《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案

《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案|《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案1幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:比較10以內(nèi)數(shù)的多少教學(xué)目的1、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù)，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。教學(xué)過(guò)程1、今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，老師想請(qǐng)一些小動(dòng)物來(lái)參加，你們說(shuō)好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號(hào)碼，你們?cè)敢鈳椭覇?小雞的電話號(hào)碼前4個(gè)是2468,后面的數(shù)比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小雞的電話號(hào)碼。我們來(lái)打電話，師：好像通了，真的通了，您好是小雞嗎？（是的）今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)您來(lái)參加好嗎？（好的，一會(huì)就來(lái)）我們猜對(duì)了。2、小鴨原來(lái)的號(hào)碼是94485521,可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來(lái)的少1,紅色的數(shù)要比原來(lái)的多1。（85396412）我們來(lái)打打看，好像通了，真的通了，您好是小鴨嗎？（是的）今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)您來(lái)參加好嗎？（好的，一會(huì)就來(lái)）我們又猜對(duì)了。3、小貓的電話號(hào)碼是在它的這照片里。第一個(gè)號(hào)碼是胡子的根數(shù)：4根。第二個(gè)號(hào)碼是眼睛的個(gè)數(shù):2個(gè)。第三個(gè)號(hào)碼是尾巴的個(gè)數(shù)：1根。第4個(gè)號(hào)碼是棕色的花紋：5塊。第5個(gè)號(hào)碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號(hào)碼是橢圓形的個(gè)數(shù)：7個(gè)。第七個(gè)號(hào)碼是三角形的口袋：8個(gè)。第八個(gè)號(hào)碼是小貓耳朵上的三角形;6個(gè)。請(qǐng)小朋友把小貓的電話碼說(shuō)一次。撥電話。4、小狗的電話號(hào)碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。5、我們的客人都來(lái)了，聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了。聽(tīng)老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞。6、今天的聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了，我們回家吧。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。|《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案2活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有上下樓的經(jīng)驗(yàn)。教具：樓梯圖片，1-10的數(shù)卡。學(xué)具：《幼兒用書(shū)》6頁(yè)，幼兒人手一支筆?；顒?dòng)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)和掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)的排列規(guī)律。積極、大膽地回答問(wèn)題，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣。對(duì)生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣，并嘗試遷移到活動(dòng)中?；顒?dòng)過(guò)程一、上樓和下樓的感受1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家住在第幾層？每天上樓和下樓時(shí)，自己有什么感覺(jué)。引導(dǎo)幼兒感到上樓時(shí)越爬越高，下樓時(shí)越走越低。2、請(qǐng)幼兒介紹上樓和下樓時(shí)是怎么數(shù)的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下樓時(shí)大家有兩種不一樣的數(shù)法，如：有的數(shù)1、2、3、4、……，有的數(shù)10、9、8、7……。讓幼兒感知倒數(shù)和順數(shù)。3、給樓梯貼數(shù)字（1）教師出示樓梯圖片，請(qǐng)幼兒觀察這個(gè)樓梯有幾層？并用數(shù)卡從下往上標(biāo)出樓梯的每一層。（2）師幼一起從下往上數(shù)，引導(dǎo)幼兒思考：上樓的時(shí)候是怎么數(shù)的？這些數(shù)有什么變化？讓幼兒知道這樣數(shù)叫順數(shù)，順數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)多。（3）師幼再一起從上往下數(shù)，思考：下樓時(shí)是怎么數(shù)的？這些數(shù)有什么變化？讓幼兒知道這樣數(shù)叫倒數(shù)，倒數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)少。二、小組操作活動(dòng)（1）畫(huà)路線。觀察籃子里蘋(píng)果的數(shù)量，畫(huà)出小刺猬從少到多吃蘋(píng)果的線路圖。（2）請(qǐng)用筆從多到少的連線畫(huà)出澆花的路線圖。（3）幫小動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒觀察線路圖，啟發(fā)幼兒按從1-10的順序，連點(diǎn)幫助小動(dòng)物找家。（4）看標(biāo)記填空格，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)記變化，說(shuō)說(shuō)這些點(diǎn)卡和數(shù)卡是倒數(shù)還是順數(shù)。要求幼兒畫(huà)點(diǎn)卡和寫(xiě)數(shù)字填空格，進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)活動(dòng)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)|《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展。3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)：理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律?；顒?dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件。2、幼兒操作板人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事情。（教師配合課件，講故事“三只小豬捉迷藏”）2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事，老大不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)，更不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。二、請(qǐng)小朋友們配合課件“數(shù)蘋(píng)果”，一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié)：順數(shù)是從小的數(shù)開(kāi)始數(shù)，比如第一個(gè)數(shù)字是1，順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù)，比如第一個(gè)數(shù)字是10，倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》，通過(guò)欣賞和跟唱童謠，鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識(shí)。四、幼兒操作活動(dòng)。1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著，想要吃他們?nèi)值埽i媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對(duì)正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7??.的數(shù)字，請(qǐng)小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來(lái)，幫助小豬回家。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、表?yè)P(yáng)完成的又快又好的幼兒。五、游戲活動(dòng)。翻牌接龍游戲：用倒數(shù)的方法接龍，教師翻開(kāi)一張牌（如紅色6），手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來(lái)大聲的說(shuō)出“6”，而手持紅色數(shù)字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上，要求大聲的說(shuō)出自己的數(shù)字。六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。1、電梯上下樓時(shí)顯示的數(shù)字順序；紅綠燈；微波爐等。2、出示“快樂(lè)暑假倒計(jì)時(shí)”課件，讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天（跟著標(biāo)記好的日歷，全班一起數(shù)），得到數(shù)字是“7”，引導(dǎo)幼兒想想，今天過(guò)完了，明天還剩幾天？后天還剩幾天？大后天呢？從而使幼兒初步認(rèn)識(shí)到倒數(shù)的方法在計(jì)算重要日子時(shí)的使用方法。七、結(jié)束老師在班級(jí)活動(dòng)廳里畫(huà)好了“跳房子”的格子，小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩“跳房子”。|《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案4活動(dòng)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置.掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)，郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門(mén)，門(mén)上各有一小動(dòng)物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實(shí)物卡，每桌一份江湖活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置活動(dòng)難點(diǎn)：在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置活動(dòng)過(guò)程：.出示小熊，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，你們?cè)敢鈳椭⌒軉?？我們?lái)看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來(lái)告訴小熊：小兔住在第幾間房？小羊住在第幾間房？小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠2（1）.師：?jiǎn)眩⌒芙裉彀锏男胚€沒(méi)送呢，你們?cè)敢鈳退鼇?lái)送嗎？（出示信，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)送信，要求邊送邊說(shuō)：“—的信送到第幾扇門(mén)里”）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來(lái)看看第幾扇門(mén)里的小動(dòng)物沒(méi)收到信？”.“好，讓我來(lái)考考小朋友，剛才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門(mén)的？”.幼兒操作師：小熊今天還給小動(dòng)物們帶來(lái)了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動(dòng)物沒(méi)有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒(méi)有收到，然后請(qǐng)你從籮筐里找出來(lái)涂上膠水，給它們送去，好嗎？.評(píng)價(jià)讓小熊來(lái)看看，小朋友有沒(méi)有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家。.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時(shí)候請(qǐng)你看一看，森林里哪些花和樹(shù)不見(jiàn)了，請(qǐng)你找到它，把它種好好嗎？|《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案5、活動(dòng)內(nèi)容：10以內(nèi)的順數(shù)倒數(shù)二、活動(dòng)目標(biāo):.理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。.在操作中提升動(dòng)手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會(huì)大膽表述操作結(jié)果。.對(duì)生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動(dòng)和生活中，學(xué)會(huì)運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：ppt，操作材料（幼兒用數(shù)字卡、點(diǎn)子卡、師用數(shù)字卡點(diǎn)卡、磁釘?shù)龋?、幼兒左手?biāo)記。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。3、環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情境，引入課題出示信封：小猴今天到我們班做客，給小朋友帶來(lái)了禮物，是什么呀（信封）信封里裝有什么呢？（二）基本部分：學(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)1、信封里跳出來(lái)零亂的點(diǎn)子卡和數(shù)字卡（逐一出示在黑板上），我們幫它們排排隊(duì)：（幼兒操作）要求：先把點(diǎn)子卡和數(shù)字卡分類(lèi)，把數(shù)字卡放一堆，點(diǎn)子卡放一堆，然后從你的左手開(kāi)始排，先幫數(shù)字卡排好隊(duì)，再幫點(diǎn)子卡排好隊(duì)。設(shè)疑：（1）你是怎樣排的？（2）你發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)子卡有什么變化？小結(jié)：數(shù)字從小到大順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣的一列數(shù)叫順數(shù)；數(shù)字從大到小順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,這樣的一列數(shù)叫倒數(shù)。2.多形式引導(dǎo)幼兒感知10以內(nèi)的順倒數(shù)。（1）以小猴去觀看“火箭發(fā)射”的故事情景引入。（2）小猴要經(jīng)過(guò)一座小橋，引導(dǎo)幼兒感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的數(shù)量關(guān)系。（上橋順數(shù)逐個(gè)多一，下橋倒數(shù)逐個(gè)少一）教師:小猴上橋時(shí)我們數(shù)數(shù)1-10就是順著數(shù)，小猴下橋時(shí)我們數(shù)數(shù)10-1就是倒著數(shù)。（3）小猴過(guò)了五彩橋，路過(guò)十字路口正好遇見(jiàn)紅燈（練習(xí)倒數(shù)）并結(jié)合保心社會(huì)性進(jìn)行交通安全教育。（4）到了火箭發(fā)射指揮中心，通過(guò)乘電梯，進(jìn)一步讓幼兒復(fù)習(xí)順數(shù)的排列順序（1樓一一10樓）。（5）觀看火箭發(fā)射，讓幼兒用倒數(shù)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)活動(dòng)。（6）小猴和小豬要回家了，乘坐電梯下樓，再次感知倒數(shù)（10樓一一1樓）（7）游戲“我們一起跳房子”教師：跳房子的游戲好玩嗎?小朋友想想學(xué),好,我們一起學(xué)吧.（四）延伸活動(dòng)：下課后我們一起到活動(dòng)亭玩跳房子的游戲.|《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案6活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列的方式影響準(zhǔn)確地判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件：10以內(nèi)數(shù)的守恒2、教具：小花若干?；顒?dòng)過(guò)程一、圖片導(dǎo)入.一幅春天的景色圖：春天里有的東西。引導(dǎo)幼兒觀察圖中有什么？.教師：春天小花兒開(kāi)了，大樹(shù)綠了，有很多朋友喜歡出來(lái)玩，數(shù)字也要來(lái)和它們交朋友了呢，請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫他們吧。二、觀察感知物體的數(shù)量與大小無(wú)關(guān)課件演示引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量與大小無(wú)關(guān).把大小不同的球分別排成兩排，請(qǐng)幼兒觀察比較，他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。.把大小不同的汽車(chē)分別排成兩排，請(qǐng)幼兒觀察比較，他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。三、觀察感知物體的數(shù)量與排列無(wú)關(guān).將10只小熊進(jìn)行無(wú)序排列，讓幼兒觀小熊的數(shù)量是否改變。.將10只小兔子進(jìn)行無(wú)序排列，讓幼兒觀察兔子的數(shù)量是否改變。四、幼兒感知操作請(qǐng)幼兒把小花，進(jìn)行拼擺，并觀察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多，擺的造型一樣嗎？|《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案7活動(dòng)名稱(chēng)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)量物品的計(jì)數(shù)。2、學(xué)習(xí)物品數(shù)量與特征的二次對(duì)應(yīng)。活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：數(shù)群卡片。學(xué)具：人手一本幼兒用書(shū)，一支鉛筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、完整描述物體特征。（形狀、顏色、數(shù)量。）1、教師分別出示大小相同的6個(gè)紅色正方形雪花片（圖卡），7個(gè)黃色圓形雪花片（圖卡），5個(gè)綠色三角形雪花片。師：圖上有什么？他們是什么樣子的？師：那他們各有幾個(gè)呢？師：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)，他們是什么，各有幾個(gè)?2、請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言描述物品的數(shù)量及其特征。教師指著一排紅色正方形的雪花片提問(wèn)：“這是什么？”引導(dǎo)幼兒用完整地語(yǔ)言回答：“這是6個(gè)紅色正方形的雪花片。”3、教師分別出書(shū)畫(huà)有6只鈴鼓的松鼠圖片，7只拿著碰鈴的猴子的圖片，8只拿著響舞板的熊貓的圖片。師：圖片上有什么？手里拿著什么樂(lè)器?有多少個(gè)呢?誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)？如：這是6只拿著鈴鼓的松鼠。二、練習(xí)根據(jù)物品部分特征進(jìn)行指認(rèn)。1、教師將這三種物品分別放在三個(gè)不同的地方。2、請(qǐng)幼兒根據(jù)物品的部分特征指認(rèn)物品。玩法：教師只說(shuō)出某種物體的一種特征或數(shù)量，請(qǐng)幼兒猜一猜老師說(shuō)的是哪種物體并指給老師看。比如教師說(shuō)請(qǐng)你指向數(shù)量是5的物品，幼兒就迅速用手指指向放綠色三角形的地方;當(dāng)老師說(shuō)請(qǐng)你指向紅色的物品，幼兒就迅速指向6個(gè)紅色正方形的雪花片；當(dāng)老師說(shuō)請(qǐng)你指向圓形的物品，幼兒就迅速指向7個(gè)黃色圓形的雪花片。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看清楚，他們分別在什么地方，待會(huì)兒老師說(shuō)的時(shí)候看誰(shuí)的小手最快指向?qū)Φ牡胤健煟和瑫r(shí)，你們?cè)谥赶虻臅r(shí)候，還要說(shuō)一說(shuō)他們是誰(shuí)各有幾個(gè)，要說(shuō)完整噢！明白了嗎？師：準(zhǔn)備了好嗎?請(qǐng)你指向數(shù)量是5的物品！三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、師：請(qǐng)小朋友拿好自己的書(shū)本，拿好一支鉛筆，翻開(kāi)書(shū)本第6頁(yè)。我們有一個(gè)題目，需要小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋完成。2、師：我們先來(lái)看看圖畫(huà)上有什么小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)他們各有幾只呢?再比一比他們的穿戴有什么不同。師小結(jié)：8個(gè)戴帽子的鯉魚(yú);9個(gè)戴著頭巾的烏龜;7個(gè)戴著皇冠的章魚(yú)。3、師：請(qǐng)小朋友看下面這個(gè)習(xí)題，我們要用連線的方式，把他們相關(guān)的東西連接起來(lái)。4、幼兒完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5、幼兒一起說(shuō)一說(shuō)是怎么|《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案8活動(dòng)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)和數(shù)字認(rèn)讀。2、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：10以內(nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。學(xué)具：操作紙、圖形卡片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示數(shù)群卡，引導(dǎo)幼兒比較多少。1、出示圖一，幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)比較。師：圖上有什么？（圓點(diǎn)）是大圓點(diǎn)多，還是小圓點(diǎn)多呢？為什么？讓我們來(lái)數(shù)數(shù)吧！（引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行比較多少。）師：大圓點(diǎn)有幾個(gè)？小圓點(diǎn)有幾個(gè)？誰(shuí)多誰(shuí)少？多多少，少多少呢？注：讓幼兒經(jīng)過(guò)點(diǎn)數(shù)，不受物體大小的的影響。師小結(jié)：7個(gè)小圓點(diǎn)多，6個(gè)大圓點(diǎn)少的結(jié)論。6個(gè)大圓點(diǎn)比7個(gè)小圓點(diǎn)少1,7個(gè)小圓點(diǎn)比6個(gè)大圓點(diǎn)多1。2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察、比較多少。師：小朋友看看，紅圓點(diǎn)多還是綠圓點(diǎn)多？為什么？注：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進(jìn)行比較。師小結(jié)：9個(gè)紅圓點(diǎn)和9個(gè)綠圓點(diǎn)一樣多的結(jié)論。3、出示圖三，讓幼兒觀察。師：圖上有什么？（樹(shù)、蘑菇、公雞）師：圖中的東西由哪幾種圖形拼成的？（圓形、三角形、梯形、半圓形）注：根據(jù)幼兒的回答分別出示圖形標(biāo)志，讓幼兒正確地?cái)?shù)出每種圖形的數(shù)量，并判斷出哪種圖形的數(shù)量最多，哪種圖形最少。二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、介紹材料，并介紹操作方法。①第一、二組。準(zhǔn)備材料：幼兒人手一張操作紙，給圓點(diǎn)最多的涂上漂亮的顏色。師：朱老師給小朋友準(zhǔn)備了一張操作紙，請(qǐng)小朋友先觀察一下，操作紙上有什么？各有幾個(gè)，給最多的那一組涂上漂亮的顏色。②第三、四組。準(zhǔn)備材料：給幼兒人手一張數(shù)群卡（10以內(nèi)的數(shù)群卡。）師：每個(gè)小朋友拿好一張數(shù)群卡，數(shù)一數(shù)你的數(shù)群卡上有什么？有幾個(gè)呢？然后和身邊的好朋友比較一下，誰(shuí)多誰(shuí)少。一張桌子的小朋友進(jìn)行比較并試一試排序。③第五、六組。準(zhǔn)備材料：圖形卡片若干，記錄紙人手一張。師：請(qǐng)小朋友用桌面上的圖形卡片拼圖，拼好后用圖形標(biāo)記記錄下來(lái)，然后比較一下，什么形狀用的最多，什么形狀用的最少呢？2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。師：細(xì)心一點(diǎn)噢！比較清楚了，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)最多，誰(shuí)最少！三、結(jié)束活動(dòng)。教師小結(jié)幼兒作業(yè)情況。|《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、在“逛食品超市”中，感知我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日都有是自己的特色食品，能將節(jié)日與食品進(jìn)行匹配。2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)數(shù)的方法，進(jìn)一步感知10以內(nèi)數(shù)的形成。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種傳統(tǒng)節(jié)日的標(biāo)識(shí)圖片及與之相匹配的食品小圖片。2、人手兩份選購(gòu)單小籃創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境?；顒?dòng)過(guò)程：1、逛逛食品超市—一在超市里有哪些食品？這些食品擺放的怎么樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)食品擺放凌亂。（出示節(jié)日標(biāo)識(shí)）這代表了我國(guó)的什么節(jié)日？你從哪里看出來(lái)的？（進(jìn)一步感知傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)）一一這個(gè)節(jié)日我們都要吃什么食品？（原來(lái)節(jié)日標(biāo)識(shí)可以幫助我們分類(lèi)擺放）一一幼兒觀察各個(gè)節(jié)日標(biāo)識(shí)，按標(biāo)識(shí)重新擺放特色食品。相互觀摩：我們的超市擺放好了嗎？節(jié)日和食品都找對(duì)朋友了嗎？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題）2、選購(gòu)節(jié)日食品（一）一一介紹選購(gòu)單，初步了解上面圖案和數(shù)字的意義（元宵節(jié)7——代表選購(gòu)元宵節(jié)食品湯圓7個(gè)）——幼兒根據(jù)自己的選購(gòu)單選購(gòu)節(jié)日食品（教師關(guān)注幼兒數(shù)數(shù)的方法）一一分享與交流：你的選購(gòu)單上有幾樣節(jié)日食品？教你選對(duì)了嗎？你用了什么數(shù)數(shù)的方法又快又對(duì)？（分享不同的數(shù)數(shù)方法）3、選購(gòu)節(jié)日食品（二）一一再介紹選購(gòu)單，提出進(jìn)一步的操作要求（元宵節(jié)7——代表選購(gòu)元宵節(jié)食品湯圓比7多1個(gè)，并在添上數(shù)字8）——幼兒再次根據(jù)自己的選購(gòu)單選購(gòu)節(jié)日食品（教師關(guān)注幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)形成的情況）分享與交流一一你的選購(gòu)單上是什么節(jié)日食品？原來(lái)數(shù)字是幾？比它大1是幾？數(shù)字寫(xiě)對(duì)了嗎？你數(shù)對(duì)了嗎？|《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1-10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點(diǎn)卡片一套（圓點(diǎn)均勻兩兩排列）。2、學(xué)具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說(shuō)出其數(shù)量。2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，啟發(fā)小朋友說(shuō)出各行棋子的數(shù)量，并請(qǐng)一名小朋友在各行的下面寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)字。2、（1）師問(wèn)：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)？誰(shuí)能上來(lái)演示一下？”（2）引導(dǎo)小朋友觀察并說(shuō)出：“哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)？哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒(méi)有剩余？”小結(jié)：兩兩排隊(duì)后，有一個(gè)單獨(dú)的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后，沒(méi)有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。3、全體小朋友操作小石子。教師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù)，小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小朋友說(shuō)出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。4、出示1-10的圓點(diǎn)卡片，按順序排列。引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說(shuō)說(shuō)10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。|《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。2、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。活動(dòng)重點(diǎn)：比較10以內(nèi)數(shù)量的多少活動(dòng)難點(diǎn)：比較10以內(nèi)數(shù)量的多少，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：10以內(nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。學(xué)具：操作紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。教師：孩子們，你們看這些數(shù)字都是我們的老朋友了，我們起來(lái)和它們打聲招呼吧?。ㄓ變阂来握J(rèn)讀數(shù)字1—10）二、出示數(shù)群卡，幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)比較。教師：小朋友們真棒，都還記得這些老朋友。下面我要來(lái)考考你們啦！1、出示數(shù)群卡。教師：你看，這圖上有什么呢？（圓圈）教師：是大圓圈多，還是小圓圈多呢？（幼兒目測(cè)數(shù)量）教師：到底是不是這樣呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行比較多少。）教師小結(jié)：小圓圈有7個(gè)，大圓圈是6個(gè)，6比7少1,7比6個(gè)多1。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師：剛剛我們一起來(lái)給圓圈比較了多少，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)試一試，看看你們會(huì)不會(huì)比較多少了。1、介紹材料，并介紹操作方法。教師：胡老師給小朋友準(zhǔn)備了一張操作紙，請(qǐng)小朋友先觀察一下，操作紙上有什么？各有幾個(gè)，給最多的那一組涂上漂亮的顏色。并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。三、結(jié)束活動(dòng)。1、教師拍下幼兒作業(yè)的照片，和幼兒一起評(píng)價(jià)作業(yè)。2、收拾教學(xué)具結(jié)束活動(dòng)。|《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案12活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量。2、使幼兒建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。3、使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。5、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)手口一致的點(diǎn)數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量活動(dòng)準(zhǔn)備記錄單、豌豆莢、小黑點(diǎn)、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。活動(dòng)過(guò)程、情景導(dǎo)入，表述禮物。1、李老師給寶寶們帶來(lái)了一包禮物，我們一起來(lái)看看，有哪些禮物？（和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō)，是什么禮物，是什么樣子的。）2、按圖歸放，感知數(shù)量。（請(qǐng)寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來(lái)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，每樣禮物有多少。）二、擊鼓游戲1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量，老師擊鼓（數(shù)量是10以內(nèi)），幼兒回答：擊了幾下，說(shuō)出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。2、用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義，看點(diǎn)子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù)，最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內(nèi)的數(shù)量。1、剝豆：出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測(cè)，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗(yàn)證，并用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請(qǐng)個(gè)別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數(shù)字幾來(lái)表示。教師在記錄單上寫(xiě)上數(shù)字。2、介紹記錄單，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)記錄單的每一個(gè)格子里寫(xiě)什么？3、講解操作要求：4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。5、交流評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)。四、拓展蔬菜批發(fā)市場(chǎng)需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場(chǎng)吧。（幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。）教學(xué)反思新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開(kāi)始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來(lái)我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn)，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見(jiàn)得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。|《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案13活動(dòng)目標(biāo)1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計(jì)算10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。3、逐步樹(shù)立自信心和創(chuàng)新意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能?chē)L試不同的排列方法活動(dòng)準(zhǔn)備教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干活動(dòng)過(guò)程1、預(yù)備活動(dòng)：是有相互問(wèn)候2、集體活動(dòng)?！?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊(duì)來(lái)幼兒園演出了?？?，他們20個(gè)隊(duì)員分成了兩組，每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，一起來(lái)看看吧。引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類(lèi)分為兩類(lèi)泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類(lèi)總數(shù)不變，都是10個(gè)泡泡?！M(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。請(qǐng)幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的成果。3、分組活動(dòng)。師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒(méi)有演出服和飾品。我們來(lái)幫它們一起做吧！第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫(xiě)上價(jià)格標(biāo)簽第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。各組請(qǐng)1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對(duì)數(shù)量相同的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。5、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思數(shù)的守恒對(duì)于中班小朋友來(lái)說(shuō)是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢？想到了用情境展開(kāi)并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，感覺(jué)還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。反思活動(dòng)，有以下不足：1、集體活動(dòng)中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實(shí)幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒(méi)有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來(lái)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有得到進(jìn)一步提升，這是一個(gè)遺憾。2、分組活動(dòng)的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對(duì)此教具不太感興趣。小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱(chēng)之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。|《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案14數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)活動(dòng)目標(biāo):1、能不受物體的大小、形狀、顏色和排列方式的影響，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。2、能將10個(gè)物體用不同的形式排列?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）小兔采蘑菇的情境圖、三組蘑菇大卡片（如圖）。（2）每組一份工字釘（30?50個(gè)，顏色、大小各異），每人一塊泡沫板。材料配套：教育掛圖、操作材料練習(xí)?；顒?dòng)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)方法?！锍鍪拘⊥貌赡⒐降那榫硤D?！镆龑?dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，小兔到森林里去采蘑菇，每只小兔都找到了許多蘑菇，心里很高興。可是，它們都說(shuō)自己找到的蘑菇數(shù)量最多，結(jié)果爭(zhēng)吵了起來(lái)。小朋友，你能告訴小兔們誰(shuí)的蘑菇數(shù)量多嗎？你是用什么方法數(shù)的？★出示三組蘑菇大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)說(shuō)自己的點(diǎn)數(shù)方法?！镄〗Y(jié)：這些蘑菇有大的、小的、白的、黑的，橫著排的、豎著排的，還有堆在一起你的。輸?shù)臅r(shí)候可以橫著數(shù)，也可以豎著數(shù)，注意要按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，不能重復(fù)數(shù)，也不能漏數(shù)。三組蘑菇我們一一數(shù)數(shù)就知道它們都是一樣多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。2、集體操作，感知10以內(nèi)數(shù)的守恒。★引導(dǎo)語(yǔ)：你們能用10個(gè)蘑菇擺出和剛才三組圖不一樣的圖嗎？★引導(dǎo)幼兒觀察之前的三組蘑菇圖，設(shè)想不同的排列方式。★引導(dǎo)幼兒每次用10個(gè)蘑菇（工字釘）在輕泡板上插擺出自己設(shè)計(jì)的圖樣，并與同伴交流蘑菇數(shù)量哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多。啟發(fā)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方式證明數(shù)量沒(méi)有增加，也沒(méi)有減少，仍是一樣多。★小結(jié)：不管蘑菇的顏色、大小、排列方式怎么變化，它們的數(shù)量始終都是一樣的，都是10個(gè)。3、完成操作材料，鞏固10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)方法和守恒知識(shí)。4、結(jié)合教育掛圖集體講評(píng)。|《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案15設(shè)計(jì)思路近階段我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒對(duì)米奇妙妙的動(dòng)畫(huà)片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)自幼兒自身的興趣。于是，我就設(shè)計(jì)了《數(shù)的守恒（10以內(nèi)）》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動(dòng)物們表演舞蹈貫穿整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥無(wú)味，就將音樂(lè)和游戲有機(jī)地整合到數(shù)活動(dòng)中，讓枯燥的數(shù)學(xué)“動(dòng)”起來(lái)；同時(shí)我還大膽嘗試讓幼兒用簡(jiǎn)單符號(hào)進(jìn)行記錄。就這樣，幼兒從設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的重要和有趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計(jì)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。3、逐步樹(shù)立自信心和創(chuàng)造意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)5以內(nèi)數(shù)的守恒，幼兒學(xué)會(huì)念咒語(yǔ)和“十個(gè)印第安小朋友”的游戲玩法。2、教具準(zhǔn)備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚(yú)背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚(yú)7條、米老鼠10只）3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺(tái)樣。4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤(pán)各45份。5、背景音樂(lè)4首?；顒?dòng)過(guò)程：一、以到米奇家玩引入活動(dòng)師出示米老鼠布絨玩具引入活動(dòng)：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩?。俊睅煟骸斑M(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語(yǔ)呢？”（幼兒念咒語(yǔ)，師邊掀開(kāi)用布遮住的米奇妙妙屋）二、玩游戲一“猜影子”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：妙妙屋里有三種小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？這些是它們的背影，小朋友們來(lái)猜一猜。三、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。通過(guò)觀看妙妙屋里的動(dòng)物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的變化而變化，體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。師：小動(dòng)物們要表演節(jié)目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊(duì)形發(fā)生什么變化？?jī)和ㄒ唬┬蕾p第一個(gè)節(jié)目《兔子舞》（復(fù)習(xí)5的守恒）1、在音樂(lè)《兔子舞》的伴奏中，師出示5只穿著不一樣的、動(dòng)態(tài)不一樣的兔子。提問(wèn)：①“這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？”②“一共有幾只小兔子？”2、在《兔子舞》音樂(lè)伴奏下，師在妙妙屋舞臺(tái)中操作5只兔子的磁性教具，進(jìn)行表演舞蹈，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂(lè)停止時(shí)。提問(wèn)：①兔子的隊(duì)形發(fā)生什么變化？②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來(lái)一樣多嗎？③請(qǐng)1個(gè)小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時(shí)隊(duì)形的變化，并引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。3、師引導(dǎo)幼兒通過(guò)《兔子舞》大記錄卡上