四年級下冊科學教案 - 5.17 讓癟乒乓球鼓起來｜ 冀教版

課題讓癟乒乓球鼓起來課型新授共需課時數（1）第（1）課時教學目標能夠通過觀察生活中有關物體熱脹冷縮的現象提出要探究的問題。2、能對要研究的問題提出自己的假設。3、通過實驗知道液體、氣體有熱脹冷縮的性質，引導學生經歷對空氣熱脹冷縮的性質探究的過程，認識到由于球內空氣受熱膨脹而使乒乓球鼓起來了。能與同學交流自己知道的熱脹冷縮的知識。引導學生經歷“問題——猜測——實驗驗證——結論”的探究過程，使學生初步掌握科學的探究方法，并培養(yǎng)實驗操作能力和總結歸納能力。教學重點指導學生設計實驗、獨立開展探究活動，通過實驗了解氣體、液體都有熱脹冷縮的性質。教具準備熱水、吹風機、癟的及破的乒乓球各一個、小燒杯、小燒瓶、氣球教學難點指導學生設計實驗，獨立開展探究活動。學具準備抹布、熱水、癟的及破的乒乓球各一個、小燒杯、小燒瓶、氣球、大燒杯、紙、筆板書設計17讓癟乒乓球鼓起來受熱熱膨脹脹受冷→氣體，液體，固體→冷收縮縮典型習題實驗中看到什么現象？說明了什么道理？教學反思引用課外資源教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖調整策略一導入新課二探究新知1師：同學們今天老師帶來了一張照片，你們能認出他們是誰嗎？（張繼科，馬龍）2師播放課件想一想怎樣讓癟乒乓球鼓起來呢？3小組討論開始4板書：讓癟乒乓球鼓起來5匯報結果，說出你的猜想一師：我們來看看這個實驗怎么做，現在我們來做這個實驗。1小組實驗開始2匯報結果師：那咱們有一個實驗，我們把這個實驗做完了，就從這個實驗里找出乒乓球鼓起來的原因了。實驗一：套有氣球的塑料瓶播放實驗提示1將套有氣球的塑料瓶放入熱水中，仔細觀察氣球的變化。2將套有氣球的塑料瓶放入冷水中，再仔細觀察氣球的變化。3完成實驗記錄單填寫。4注意實驗安全。二生展示匯報。師小結：在一般情況下，氣體受熱體積膨脹，受冷體積收縮，這種性質叫熱脹冷縮。師：氣體有熱脹冷縮的性質，那么液體有嗎？咱們猜想一下。1小組開始討論。2匯報猜想結果。3實驗二溫度計分別放熱水，冷水中，仔細觀察液柱變化。4播放實驗提示。。5匯報實驗結果。師小結:通過實驗，液體也有熱脹冷縮的性質。師:氣體，液體都有熱脹冷縮的性質，那么固體有沒有呢?實驗三固體的熱脹冷縮播放課件通過這個實驗，銅球有熱脹冷縮的性質，實驗結論，固體有熱脹冷縮的性質。總結：在一般情況下，氣體，液體，固體都有熱脹冷縮是性質。1.分組實驗

2．匯報實驗結果。

（討論）

①玻璃管內水面上升，說明水發(fā)生了什么變化？是不是燒瓶里的水增多了？為什么?（通過討論使學生認識是水的體積變大了，體積變大叫做體積膨脹。教“膨脹”這個詞。）

②玻璃管內水面下降，說明水發(fā)生了什么變化？（通過討論使學生認識水的體積變小了，體積變小叫做體積收縮。教“收縮”這個詞。）

③燒瓶里的水在什么條件下體積膨脹？在什么條件下體積收縮？

④把水的體積變化和所需要的條件聯系起來，說說水有什么性質

（小結）通過以上實驗，說明水有受熱體積膨脹、受冷體積收縮的性質。簡單說，水有熱脹冷縮的性質。

（討論）現在再來解釋一下，燒開水時，壺里的水為什么會溢出來？和商店的瓶裝液體為什么不裝滿？

（拓展）教師指導學生認識液體都有熱脹冷縮的性質

（談話）當你知道了水有熱脹冷縮的性質后，有什么進一步的想法？

（教師）當我們知道水有熱脹冷縮的性質后，很自然地就會想到其他的物體——醬油、醋、桔汁、煤油、酒精等，是不是也有這樣的性質。下面，我們就用研究水的方法，研究煤油、酒精是不是也有熱脹冷縮的性質。

分組實驗。（有的組研究煤油，有的組研究酒精。實驗裝置不一定非用燒瓶，可以用試管、小玻璃瓶，配上相應的塞和細管，同樣可以達到實驗效果。實驗裝置最好在課前裝好。)

2．