2022人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案

2022人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案2022人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案1《未來(lái)的橋》是人教版一年級(jí)下冊(cè)冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。本節(jié)課目的是為了發(fā)揮學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。第八單元中《蘭蘭過橋》這課，向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧平穩(wěn)攜帶方便的塑料橋。我把《蘭蘭過橋》和本單元口語(yǔ)交際主題《未來(lái)的橋》進(jìn)行了整合，學(xué)完《蘭蘭過橋》后，我讓學(xué)生也來(lái)當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，創(chuàng)造設(shè)計(jì)未來(lái)的橋，學(xué)生很是感興趣，學(xué)生的思路進(jìn)一步開闊了。再后來(lái)，就請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力和結(jié)合生活所見想一想，并畫一畫“未來(lái)的橋”，以便為園地中的口語(yǔ)交際提供交流的素材。在學(xué)生反饋的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)了，有的學(xué)生畫的橋比較有創(chuàng)意如“彩虹橋”、、“太空橋”、“月亮橋”、“立交橋”，但多數(shù)學(xué)生畫的沒有創(chuàng)意，只是普普通通的橋，如“木橋”、“石橋”、“竹橋”。對(duì)于學(xué)生比較有創(chuàng)意的橋都給予了充分的肯定和加以鼓勵(lì)。“口語(yǔ)交際”時(shí)，學(xué)生展示交流完畢后，為了使學(xué)生設(shè)計(jì)的橋更有創(chuàng)意，我給學(xué)生拓展了一些有創(chuàng)意的橋，拓展他們的思維。同時(shí)也用語(yǔ)言介紹了一些橋的特點(diǎn)和功能。此時(shí)，學(xué)生又有了許多的創(chuàng)意。如，“自動(dòng)升降橋”、“伸縮橋”、“變形橋”等等。課下，又讓學(xué)生結(jié)合課堂老師展示的橋和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的橋，對(duì)自己設(shè)計(jì)的橋再進(jìn)行補(bǔ)充介紹，今天看了一下同學(xué)們的設(shè)計(jì)都有了進(jìn)步，感到很欣慰，這次口語(yǔ)交際很成功。反思這一堂課，在學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)上還是不錯(cuò)的，不論是介紹的孩子，還是聽的孩子，都比較專心?？上У膮⑴c口語(yǔ)交際的孩子還是比較集中，雖然在小組交流的時(shí)候得到了一定的展示，但是向大家展示的孩子還是偏少了。另外，孩子在評(píng)論同學(xué)介紹的橋時(shí)，知道有不足之處，但是怎么幫助修改，考慮還不夠周全，需提醒改正的。2022人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案2教材分析：《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。學(xué)生分析：現(xiàn)在的孩子在家里享受著小皇帝、小公主的待遇，不知道關(guān)心別人、愛別人.他們要學(xué)會(huì)關(guān)心?！沁M(jìn)行學(xué)會(huì)關(guān)心教育的好教材。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁勺、?！薄?huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字讀文教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。教具準(zhǔn)備：《生日歌》錄音帶、生字卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、引入課題。板書：借問：平時(shí)你向別人或別人向你借過什么嗎？（生自由回答）好多小朋友都有過借東西的經(jīng)歷。但你們借過生日嗎？（板書：生日）今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。學(xué)了之后，你們就會(huì)明白，為什么要借生日。（齊讀課題）二、學(xué)文識(shí)字，朗讀課文。（一）讀準(zhǔn)字音。（出示生字）1、大聲、自由地讀生字，對(duì)自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。2、小老師帶讀。3、教師針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。（二）讀通課文。1、自由讀書，爭(zhēng)取把課文讀正確。（現(xiàn)在這些生字娃娃全都跑到課文里去了。請(qǐng)小朋友們自由地讀讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取讀正確。）2、檢測(cè)：逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。（重點(diǎn)指導(dǎo)最后一段的兩個(gè)長(zhǎng)句。）（三）生字再現(xiàn)1、交流識(shí)字方法。（同桌互相交流一下識(shí)字方法，然后指名說一說自己想說的字。）2、教師指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)偏旁“勺、牛”3、自由并指名去拼音讀生字。課件給予評(píng)價(jià)4、看誰(shuí)說得多：給“放、班、正、快”擴(kuò)詞⑴學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞⑵在四人小組里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞，看哪組的詞最多。⑶讀一讀參考詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀生字。課件給予評(píng)價(jià)。2、看誰(shuí)說得多：給“放、班、正、快”擴(kuò)詞二、感悟課文1、自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。2、學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……（教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。）（1）我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的？展示課文插圖1,并指導(dǎo)朗讀：你怎么從來(lái)不過生日？（抓住情景和問號(hào)讀出奇怪的語(yǔ)氣）（2）我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的？展示課文插圖2,并指導(dǎo)朗讀：媽媽這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。A、追問：小朋友，如果你是小云，你喜歡過生日嗎？為什么？小朋友自由回答后，師小節(jié):是呀，每個(gè)小朋友都喜歡過生日。（展示過生日的歡樂場(chǎng)景）你看，過生日時(shí)朋友們給了我們?cè)S多祝福，許多小禮物，還能吃跟大家一起分享香甜美麗的蛋糕，可熱鬧了。生日是小朋友最快樂的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。B、追問：可是，小云要把這么幸福、快樂的一天借給媽媽，這說明了什么呢？她當(dāng)時(shí)是怎么想的？（如，媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日，是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等）3、有感情地朗讀全文。三、拓展課文：小朋友，你們愛媽媽嗎？你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛？1、自由表達(dá)2、課間律動(dòng)：《好媽媽》（配樂）四、學(xué)習(xí)寫字。（比賽：看誰(shuí)寫得好）1、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫的四個(gè)字筆順和在田字格中的占位。出示：兩、雨你發(fā)現(xiàn)了什么？出示：T2、教師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。3、學(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)評(píng)講。四、布置作業(yè)（出示）1、記一記媽媽的生日是幾月幾日2、想一想你準(zhǔn)備怎樣給媽媽過生日3、背一背《游子吟》2022人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案3教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、猴”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫“”和5個(gè)偏旁“”。2正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子。教學(xué)準(zhǔn)備：找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲，讓學(xué)生觀察自己和同學(xué)影子的變化。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、猴”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫“”和5個(gè)偏旁“”。二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解句子。四、教學(xué)過程：（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、回顧“踩影子”的游戲，說說你是怎么做的？2、出示課題：影子。讀課題，注意輕聲的讀法。3、有一個(gè)小朋友叫京京，他也和你們一樣做踩影子的游戲，看著這一個(gè)字，說說怎么記住“影”字。4、認(rèn)識(shí)偏旁：三撇兒“”。（二）、學(xué)習(xí)課文1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈起來(lái)。（2）借助拼音，把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。（3）同桌對(duì)讀，互相正音。（4）開火車讀，檢查讀音，共同正音。（5）自己讀一讀課文，把課文讀流利。2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。（1）讀課文，想一想，課文這兩小結(jié)分別寫哪一幅畫？（2）小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說說你讀懂了什么？（3）大組交流，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。通過對(duì)插圖的觀察、學(xué)生討論，得出結(jié)論：京京背著太陽(yáng)，影子在前；面向太陽(yáng)，影子在后；太陽(yáng)在他的左邊，影子在右；太陽(yáng)在右，影子在左。看圖說說，理解“前、后、左、右”（4）質(zhì)疑、釋疑。再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來(lái)問同學(xué)，發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問題。在交流中學(xué)習(xí)“黑狗，常常、跟著、它、朋友”這幾個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相似的地方；顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。（5）朗讀課文、背誦課文。自己讀讀課文，想辦法記下來(lái)。邊讀邊做動(dòng)作，加深對(duì)課文的記憶。老師引讀課文，指導(dǎo)背誦.學(xué)生自己背誦后，再背給同桌聽。（6）動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字。學(xué)習(xí)新偏旁“、、、”，說一說偏旁名稱。說一說怎么記住這些字。讀詞說句認(rèn)字。五、作業(yè)布置：1、把生字讀給家長(zhǎng)聽，把課文背一背。2、繼續(xù)觀察，在哪兒能見到影子。六、板書設(shè)計(jì)：9.影子七、課后反思：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。2、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的.興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解句子。（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。2、開火車認(rèn)字、詞。3、會(huì)背課文的同學(xué)站起來(lái)，背背課文。（二）、觀察說話1、說給同桌聽：我的前面是（），我的后面是（），我的左邊是（），我的右邊是（）。2、大組交流：誰(shuí)愿意講給大家聽，自己站起來(lái)說一說。3、隨便選一個(gè)字，（前、后、左、右）開火車說說你周圍的同學(xué)。（三）、指導(dǎo)寫字1、復(fù)習(xí)“飛、鳥、馬”。（1）看圖，圖上畫著什么？還記得這三個(gè)字嗎?（2）大家一起讀一讀。2、復(fù)習(xí)筆畫，學(xué)寫字。（1）看到“飛”字，你覺得它像什么？（2）第一筆應(yīng)該寫什么？（3）比較“飛”與“九”，跟老師書空。（4）描紅，防寫。3、學(xué)習(xí)新筆畫。（1）認(rèn)識(shí)新筆畫：豎折折鉤，一筆寫成。（2）觀察這兩個(gè)字的筆畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）按筆順書寫。（4）書寫練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。（四）、練習(xí)1、加一筆，變新字?？谝唬ǎ┦唬ǎ跻唬ǎ┠疽唬ǎ┩靡唬ǎ┒唬ǎ?、選字填空，再讀一讀。鳥馬（1）（）兒在天上飛。（2）（）兒在地上跑五、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說我的前面是（），我的后面是（），我的左邊是（），我的右邊是（）。六、板書設(shè)計(jì)：鳥馬七、課后反思：2022人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案4第一課時(shí)1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)聽一首好嗎？（播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的_。（板書課題）（音樂感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jī)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）2、展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問：這位爺爺誰(shuí)認(rèn)識(shí)？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書課題）（初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞。）3、激趣導(dǎo)入、解題（1）小朋友，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。（板書課題）誰(shuí)知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？（2）齊讀兩遍課題，并認(rèn)識(shí)“井、挖、忘”三個(gè)生字。（4）借助漢語(yǔ)拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰(shuí)？“不忘挖井人”的“人”又是指誰(shuí)？“立碑”的人又是誰(shuí)？（5）邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。（組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。）4、識(shí)字（鼓勵(lì)自主識(shí)字，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。）（1）在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，……）（2）出示兒歌，（見教參142頁(yè)）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識(shí)字。（3）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。（4）給機(jī)會(huì)嘗試，體驗(yàn)識(shí)字快樂。出示“我會(huì)認(rèn)”提示卡，讓學(xué)生主動(dòng)拼讀生字，并提醒大家容易讀錯(cuò)的字。（“井”、“念”）出示“我會(huì)記”提示卡，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，供同學(xué)參考。教師及時(shí)點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)自學(xué)成功的快樂。（5）給出提示，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。歸類比較記字：同偏旁“忘”、“念”；同結(jié)構(gòu)“挖、刻”。分析部件記合體字：“導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革”。數(shù)筆畫記獨(dú)體字：“井、士”（6）給游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字，積累詞匯:游戲一：聽老師讀生字，請(qǐng)學(xué)生取字卡帶讀并擴(kuò)詞；游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺(tái)讀字、組詞、說句子。游戲三：出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，老師讀字，學(xué)生接字認(rèn)讀生詞。再分組進(jìn)行擴(kuò)詞比賽，看看哪組括詞多，哪組就勝。（新課標(biāo)要求“識(shí)寫分開”，“多認(rèn)少寫”，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。）5、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）（1）調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧！（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）（2）教師范讀，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)（3）自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。（把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。）（4）分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）（5）四人小組分自然段輪讀，評(píng)價(jià)后組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。（6）老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對(duì)主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。6、寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣）（1）、出示要寫的字讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（2）指導(dǎo)觀察這些字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。（養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說，為寫好字做鋪墊。）（3）范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。“忘、想、念”三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的字?？梢月?lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法：關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。第二課時(shí)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。（1）教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。（2）同桌同學(xué)互相照鏡子。（《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！庇脤W(xué)生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。）2、精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）（1）朗讀接力賽：開火車一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。（及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人）（2）指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。（3）出示文中插圖，看圖找出相應(yīng)的自然段讀，指導(dǎo)讀好碑上的話。（4）配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。（5）學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。3、討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)。）（1）這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）（2）在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？（把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)感，滲透情感和價(jià)值觀教育。）4、拓展（延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。）（1）根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。（2）了解有關(guān)毛主席的故事，利用班會(huì)進(jìn)行故事比賽，評(píng)出故事大王。（這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn)，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。）（3）組織學(xué)生觀看電影《開國(guó)大典》。5、寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢(shì)）（1）“忘、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像？(2)回憶"心"字底的寫法，不要把"臥鉤"寫成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。(3)學(xué)生描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。(4)展示學(xué)生作品。(要注重對(duì)學(xué)生寫字的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。)紅井：1933年4月，毛澤東隨同臨時(shí)中央政府機(jī)關(guān)從葉坪來(lái)到江西省瑞金市沙洲壩后，毛澤東看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里去，就問：“老表，這水挑來(lái)作什么用？”老表回答說：“吃呀！”毛澤東又問：“水這么臟，能吃嗎？”老表苦笑著說：“沒法子，再臟的水也得吃呀。”毛澤東又問：“是從哪里挑的？”老表回答：“塘里挑來(lái)的?！泵珴蓶|要老表帶他去看看。走了一陣，只見一口不大的池塘，雜草叢生，水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛澤東皺了皺眉，關(guān)切地問：“能不能到別處去挑水吃？”老表?yè)u搖頭說：“我們沙洲壩就是缺水呀！河又遠(yuǎn)，挑擔(dān)水要走好幾里路?！泵珴蓶|又問：“不能在村子附近打口井嗎？”老表苦笑著搖了搖頭。毛澤東若有所思地走了。第二天，毛澤東找來(lái)村子里的人一起商量挖井，勘察水源，選擇井位。當(dāng)井位確定后，毛澤東卷起衣袖、褲腿，帶頭挖了起來(lái)。于是，大伙挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。在挖井的日子里，毛澤東和臨時(shí)中央政府的其他領(lǐng)導(dǎo)人，一有空就到工地參加勞動(dòng)。經(jīng)過十幾天的奮戰(zhàn)，水井終于挖成了。沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水，群眾們激動(dòng)地說：“我們從來(lái)沒有喝過這么甜的水，毛澤東真是什么事情都為我們想到了！”紅軍長(zhǎng)征轉(zhuǎn)移后，國(guó)民黨一卷土重來(lái)，他們要把這口井填掉。沙洲壩人民聽了怒火滿腔，決心拼死保住水井。敵人白天來(lái)填，群眾就晚上挖開；敵人填了五次，群眾也挖了五次。敵人無(wú)可奈何，只得罷手。沙洲壩人民終于把毛主席親手挖的水井保住了。建國(guó)后，沙洲壩人民把這口井稱作“紅井”，并在井旁立了一塊木牌，后來(lái)又把木牌改為石碑，碑上刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席！”板書設(shè)計(jì)：22、吃水不忘挖井人挖井毛主席鄉(xiāng)親們不忘2022人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案5教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“”和1個(gè)偏旁“少”。2、掌握“多一少”“大一小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)記生字，能正確使用一些量詞。教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡圖片課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“”和1個(gè)偏旁“少”。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞四、教學(xué)過程：（一）、看圖識(shí)詞1、看圖提問：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物、植物?2、詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。（1）學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁。（2）當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音節(jié)、詞語(yǔ)。3、認(rèn)讀帶拼音的詞語(yǔ)。4、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。（二）、學(xué)習(xí)韻文1、自己讀韻文。2、小組合作學(xué)習(xí)：（1）交流朗讀成果。（2）交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。3、比一比，認(rèn)識(shí)量詞。圖上的杏子和桃子有多少?杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做？桃子呢？圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少？哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下？4、提出疑問，開展互相解疑的活動(dòng)。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。（三）、鞏固記憶生字1、學(xué)生選擇，用適合自己的方法記憶生字。2、選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。（四）、指導(dǎo)書寫1、出示“牛、羊”，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。學(xué)生試寫。2、出示“小”，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫一豎鉤。教師范寫“小”，學(xué)生仿寫一個(gè)。五、作業(yè)布置：把“牛、羊、小”每個(gè)帶拼音寫一行。六、板書設(shè)計(jì)：牛羊小七、課后反思:第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“多一少”“大一小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。2、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖說動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。（二）、擴(kuò)展延伸1、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆"三個(gè)量詞。學(xué)生說一說平時(shí)生活中怎樣使用這三個(gè)量詞，區(qū)分“群、堆”。2、老師出示一些物品，學(xué)生說一說。一朵花一本書一件衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車一塊西瓜一個(gè)杯子一雙手一臺(tái)電視機(jī)一幅畫一座房子3、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說量詞比賽。4、創(chuàng)編兒歌。圖上畫著一堆蘋果和一個(gè)桃子，學(xué)生看圖模仿課文編一句。（一邊多，一邊少，一堆蘋果，一個(gè)桃）讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來(lái)說一說。5、做游戲一找朋友。將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字。（三）、比一比誰(shuí)說得多回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比看誰(shuí)說得又多又準(zhǔn)。五、作業(yè)布置：1、寫出反義詞。大一（）多一（）2、寫出量詞。一（）鴨子一（）黃牛一（）棗一（）杏六、板書設(shè)計(jì)：顆、群、堆七、課后反思：2022人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案6識(shí)字一教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)?萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳?等13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。.正確、規(guī)范地書寫?萬(wàn)、冬、齊、丁、百?5個(gè)生字。.主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。.認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來(lái)的變化，留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)?萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳?等13個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。.正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)?萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳?等13個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)：.正確、整齊、規(guī)范書寫?萬(wàn)、冬、齊、丁、百?5個(gè)生字。.主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。.認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來(lái)的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。識(shí)字一春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭(zhēng)鳴課后反思：這是新學(xué)期語(yǔ)文第一課，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)“認(rèn)得快，忘得快。”在認(rèn)記生字時(shí)，我根據(jù)生字的不同特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式，從看圖讀拼音識(shí)字，到讀拼音識(shí)字，再到游戲中去掉拼音識(shí)字，生字的識(shí)記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。1柳樹醒了教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)?醒、雷?等8個(gè)生字，會(huì)寫?說、話?等6個(gè)字。.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。.能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀去感知和感悟春天的美。突破方法：通過邊讀邊想象畫面，教師領(lǐng)讀等方式，讓學(xué)生感受文字的美。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字、詞語(yǔ)卡片等。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，寫好?說、話?兩個(gè)漢字。2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：感悟春天的美麗。2022人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案7【教學(xué)目標(biāo)】1、能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心，方”養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國(guó)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、指導(dǎo)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛北京的思想感情。2、指導(dǎo)學(xué)生寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景1、談話：同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)勆鞎r(shí)的感受嗎？2、激：同學(xué)們，在我們的首都北京天安門廣場(chǎng)上，每天我們的國(guó)旗都同太陽(yáng)一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：“想”）3、出示課題，請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）4、播放升旗的錄象。（觀看后，說說你有什么想法？）師：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首詩(shī)寫出了他的心愿，你們想讀一讀嗎？二、朗讀課文1、學(xué)生初讀課文：⑴學(xué)生自由朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。⑵全班交流：提醒難讀的音，難記的字。⑶分句讀課文。2、再讀課文：⑴學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。⑵師范讀課文，生邊聽邊思考課文主要講什么？指名說一說。⑶交流：理解“遙遠(yuǎn)”。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰(shuí)能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。指導(dǎo)朗讀。品讀第三句：教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。⑶對(duì)比：我多想去看看。我想去看看。兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？3、有感情的朗讀。（男女生賽讀，配樂朗讀）4、指導(dǎo)背誦。三、拓展延伸1、讀了這課，你讀懂了什么？（結(jié)合說說“我國(guó)的首都是——，我國(guó)的國(guó)旗是一一”）2、你還了解北京的什么？出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。2022人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案8一、教材分析：《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”三個(gè)星期。當(dāng)“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時(shí)，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德—一誠(chéng)信。因此用巧妙的方式退還7美元的錢。并附上“我為你驕傲”的便條。孩子的誠(chéng)信讓老奶奶感動(dòng)，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊?！且粋€(gè)小故事，是以“我”的情感變化為線索來(lái)描寫的。先是扔石頭“很開心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。教語(yǔ)文，也是教做人。教學(xué)時(shí)應(yīng)該緊緊的抓住這個(gè)線索，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中發(fā)現(xiàn)，教育學(xué)生要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，學(xué)習(xí)老奶奶寬宏博大的胸懷。同時(shí)還要以文為載體，在讀中訓(xùn)練語(yǔ)感，在讀中品析、積累、運(yùn)用詞句。力求工具性和人文性的統(tǒng)一。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。3、知道老奶奶為什么寫“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。三、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、田字格卡片、字卡。四、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文五、教學(xué)過程：（一）談話揭示課題1、小朋友，你了解同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)嗎?誰(shuí)來(lái)談一談。如：字寫的好看;唱歌好聽;表演能力強(qiáng)—一（請(qǐng)3名學(xué)生匯報(bào)）導(dǎo)：原來(lái)我們班小朋友有那么多的優(yōu)點(diǎn)，老師真為你們感到驕傲。板：我為你驕傲（“驕傲”兩個(gè)字寫在田字格中，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆順）2、書寫“驕傲”。（范寫）生在田字格中寫一遍“驕傲”，師巡視。個(gè)別反饋指導(dǎo)，自評(píng)，生在田字格中再寫一遍“驕傲”3、你們字寫得真好，老師也為你們驕傲。讀了課題你想知道什么？課題中“我”是誰(shuí)？“你”又是誰(shuí)？“我”為什么會(huì)為“你”驕傲？（二）初讀課文1、請(qǐng)大家?guī)е约旱膯栴}，用自己最喜歡的方式大聲讀課文，遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。做到正確，流利。（示課件）2、選難讀的段讀給同桌聽。讀好的夸夸他，讀不好的幫幫他。（示課件）（三）識(shí)記生字1、（出示生詞帶拼音）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞?你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。2、（出示生字不帶拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你還認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么記住它們的?拿出自己的生字卡片，先在小組內(nèi)說一說，一會(huì)兒再介紹給大家。3、生匯報(bào)識(shí)字方法，重點(diǎn)是難記的字（璃、攢、歉”）匯報(bào)識(shí)字方法最巧妙，最方便。（師鼓勵(lì)生用多種方法識(shí)字4、開心一讀（個(gè)別讀一一齊讀）（示課件）（1）博文攢了很多玻璃球，放在箱子里。（2）熙振故意滑一跤，把手里的雞蛋給打碎了。（3）一敏叫熙振快向媽媽道歉，不然，就得挨一頓打。5、小組合作過生字橋。（示課件）（四）學(xué)習(xí)課文（1---2段）1、開心一讀之后，我們來(lái)看看課文的第一自然段告訴我們什么事（示課件）（1）個(gè)別口答（2）你從哪些詞句感受到我們的高興，用自己喜歡的符號(hào)做出來(lái)。（3）個(gè)別口答導(dǎo)：讓我們把這一份快樂分享。（讀）導(dǎo)：正所謂樂極生悲，只聽一一（示課件）原來(lái)是：導(dǎo)讀導(dǎo)：如果是你會(huì)怎么做？（2名口答）導(dǎo)：“我”怎么做？（讀）那是因?yàn)槲摇ε拢ㄗx）2022人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案9教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和3個(gè)偏旁“山、木、”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)按一定順序觀察畫面，理解詞語(yǔ)和句子，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、卡片課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和3個(gè)偏旁“山、木、”。二、教學(xué)重點(diǎn)：按一定順序觀察畫面，理解詞語(yǔ)和句子。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。四、教學(xué)過程：（一）、看圖，揭示課題1、一邊看圖，一邊聽音樂。2、看了這幅圖，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì)）3、出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？（二）、初讀課文1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名讀，幫助正音。3、自由讀后，開展朗讀競(jìng)賽。4、當(dāng)小老師帶讀。（三）、再讀課文，理解課文1、讀了詩(shī)歌，我們讀了課文知道江南很美，誰(shuí)能說一說？（1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。（2）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。（3）指出圖中的禾苗。2、提出自己不理解的詞或句子。引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒？（魚兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香？（禾苗綠油油）師：江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。（四）、朗讀、背誦1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。2、請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂朗讀。3、看圖試著背誦。六、作業(yè)布置：回家畫四季。七、板書設(shè)計(jì)：草芽彎彎荷葉尖尖谷穗圓圓八、課后反思：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：按一定順序觀察畫面，理解詞語(yǔ)和句子。三、教學(xué)難點(diǎn)：，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入哪個(gè)小朋友愿意把課文背給大家聽？（二）、激發(fā)想象，豐富情感1、一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。2、說說你自己查到的資料。（三）、復(fù)習(xí)鞏固生字詞1、不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。3、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌互相考一考。4、做“漢字開花”游戲：一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個(gè)詞語(yǔ)。一小組為單位進(jìn)行開花競(jìng)賽，比一比哪一組開的花多。（四）、練習(xí)用“ABB的什么”說詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯綠油油的小草白茫茫的霧黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金燦燦的太陽(yáng)（五）、指導(dǎo)書寫1、出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書空，認(rèn)識(shí)新的筆畫橫折鉤，再仔細(xì)觀察，說說要提醒小朋友注意什么。2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線筆，再跟老師一起書空,認(rèn)識(shí)新的筆畫“”。然后學(xué)生書寫一個(gè)。3、“口”由學(xué)生自己觀察后書寫。（六）、練習(xí)1、有感情背誦課文。2、照樣子說幾個(gè)字。游江（河）（清）唱響（）（）樹（）（）（）六、作業(yè)布置：回家畫四季。七、板書設(shè)計(jì)：草芽彎彎荷葉尖尖谷穗圓圓八、課后反思：2022人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案10一、教材說明這個(gè)語(yǔ)文園地里有五項(xiàng)練習(xí)，包括復(fù)習(xí)同偏旁的字、讀詞語(yǔ)、比較形近字、讀句說句和讀兒歌。二、教學(xué)建議第一項(xiàng)“我會(huì)認(rèn)”，是復(fù)習(xí)學(xué)過的帶“i、彳、口”的三組字。通過歸類認(rèn)讀加深記憶。為此要讓每個(gè)同學(xué)獨(dú)立練習(xí)，忘了的字查查生字表，讀完之后想想每組字在字形上有什么特點(diǎn)。然后再同桌兩個(gè)同學(xué)互相讀讀問問，老師可用三組卡片變序抽檢。第二項(xiàng)“我會(huì)讀”，內(nèi)容是學(xué)過的字組成的詞。這些詞在口語(yǔ)中常用，多讀幾遍有利于鞏固生字，積累詞語(yǔ)?？梢运娜诵〗M的形式互相讀讀。橫向讀、豎向讀，讓學(xué)生自己變換讀法，讀得有興趣。讀前老師要提示讀準(zhǔn)字音，讀后要注意檢查，糾正不準(zhǔn)的讀音。第三項(xiàng)“比比寫寫”，需區(qū)別六組形近字再寫下來(lái)。有四組是一筆之差，有兩組字形差別在兩筆以上，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)，學(xué)習(xí)深辨細(xì)究，把字看清楚。比較時(shí)要從音形義三個(gè)方面清楚地說出每組兩個(gè)字的不同。如：“日”，讀ri,紅日、生日的“日”；“白”讀bdi,白云、雪白的“白”?！鞍住北取叭铡倍嘁黄?。或“白”去掉一撇就是“日”。先同桌的兩人你說一組，我說一組，互相說說、互相補(bǔ)充，再全班交流。比較清楚后再寫一寫。提醒學(xué)生寫字時(shí)要把不同的地方記住，字要寫正確。

如“如“馬”第一筆是“”不帶“鉤”，“鳥”第二筆是“”與“馬”不同，里面還有一點(diǎn)。要借助田字格把字寫勻稱，沒把握的同學(xué)可再看看課文中的范字。第四項(xiàng)“讀讀說說”，要求通過讀句，了解“嗎、呢、吧”的用法，會(huì)用它們說疑問句。這三個(gè)語(yǔ)氣詞都可用在問句里，“嗎”一般用于是非問句，只需別人作肯定、否定的回答；“呢”用于特指的問句，需對(duì)方說出具體的答案；“吧”用于推測(cè)、估量的問句，回答也只需肯定或否定。這些用法只供教師判斷學(xué)生用詞說句合適不合適，對(duì)于學(xué)生則只要求通過讀句來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感，學(xué)著說一說。教學(xué)時(shí)先指導(dǎo)學(xué)生明白題目要求，再讀三句話，啟發(fā)學(xué)生想想三句話有什么相同的地方，指導(dǎo)讀出問句的語(yǔ)氣。然后分組練讀學(xué)說。最后檢查說句的情況。第五項(xiàng)“我會(huì)讀”，內(nèi)容是一首兒歌。這首兒歌想象豐富，形象地描繪出白云的姿態(tài)，流露出作者對(duì)自然美景的喜愛之情。與第12課《雨點(diǎn)兒》有一定的聯(lián)系。兒歌中“站、躺、涼、肥、才”沒學(xué)過，“著”是多音字，要讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，注意輕聲的讀法。朗讀中可啟發(fā)學(xué)生想象自己在看白云，與白云談話，力求把兒歌的韻味讀出來(lái)。兒歌的內(nèi)容不必講，要通過讀來(lái)感知了解。三、教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用2課時(shí)。2022人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案11教學(xué)目標(biāo)：1、能默讀短文，能弄清短文由幾個(gè)自然段，每段有幾句話。2、能讀懂短文，完成短文后的練習(xí)。教學(xué)過程：一、教師指導(dǎo)完成閱讀短文。（總復(fù)習(xí)四第4題）1、讀通短文，了解主要內(nèi)容。反饋，抽生讀。2、對(duì)照短文完成課后練習(xí)。做一題，反饋討論一題。3、對(duì)照短文，檢查一遍。4、閱讀短文的方法，講講應(yīng)該注意的地方。二、閱讀短文，完成作業(yè)。（總復(fù)習(xí)五1一4題）1、讀短文按步驟獨(dú)立完成練習(xí)。2、討論，校對(duì)。3、糾錯(cuò)，找出錯(cuò)誤的原因，以便在后面的練習(xí)中改正。教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)內(nèi)容寫話。2、能看懂圖意，寫一句通順、連貫的話。教學(xué)過程：一、看圖寫話。（總復(fù)習(xí)六第2題）1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。2、自己看圖編故事。3、小組討論，看圖說話。4、抽生說一說，集體評(píng)議。5、寫下來(lái)，注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字。寫好后自己讀一讀。6、批改訂正。二、看圖寫話。（總復(fù)習(xí)六第3題）1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。2、自己看圖自言自語(yǔ)地說一說。3、寫下來(lái)。4、交流評(píng)議。5、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。6、討論一下，怎樣才能把看圖寫話寫得更好。2022人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案12教學(xué)目標(biāo)：1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字“蹦、施、肥、除、運(yùn)、餓、挑、擔(dān)、疑、惑”；并認(rèn)識(shí)“足字旁”。2、在老師的指導(dǎo)下，描摹“運(yùn)、送、挑、擔(dān)”四個(gè)字。3、有感情地朗讀課文，通過理解關(guān)鍵詞語(yǔ)指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對(duì)話，讓學(xué)生知道只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才有收獲。4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)提示展開想像，進(jìn)行說話練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字“蹦、施、肥、除、運(yùn)、餓、挑、擔(dān)、疑、惑”；并認(rèn)識(shí)“足字旁”。2、在老師的指導(dǎo)下，描摹“運(yùn)、送、挑、擔(dān)”四個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，通過理解關(guān)鍵詞語(yǔ)指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對(duì)話。2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)提示展開想像，進(jìn)行說話練習(xí)，讓學(xué)生知道只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才有收獲。教學(xué)過程:一、激發(fā)興趣，揭示課題。1、啟發(fā)談話：小朋友，今天老師邀請(qǐng)了一對(duì)好朋友和我們一起來(lái)上課，你們看，它們是誰(shuí)?（出示媒體：小白兔和小灰兔手拉手走過來(lái)的動(dòng)畫情景）2、揭示課題：22小白兔和小灰兔（讀課題）3、提問：小白兔和小灰兔之間究竟發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來(lái)聽聽它們的故事。說明：“興趣是的老師”，學(xué)生有了興趣，就有了主動(dòng)探究的重要基礎(chǔ)。課開始出示動(dòng)畫給學(xué)生以形象的感受，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，設(shè)懸念以激起學(xué)生的求知欲。二、聽錄音，整體感知，了解大意。1、（出示多媒體整個(gè)故事的動(dòng)畫）邊看動(dòng)畫邊聽錄音，要求聽清字音，聽懂故事的大概意思。2、指名說說大意，教師可以提示。3、自由輕聲讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字;標(biāo)上小節(jié)號(hào)。4、指名分節(jié)讀，糾錯(cuò)并正音。5、提問：讀了課文后，你喜歡誰(shuí)?為什么？從哪里可以看出？說明：這一環(huán)節(jié)中教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽，邊聽邊記的習(xí)慣，能說出故事的大概意思，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，注意讓學(xué)生把話說完整，說清楚，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。三、讀課文，學(xué)習(xí)生字，感受內(nèi)容。（以下教學(xué)內(nèi)容的先后順序，根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)教學(xué)）（一）如第三節(jié)1、小組學(xué)習(xí)：（1）四人合作分句讀第三節(jié)（2）學(xué)習(xí)生字“蹦、施肥、除”（3）找一找描寫小白兔種菜的句子，用“—一”劃出，并在組內(nèi)交流。2、全班交流：（1）抽四人小組讀生字，交流識(shí)字方法。（2）找出小白兔種菜的句子，看看動(dòng)畫（小白兔種菜的過程），做做動(dòng)作讀一讀。（3）看著動(dòng)畫試著背一背。說明：一年級(jí)下的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，在小組中學(xué)習(xí)既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，又能培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，合作能力。小組學(xué)習(xí)時(shí)要有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，可以是固定的，也可以臨時(shí)指定或輪流做;教師要給予學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間，3一4分鐘;組內(nèi)學(xué)習(xí)生字注重字音準(zhǔn)確，識(shí)記字形時(shí)讓學(xué)生各抒己見，可讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生先說或?qū)W著說一說;全班交流識(shí)字方法時(shí)，教師評(píng)價(jià)要以小組為單位。找句子，看動(dòng)畫，做動(dòng)作背一背，就是讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦的過程中熟悉種菜的過程，體驗(yàn)種菜的辛苦，感悟到小白兔的勤勞。3、提問：小白兔在辛勤地種菜，小灰兔在干什么呢出示多媒體（小灰兔躺在床上吃菜的情景），用自己的話來(lái)說一說。4、師生配合讀第四節(jié)，學(xué)習(xí)生字“運(yùn)、餓”。（二）如第二節(jié)1、提問：小白兔為什么不要白菜，要菜子？2、齊讀第一、二節(jié)。（三）如第五節(jié)1、自由讀第五節(jié)，用“一一”劃出小白兔的話，用'~~~?”劃出小灰兔的話，同桌對(duì)讀。2、出示句子：小灰兔疑惑地問：“小白兔，你的菜是從哪兒來(lái)的？”小白兔自豪地說：“自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜?！?1)學(xué)習(xí)生字“挑、擔(dān)、疑、惑”。(2)用“疑惑”“自豪”來(lái)說一句話體會(huì)含義，指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。(3)各種形式練讀。4、分角色朗讀。5、拓展練習(xí)：聽了小白兔的話，小灰兔會(huì)怎么想，怎么做說明：這一環(huán)節(jié)主要采用對(duì)比的方法來(lái)講讀，緊緊抓住“三個(gè)不同”來(lái)教學(xué)：1、小白兔和小灰兔從老山羊那兒要的東西不同。2、它們回家后的表現(xiàn)不同。3、它們的結(jié)果不同。在對(duì)比的過程中，要抓住關(guān)鍵詞。如：小白兔的種菜的動(dòng)作“翻土、澆水、施肥、捉蟲、除草”，小灰兔的“天天不干活，餓了就吃”。在反復(fù)的朗讀中體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜?！钡暮x。四、復(fù)習(xí)鞏固1、小灰兔種白菜游戲。(讀生字)2、小灰兔收白菜游戲。(讀詞語(yǔ))3、指導(dǎo)寫字“運(yùn)、送、挑、擔(dān)”。說明：以上兩個(gè)游戲是順著拓展說話練習(xí)安排的，為了給小灰兔一次“改錯(cuò)的機(jī)會(huì)”，給學(xué)生留下一個(gè)較好的印象。第一個(gè)游戲是把各個(gè)生字寫在每棵菜上，學(xué)生讀對(duì)了，菜就會(huì)長(zhǎng)高一截;第二個(gè)游戲是把各個(gè)詞語(yǔ)寫在菜葉上，學(xué)生讀對(duì)了，菜就會(huì)跳進(jìn)籮筐里。2022人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案13教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，其中5個(gè)只識(shí)不寫，學(xué)會(huì)多音字”了“的兩種讀音，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。2、按一定順序觀察圖畫，認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、歸類背韻文。夏天的天氣特征。夏天的水果。2、口頭擴(kuò)詞夏（）（）（）瓜（）（）（）二、看圖學(xué)詞語(yǔ)。1、夏天，不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié)，連動(dòng)物們也歡快地唱呀、跳呀、誰(shuí)來(lái)說說圖上畫了哪些動(dòng)物？2、學(xué)習(xí)新偏旁。認(rèn)識(shí)”蟲“字旁和”雨“字頭，找出帶有”蟲“和”雨”這兩個(gè)偏旁的字，讀一讀。3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。3、重點(diǎn)反饋”桃、蛙、荷”的筆順。4、學(xué)生描紅書空生字，播放輕音樂。三、教學(xué)后記：.學(xué)會(huì)了本課生字，掌握”了“這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)了新偏旁。.通過觀察圖畫，能夠借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。.學(xué)習(xí)完后了解了夏季的特點(diǎn)，積累了詞語(yǔ)。2022人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案14教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)加口三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。.學(xué)會(huì)讀歷口三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。教學(xué)重、難點(diǎn)：.學(xué)會(huì)iuU的音、形，能正確書寫。.掌握iuU的四聲。3i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，U在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。教學(xué)方法與手段情景創(chuàng)設(shè)法、對(duì)比教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備.本課的教學(xué)掛圖2.拼音卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了8優(yōu)三個(gè)單韻母和它們的四聲，今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)新的字母IuU。（教師在黑板上板書iuL并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）一、學(xué)習(xí)字母（一）出示圖1學(xué)習(xí)字母的音問：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母［相同。發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕地張開一點(diǎn)，嘴唇不圓。教師范讀iVlA/J_VlA、土.學(xué)生學(xué)讀i（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問：字母i與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。（三）指導(dǎo)書寫講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點(diǎn)。（書寫時(shí)要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。）二、學(xué)習(xí)字母u（一）出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)u）講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母口相同，發(fā)音時(shí)把嘴唇收成圓形，使中間留一個(gè)小孔。教師范讀u學(xué)生學(xué)讀u（齊讀，個(gè)人讀，分行讀等）（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問：字母u與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與口相似。）講：從字形上看u有些像喝水的杯子。教兒歌：u像一個(gè)茶杯子。（三）指導(dǎo)書寫講：u的筆順是先寫“”，再寫“”，要寫在中格。課中休息：方法同第一課。三、學(xué)習(xí)字母U（一）出示圖3學(xué)習(xí)字母的音問：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)u）講：把魚的音平讀就是U。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個(gè)小圓孔。教師范讀u。學(xué)生學(xué)讀u。（有時(shí)學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出u的音。）（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問：字母u與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，魚嘴與上面吐的兩個(gè)泡泡合起來(lái)很像u。）教兒歌：u像小魚吹泡子。（三）指導(dǎo)書寫講：u占中格和上格，先寫U,再寫頭上的兩點(diǎn)。（寫u的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫出的字母好看。）四、鞏固練習(xí).看黑板讀字母.看拼音卡片讀字母（注意把六個(gè)單韻母穿插練習(xí)）.練習(xí)寫字母第二課時(shí)教師談話：今天，我們學(xué)會(huì)了歷口的讀音和寫法，我們還要學(xué)會(huì)它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，大家先來(lái)復(fù)習(xí)一下aoe的四聲。一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母的四聲.有序地讀四聲。.無(wú)序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。二、學(xué)習(xí)iuU的四聲uQ色fl屯講：i在標(biāo)調(diào)的時(shí)候要去掉頭上的小點(diǎn)。U在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)榭谌サ酎c(diǎn)就和u一樣，所以不能去點(diǎn)。練習(xí)讀：.按順序讀i