的學(xué)前班拼音教案3篇

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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的學(xué)前班拼音教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)前班拼音教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)聲母b,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)讀聲母b和單韻母a拼成的音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

b的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

韻母帶調(diào)拼讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備：?jiǎn)雾嵞?、聲母卡片，蘋(píng)果樹(shù)、單韻母蘋(píng)果卡片。課前談話：

師：小朋友們好，今天這節(jié)課和我們以前上課有什么不一樣嗎？請(qǐng)大家細(xì)心觀測(cè)，動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，想好了告訴老師。生：今天教室里來(lái)了好多老師。

師：小朋友們觀測(cè)得很細(xì)心，今天教室里來(lái)了好多老師，老師們今天來(lái)和小朋友一起上課，看看我們班的那些小朋友表現(xiàn)得最好。老師希望我們學(xué)前班的小朋友表現(xiàn)得最棒。

活動(dòng)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母：（師出示平蘋(píng)果樹(shù)和蘋(píng)果）

師：今天老師帶小朋友們一起到果園去摘果子，好嗎？生：好（齊聲回復(fù)）。

師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看看，樹(shù)上的蘋(píng)果美麗嗎？，他們分別叫什

么？（單韻母）

2、摘蘋(píng)果。

師：現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)，把這些蘋(píng)果摘下來(lái)。

把摘到的蘋(píng)果上的韻母大聲的讀一讀，領(lǐng)讀，生齊讀。

（1）分別說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)單韻母的順口溜。

（2）給這6個(gè)單韻母排排隊(duì)。

師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師把這些蘋(píng)果送給你們，拿回家和爸爸媽媽共享吧。

生：感謝老師！

過(guò)渡：師：小朋友們真棒，前面我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了6個(gè)單韻母，在漂亮的公園里還住著我們的新朋友呢。今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音聲母中的第一個(gè)聲母，師出示卡片ｂ,我們來(lái)和他打打招呼，好嗎？

摸索新知：

1、教學(xué)聲母b

（1）學(xué)習(xí)ｂ的讀音：有的小朋友已經(jīng)會(huì)讀了，請(qǐng)小朋友試讀一次。

（師評(píng)價(jià)，講解發(fā)音要領(lǐng)：聲母的發(fā)音應(yīng)當(dāng)輕短一些，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師讀一次。發(fā)ｂ的音時(shí)，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開(kāi)，讓氣流自己沖出。）

（2）學(xué)生試讀：請(qǐng)小朋友們跟老師讀幾次：ｂbb

(3)指名讀并評(píng)價(jià)。

(4)個(gè)別領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。

2、識(shí)記ｂ的形

師：小朋友你們說(shuō)說(shuō)b像什么？（像6，像倒掛的氣球……）

（1）學(xué)習(xí)順口溜：愛(ài)吃菠蘿ｂｂｂ，像個(gè)6字ｂｂｂ，右下半圓ｂｂｂ

（2）生齊讀順口溜。

3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)聲母ｂ

（1）師：請(qǐng)小朋友們注意觀測(cè)ｂ的家住在哪里？師范寫(xiě)。請(qǐng)小朋友看看上面四線格中ｂ的位置，它占了幾格？（兩個(gè)格）是那兩個(gè)格？

（2）書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：寫(xiě)ｂ時(shí)，要先寫(xiě)豎，然后在中格緊接著寫(xiě)右下半圓，請(qǐng)小朋友們跟老師書(shū)空幾次，邊書(shū)空邊念名稱(chēng)：豎，右下半圓。

（3）生自己試寫(xiě)幾次。

師：b占幾格？（兩格）哪兩格(中上格）

課間操：

（全體學(xué)生站立讀拍手歌并加上動(dòng)作）小手小手拍拍拍，小手小手?jǐn)[擺擺，小手小手藏起來(lái)，小手小手伸出來(lái)。

4、教學(xué)單韻母的拼讀：

師：看，小朋友們都有自己的好朋友，可是聲母ｂ覺(jué)得自己好寂寞，它多想找到一個(gè)好朋友啊，我們幫幫他，好嗎？（師一手持字母卡片b，一手持字母卡片a）

師：我是ｂ，誰(shuí)是我的好朋友？（請(qǐng)兩位小朋友上前）

生：我是a，我是你的好朋友。

師：ｂ－a－ｂa

生：ｂ－a－ｂa

師：你真聰明，獎(jiǎng)給你一朵小紅花。喜歡嗎？

師：還有誰(shuí)也想來(lái)找好朋友？(引導(dǎo)：聲母ｂ除了和a做好朋友，還可以和誰(shuí)做好朋友呢？）

生：和iｂ－i－ｂi

師：小朋友們真是太棒啦，老師還要考考你們，給韻母戴上聲調(diào)帽子，大家還會(huì)讀嗎？

師板書(shū)：ｂāｂābǎb（學(xué)生自由試讀）

師：老師聽(tīng)出來(lái)啦，好多小朋友都會(huì)讀，夸夸自己吧?。▽W(xué)生：夸夸夸，我真棒?。?/p>

師：那位小朋友樂(lè)意到前面來(lái)讀一讀呢？（請(qǐng)小朋友到前面領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。)

穩(wěn)定練習(xí)

１.送聲母寶寶回家：

聲母ｂ和我們成了好朋友，它出來(lái)很久了，想回家了。我們幫幫他，好嗎？你們知道他的家在哪里嗎？（再次和學(xué)生一起復(fù)習(xí)聲母b在四線三格中的位置）

2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)：

請(qǐng)小朋友們拿出拼音課本，翻到第十頁(yè)，完成下面的描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。（注意ｂ在四線格中的位置。)

3、師檢查，指導(dǎo)。訂正。

活動(dòng)終止：

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了ｂ，學(xué)會(huì)了正確書(shū)寫(xiě)b，還學(xué)會(huì)了拼讀ｂ和單韻母交朋友拼成的音節(jié)。小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真，表現(xiàn)得很棒。老師十分愉快，下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)。

學(xué)前班拼音教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)文拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)豪杰語(yǔ)語(yǔ)文拼音。

2、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)aoe三個(gè)單韻母。

教學(xué)重點(diǎn)：

aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

e的發(fā)音及aoe的其次聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)語(yǔ)文拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話揭題。

小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)文拼音了。漢語(yǔ)語(yǔ)文拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要認(rèn)真地學(xué)。

我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)語(yǔ)文拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

（二）教學(xué)單韻母a。

1、看圖說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？她在干什么？

學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫(xiě)a。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。

學(xué)前班拼音教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于還有一個(gè)學(xué)期他們就升入一年級(jí)了，為了讓他們能很好地適應(yīng)一年級(jí)的生活，為以后的'學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)，所以讓他們先學(xué)一些簡(jiǎn)單的拼音。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母：ɑoe，能讀準(zhǔn)，認(rèn)清形。

2、初步了解學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的作用。

3、幼兒能在游戲中，感受學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母：ɑoe，能讀準(zhǔn)，認(rèn)清形。

教學(xué)難點(diǎn)：把握e得發(fā)音技巧，發(fā)準(zhǔn)e的音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

黑板、拼音字母卡片、ɑoe的教學(xué)圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教

一、導(dǎo)入部分。

小律動(dòng)：請(qǐng)你跟我這樣做。

二、讓幼兒簡(jiǎn)單了解學(xué)習(xí)拼音字母的作用。

1、談話：小朋友，下學(xué)期你們就上一年級(jí)了，也長(zhǎng)大了一歲，就要學(xué)習(xí)新的才干！而且還要認(rèn)識(shí)一些新的朋友。它們可有來(lái)頭了，它們是從拼音王國(guó)來(lái)的，它們是誰(shuí)呢？我們來(lái)看一下。

2、教師：（出示拼音字母卡片）教師以拼音字母的口吻說(shuō)：小朋友下午好，我們是來(lái)自拼音王國(guó)的拼音字母寶寶。（教師引導(dǎo)幼兒跟拼音字母問(wèn)好）

3、教師：那你們知道認(rèn)識(shí)拼音字母有什么作用嗎？（幼兒自由回復(fù)）

4、教師小結(jié)：嗯，它們的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字，讀書(shū)，還能幫我們說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話。

三、學(xué)習(xí)字母ɑoe的音和形。

1、學(xué)習(xí)ɑ的音和形。

（1）助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來(lái)，以ɑ的口吻說(shuō)：小朋友們下午好！我是來(lái)自拼音王國(guó)的拼音寶寶。（教師引導(dǎo)幼兒跟拼音寶寶問(wèn)好）

（2）教師：在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前，老師先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：你們?nèi)ミ^(guò)小朋友家玩嗎？見(jiàn)到小朋友的媽媽?zhuān)銜?huì)怎么稱(chēng)呼她呢？（阿姨）

（3）教師：“阿姨〞的“阿〞的音就是拼音寶寶ɑ的音。

（4）出示ɑ的教學(xué)圖卡，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)ɑ的發(fā)音：讀這個(gè)字母時(shí)：嘴巴張大，保持不變，聲音洪亮。

（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：張大嘴巴ɑɑɑ，一起玩耍樂(lè)哈哈。

（6）觀測(cè)和把握字母的形狀。

教師：（出示形象圖）你們看一看阿姨的頭型，是不是很像ɑ？對(duì)，下次看到ɑ時(shí)，就想到這個(gè)阿姨，這樣就很簡(jiǎn)單記住ɑ的音和形了。

2、學(xué)習(xí)o的音和形。

（1）助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

（2）出示公雞圖片。

教師：在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前，我們先來(lái)看一只小動(dòng)物。

提問(wèn)：小朋友，公雞是怎么叫的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下？

（3）教師：公雞的叫聲o這個(gè)音，就是我們拼音寶寶o的音。

（4）出示o的教學(xué)圖卡，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)o的發(fā)音：嘴巴圓圓的，舌頭往后縮。

（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：圓圓嘴巴ooo，公雞清早啼喔喔。

（6）觀測(cè)和把握字母o的形狀。

3、學(xué)習(xí)e的音和形。

（1）助教拿著e以同樣的形式跟幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

（2）出示大白鵝圖片。

教師：在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前，我們?cè)賮?lái)看一只小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？（大白鵝）

（3）教師：“大白鵝〞的“鵝〞的音，就很像我們拼音寶寶e的音。

（4）出示e的教學(xué)圖卡，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音：嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴巴扁扁的，舌頭往后縮。

（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：扁扁嘴巴eee，河里有只大白鵝。

（6）觀測(cè)和把握e的形狀。

四、通過(guò)小游戲，穩(wěn)定復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

1、點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)

玩法：教師念口令：點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)，點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)，點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)。當(dāng)老師念