小學音樂湘文藝版 一年級上冊 第六課《(律動)爺爺、爸爸和我》優(yōu)質(zhì)課公開課教案_第1頁
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小學音樂文藝版一年級上冊六課《（律動）爺、爸爸和我》質(zhì)課公開課案教師資格證試試講教案1

認真聆聽音,能用跑和走兩種步態(tài),音樂拍XX—”三種節(jié)奏律,能準確地認讀拍這三種節(jié)奏型。通過學習歌曲《爺爺、爸爸和我,受歌曲中三個人物不同的性格形,并能用不同的聲音和動作有表情地演唱。通過律動表,使學生在表演中進自由創(chuàng),現(xiàn)出一個個神態(tài)各異的“爺爺”、“爸爸”和“小朋友”。2

教學重點“XX、X、X—三種節(jié)奏型的感受。教學難點律動表演強調(diào)人物性格的表現(xiàn)。3

3.1.1

第一學時一、組織教,師生問好二發(fā)聲練習看圖說說圖上畫著什?根據(jù)學生回答別進行學小,小狗,雞叫聲的發(fā)聲訓練。三、聽音耳練習師聽你們唱的這么,連洋娃娃和小熊都高興地跳起舞,同學們用心聽一聽,邊聽邊做律動好嗎?《洋娃娃和小熊跳舞》快速《洋娃娃和小熊跳舞》中速《洋娃娃和小熊跳舞》慢速師小朋友在律動時,們聽了幾段音樂你們聽了有什么感受?引學生可以從節(jié)奏、速度等方面來說學生自由發(fā))教師指名說學生回答。教師板書三個節(jié)奏型)四、節(jié)奏學習你們家里有些什么人分別是哪些人?指學生回答后,宣布新課并板:爺爺爸爸和我出示多媒體課件。圖片上都有?他在干?學生回答教師再次播放課件,導(dǎo)學生再次熟悉并認識XXX、X—三種節(jié)奏型的感受。課件出示練習節(jié)奏:.教師引導(dǎo)學生認讀拍擊以上三條節(jié),熟練后讓學生根據(jù)人物形象和性,為他們選配合的節(jié)奏并說一說理由。(學生說完教師在點擊人物出現(xiàn)在相配的節(jié)奏)引入歌曲四、學唱歌曲出示歌詞,讓學生找一找我們學習的節(jié)奏在哪?有奏的地方請你拍一拍節(jié)奏或者做一做不同人物動作。初聽歌曲,播課件學隨音樂演唱。教師伴奏,學生練,教師糾正音準。歌曲處理:采用模仿導(dǎo)的方法導(dǎo)學生用不同的聲音表情表現(xiàn)三個任務(wù)的性格形象。5.師小結(jié)。小朋友——潑明亮的聲;爸——滿渾厚的聲;爺爺——低沉和緩的聲音6.琴聲有感情的演唱。五、律動表演學生隨樂自由加入走和跑的步,演唱邊律——師示范突出人物的性格特點——導(dǎo)評價強調(diào)關(guān)注人物性特小朋友的歡快活潑、爸爸的矯健神氣、爺爺?shù)哪_步緩慢學生帶著聽音樂做律,教師和小朋友們起做。引導(dǎo)小朋友加入夸張的表現(xiàn)性動作進行演,強調(diào)

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