四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-5.21 變色游戲｜冀教版

《變色游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是四年級(jí)下冊(cè)有趣的變化單元第五課的延伸，從整個(gè)單元來(lái)看，教材從學(xué)生熟悉的變形、變色等有趣的物質(zhì)現(xiàn)象，帶領(lǐng)學(xué)生提問(wèn)、猜想、驗(yàn)證、收集信息并得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手探究、實(shí)踐及創(chuàng)造能力。本課則圍繞顏色變化，承接上一課時(shí)蘋(píng)果切開(kāi)變色的常見(jiàn)生活現(xiàn)象，以游戲的形式，通過(guò)學(xué)生小組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物體在一定條件下會(huì)發(fā)生變色的現(xiàn)象，同時(shí)認(rèn)識(shí)多數(shù)變色也是一種不可逆的變化過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)：按提示正確操作，實(shí)事求是地觀察與記錄，完成變色游戲。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：愿意與其他同學(xué)合作，并交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：得出游戲中的變色生成了新物質(zhì)，是不可逆的。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)變色的現(xiàn)象，能辨別物質(zhì)的變化是否會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)趣味活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生探索神奇現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：自制畫(huà)一張、火柴、蠟燭、噴壺、課件學(xué)生準(zhǔn)備：淀粉液，碘酒，滴管，玻璃棒，燒杯；牛奶、動(dòng)物的羽毛、蠟燭，火柴，紙，提前寫(xiě)好的植物汁液密信，記錄單；教學(xué)過(guò)程：變色游戲教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、興趣導(dǎo)入，提出問(wèn)題1.上課一開(kāi)始為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的魔術(shù)，提前用淀粉在塑料板上寫(xiě)了幾個(gè)字，請(qǐng)一位同學(xué)用裝有碘酒的噴壺噴向淀粉，仔細(xì)觀察塑料板上的變化？2、同學(xué)們，我們上一節(jié)課了解了蘋(píng)果切開(kāi)后會(huì)變成褐色是因?yàn)樗c空氣中的氧發(fā)生作用生成了一種新的物質(zhì)，這種變化是不可逆的。在這基礎(chǔ)上，我們這節(jié)課繼續(xù)研究有關(guān)變色的現(xiàn)象。仔細(xì)欣賞。觀察這幅畫(huà)顏色的變化?；貞浬瞎?jié)課蘋(píng)果切片實(shí)驗(yàn)。上課一開(kāi)始,運(yùn)用生動(dòng)有趣的魔術(shù),激發(fā)學(xué)生興趣并引發(fā)思考:老師的字為什么會(huì)在顏色上發(fā)生變化呢？從而設(shè)疑導(dǎo)課使學(xué)生能自發(fā)地投入到下面的學(xué)習(xí)探究中去。引領(lǐng)學(xué)生共同回憶上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，為啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)。二、實(shí)驗(yàn)觀察,獲取事實(shí)活動(dòng)一:淀粉液遇碘酒游戲活動(dòng)二:密寫(xiě)游戲活動(dòng)一：1、我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。大家看到老師為大家準(zhǔn)備了：淀粉液、碘酒、滴管、玻璃棒。我們來(lái)一起了解一下實(shí)驗(yàn)方法（看課件）。2、同學(xué)們邊做實(shí)驗(yàn)邊思考三個(gè)問(wèn)題：=1\*GB3①淀粉液遇碘酒發(fā)生了什么變化？=2\*GB3②在變化過(guò)程中產(chǎn)生了新物質(zhì)嗎？=3\*GB3③還是原來(lái)的淀粉液?jiǎn)幔?、在生活中有許多食物中還有淀粉，你知道嗎？我們用碘酒可以鑒別食物中是否還有淀粉?；顒?dòng)二：同學(xué)們，老師給大家講個(gè)故事：列寧寫(xiě)密信的故事（課件）同學(xué)們都想親自動(dòng)手試一試吧！我們先來(lái)看一下實(shí)驗(yàn)的方法:（課件），你知道列寧用什么方法寫(xiě)的嗎?匯總寫(xiě)密信的方法（課件）同學(xué)做實(shí)驗(yàn)需要思考兩個(gè)問(wèn)題：1、密信在烘烤過(guò)程中發(fā)生了哪些變化？2、烘烤后的密信還可以回到原來(lái)的樣子嗎？除了牛奶外，一些植物的汁液也可以做密寫(xiě)墨水來(lái)寫(xiě)密信。老師提前給同學(xué)們寫(xiě)了一些密信，想不想知道老師為大家寫(xiě)了什么呢？信件是有序號(hào)的，請(qǐng)同學(xué)們按照序號(hào)來(lái)烘烤密信哦。請(qǐng)同學(xué)們找出效果最好的密寫(xiě)墨水來(lái)？（1、均勻加熱2、烘烤時(shí)注意安全）認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)方法。請(qǐng)學(xué)生來(lái)提醒大家實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。分組實(shí)驗(yàn)（小組內(nèi)分工合作）實(shí)驗(yàn)完成，實(shí)驗(yàn)材料歸位，小組交流思考問(wèn)題。小組匯報(bào)交流：發(fā)現(xiàn)淀粉液中滴入碘酒，溶液變成了藍(lán)色、藍(lán)紫色。產(chǎn)生了新物質(zhì)，不可以回到原來(lái)的樣子。山藥、馬鈴薯、紅薯、米粥、饅頭猜想列寧用牛奶、檸檬汁寫(xiě)的密信學(xué)生用準(zhǔn)備好的牛奶、火柴、蠟燭和紙動(dòng)手體驗(yàn)寫(xiě)密信。邊做實(shí)驗(yàn)邊思考。學(xué)生實(shí)驗(yàn)匯報(bào)：我們組發(fā)現(xiàn)，牛奶用蠟燭烘烤后變成了棕色。產(chǎn)生了新的物質(zhì)。小組內(nèi)學(xué)生按照序號(hào)烘烤密信，辨別出哪種植物的汁液效果最好。老師正確指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法和操作細(xì)節(jié)。使用滴管和玻璃棒的方法采取課件演示的形式，培養(yǎng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。由學(xué)生觀察思考后自發(fā)提出的注意事項(xiàng)更能引起共鳴。實(shí)驗(yàn)后，組內(nèi)交流，全班探討，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出發(fā)，推理物質(zhì)的變化是否產(chǎn)生了新的物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的思維和掌握科學(xué)的研究方法。學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考：使學(xué)生認(rèn)識(shí)逐漸由具體向抽象過(guò)度的過(guò)程。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。由遇到實(shí)際生活中的問(wèn)題，進(jìn)而猜想，再通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐證明猜想的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入角色進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。牛奶實(shí)驗(yàn)活動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，猜想活動(dòng)也培養(yǎng)了學(xué)生分析判斷能力。幫助學(xué)生體會(huì)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中細(xì)致并實(shí)事求是地匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象，試著進(jìn)行描述，從現(xiàn)象變化中進(jìn)行分析和比較。三、分析現(xiàn)象，形成知識(shí)同學(xué)們我們這節(jié)課做了兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：1、淀粉液遇碘酒變成藍(lán)紫色。2、密寫(xiě)墨水烘烤后變成茶色、褐色想一想：這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有哪些相同呢？學(xué)生思考后回答：這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都產(chǎn)生了新物質(zhì)，不可以回到原來(lái)的樣子。運(yùn)用例證的方法，總結(jié)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化，常常會(huì)發(fā)生變色的現(xiàn)象，產(chǎn)生了新物