2021年中班科學(xué)沉與浮教案

2021年中班科學(xué)沉與浮教案2021年中班科學(xué)沉與浮教案1活動(dòng)目標(biāo)：.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行猜測(cè)并做記錄。.了解物體的沉浮現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)：.了解物體的沉浮現(xiàn)象。.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)《船兒向前行》，學(xué)習(xí)單《浮沉實(shí)驗(yàn)記錄表》，盆（或透明保鮮盒）、油泥、彈珠、小碗、小石頭、紙片、泡沫等物品，每組一套。活動(dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)幼兒了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和過(guò)程。.我們要來(lái)做實(shí)驗(yàn)，看看手上的這些東西哪些會(huì)沉到水里，哪些會(huì)浮在水面上。.在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，你需要猜測(cè)這個(gè)物體沉浮情況，并且記錄到學(xué)習(xí)單上。.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，再將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到學(xué)習(xí)單上，驗(yàn)證你的猜測(cè)是否正確。二、為每一組提供一套材料，讓幼兒自由進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師從旁觀察、指導(dǎo)。三、請(qǐng)幼兒試著討論物體浮沉的原因。.為什么彈珠、石頭、油泥會(huì)沉下去？紙片、泡沫卻是浮在水面上的？.碗怎樣放會(huì)浮在水面上？怎樣放會(huì)沉下去？3.油泥可以捏成什么樣子就不會(huì)沉下去呢？四、請(qǐng)幼兒將油泥捏成某種造型，使其可以浮出水面。教師請(qǐng)成功的幼兒和大家分享他（她）的方法，再請(qǐng)幼兒將這個(gè)方法記錄在學(xué)習(xí)單上。五、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)上的內(nèi)容，看看書(shū)上的方法是什么。六、請(qǐng)幼兒都將油泥捏成油泥船的樣子，然后試著在其中放彈珠、石頭等物品，看看各自的油泥船能承載多少物品。2021年中班科學(xué)沉與浮教案2設(shè)計(jì)意圖:水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開(kāi)它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說(shuō)，幼兒天生就愛(ài)玩水，在玩水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。《新綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果?；顒?dòng)名稱(chēng)：沉與浮活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：感知各類(lèi)物體在水中沉浮現(xiàn)象。能力目標(biāo)：1、可以將物體按沉浮特征進(jìn)行分類(lèi)，并利用“t”和“(”進(jìn)行記錄。2、探索使物體沉浮的方法。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。情感目標(biāo)：樂(lè)意參加沉與浮實(shí)驗(yàn)，感受實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：了解物體的沉浮現(xiàn)象，學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、活動(dòng)難點(diǎn)：探索使物體沉浮的方法。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、操作材料：皮球、積木、鑰匙、石子、泡沫、空塑料瓶、蠟筆、鉛筆、橡皮、鐵片等日常生活中可收集的物品。2、記錄材料：觀察記錄表、記號(hào)筆。3、裝滿(mǎn)水的水槽一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題。小朋友們好，今天我們活動(dòng)的主題是《沉與浮》，老師給大家?guī)?lái)一些小材料，這些小材料特別喜歡和水做游戲，它們?cè)谒锞烤故窃鯓拥?？你們想不想和老師一起?lái)探究呢？（二）大膽猜測(cè)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。1、認(rèn)識(shí)材料，知道名稱(chēng)。2、用鑰匙、皮球做實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，初步感知沉浮。3、請(qǐng)幼兒觀察材料，并引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)材料的沉浮性質(zhì)。4、指導(dǎo)填寫(xiě)記錄表。（三）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、猜想、實(shí)驗(yàn)對(duì)比，深度感知沉浮，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。3。、把實(shí)驗(yàn)材料按沉、浮分類(lèi)。（四）深入探究，改變沉浮。1、這些小材料，他們?cè)谒镉械氖浅恋?、有的是浮的，?qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想想有沒(méi)有辦法使原來(lái)沉在水底的東西浮起來(lái)，使浮起來(lái)的東西沉到水底？2、幼兒操作改變物體的沉浮，（鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。）3、交流：你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來(lái)的？讓浮在水面的東西沉下去？成功了嗎？4、教師小結(jié)：小朋友們通過(guò)探索，知到改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來(lái)或沉下去，借助其他物體可以改變沉與浮。（五）知識(shí)遷移，解決問(wèn)題。1、觀看視頻，思考：水災(zāi)時(shí)如何自救？2、安全教育，引導(dǎo)幼兒不要偷偷玩水，謹(jǐn)防溺水。（六）結(jié)束課堂，拓展延伸。小朋友們回家和爸爸媽媽一起，去尋找更多有關(guān)沉浮的材料，去探索更多有關(guān)沉浮的秘密吧?；顒?dòng)反思教學(xué)反思“沉與浮”這個(gè)活動(dòng)，緊密?chē)@“沉浮”這個(gè)有趣現(xiàn)象而展開(kāi)滿(mǎn)足幼兒的好奇心引發(fā)探索欲望。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)物體的沉浮進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上讓幼兒玩一玩來(lái)驗(yàn)證自己的猜想，探究物體沉與浮的原因，獲取與物體沉浮相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)自己的動(dòng)手操作，改變物體的沉浮。在本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了豐富的材料，為幼兒發(fā)展開(kāi)渠。活動(dòng)內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為幼兒的發(fā)展引路。2021年中班科學(xué)沉與浮教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。2、學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。3、體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。4、初步了解其特性。5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：積木（木質(zhì)）、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、玻璃珠、裝有水的塑料瓶等；記錄單。自我反思：1、事先沒(méi)有明確“浮上來(lái)，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候，會(huì)聽(tīng)到好幾個(gè)幼兒說(shuō)“浮下去，沉上來(lái)”，這個(gè)問(wèn)題是我事先沒(méi)有考慮到的。2、有幾組幼兒在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，出現(xiàn)爭(zhēng)搶實(shí)驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個(gè)是我事先沒(méi)有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)造成的，每一次活動(dòng)過(guò)程中幼兒的常規(guī)問(wèn)題還是要考慮到的。2021年中班科學(xué)沉與浮教案4活動(dòng)背景:秋天是豐收的季節(jié)，紅彤彤的蘋(píng)果，黃澄澄的梨，甜滋滋的柿子，堆滿(mǎn)了水果店，空氣里到處彌漫著香香的水果味，這隨手可得的水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源，于是《秋天的水果》主題應(yīng)運(yùn)而生。幼兒在看看、摸摸、嘗嘗的過(guò)程中，感知了各種水果的色、香、味、形，其中在做水果色拉和榨汁前，發(fā)現(xiàn)幼兒在清洗水果時(shí)對(duì)出現(xiàn)的沉、浮現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)果寶寶探索的興趣，于是就生成了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒再猜一猜、做一做、記一記的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不同的水果在水里所產(chǎn)生的各種有趣的沉浮現(xiàn)象，體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，觀察發(fā)現(xiàn)不同的水果在水中所產(chǎn)生的各種有趣的沉、浮現(xiàn)象。2、學(xué)習(xí)把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用記錄的方式描述出來(lái)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的樂(lè)趣。3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、實(shí)驗(yàn)材料：蘋(píng)果、梨、葡萄、小番茄等水果，小水桶人手一只，人手一塊記錄板，筆記錄紙。水果盤(pán)、抹布。2、活動(dòng)前孩子們玩過(guò)水，有沉浮經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)識(shí)過(guò)相關(guān)的水果?；顒?dòng)過(guò)程：一、討論導(dǎo)入，引起幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。我們?cè)谇逑此麜r(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)有些水果是浮在水面上的，而有些卻是沉到了水底，真有趣。二、進(jìn)行沉浮的集體預(yù)測(cè)，并作記錄。今天小朋友帶來(lái)了一些水果，老師也帶來(lái)了一些，我們不單要試試這些水果，還要象科學(xué)家一樣把結(jié)果記錄下來(lái)。我們來(lái)看看有哪些水果寶寶。（出示教師記錄表）我們來(lái)看一看，記錄表上有哪些水果寶寶旁邊的波浪線表示什么？如果浮在水面上，我們?cè)撛趺磥?lái)表示呢？誰(shuí)有好辦法？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)教一教大家，好我們就用這個(gè)方法好不好？依次出示不同的水果，教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)作具體記錄。如有爭(zhēng)議寫(xiě)上不同答案的人數(shù)。三、交代實(shí)驗(yàn)要求：師：到底是不是這樣呢？等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友把每種水果都試一試，而且每試一種水果就把結(jié)果記錄下來(lái)。水遇紙會(huì)濕，記錄前要先擦干手。四、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證預(yù)測(cè)結(jié)果，并記錄。幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果記錄在紙上，然后放在黑板上。五、討論與交流實(shí)驗(yàn)情況：.展示幼兒記錄紙，交流實(shí)驗(yàn)情況，并和集體預(yù)測(cè)比較。師：剛才我們小朋友都做了實(shí)驗(yàn)，通過(guò)試驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在我們來(lái)介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)，尋找不同的結(jié)果，再一次用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并與預(yù)測(cè)的結(jié)果相對(duì)比，增加趣味性。.師生共同小結(jié)：今天我們通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了有趣的沉浮現(xiàn)象，有的水果是浮在水面上的，如蘋(píng)果，橘子，棗子，香蕉，有的放在水里會(huì)沉下去，如石榴，柿子，葡萄，我們還發(fā)現(xiàn)有的水果從樹(shù)上摘下來(lái)時(shí)間長(zhǎng)水分干了放在水里也會(huì)浮起來(lái)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和我們事先猜的有很多不一樣，所以一定要?jiǎng)邮衷囈辉嚥拍苤勒嬲慕Y(jié)果。六、延伸除了水果，在我們周?chē)€有哪些東西放在水里是浮起來(lái)的呢？哪些又會(huì)沉下去呢？我們以后再去找一找，試一試，把你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果跟大家一起分享好嗎？活動(dòng)反思：小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動(dòng)手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時(shí)思路清晰，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語(yǔ)言還是很精準(zhǔn)有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。2021年中班科學(xué)沉與浮教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn)，積累嘗試讓水中浮起來(lái)的東西沉下去，讓沉下去的東西浮起來(lái)。2、有良好的操作、收拾習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水、抹布、盤(pán)子、一角硬幣等。可供幼兒在水中操作的各種材料，如塑料、木質(zhì)、泡沫等玩具。活動(dòng)過(guò)程：一、教師引導(dǎo)幼兒共同回憶已有經(jīng)驗(yàn)。教師：以前我們玩過(guò)水，發(fā)現(xiàn)東西放到水里會(huì)怎樣？二、幼兒做實(shí)驗(yàn)“放入水里的硬幣”1、教師出示硬幣引發(fā)幼兒思考：這是什么？你們猜猜硬幣放到水里會(huì)怎樣？2、幼兒進(jìn)行自由猜測(cè)，師幼共同統(tǒng)計(jì)全班猜測(cè)情況。3、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。4、集體交流實(shí)驗(yàn)情況，并與猜測(cè)的情況進(jìn)行對(duì)照。三、嘗試“讓沉下去的東西浮起來(lái)”。1、教師：怎樣讓剛才沉入水底的硬幣浮到水面上？鼓勵(lì)幼兒自由探索嘗試把沉下去的硬幣浮起來(lái)的方法。（提醒幼兒注意保持服裝的清潔，養(yǎng)成活動(dòng)前先卷袖子，操作結(jié)束時(shí)將手甩干、擦凈等良好的操作習(xí)慣）2、集體分享讓硬幣浮起來(lái)的各種方法：如把硬幣放于木質(zhì)的玩具上、塑料瓶?jī)?nèi)、泡沫板上、塑料的小碗和盤(pán)子內(nèi)。四、嘗試“怎樣讓浮起來(lái)的東西沉下去?！?、教師提供兩塊同樣的積木，鼓勵(lì)幼兒想辦法把這兩塊積木沉下去。2、集體分享讓浮在水上的東西沉下去的各種方法，如往塑料瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水、在積木上用皮筋綁上石頭、在塑料小碗內(nèi)放一些螺絲釘。五、教師及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定每位積極動(dòng)腦筋的幼兒。2021年中班科學(xué)沉與浮教案6設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)趹?hù)外游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)飄落的花瓣浮在水面上，隨著水波飄蕩，孩子們便產(chǎn)生了疑問(wèn)“為什么花瓣會(huì)浮在水面而樹(shù)枝沉在水底呢？”為了滿(mǎn)足幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探究興趣，設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)讓幼兒在操作中探索沉浮的秘密，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象的觀察做出簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理，豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探究的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：.感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄結(jié)果，表示物體的沉浮。.初步探索使物體沉下去的方法，體驗(yàn)探索游戲的樂(lè)趣。.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，探索物體的沉浮，嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄上浮和下沉?；顒?dòng)難點(diǎn)：探索改變物體沉浮的方法活動(dòng)準(zhǔn)備：石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹(shù)葉、玻璃球；臉盆、記錄單、彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、初步感知，認(rèn)識(shí)沉與浮.創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒探究欲望。來(lái)了許多的物品寶寶，我們認(rèn)識(shí)一下它們：石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹(shù)葉、玻璃球，它們要到水里玩，玩一個(gè)“沉浮”游戲。.猜測(cè)物體在水中的沉浮，講解沉浮符號(hào)結(jié)合材料，讓幼兒猜測(cè)物體的沉浮。認(rèn)識(shí)記錄沉浮的符號(hào)“(”和“t”。二、探究物體在水中的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果.幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種材料實(shí)驗(yàn)，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并記錄結(jié)果。（規(guī)則要求：小朋友們卷起袖子，要輕輕的把材料放入水中，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后用毛巾擦手。）.分享探究結(jié)果實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和剛才猜測(cè)的是否一樣?剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會(huì)浮起來(lái)？小結(jié)：在操作中，我們發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉、海綿紙、塑料瓶蓋、木質(zhì)積木浮在水面，玻璃球、金屬螺絲、石頭會(huì)沉到水底。三、引導(dǎo)幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài).探究：怎樣使浮在水面的東西沉下去幼兒操作嘗試：現(xiàn)在浮在水面上的‘物品寶寶，它們想到水底去看一看，讓我們來(lái)幫幫它們，想辦法讓它們沉下去鼓勵(lì)幼兒嘗試使用輔助材料2.幼兒互相交流、分享自己的方法。小結(jié):把比較輕的物品用捆綁、壓、裝袋等方法變重，它們就能沉下去。由此我們知道加大物品重量能讓浮在水面的物體沉下去。四、沉與浮在我們的生產(chǎn)和生活的應(yīng)用救生圈、救生衣的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。教師總結(jié)：沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，能為人類(lèi)做許多事情。五、活動(dòng)延伸小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來(lái)，讓浮上來(lái)的東西沉下去。活動(dòng)反思：將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過(guò)操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿(mǎn)足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗(yàn)證，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。2021年中班科學(xué)沉與浮教案7活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在《浮浮沉沉》活動(dòng)中，充分抓住幼兒的好奇心教學(xué)，讓幼兒產(chǎn)生很濃厚的興趣，來(lái)更好地達(dá)到教學(xué)效果。讓孩子通過(guò)深刻的記憶來(lái)明白什么是浮？什么是沉？明白了解浮沉是什么現(xiàn)象？那些東西會(huì)浮那些東西會(huì)沉?；顒?dòng)目標(biāo)1、幼兒能基本知道哪些東西會(huì)沉？哪些東西會(huì)浮？2、能在理解沉浮關(guān)系后并樂(lè)意擴(kuò)想別的東西是沉還是浮。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解明白沉與浮的現(xiàn)象。難點(diǎn)：在實(shí)際生活中的應(yīng)用活動(dòng)準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：石塊、鑰匙、泡沫、紙張、木頭、樹(shù)葉、塑料玩具、雞蛋、水杯各一個(gè)、水若干2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠認(rèn)識(shí)以上物品。說(shuō)出他們的名字。活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分：浮浮沉沉游戲：教師向幼兒講訴游戲規(guī)則：當(dāng)教師喊浮的時(shí)候全體小朋友成立正姿勢(shì)站好。當(dāng)老師喊出沉的時(shí)候，幼兒安安靜靜的在位子上做好。老師這樣不斷地喊沉浮，這也可以鍛煉幼兒的反應(yīng)力。（二）教師出示教學(xué)材料教師指導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師帶來(lái)一些好朋友，看看我們的小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們呢教師依次出示教學(xué)材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)；教師指導(dǎo)語(yǔ)：“瞧，今天我們請(qǐng)了這些好朋友來(lái)做客，那我們是請(qǐng)他們坐下？還是請(qǐng)他們站著呢？（三）教學(xué)過(guò)程1、教師出示教學(xué)材料，用水杯裝滿(mǎn)水。教師指導(dǎo)語(yǔ)：讓幼兒猜想過(guò)會(huì)我們會(huì)請(qǐng)好朋友干什么呢？2、教師出示教學(xué)材料：“小朋友看看我們首先出現(xiàn)的是哪位好朋友呢”3、剛才我們的好朋友已經(jīng)休息好了，現(xiàn)在我們請(qǐng)好朋友洗澡睡覺(jué)了。我們來(lái)想一想，有哪些好朋友是喜歡在水的上面洗澡呢？在水的上面洗澡的我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字一一浮。在水的下面洗澡的我們也給他取個(gè)好聽(tīng)的名字叫一一沉。4、在洗澡之前呢，我們先來(lái)猜想一下好朋友是沉還是浮呢？讓幼兒大膽的想象。5、教師先用一塊布將水杯遮擋住，然后請(qǐng)幼兒將來(lái)作客的好朋友放入水中讓它洗澡。注意當(dāng)幼兒放進(jìn)去的時(shí)候，我們要教導(dǎo)幼兒要輕拿輕放，6、教師可充分吊足幼兒的好奇心讓他們猜想到底好朋友下水之后是沉還是浮呢？然后把結(jié)果展現(xiàn)給幼兒觀看?？纯从變翰孪氲氖遣皇呛退麄兛匆?jiàn)的一樣呢7、教師依次把剩下的好朋友請(qǐng)到水里面洗澡？這樣反復(fù)操作。讓幼兒更進(jìn)一步的了解沉與浮。8、教師和幼兒一起總結(jié)，那些東西在水里面去洗澡會(huì)沉呢？那些東西會(huì)浮呢？9、教師每組幼兒提供一些操作材料讓他們自己動(dòng)手操作。”（四）結(jié)束部分：教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教室里面哪些東西放在水里面會(huì)沉？哪些會(huì)浮呢？教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門(mén)很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類(lèi)容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。2021年中班科學(xué)沉與浮教案8活動(dòng)設(shè)計(jì)背景孩子在游戲及日常生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象，為什么有的東西會(huì)浮在水面上有的東西會(huì)沉在水里?為了滿(mǎn)足幼兒的好奇心探索身邊的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象并對(duì)此現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析，判斷和推理，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒觀察，比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。2、引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作用自己的語(yǔ)言表達(dá)意思。3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄觀察和探索的結(jié)果。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察沉與浮的現(xiàn)象，并會(huì)用語(yǔ)言描述。2、幼兒學(xué)會(huì)操作，會(huì)用不同符號(hào)記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種蔬菜：茄子，土豆，菠菜（小青菜），蘑菇，胡蘿卜，青椒2、大水盆兩只，記錄單一人一份。3、盒子，毛巾活動(dòng)過(guò)程一、激發(fā)幼兒探究興趣，1、提出問(wèn)題師：蔬菜寶寶要去探險(xiǎn)，遇見(jiàn)了一條大河，這些蔬菜寶寶能安全過(guò)河嗎？誰(shuí)浮在水面上誰(shuí)就能安全過(guò)河。2、介紹蔬菜老師今天帶了許多蔬菜寶寶，你們猜猜它是誰(shuí)?3、把它們放在水里會(huì)怎么樣呢?你們猜猜看?這些蔬菜中哪些能浮在水面上?哪些能沉在水里呢？二、認(rèn)識(shí)“沉”“浮”學(xué)習(xí)用來(lái)表示沉浮現(xiàn)象。1、小朋友，如果蔬菜浮在水面我們用“t”來(lái)表示，如果蔬菜沉在水里我們用“「’來(lái)表示。2、交流猜測(cè)的情況3、師：怎樣來(lái)證明誰(shuí)的猜測(cè)對(duì)呢？三、幼兒操作活動(dòng)，感知沉與浮的現(xiàn)象并做好記錄。1、師：看老師先拿一個(gè)菠菜放在水盆中，猜一猜會(huì)怎樣？你會(huì)用什么符號(hào)做記錄？（學(xué)生邊思考邊觀察邊做記錄）2、自己拿一個(gè)蔬菜放在水里，看看會(huì)是什么結(jié)果，和小朋友交流一下。3、交待操作要求：第一步，哪一個(gè)蔬菜放在水里，觀察它是沉還是浮，第二步：把蔬菜從水中撈出來(lái)放在盒子里，擦干手第三步:記錄觀察結(jié)果。3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察幼兒的動(dòng)手操作情況。4、幼兒講解操作結(jié)果。四、拓展延伸，活動(dòng)結(jié)束。水真的好神奇啊，人們利用水的神奇力量（浮力）做出了許多事情，你們知道都有哪些嗎?輪船就是利用這種神奇的力量才能在海上行走。以后我們還要探索水的奧秘。教學(xué)反思1、通過(guò)幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。2、在活動(dòng)中提供了適宜的材料讓幼兒人人動(dòng)手，滿(mǎn)足了中班孩子的好奇心和探究欲望。3、動(dòng)手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強(qiáng)了活動(dòng)的目的性。4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)中我給幼兒了充分的肯定。5、本節(jié)課的不足在于拓展延伸時(shí)由于準(zhǔn)備不足，孩子沒(méi)能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。6、以后還要多探究，并及時(shí)引導(dǎo)孩子為以后教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。2021年中班科學(xué)沉與浮教案9【活動(dòng)目標(biāo)】1、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手、動(dòng)腦探索。2、通過(guò)探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。3、嘗試用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)記錄物體的沉浮?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、試驗(yàn)材料：（泡沫積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、木塊、棉花、乒乓球）兩份。2、記錄卡每人一份，水槽、筆。幼兒已有相關(guān)知識(shí)：在區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒投放了很多材料，幼兒與這些材料很熟悉，知道輕的物體浮在上面，重的物體沉在水底。【活動(dòng)重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)物體沉浮現(xiàn)象。【活動(dòng)難點(diǎn)】嘗試用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入：小朋友，今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好玩的物品，小朋友先猜一猜都有什么？（用語(yǔ)言調(diào)動(dòng)幼兒的興趣）現(xiàn)在把它們請(qǐng)出來(lái)。（幼兒的積極性很高，特別想知道是什么。）1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些操作材料的名稱(chēng)。幼兒一起說(shuō)出了有積木，空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮木塊、棉花、乒乓球。（幼兒都認(rèn)識(shí)這些材料）2、師：如果我把這些物品放到水槽里面，它們會(huì)怎么樣呢？師：手里拿著泡沫積木，請(qǐng)一名幼兒回答？幼答：會(huì)浮在水面上。幼答：放到水里會(huì)沉下去。師：我也不知道它是沉下去還是浮上來(lái)，我們先來(lái)猜想。3、請(qǐng)幼兒猜想結(jié)果，并把結(jié)果記錄在紙上。4、師：如果用向上的箭頭表示?。╰）用向下的箭頭表示沉（（）。這些操作材料用什么符號(hào)表示，每個(gè)幼兒進(jìn)行猜想，并把猜測(cè)的結(jié)果記錄下來(lái)。幼兒開(kāi)始猜想并把猜想的結(jié)果用沉浮標(biāo)記記錄下來(lái)，師在一旁巡視。（在猜想棉花時(shí)，一部分幼兒說(shuō)沉在水底，一部分幼兒說(shuō)浮在水面上，但我沒(méi)有說(shuō)誰(shuí)說(shuō)的對(duì)或錯(cuò)，而是告訴他們，一會(huì)我們來(lái)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想結(jié)果。）教師小結(jié)：我們把猜測(cè)的結(jié)果記錄下來(lái)了。那猜測(cè)的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否一致?，F(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果是否正確。二、幼兒實(shí)驗(yàn)操作1、師：鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)，并巡視指導(dǎo)，讓幼兒把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。（幼兒的積極性很高，都親手操作，有的幼兒發(fā)現(xiàn)猜想的和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不一樣。我鼓勵(lì)他們要大膽操作，錯(cuò)了不要緊，而且我還獎(jiǎng)勵(lì)他們小紅花。）2、教師提問(wèn)：（1）什么物品沉下去、什么物品浮上來(lái)？師請(qǐng)—小朋友回答，泡沫積木是沉還是浮。幼答：是浮在水面上。師：猜想的和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一樣嗎？幼答：一樣。師：獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，全體幼兒為—小朋友鼓掌。師：空瓶子放到水里會(huì)怎么樣？幼答：會(huì)沉下去，這時(shí)一名幼兒搶著說(shuō)會(huì)浮在水面上。師：不要爭(zhēng)論，咱們一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)，我把空瓶子放在水里，幼兒看結(jié)果，空瓶子是浮在水面上的。這時(shí)只見(jiàn)這名小朋友有點(diǎn)不好意思，我看到后，走向前去摸了摸他的頭說(shuō)：回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，你回答問(wèn)題說(shuō)明你很勇敢，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一枚小五角星，作為鼓勵(lì)。師：小朋友棉花是沉在水底還是浮在上面?幼答：—幼兒說(shuō)沉在水底，—幼兒說(shuō)浮在上面。師：我請(qǐng)想—幼兒回答棉花沉在水底的原因？幼答：棉花吸了水會(huì)沉下去。幼答：棉花輕會(huì)浮在上面。師：看到這種情況（這是我沒(méi)有想到的）我們一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)，先是干棉花放到水里，浮在上面，但過(guò)了一會(huì)棉花吸了水它懸浮在水中，看到這種情況，我說(shuō)：“小朋友都說(shuō)得對(duì)，說(shuō)明小朋友都動(dòng)手動(dòng)腦了，老師為你們鼓掌，小朋友們臉上露出了笑容”。3、教師通過(guò)幼兒實(shí)驗(yàn)總結(jié)：像泡沫積木、空瓶子、木塊、棉花、乒乓球在水面的現(xiàn)象叫?。幌耔€匙、硬幣、橡皮泥在水底的現(xiàn)象叫沉。三、沉與浮材料分類(lèi)活動(dòng)師：剛才小朋友通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，知道有些物品浮在水面上，有些物品沉在水底?，F(xiàn)在我們和這些操作材料做一個(gè)小游戲。把它們送回家好嗎？（幼兒非常高興的回答好）師：制作了兩個(gè)小房子，在房子的上面有沉浮標(biāo)記，幼兒看沉浮標(biāo)記把它們送回家。（在這一環(huán)節(jié)活動(dòng)中，場(chǎng)面秩序有點(diǎn)混亂，小朋友都一窩蜂的圍了過(guò)去，我應(yīng)該讓小朋友們排好隊(duì)，有秩序的把它們送回家。）四、延伸活動(dòng)在日常生活中，很多物體都有沉浮現(xiàn)象，我們平時(shí)多試一試，看看你們找到的物品到底是沉在水底，還是浮在水面上吧。2021年中班科學(xué)沉與浮教案10【活動(dòng)目標(biāo)】.觀察不同物體在水中的沉浮情況，初步感知物體的沉浮現(xiàn)象并對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)。.學(xué)會(huì)用（記錄沉，用t記錄浮，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。.體驗(yàn)科學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的不同材質(zhì)的物體，已有在水中自由玩沉浮游戲的經(jīng)驗(yàn)。.物質(zhì)準(zhǔn)備：木塊、鐵制湯匙、乒乓球、石頭、海綿、玻璃球、鑰匙等；干抹布若干，裝有清水的透明大盤(pán)一個(gè)，供幼兒做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)盆若干?！净顒?dòng)過(guò)程］階段一：以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣.你覺(jué)得什么物體是可以在水中浮起來(lái)的？什么物體在水中是沉下去的？.猜猜看，石頭和乒乓球，它們放入水中會(huì)怎樣呢？（孩子們爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的看法，于是，我說(shuō)：“不如我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下，好嗎？”）教師小結(jié)像石頭這樣沉入水底的現(xiàn)象叫沉，像乒乓球這樣漂在水面上的現(xiàn)象叫浮。我要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄下來(lái)，石頭在水中下沉用向下的箭頭表示即（，乒乓球在水中上浮用向上的箭頭表示即fo分析與反思首先借助隨手可見(jiàn)的材料激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，通過(guò)幼兒的討論、驗(yàn)證教師小結(jié)沉浮概念，為后續(xù)幼兒自己動(dòng)手操作豐富自己的經(jīng)驗(yàn)做準(zhǔn)備。階段二：幼兒動(dòng)手操作.實(shí)驗(yàn)我將一個(gè)裝有清水的盆子、幼兒和老師共同收集的材料（在這里對(duì)家長(zhǎng)朋友長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們的支持表示感謝:-D）、記錄紙、筆等投放到區(qū)域中。沉浮實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，孩子們經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單協(xié)商決定由宸宸、蕊蕊、曉軒三人逐次把材料投放到盆里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，淼淼記錄結(jié)果。.統(tǒng)計(jì)區(qū)域活動(dòng)結(jié)束的小結(jié)時(shí)間里，我請(qǐng)淼淼根據(jù)記錄表格介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)宸宸演示操作，這樣一來(lái)，幼兒直觀深刻的認(rèn)識(shí)到物體的沉浮特性。如：知道了大的不一定會(huì)沉（乒乓球）、小的不一定會(huì)浮（硬幣），塑料的不一定會(huì)浮（班中的塑料螺絲），金屬的不一定會(huì)沉（鐵碗）。分析與反思：蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：我聽(tīng)過(guò)了，我就忘了；我看見(jiàn)了，我就記得了；我做過(guò)了，我就理解了。由此可見(jiàn)自主操作的重要性。因此，我將本環(huán)節(jié)重點(diǎn)設(shè)置為幼兒自由探究物體沉浮特性，過(guò)程中我沒(méi)有過(guò)多干涉幼兒，只是向幼兒講清活動(dòng)規(guī)則（水濺出來(lái)要及時(shí)擦干等），鼓勵(lì)幼兒自由操作探索并記錄。階段三：設(shè)疑活動(dòng)，如何將沉的物體浮上來(lái)接下來(lái)的一段時(shí)間里，這個(gè)區(qū)域活動(dòng)吸引了更多的孩子參與其中。經(jīng)過(guò)探索，孩子們對(duì)物體的沉浮特性有了更進(jìn)一步的理解，于是，我在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)：你們能想辦法幫助沉下去的物體浮上來(lái)嗎？你能想辦法幫助浮的物體沉下去嗎？問(wèn)題一出，幼兒積極動(dòng)腦思考并在游戲中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：有的說(shuō)：我把它（紙杯）摁下去不就行了。有的說(shuō)：哎，還是不行，你一松手它就起來(lái)了。曉軒：等會(huì)等會(huì)，你使勁摁倒底，（紙杯）進(jìn)去水了它就沉到底了。分析與反思在得到我的肯定后，孩子們積極性更加高漲，他們想出了各種辦法，如：在塑料紙上放東西，這樣塑料紙就會(huì)沉下去；把硬幣放在紙杯里，硬幣就會(huì)浮起來(lái)，等等。階段四：物品歸類(lèi).將浮的物品放在t的盒子中。.將沉的物品放入（的盒子中。分析與反思通過(guò)分類(lèi)，使幼兒對(duì)各種物體在水中是沉還是浮進(jìn)一步鞏固。2021年中班科學(xué)沉與浮教案11教學(xué)班級(jí)：中班活動(dòng)時(shí)間：30分鐘活動(dòng)目標(biāo)：.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法，記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.知識(shí)的準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一般常見(jiàn)蔬菜和水果的名稱(chēng)。.實(shí)物準(zhǔn)備：各種蔬果實(shí)物（蘋(píng)果，梨，葡萄，香蕉，龍眼，番茄，茄子，馬鈴薯，紅蘿卜，玉米，番薯，橘子，燈籠椒）等。.裝水的玻璃魚(yú)缸。布口袋。4.蔬果圖片若干張及上下箭頭符號(hào)。活動(dòng)過(guò)程：以變魔術(shù)形式激發(fā)幼兒的興趣，引出課題老師：小朋友好，今天老師帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)袋。這個(gè)魔術(shù)袋里啊裝了好多好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎？請(qǐng)幼兒上來(lái)摸實(shí)物，并說(shuō)出蔬果名稱(chēng)。二請(qǐng)幼兒探索1,教師提問(wèn)：你們有沒(méi)有想過(guò)要是我們把它們放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢？2,教師操作讓幼兒仔細(xì)觀看，同時(shí)拿出上下兩個(gè)箭頭，上表示上浮，下表示沉下去，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。3,讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來(lái)操作，并把相應(yīng)的圖片放在上下箭頭的后面。三引導(dǎo)幼兒嘗試小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)試一試啊？（想）1，教師講解操作方法與規(guī)則：要求幼兒操作完后，馬上拿相應(yīng)的蔬果圖片到白板上下箭頭的后面做好記錄蔬果的沉浮現(xiàn)象。2，幼兒操作。教師：小朋友在把蔬果放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了，看清楚蔬果到底是沉在缸底還是浮在水面的。認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。四教師驗(yàn)證，小結(jié)將幼兒做的記錄做個(gè)驗(yàn)證與分析，按幼兒的記錄進(jìn)行講解，并對(duì)幼兒錯(cuò)誤的記錄再次進(jìn)行操作，加深幼兒對(duì)蔬果“沉，浮”有進(jìn)一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。教師小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，燈籠椒，橘子，番茄，蘋(píng)果，梨。下沉的蔬果有：番薯，葡萄，紅蘿卜，龍眼，馬鈴薯。五活動(dòng)延伸你們覺(jué)得物體的上浮和下沉有趣嗎？老師出個(gè)問(wèn)題給你們動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你們實(shí)驗(yàn)一下，就是：一只香蕉會(huì)浮起來(lái)，那么一串香蕉是浮起來(lái)還是沉下去呢？下次把答案告訴老師，好不好？2021年中班科學(xué)沉與浮教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣，中班教案：物體的沉與浮。2、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船，造福人類(lèi)3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體若干教師準(zhǔn)備：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景。幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們，想不想從小學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)成為一名了不起的科學(xué)家呢？今天請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小科學(xué)家，一起做實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。二、實(shí)驗(yàn)幼兒嘗試（1）：誰(shuí)沉誰(shuí)浮請(qǐng)小朋友看盒子里有什么東西，請(qǐng)你把它們輕輕地放到水里，仔細(xì)觀察，誰(shuí)沉誰(shuí)?。坑變簢L試.得出結(jié)論：有的物體漂（?。┰谒嫔希械奈矬w落（沉）入水底，教案《中班教案：物體的沉與浮》。教師總結(jié)：像乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，像鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。幼兒嘗試（2）重沉輕浮同一個(gè)玻璃瓶放在水里，封口不裝水時(shí)，浮在水面上，裝滿(mǎn)了水時(shí)，沉到水底下，這是為什么？（讓幼兒邊實(shí)驗(yàn)，邊觀察，邊討論）教師總結(jié)：不裝水時(shí)，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿(mǎn)水時(shí)，瓶子里沒(méi)有空氣，所以就沉下去。幼兒嘗試（3）形狀與沉浮同一個(gè)橡皮泥，把它閉成球狀時(shí)沉到底下，把它做成船的形狀時(shí)浮在水面上，這是為什么？（讓幼兒做實(shí)驗(yàn)）回答。教師總結(jié)：橡皮泥捏成船形，里面有空氣，所以就浮在水面上，團(tuán)成球，沒(méi)有空氣，所以就沉到底。幼兒嘗試（4）區(qū)別兩個(gè)球區(qū)別同一大小，同一顏色的鐵球和皮球，（讓幼兒想辦法區(qū)別）教師總結(jié)：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪個(gè)是鐵球，哪個(gè)是皮球。幼兒嘗試（5）教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。教師總結(jié)：我們剛才做了很多的實(shí)驗(yàn)，知道了有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，同一件東西，在不同的情況下，有時(shí)沉，有時(shí)浮。人們很聰明，利用沉浮的原理，創(chuàng)造發(fā)明了很多的東西，希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明新的東西，為人類(lèi)做許多事情。三、活動(dòng)延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。2021年中班科學(xué)沉與浮教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)科學(xué)探索游戲的樂(lè)趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2、通過(guò)探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。3、嘗試使用符號(hào)記錄物體的沉浮。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、試驗(yàn)材料：積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、石頭、樹(shù)葉、乒乓球。2、記錄卡、水槽、筆。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)物體在水中的沉浮現(xiàn)象，發(fā)展比較、觀察能力。難點(diǎn)：嘗試使用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；顒?dòng)過(guò)程：（一）以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。師：馬上就要過(guò)節(jié)啦，小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)節(jié)，可是它不會(huì)游泳，它怎樣才能過(guò)到河那邊去呢？老師準(zhǔn)備了積木、泡泡泥、石頭、葉子、空瓶子、鑰匙等物品，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。（二）實(shí)驗(yàn)探究1、師：浮在水面的就可以當(dāng)作小船，沉下去的就不能當(dāng)作小船?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起看看哪些物體可以浮在水面，適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。2、出示記錄單，講解記錄方法，引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。3、教師小結(jié)：樹(shù)葉、積木、乒乓球、空瓶子等可以浮上來(lái)給螞蟻當(dāng)船，而石頭、鑰匙、硬幣則不可以。（三）活動(dòng)延伸師：那在我們的生活中，還有哪些物體可以浮在水面上的？請(qǐng)小朋友動(dòng)手實(shí)驗(yàn)起來(lái)吧，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果簡(jiǎn)單記錄下來(lái)?；顒?dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，由于這種類(lèi)型的活動(dòng)在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中開(kāi)展的較少，幼兒顯得格外興奮，參與的熱情很高。“浮沉原理”本是生活中一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，但是對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)還缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的：泡泡泥、積木玩具、石子、乒乓球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗(yàn)材料。讓幼兒通過(guò)猜測(cè)、動(dòng)手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的記錄。我在活動(dòng)前先讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體會(huì)沉下去，哪些物體會(huì)浮起來(lái)，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動(dòng)手操作，親自動(dòng)手記錄。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。然后提出新的問(wèn)題：如何把浮在水面上的空瓶子讓它也沉在水底下呢，讓幼兒動(dòng)腦筋想想，試一試，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試索想，試一試，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試、探索幼兒對(duì)這次活動(dòng)至始至終有著濃厚的興趣，都能大膽嘗試。總體來(lái)說(shuō)，課堂效果較好，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。但是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，少數(shù)幼兒紀(jì)律不夠好，課堂場(chǎng)面一度較混亂，這是我事先沒(méi)有預(yù)料的，在以后教學(xué)中，課前準(zhǔn)備方面我還要多下功夫，以便更好應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)情況。2021年中班科學(xué)沉與浮教案14一、觀看視頻，感受沉浮現(xiàn)象師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一段神奇的視頻，我們先一起來(lái)看一下吧！師：從視頻中