建設(shè)散發(fā)生活芬芳的“創(chuàng)智”政治課堂獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

建設(shè)散發(fā)生活芬芳的“創(chuàng)智”政治課堂獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：課堂教學(xué)如何真正貼近學(xué)生，貼近生活，體現(xiàn)生本理念；如何立足實(shí)踐，關(guān)注生活，實(shí)現(xiàn)政治課教學(xué)的價(jià)值目標(biāo)；如何使新課程理念在思想政治課教學(xué)中真正落地生根等，都是一線教師積極思考和努力探尋的問題。本文從生活視角探索“創(chuàng)智”課堂建設(shè)的策略方法，以期促進(jìn)學(xué)生健康成長和高效課堂建設(shè)。

關(guān)鍵詞：生活視角政治課教學(xué)創(chuàng)智課堂

在現(xiàn)實(shí)生活中，不少學(xué)生包括一些政治教師不喜歡上政治課，為什么會(huì)出現(xiàn)這種教學(xué)雙方都不滿意的教學(xué)現(xiàn)象？這固然和思想政治課本身理論性較強(qiáng)、較抽象有關(guān)，但更主要和一些政治老師教學(xué)理念滯后、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)形式單一、教學(xué)脫離學(xué)生、脫離生活、脫離實(shí)際等因素有關(guān)。帶著學(xué)生走向生活，讓課堂充滿生活氣息，建設(shè)“創(chuàng)智”政治課堂，是實(shí)踐新課改精神、開展素質(zhì)教育的必由之路?！皠?chuàng)智”課堂，即創(chuàng)生智慧的課堂。“創(chuàng)智”課堂的建構(gòu)不是簡單地改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式，而是旨在鼓勵(lì)創(chuàng)造，啟迪智慧，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提升與人格品質(zhì)健康成長。

一、以生為本，關(guān)注生活，建設(shè)幸福快樂的課堂

創(chuàng)智課堂主張教學(xué)即研究，特別是研究作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)與歸宿的學(xué)生，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長的需要。教師在研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，理解和尊重學(xué)生的需求，引導(dǎo)學(xué)生立足生活，生成精彩思想與先進(jìn)理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。湖南衛(wèi)視播出的《爸爸去哪兒》是毫無爭議的收視“黑馬”，該劇通過設(shè)置一系列由父子共同完成的任務(wù)，引發(fā)社會(huì)對(duì)親子關(guān)系的大討論。一位政治老師巧妙地把該劇的話題引入課堂，請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)政治知識(shí)談?wù)劇鞍职秩ツ膬骸睙岵サ脑?？真?shí)的問題，有趣的話題，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下子被激發(fā)，都興致盎然地投入熱烈的討論中。那種沉悶枯燥、單調(diào)乏味的政治課堂現(xiàn)象在這里蕩然無存，學(xué)生感到輕松有趣、真實(shí)自然、幸?？鞓?。

學(xué)生通過共同討論，合作探究，分析得出：“這個(gè)節(jié)目之所以反響這么大，正是切中了現(xiàn)在的社會(huì)熱點(diǎn)：很多人將過多的精力放在‘賺更多的錢，成就更大的事業(yè)，過于重視給家庭帶來物質(zhì)保障而忽視與家庭成員在精神層面的交往，對(duì)中國長期‘女主內(nèi)、男主外文化中存在‘父親角色失位的重新審視”是節(jié)目火爆的主要原因。

有的學(xué)生說，父親在外打拼不容易，我們要好好學(xué)習(xí)，用出色的成績回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，讓父母安心工作，幸福生活。也有學(xué)生認(rèn)為在個(gè)人成功的同時(shí)，父親應(yīng)將更多的精力投入家庭，明星那么忙都能抽時(shí)間和孩子相處，作為普通人的爸爸應(yīng)抽出更多的時(shí)間陪陪孩子。這樣的課堂是真實(shí)的課堂，有趣的課堂，高效的課堂，富含生活氣息和生命價(jià)值的課堂。

二、價(jià)值引領(lǐng)，鏈接生活，建設(shè)成人成才的課堂

缺少價(jià)值引領(lǐng)的政治課堂是沒有靈魂的課堂，創(chuàng)智政治課堂應(yīng)該成為價(jià)值引領(lǐng)的舞臺(tái)。打造充滿希望的創(chuàng)智政治課堂是政治教師的重要價(jià)值追求。弘揚(yáng)主旋律，倡導(dǎo)真善美，幫助學(xué)生放飛夢(mèng)想，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是思想政治課教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的歷史重任。

在G20杭州峰會(huì)期間，馬云及其阿里巴巴成為一道靚麗的風(fēng)景線，三位外國首腦到訪阿里巴巴西溪園區(qū)，印尼總統(tǒng)佐科更是邀請(qǐng)馬云擔(dān)任印尼經(jīng)濟(jì)顧問。一位政治老師把馬云成功的話題引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。無夢(mèng)人生，是痛苦的人生，也是令社會(huì)憂慮警惕的人生。誰有夢(mèng)想誰都了不起，老師鼓勵(lì)學(xué)生要向馬云學(xué)習(xí)，懷揣希望，放飛夢(mèng)想，不懈奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)作貢獻(xiàn)。

老師同時(shí)還告誡學(xué)生夢(mèng)想生長離不開土壤的滋養(yǎng)。夢(mèng)想是金色的，追夢(mèng)卻是灰色的，艱苦奮斗是成就一切事業(yè)的必由之路。我國著名科學(xué)家錢三強(qiáng)說：“古今中外，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有作為的，無一不是腳踏實(shí)地，艱苦攀登的結(jié)果?！备冻霾庞谢貓?bào)，天道酬勤是真諦。任何夢(mèng)想都不是空中樓閣，即使是最簡單的夢(mèng)想，也只有用心澆灌，才能開出絢爛的花朵。

讓無夢(mèng)者有夢(mèng)，讓有夢(mèng)者圓夢(mèng)。正確的教學(xué)價(jià)值取向通過生動(dòng)鮮活的事例，如春風(fēng)化雨般浸潤學(xué)生的思想和靈魂。

三、品學(xué)共進(jìn)，同歷生活，建設(shè)師生共贏的課堂

在信息化時(shí)代，師生獲得信息的機(jī)會(huì)是對(duì)等的，圍墻再也不能禁錮學(xué)生，教師再也不能獨(dú)占知識(shí)，教學(xué)再也不能只是知識(shí)灌輸。在這樣的背景下，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和老師的生活經(jīng)驗(yàn)有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，教師要放下架子，俯下身子，平等地對(duì)待學(xué)生，民主教學(xué)，真誠地做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、情感的陪護(hù)者、成長的導(dǎo)航者。

要想能夠在生活大舞臺(tái)上從容起舞，在促進(jìn)學(xué)生幸福成長的課堂上瀟灑屹立的優(yōu)秀教師，除了具備道德修養(yǎng)、職業(yè)能力以外，還要勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取。我們要通過建設(shè)生命靈動(dòng)的課堂，促進(jìn)教師和學(xué)生一起成長壯大。博學(xué)多才的老師往往能引起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴與好感，從而在學(xué)生心目中樹立美好的形象和威信，由對(duì)老師的敬佩之情轉(zhuǎn)為自覺服從老師教導(dǎo)的行動(dòng)。在全球化和網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，信息技術(shù)日益普及，科技進(jìn)步和知識(shí)更新速度越來越快，人們的生存環(huán)境、生存空間和生存方式空前改變，新事物層出不窮。面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)信息的迅捷傳播，各種思想文化的相互激蕩，大力推進(jìn)新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)能力過硬、素質(zhì)全面的創(chuàng)新型人才成為迫切的時(shí)代之需。作為教育學(xué)生的教師，我們不能盲目自我崇拜，傳統(tǒng)的一次性學(xué)校教育已無法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)正逐步成為人類生存和發(fā)展的第一需要。

老師要靜下心來，自覺吃苦，不斷學(xué)習(xí)，讓讀書學(xué)習(xí)成為自己的一種責(zé)任、習(xí)慣和生活方式。我們要利用各種形式和機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，精典教學(xué)案例，名師成長故事，同時(shí)，我們要把別人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，及時(shí)反思梳理自己的成敗得失，借此不斷助推自己前行。我們要和學(xué)生一道拼搏，學(xué)習(xí)共進(jìn)步，品德共成長，在拼搏奮進(jìn)中堅(jiān)守自己的教育良知，眺望學(xué)生的美好未來。

生活好像大花園，生活也是資源庫，老師要解放思想，更新觀