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小課教論小學課教學論文淺談小課堂教學中創(chuàng)新思【摘要創(chuàng)新學數(shù)學教關(guān)鍵詞數(shù)學求知欲望空贊賞正文案例：被25、3整除的數(shù)。被2和整除的數(shù)被3被2（0、2、68被2整除，能505，而能3整除的3整2和315123等把被3整除，被3整是不是每個98879+8+8+7=32,32除3所以9887不被3整這被判斷不像判斷2和5只看數(shù)的個位”這時，3

聽他的敘述各數(shù)3+4+8=15,15能不被3又1+5=6，，6被3整以348被3336925整除的講2、5整除講3整除只一、利學生強烈的知欲望抓住學生創(chuàng)思維的感契機，積推動教中的創(chuàng)思維創(chuàng)新給學學生就如果哪二、留學生思維的間，讓生在積極主的思維導下去大膽索，通動腦、手發(fā)現(xiàn)并獲新知三、敢面對自己的足，用賞的目光看生，給生探索新知的勇氣

信心為了自己彩將不復存在。

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