏈，提高蛋白質(zhì)的合成速率，A正確；B、RNA聚合酶的作用是催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA，原核生物基因編碼區(qū)轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶催化，B錯(cuò)誤；C、蛋白酶是催化蛋白質(zhì)水解，mRNA為核酸，不能被蛋白酶剪切，C錯(cuò)誤；D、因遺傳密碼子的簡(jiǎn)并性，外顯子中發(fā)生堿基對(duì)替換不一定導(dǎo)致性狀的改變，D錯(cuò)誤。故選A。【點(diǎn)睛】答題關(guān)鍵在于從材料中獲取信息，并綜合運(yùn)用轉(zhuǎn)錄翻譯等知識(shí)分析問(wèn)題。8、A【解析】

分析題圖和題干可知，虛線表示對(duì)植物牛長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的濃度，曲線上方是抑制植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度，虛線下方是促進(jìn)植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度?！驹斀狻緼、沒(méi)去掉頂芽之前，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過(guò)高抑制側(cè)芽發(fā)育，在虛線之上，去掉頂芽后，生長(zhǎng)素濃度逐漸降低，抑制作用解除，進(jìn)而促進(jìn)生長(zhǎng)，曲線在虛線之下，A正確；

B，在單側(cè)光照下，胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度，會(huì)隨時(shí)間延長(zhǎng)而降低，但是開(kāi)始時(shí)生長(zhǎng)素是促進(jìn)植物生長(zhǎng)，因此曲線應(yīng)全部在虛線之下，B錯(cuò)誤；

C、由于重力的作用，水平放置的根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度會(huì)隨時(shí)間延長(zhǎng)而升高，不是下降，C錯(cuò)誤；

D、由于重力的作用，水平放置的莖的遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度會(huì)隨時(shí)間延長(zhǎng)而下降，但在促進(jìn)植物生長(zhǎng)的范圍內(nèi)，曲線應(yīng)全部在虛線之下，D錯(cuò)誤。

故選A。【點(diǎn)睛】本題考查了生長(zhǎng)素的兩重性，分析題圖明確曲線的含義是解題的突破口，對(duì)生長(zhǎng)素作用兩重性的理解是解題的關(guān)鍵。二、非選擇題9、種群防治前后的種群密度（數(shù)量）提高死亡率毒餌站位置、構(gòu)造；餌料顏色、氣味、味道通過(guò)無(wú)毒餌料的取食來(lái)反映赤腹松鼠的種群密度毒餌站可以顯著降低赤腹松鼠的種群密度，每公頃投放4個(gè)與8個(gè)毒餌站無(wú)顯著性差別可以每公頃安裝4個(gè)毒餌站來(lái)防治赤腹松鼠危害【解析】

種群密度：直接反映種群的數(shù)量，是種群最基本的數(shù)量特征。出生率、死亡率：能夠直接決定種群大小和密度變化。當(dāng)出生率大于死亡率時(shí)，種群密度增大；當(dāng)出生率等于死亡率時(shí)，種群密度不變；當(dāng)出生率小于死亡率時(shí)，種群密度減小?！驹斀狻浚?）洪雅林場(chǎng)的所有赤腹松鼠構(gòu)成一個(gè)種群；要評(píng)估防治赤腹松鼠的效果，可調(diào)查防治前后該種群的密度（數(shù)量），進(jìn)行比較。（4）防治赤腹松鼠對(duì)林木的危害，需降低赤腹松鼠種群的密度，利用投放毒餌可增大該種群的死亡率，從而降低種群的密度。（3）進(jìn)行毒餌站防治赤腹松鼠危害效果的研究中，毒餌站位置、構(gòu)造，餌料顏色、氣味、味道等因素都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，需排除這些無(wú)關(guān)變量的影響。（4）該實(shí)驗(yàn)的自變量是樣地每公頃安裝的毒餌站數(shù)量，因變量是無(wú)毒餌料取食情況。投放毒餌前后在樣地投放無(wú)毒餌料，目的是通過(guò)無(wú)毒餌料的取食來(lái)反映赤腹松鼠的種群密度；分析表格數(shù)據(jù)，A、B樣地與C樣地比較，可以看出毒餌站可以顯著降低赤腹松鼠的種群密度，A樣地與B樣地比較，可看出每公頃投放4個(gè)與8個(gè)毒餌站無(wú)顯著性差別。（5）研究結(jié)果表明，每公頃投放4個(gè)與8個(gè)毒餌站無(wú)顯著性差別，為了降低成本和避免環(huán)境污染，可以每公頃安裝4個(gè)毒餌站來(lái)防治赤腹松鼠危害?！军c(diǎn)睛】本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確獲取題干信息，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)思路及所學(xué)相關(guān)知識(shí)，靈活運(yùn)用解題。10、固體氮源、碳源（和維生素）將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落形成或：將空白的培養(yǎng)基在適宜條件下放置一段時(shí)間，觀察是否形成菌落或：以未接種（空白）培養(yǎng)基為對(duì)照，觀察是否形成菌落稀釋涂布平板當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落，來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌培養(yǎng)基中的菌落（或平板上的菌落）伊紅和美藍(lán)【解析】

1、接種微生物常用的接種方法由平板劃線法和稀釋涂布平板法兩種接種方法：①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板、接種、劃線、在恒溫箱里培養(yǎng)，在線的開(kāi)始部分，微生物往往連在一起生長(zhǎng)，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落；②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落。2、根據(jù)物理性質(zhì)可將培養(yǎng)基分為固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基、半固體培養(yǎng)基；根據(jù)化學(xué)性質(zhì)可將培養(yǎng)基分為人工合成培養(yǎng)基和天然培養(yǎng)基；根據(jù)功能可將培養(yǎng)基分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基?！驹斀狻浚?）由于該培養(yǎng)基中添加了凝固劑瓊脂，故該培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基；培養(yǎng)基中的蛋白胨主要為細(xì)菌的生長(zhǎng)提供氮源、碳源（和維生素）等營(yíng)養(yǎng)；培養(yǎng)基制備好以后，在接種前通常需要檢測(cè)其是否被污染，檢測(cè)方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落形成。（2）接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法，但只有稀釋涂布平板法才可用于對(duì)活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，該方法是通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中的活菌數(shù)，其原理是當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落，來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌。（3）培養(yǎng)一定時(shí)間后，對(duì)培養(yǎng)基中的菌落（或平板上的菌落）進(jìn)行計(jì)數(shù)，以得出總菌量的數(shù)據(jù)；若要得到大腸桿菌量的數(shù)據(jù)，應(yīng)該在配制培養(yǎng)基時(shí)向培養(yǎng)基中加入伊紅和美藍(lán)試劑?！军c(diǎn)睛】本題考查了培養(yǎng)基的成分和分類、常用的微生物的接種方法、估算樣品中的菌落數(shù)的方法等知識(shí)，要求考生能夠掌握微生物分離與純化的一般方法等。11、限制酶和DNA連接酶目的基因是否插入成纖維細(xì)胞的染色體DNA（或細(xì)胞核DNA）胰蛋白（膠原蛋白）維持培養(yǎng)液的pH顯微操作胚胎分割將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割豬的內(nèi)臟構(gòu)造、大小、血管分布與人類極為相似（或豬的身體結(jié)構(gòu)與人類更為相似）或：豬的內(nèi)部生理結(jié)構(gòu)與人的相似度更高，研究結(jié)果更有說(shuō)服力或：豬與人類的親緣關(guān)系更近，相似程度更大【解析】

基因編輯技術(shù)指能夠讓人類對(duì)目標(biāo)基因進(jìn)行“編輯”，實(shí)現(xiàn)對(duì)特定DNA片段的敲除、加入等。而CRISPR/Cas9技術(shù)自問(wèn)世以來(lái)，就有著其它基因編輯技術(shù)無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，技術(shù)不斷改進(jìn)后，更被認(rèn)為能夠在活細(xì)胞中最有效、最便捷地“編輯”任何基因?；蚓庉嬍侨藢?duì)身體的遺傳密碼做出的修改，對(duì)此，人類早就有多種倫理原則進(jìn)行規(guī)范，其中的一個(gè)原則是，目前必須要有國(guó)家級(jí)的政府倫理機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)，并且尚不能允許經(jīng)過(guò)基因修改的嬰兒出生，即便要用人的胚胎進(jìn)行研究，也一般限于14天的胚胎，即胚胎發(fā)育到14天后必須銷毀，不能發(fā)育成長(zhǎng)為人。【詳解】（1）基因工程工具酶是限制酶和DNA連接酶，其中限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定脫氧核苷酸序列，并使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開(kāi)，而DNA連接酶能將兩個(gè)具有相同末端的DNA片段連接。所以利用基因編輯技術(shù)，將人突變的HTT基因插入到豬的內(nèi)源性HTT基因的表達(dá)框中，可能用到的基因工程工具酶有限制酶和DNA連接酶；目的基因能否在成纖維細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是目的基因是否插入成纖維細(xì)胞的染色體DNA（或細(xì)胞核DNA）。（2）欲獲取單個(gè)的成纖維細(xì)胞，需用胰蛋白（膠原蛋白）酶處理豬的相應(yīng)組織；放置于混合氣體培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，其中CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH；過(guò)程①得到去核卵細(xì)胞普遍采用顯微操作的方法。（3）為獲得更多的患亨廷頓舞蹈病豬，可在胚胎移植前對(duì)胚胎進(jìn)行胚胎