擁得金手指 自有玲瓏章獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

擁得金手指，自有玲瓏章獲獎(jiǎng)科研報(bào)告作文時(shí)，如何表達(dá)對(duì)生活的感悟，如何安排文章的結(jié)構(gòu)，達(dá)到最佳的表達(dá)效果，是一個(gè)十分重要的問題。打個(gè)比方，作文猶如蓋房子、做飯，同樣的材料，由于建筑師、廚師的閱歷、水平、風(fēng)格有別，而建造的房子的格局，制作的菜肴的色，香、味也就有高下之分。所以，作文除了注重內(nèi)涵之外，特別講究結(jié)構(gòu)美、形式美。文章有了靈動(dòng)的結(jié)構(gòu)、巧妙的構(gòu)思定會(huì)讓閱卷老師的眼睛為之一亮，打出高分，這對(duì)于學(xué)生來說是何等重要。作文結(jié)構(gòu)形式的創(chuàng)新主要有以下幾種形式：

一、片段結(jié)構(gòu)顯自由

片段結(jié)構(gòu)是一種較常見的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新力怯，是指文章在結(jié)構(gòu)上由看似獨(dú)立的幾個(gè)片段又能圍繞同一主題而展開。這種片段結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)自由，可以避免起承轉(zhuǎn)合，平鋪直敘，使寫作更便利、容易，各片段相對(duì)獨(dú)立，但又可以從不同角度、不同側(cè)面描述人物、事件，表達(dá)主題，這樣不僅可豐富文章的內(nèi)容，而且使表達(dá)形式更自由靈活。例如在我校的“五一征文”中，我的學(xué)生在《特殊的財(cái)富》一文采用片段式結(jié)構(gòu)：（1）榮譽(yù)是一筆財(cái)富，（2）健康是一筆財(cái)富文章以幾個(gè)片段組合，說明財(cái)富“特殊”。又如《我的幸福天使》一文，雕琢友情幸福，是黃鶴樓下，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”的佇立身影，是陽(yáng)關(guān)驛里，“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的臨別勸言，是雁門關(guān)外，“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的壯懷激情。雕琢幸福天使，讓我在友情的長(zhǎng)河里“沉醉不知?dú)w路”。三個(gè)小場(chǎng)面把“幸?！钡膬?nèi)涵表達(dá)得淋漓盡致。精心運(yùn)用小片段、小場(chǎng)面，增強(qiáng)了文章的場(chǎng)面質(zhì)感及文化意蘊(yùn)，可見小作者平時(shí)用功之力，記誦之勤。

二、名言警句以吸精

將一篇文章的主要內(nèi)容切割成幾個(gè)板塊，每個(gè)板塊的內(nèi)容由一句話“領(lǐng)銜”，文中的內(nèi)容分別從屬于各個(gè)警句、名言。這些警句、名言通常是一句話，一般單獨(dú)成段，在文中的位置非常醒目。在參加縣級(jí)《我的成長(zhǎng)之路》現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中，我的學(xué)生在每個(gè)主體段的前面各運(yùn)用一個(gè)名言、警句：（1）月光如水，（2）時(shí)光如梭，（3）歲月如歌。作者巧妙地點(diǎn)化生活情境，撥動(dòng)讀者的心弦；今年我縣中小學(xué)“共筑中國(guó)夢(mèng)”講故事比賽，我的學(xué)生在每個(gè)主體段的前面各鑲嵌一個(gè)警句：（1）有了中華夢(mèng)，才能團(tuán)結(jié)向上，有助和諧共處；（2）有了中華夢(mèng)，才能緩解矛盾，有助協(xié)作共事；（3）有了中華夢(mèng)，才能淡化彼此惡意，有助治國(guó)安邦。幾個(gè)領(lǐng)銜句從不同側(cè)面闡述中華夢(mèng)的重要意義，顯得條分縷析，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從而獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

三、小段剪輯求精美

一篇文章用眾多精彩的小段落構(gòu)成，每個(gè)段落小巧，精美，語(yǔ)言凝練，含蓄雋永。請(qǐng)看一篇學(xué)生習(xí)作《我的成長(zhǎng)之路》的部分段落：快樂的時(shí)候，我的天空是蔚藍(lán)蔚藍(lán)的；失意的時(shí)候我的生活是混白混白的，興奮的時(shí)候我的世界是絳紅絳紅，叛逆候我的目光是濃黑濃黑，愛的時(shí)候我的時(shí)光是五顏六色的……顏色是成長(zhǎng)的標(biāo)志牌，由顏色聯(lián)想到自己的生活，暢想美好情懷，把聯(lián)想和想象運(yùn)用到極致。又如另一篇學(xué)生習(xí)作《成長(zhǎng)中的五味瓶》的部分段落：我怕過生日，紅紅的蠟燭辣辣地刺著我的眼，不愿過生日，切蛋糕的刀像一把鋸，在割著自己的心，不敢過生日，溫馨的出演時(shí)刻如同陣亡通知書，在宣判你的人生選擇，懂得“愁”的孩子早成人，在這個(gè)已諳世事的“愁”中，有對(duì)長(zhǎng)輩理解的孝順，有善于分析真?zhèn)蔚呐袛啵河行闹胁磺非蟮膫€(gè)性。再如，2016年我縣初考作文“國(guó)家的感覺真好”，我的學(xué)生就是以小段剪輯式行文的，將回家前的感覺、回家時(shí)的感覺、回家后的心情組合成文，表達(dá)了“我”回家時(shí)那種興奮高興的心情。

四、借用文體煥新穎

寫話題作文時(shí)文體不限，這時(shí)借用一些特殊的文體表現(xiàn)主題，往往能出奇制勝。這些特殊的體裁包括某些文學(xué)體裁，如小說、寓言，戲劇、童話、雜文等：某些應(yīng)用文體如講演稿、書信、日記、采訪錄、調(diào)查報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)演播、新聞報(bào)道及某些領(lǐng)域內(nèi)所專用的文體，如醫(yī)療診斷書、說明書、廣告、調(diào)查報(bào)告、判決書、招標(biāo)書等，借用文體可以使文章形式靈活機(jī)動(dòng)，令人耳日一新。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好與擅長(zhǎng)選擇文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得創(chuàng)新的效果。

五、故事新編出奇彩

故事新編就是對(duì)人們熟悉的經(jīng)典故事進(jìn)行改造，在原有情節(jié)的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作、加工，即對(duì)原故事進(jìn)行改寫、續(xù)寫，或者借用歷史人物、經(jīng)典故事中的人物形象表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容和主題。采用這種方法的好處是，取材便利，方便構(gòu)思，易于出新，可以達(dá)到借古喻今的效果，使文章輕松、風(fēng)趣。例如，關(guān)于《誠(chéng)信》的作文，我的學(xué)生是這樣寫的：采用借用孔子及其弟子的形象演繹故事，通過這種故事新編的方法抨擊當(dāng)今社會(huì)的某些丑惡現(xiàn)象。又如《閑話西游記》，學(xué)生將西游記進(jìn)行一番續(xù)寫與改寫，演繹師徒四人取經(jīng)的離奇故事，文章把大唐滅亡的原因歸咎于唐玄宗沒有讀取回來的真經(jīng)上，故事新穎，立意深遠(yuǎn)，實(shí)在是一篇絕妙的佳作。

六、特殊視角化新意

觀察的角度不同，會(huì)有不同的效果。所以我們可以采用一些特殊的視角敘述故事，表達(dá)主題。特殊的視角是指普通人以外的特殊人物，或者動(dòng)物、植物等人類以外的事物的視角。另外，還可以選擇多主體視角，比如一個(gè)故事設(shè)幾個(gè)主人公，每個(gè)人都站出來表述這個(gè)故事。采用特殊視角可以使文章達(dá)到新奇的效果，造成一種新鮮感，使描寫不落俗套，令人耳目一新。如我的學(xué)生寫的《月光下的獨(dú)來獨(dú)往的老虎》一文，作者采用特殊視角，以一只老虎的口吻自述悲劇，引起人們對(duì)野生動(dòng)物生存環(huán)境的關(guān)注。又如一個(gè)學(xué)生寫的《給地球人的一封公開信》一文，采用特殊的視角，以特殊主體——外星人的口吻敘事議論，表明對(duì)人類破壞環(huán)境的尖銳批評(píng)。

總之，寫好作文，一要掌握一定的章法，這章法，恰如金手指，指揮著作文的巧妙鉤法，從而使得布局規(guī)