《土拔鼠》教案(公開課專用)獲獎教案(2022年)

土撥鼠教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生用柔和連貫的歌聲，唱出對土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會流浪者的積極向上的精神。2、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的局部作品，初步了解貝多芬的生平和作品魅力。教學(xué)重點：通過對歌曲曲式結(jié)構(gòu)的淺顯了解，唱準(zhǔn)并唱美歌曲。教學(xué)難點：唱出6/8拍的韻味，弱起拍的正確演唱，唱準(zhǔn)相似旋律句的不同之處教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、音像資料教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景1、師：同學(xué)們，歡迎走進美妙音樂的課堂，請你聆聽一段優(yōu)美的旋律，感受一下這首歌曲的情緒，表達(dá)的是什么感情？〔播放?故土?〕2、提問小結(jié)：平穩(wěn)的旋律，略帶憂傷的情緒，使我們感受到了游子飄零他鄉(xiāng)的那份孤獨與凄涼，以及對故土、親人的思念之情。3、初聽歌曲?土撥鼠?師：請大家再來聽一首同樣表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲。在這首歌曲里，流浪者的身邊多了一個可愛的動物，是什么呢？答案就在歌曲里。一起來聽聽。4、教師簡介土撥鼠，出示圖片介紹5、朗誦歌詞。師：著名詩人歌德就是根據(jù)這樣的社會現(xiàn)象寫的這首詩詞。請大家有感情的來朗讀歌德的作品?土撥鼠?，邊讀邊體會哪處是語氣最為強烈的地方〔啊，土撥鼠〕二、感受旋律，學(xué)習(xí)歌曲1、復(fù)聽歌曲，律動參與〔1〕復(fù)習(xí)節(jié)拍，掌握強弱規(guī)律師：這是一首幾幾拍的歌曲，以八分音符為一拍，每小節(jié)幾拍？它的強弱規(guī)律又是怎樣的呢？誰來設(shè)計一個能表現(xiàn)強弱規(guī)律的動作？弱起讓你從第六拍的位置開始，你還能把這個6/8拍打得這么準(zhǔn)確嗎？其實好多歌曲都喜歡從弱拍開始，即弱起。象這首?土撥鼠?的每一個樂句就是弱起的。我來唱一句，你們用這個動作拍一拍?！?〕跟音樂拍一拍師：那就請你跟著音樂用這個動作拍一拍，注意不要把強拍打在弱起的地方。2、看歌譜分樂段師：請你打著拍子，再次感受流浪者與土撥鼠相依為伴的情景。并根據(jù)旋律，情緒的不同為樂曲分段。3、用“LU〃唱譜找相似旋律〔1〕分組唱出相似句歌譜，引出創(chuàng)作手法“同頭換尾〞。〔2〕唱好不同處生唱前師唱后不同處?！獛煶吧?，畫出線條——填詞唱不同處。，〔3〕B段時唱好高音，明確換氣處〔用急吸換氣〕。4、接口唱全曲，要求在不同結(jié)尾處畫著旋律線來唱。5、跟琴完整唱6、跟伴奏唱，并表達(dá)出兩段不同的情緒回憶情緒變化，用不同情緒唱出兩個局部蘊涵的情感。三、歌曲處理1、聽范唱，感受力度變化的不同師：同學(xué)們的歌聲優(yōu)美動人，使得老師也想來唱一唱了，聽聽我唱的與大家唱的有什么細(xì)微區(qū)別？2、討論力度，加記號師：表情上在模仿游子，聲音上用了不同的力度，使歌曲的情感表達(dá)更為細(xì)膩。我們一起來為歌曲加上這四個不同的力度記號。〔1〕歌曲開始局部，如同流浪者在平靜的訴說，用什么樣的力度比較適宜？〔2〕高潮局部：這里歌詞中有語氣最為強烈的地方，〔啊，土撥鼠〕，旋律上有全曲最高音“〞3。應(yīng)如何運用力度來表現(xiàn)這個高潮局部？〔用強的力度〕3、用不同力度唱，加表情四、拓展相關(guān)文化，課堂總結(jié)1、介紹貝多芬的生平2、貝多芬的作品欣賞?命運交響曲?請學(xué)生回想一下聽過或唱過貝多芬的那些作品。師簡介樂曲背景：1807年，這個時刻的貝多芬正經(jīng)歷著感情的危機，承受著耳聾所帶給他的沉重打擊！他是痛苦的，他是絕望的，他甚至想到了死亡！但是，面對自己心愛的音樂藝術(shù)，他咬咬牙堅持下來了，并用音符發(fā)出了心中的吶喊：我要扼住命運的咽喉，再悲慘的命運也絕對不能使我屈服！讓我們懷著崇敬的心情來靜靜欣賞?命運交響曲?五、課堂總結(jié)：今天的音樂課堂你學(xué)到了什么？同學(xué)們學(xué)會了由歌德作詞，貝多芬譜曲的著名歌曲?土撥鼠?，初步了解了貝多芬不平凡的創(chuàng)作生平，也感受到了貝多芬不畏困難，敢于同命運抗?fàn)幍膱詮娦拍詈鸵庵?。貝多芬留下了一筆無價的精神財富。讓我們用這些音樂作品陶冶我們的情操，美化我們的生活。第四課時一、教學(xué)內(nèi)容：1、聽?ok星期天？2、唱?快樂的小隊?3．動：露一手二、教學(xué)目標(biāo)：1、能用歡快、活潑的聲音演唱?快樂的小隊?，并結(jié)合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。2、以自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試音樂情境小品的設(shè)計和表演。三、教學(xué)重難點：歌曲?快樂的小隊?學(xué)唱中四度、七度下行跳進的音準(zhǔn)掌握，兩處#fa的接唱。四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，音響，vcd,錄音機，磁帶等五、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)師生禮儀歌相互問好（二）歌曲導(dǎo)入（師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一首非常好聽、熟悉的歌曲，但是我有一個小要求，請你們在聆聽的時候用你們喜歡的身體動作把歌曲的意境表現(xiàn)出來好嗎）？錄音機播放樂曲?哦，十分鐘?。（師：剛剛老師看到你們用各種方式聆聽了這首歌曲，但凡用最放松的姿態(tài)來感受的同學(xué)都是對的。比方跟著歌曲輕輕扭動身體，左右點頭，按節(jié)奏跺腳。今天老師給你們帶來了另一首輕松愉快的校園歌曲，請大家在欣賞的同時思考給這首歌曲取個歌名，好嗎？）（三）新課教學(xué).聽?ok星期天？a.多媒體出示學(xué)生周日游玩各地時歡快場景。配以?ok星期天？的音樂。b.（誰能給這首歌起個適宜的名字？）（同學(xué)們說的都很好，老師也起了個歌名叫？ok星期天?）請學(xué)生暢談自己旅游時的感受,說說周末豐富的課外生活。c.再次聆聽?ok星期天？，感受歌曲輕快的氣氛2．唱?快樂的小隊?a.“v〃記號，提示學(xué)生正確換氣。d.教師示范演唱全曲，要求找出變化音。e.反復(fù)跟琴演唱變化音和四度、七度下行跳進的音準(zhǔn)，并分組賽一賽，獎勵音準(zhǔn)最好的一組。f.教師帶著學(xué)生跟錄音唱全曲，做律動，在分句的地方變換行走方向。（四）露一手師：同學(xué)們，你們聽過故事?彼得與狼?嗎？今天老師要請你們欣賞音樂劇?彼得與狼?，并請你們演一演故事里的主人公。Vcd播放?彼得與狼？。簡介:？彼得與狼?是普羅科菲耶夫創(chuàng)作的一部經(jīng)典交響童話，它講述了淘氣的小彼得在小動物們的幫助下，制服大灰狼的故事。組內(nèi)分工進行創(chuàng)作與排練.,教師作指導(dǎo)。選取?彼得與狼?主題曲做配樂，出演其中彼得戰(zhàn)勝狼的一片段，師生互評。（五）課堂小結(jié)，組織下課第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、表演?嘀哩嘀哩?，聆聽?春到沂河?，感受歌、樂曲所表現(xiàn)的春天的美，表達(dá)對大自然的熱愛之情。2、聽辨?春到沂河?中柳琴的音色特點及各段落的不同速度，并能隨音樂即興用動作表現(xiàn)樂曲速度的變化。3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。教學(xué)重點：感受音樂的美，感受春天的美。教學(xué)難點：模仿并表現(xiàn)十六分音符。課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、筆。環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖 ▲感受并表現(xiàn)歌曲?嘀哩嘀哩？。1、聆聽歌曲？春曉?進教室。2、啟發(fā)談話：［師］:小朋友，還記得這首歌嗎？〔記得，是?春曉？〕記性真好。喜歡這首歌嗎？這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，它又是年四季中最美的季節(jié)，樹葉兒變綠了、小花兒開放了、小鳥兒也從南方飛回來了！咦，你們知道有哪些小鳥從南方飛回來了呀？〔小燕子、布谷鳥、小黃鸝……〕哦，這么多！那誰能模仿小黃鸝的鳴叫聲？〔嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……〕真好，讓我們一起有節(jié)奏地叫一次！用學(xué)生欣賞過的，且十分喜愛的歌曲？春曉？引入主題，學(xué)生更易進入角色。對每一次學(xué)習(xí)活動都提出了明確的

＜板書：嘀哩哩嘀哩|嘀哩哩|＞〔學(xué)生劃拍齊讀〕3、揭示課題，并初聽歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的歌詞。［師］:讓我們聽聽歌曲中小黃鸝唱歌的聲音。4、認(rèn)識、了解十六分音符，并通過練習(xí)聽辨和模仿十六分音符。①以分餅的例子讓學(xué)生了解十六分音符名稱的來歷和它所占的時值。②師生一起練習(xí)讀讀，教師隨機提醒四個音符的時值應(yīng)樣、平均。③比較讀讀節(jié)奏：XXXXXIXXXIXXXXXIXXXI感受前十六和后十六不同的感覺。④完成課本第7頁上的練習(xí)。5、穩(wěn)固練習(xí)節(jié)奏乂乂乂XXIXXXI一加上后半句節(jié)奏XXXXXIX——I—反復(fù)進行兩邊一加上詞練習(xí)一隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節(jié)。6、復(fù)聽，也可無聲地對口型，再次感受歌曲的情緒。7、再聽歌曲，嘗試輕聲地跟唱。8、師生一起學(xué)唱有困難的樂句。9、嘗試用歡樂的聲音演唱歌曲，以表達(dá)對大自然的愛。10、學(xué)唱歌曲的曲調(diào)?！柴雎犚荒３灰暢场策@一練習(xí)可集體、分組相結(jié)合進行〕要求，有助于學(xué)生建構(gòu)合理的認(rèn)知程序，使這一知識點的掌握有較好的落實。二聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲?春到沂河？1、導(dǎo)語。［師］:春風(fēng)把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會又吹到了山東的沂河兩岸。你們聽！2、初聽樂曲第一段，說說曲調(diào)帶給你什么感受？3、初聽樂曲第二段，感覺有什么不一樣？有什么變化？4、了解柳琴的形狀和音色特點。充分利用教學(xué)光盤，比較聆聽第一、二兩段音樂，學(xué)生有更直接的

5、復(fù)聽樂曲，嘗試用動作表示樂曲速度的變化。6、討論說說樂曲共有幾段？每段的速度是怎樣的？〔隨機書寫在書上〕比照感覺。三、結(jié)束：1、引導(dǎo)：看，我們的校園里一片生機勃勃、春意盎然，讓我們和小黃鸝一起，再次唱起？嘀哩嘀哩？吧！2、再唱歌曲，隨機離開音樂教室。把春意帶回教室。在快樂中拉近師生間的距離。第二課時教學(xué)目標(biāo)：聆聽小提琴協(xié)奏曲?春?，充分感受春的意境，嘗試用色塊表現(xiàn)感受到的音樂所描繪的情景。聆聽、表演歌曲?春天舉行音樂會?，并選擇打擊樂器參與伴奏活動，表達(dá)對大自然美的贊頌。教學(xué)重點：感受、表現(xiàn)描繪春天的歌曲和樂曲。教學(xué)難點：模仿表現(xiàn)節(jié)奏型XX0XIX0I課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、彩筆、鋼琴、打擊樂器等。環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖 ▲組織教學(xué)聆聽歌曲？嘀哩嘀哩?進教室。二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲?春？。1、由歌曲？嘀哩嘀哩?導(dǎo)入，設(shè)問：歌曲？嘀哩嘀哩?講的是什么主題？2、聆聽樂曲？春？的主題音樂，說說你能從這段主題音樂聲中感受到哪個季節(jié)？音樂一會兒強一會兒弱，你仿佛又感受到什么？3、分別聆聽插段音樂，討論感受每個插段表現(xiàn)的內(nèi)容。4、完整聆聽全曲，邊聽邊看課本上的圖形譜和插圖，在欣賞過程中，教師充分引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，分析音樂，并用畫圖譜的方式表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂能力。

嘗試用彩色筆涂色塊，表現(xiàn)音樂的情緒變化與開展。三、聆聽、感受并表現(xiàn)歌曲?春天舉行音樂會？1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音。有春雷的聲音？春水的聲音？春雨的聲？春風(fēng)的聲音？〔教師隨機暗示學(xué)生用人聲模仿〕。這些聲音組成了春天的音樂會一一課題揭示?春天舉行音樂會？。2、聽錄音范唱，說說這場音樂會的指揮是誰？3、嘗試有感情、有節(jié)奏地自由吟讀歌詞，感受極富想象力的歌詞和節(jié)奏型XX0X|X0|。4、一起讀讀、唱唱帶有乂乂0X|X0|節(jié)奏的歌詞，提前解決難點。5、復(fù)聽歌曲范唱，感受歌曲動聽的旋律和乂乂0X|X0|節(jié)奏。6、再聽歌曲，