統(tǒng)編版小學二年級語文上冊第4課《曹沖稱象》優(yōu)質課件

曹沖稱象4眾官犯難少年獻計你們見過別人稱東西嗎？那你們見過稱大象嗎？那么重的大象，在古時候又是怎么稱的呢？

曹操，東漢末年杰出的軍事家、政治家及詩人，人們稱他為曹丞相，是歷史上非常有名的一個人，也是《三國演義》中的人物。

曹沖是曹操的兒子，從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。認識14個生字，會寫10個字，會寫“一同、柱子”等詞語。正確、流利地朗讀課文。重點學習第四自然段，借助課后題的排序，說說曹沖稱象的過程。討論交流“為什么曹沖稱象的辦法好”，學習曹沖善于觀察，樂于動腦，大膽表達的品質。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀曹稱員根柱議論重桿秤砍線止量曹姓曹曹軍稱稱重稱呼曾：曾經你：你好辨一辨員隊員員外根樹根根據(jù)圓：畫圓跟：腳跟辨一辨柱圓柱石柱議會議建議注：注意儀：禮儀辨一辨論議論論文重體重沉重倫：倫理辨一辨童：兒童桿桿子

筆桿秤秤桿秤砣稈：高粱稈平：平面辨一辨砍砍樹

砍柴線直線毛線

吹：吹風錢：錢幣辨一辨止停止禁止量重量力量

上：上車辨一辨量：測量曹員根論議重砍量止線稱柱桿秤稱柱底桿秤做歲站船然組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：他樂于助人，受到了大家的稱贊。名稱

稱呼稱贊拍手稱快左右禾10C音序：辨字：你你們你好組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：爸爸是家里的頂梁柱。柱子支柱偷梁換柱左右木9Z音序：辨字：住居住住所組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：夏天，人們坐在大樹底下乘涼。到底

底層年底歸根結底半包圍廣8D音序：辨字：低低下低聲組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：寫字的時候要挺直腰桿。腰桿筆桿杠桿左右木7G音序：辨字：竿魚竿竹竿組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我家有一桿秤。秤桿秤砣電子秤左右禾10C音序：辨字：評評論評價組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：做事應該細心認真。做事做夢做法小題大做左右亻11Z音序：辨字：故

故鄉(xiāng)

故事組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我和我的同桌歲數(shù)相同。歲月歲數(shù)年歲長命百歲上下山6S音序：辨字：出出來出去組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：老師總是站著給我們講課。站立站隊車站

站住左右立10Z音序：辨字：戰(zhàn)戰(zhàn)斗戰(zhàn)火組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：公園里有許多小船。輪船飛船漁船草船借箭左右舟11C音序：辨字：航航行航海組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：他突然站了起來。自然雖然

然后不以為然上下灬12R音序：辨字：燃點燃燃燒詞語表一同柱子一邊到底秤桿力氣出來船身石頭地方果然挑戰(zhàn)一下

星球碰撞時所爆發(fā)出的能量

是難以測量

的。注意紅色字的讀音原文示例量（能量）（測量）

·他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量（）。多音字議論討論到底究竟近義詞果然果真下沉上浮搖頭點頭反義詞微笑：不顯著地、不出聲地笑。船舷：船兩側的邊兒。 [造句]懂得寬容的人，會用微笑迎接嶄新的明天。[造句]前面是船舷的上椽,船身已埋在沙里。詞語解釋秤桿：桿秤的組成部分，多用木棍制成，上面鑲著計量的秤星。[造句]在秤桿兩頭手工敲上銅皮,裝上秤紐,再用砝碼標刻度。想一想，課文主要寫了什么？探究讀根據(jù)朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：

朗讀本課時，不同人物要用不同語氣。讀曹沖的話時要帶著自信。要注意長句子的斷句，還要注意“一”字的讀法。朗讀指導

曹沖小時候想辦法稱象的故事。想一想，課文主要寫了什么。1.給加點字注音。官員()議論()柱子()秤桿()重量()大船()畫線()曹操()2.我會填量詞。一()大象一()墻四()柱子一()線一()大船一()大秤頭堵根條艘桿3.漢字加法我能行。禾+

平(秤)

()木+

干(桿)

()爾稱主柱1.通過這節(jié)課的學習，你又認識了哪些生字呢？2.你能說一說田字格中的生字的書寫特點嗎？3.在田字格本上抄寫本課生字，每個字寫3遍。曹沖稱象稱歲做秤柱底站船然桿簡稱柱子到底筆桿秤砣做事歲月站立木船然后曹沖稱象4眾官犯難少年獻計上節(jié)課我們初步了解到——是年僅七歲的曹沖想出了可以稱出大象重量的辦法，今天就讓我們深入課文，看一看曹沖的辦法具體是怎樣的！古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和官員們一同去看。這個事情發(fā)生在什么時候？都有誰參與了？古時候曹操和官員們曹沖大象長什么樣？為什么會稱大象的重量？大象的樣子：大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。一堵墻連用兩個比喻句把大象高大的外形寫的既生動又形象。四根柱子彎彎的月亮像

。紅紅的太陽像

。

像

。照樣子，寫句子。

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。小船火球美麗的彩虹小橋小練筆官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”因為官員們的議論，引出了這次事件的主要內容，為下文稱象做鋪墊。曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”都有誰想出了辦法？他們分別想出了怎樣的辦法？讀第3、4自然段，說一說。不能，沒人提得起這桿秤。造一桿大秤，砍一棵樹做秤桿。這個方法能實行嗎？還有誰能想出什么好辦法呢？官員們的辦法

曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船

上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為

止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！辈軟_稱象的辦法

曹沖稱象的具體方法是怎樣的？趕象上船船沉畫線裝石到線稱石累加這些動詞準確、具體地寫出了稱象的步驟和方法。你能理解曹沖的辦法嗎？為什么最后稱出的石頭重量就是大象的重量？因為大象在船上時大象的重量使船下沉到一定深度，然后在同樣的船上裝入石頭到達原先大象在船上時船下沉的深度，那這些石頭的重量就和大象的重量相同了。+=+==得出結論：讀第5自然段，聯(lián)系前面第3自然段曹操聽了官員們的方法后的表現(xiàn)，說明了什么？對比寫出了曹操對曹沖的贊許，表現(xiàn)了曹沖的聰明機智。曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。曹操聽了直搖頭。討論：為什么曹沖的辦法更好，曹沖的辦法好在哪里？前面老師已經對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。討論：為什么曹沖的辦法更好，曹沖的辦法好在哪里？一是曹沖把“大船”當作大秤，用來稱象，解決了沒有大秤的問題。二是曹沖想到用石頭和大象進行等量代換，讓大象絲毫無損。本文講的是年僅七歲的曹沖用比官員們更好的辦法稱出大象重量的故事，表現(xiàn)了曹沖的品質。善于觀察、愛動腦筋、大膽表達曹沖稱象曹操得到一頭大象造大秤趕象上岸——裝石頭趕象上船——畫線稱石頭——知象重曹操笑著點頭曹操搖頭曹沖愛動腦會觀察知聯(lián)想文彥博樹洞取球北宋時有個孩子叫文彥博。他非常的聰明，又特別肯動腦筋。有一天，他和幾個朋友在外面踢球玩，大伙兒你踢過來我踢過去，玩的可高興了！踢了一會兒，有一個小朋友使勁踢了一腳，哎呀……這一腳用力也太大了！球飛的老遠老遠了。一下子飛到一棵老樹后面了，大家趕緊跑過來找球。可是，他們圍著這棵老樹找呀找，繞了一圈又一圈，怎么找也找不到，小朋友們都覺得奇怪極了！明明這顆球是朝這兒飛過來的呀！怎么一眨眼他就不見了呢？大家正在納悶，忽然，有一個孩子叫了起來?！翱靵砜囱?！這里有個樹洞！”大家過去一看，原來呀，球滾到樹下一個很深的洞里。大家有的用手掏，有的用棍兒捅，但樹洞又深又曲，怎么也取不出來。這時，文彥博想了一個好辦法。他讓別的小朋友用桶打來水，灌到洞里，水灌滿了，球果然浮了上來。小朋友們就很容易的拿到了球。大家都夸文彥博聰明，能想出這么好的辦法。這樣，他們就又開心的踢球了。課文中提到的兩種稱象的辦法：①有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”朗讀課文。畫出課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。②曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。”

因為曹沖的辦法既不用砍大樹造大秤，又能稱出大象的重量，所以他的辦法最好。趕象上船把大象趕上岸，往船上裝石頭在船舷上做記號稱石頭的重量讀第4自然段，給下面的內容排序，再說說曹沖稱象的過程。①趕象上船③把大象趕上岸，往船上裝石頭②在船舷上做記號④稱石頭的重量

曹沖稱象的過程：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上石頭的重量。曹沖七歲。曹沖才七歲。大象有多重呢？大象到底有多重呢？...讀一讀，體會每組句子意思的不同，再用加點的詞語各說一句話。

第一組的第二個句子多了一個“才”字，強調曹沖年紀很小。第二組的第二個句子多了一個詞語“到底”，起到加強語氣的作用。爺爺參加工作的時候才十八歲?；鹦巧系降子袥]有生命呢？課前預習4曹沖稱象第一步：課前認知你知道曹沖稱象的故事了吧？講給爸爸媽媽聽。點擊打開視頻大象是目前陸地上最大的哺乳動物?，F(xiàn)存的大象僅兩種，非洲象和亞洲象。非洲象體型較大，最大的雄象約7噸重，雌雄象都長有發(fā)達的象牙；亞洲象略小，最大的體重約5噸，僅雄象才長有發(fā)達的象牙。象善解人意，勤勞能干，聰明靈性的“象”，在中國傳統(tǒng)文化里與“祥”字諧音，因此被賦予了吉祥的寓意。在傣族人民的心目中更是吉祥與力量的象征。人們眼中的象曹操魏國的君王，他是一個聰明人，也是一位大名鼎鼎的英雄。東漢末年著名的軍事家、政治家及詩人。三國時代魏國的奠基人和主要締造者，死后被追尊為“武帝”。曹操年少時就機警過人，善于權謀機變。曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。留有“曹沖稱象”的典故。曹操幾次對群臣夸耀他，有讓他繼嗣之意。然而曹沖年僅十三歲就病逝了。第二步：讀生字1.自由朗讀課文，用“”圈出要求會認的字，用“”標出要求會寫的字，并給段落標上序號。2.對照老師的標注，檢查是否標注清楚了，再把標出的生字讀一讀。12345量一大樹沖象官四子稱員柱議畫為重論秤根桿砍曹重線cáochēnɡyuángēnzhùyìlùnzhònɡɡǎnchènɡkǎnxiàn止zhǐ量liànɡ讀一讀這是一個會意字。從廣，其形像搭建在山腳的棚，表示底下；從氐，氐是樹的根。本義是物體最下面的部分。第三步：趣識漢字一起來數(shù)象曹稱員柱根重論秤議止桿砍線量1.讀課文，注意生字的讀音。2.聽范讀，看自己的朗讀是否正確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第四步：讀課文朗讀視頻第五步：動態(tài)演示

伸出你的小手指，一起寫寫這幾個字吧！點擊看筆順點擊看筆順點擊看筆順點擊看筆順初讀感知4曹沖稱象臉上長鼻子,頭上掛扇子,四根粗柱子,一條小辮子。猜一猜大象你見過有人稱大象嗎?在古時候，要稱一頭活著的又高又大的大象真是一件很難的事。今天我們就來走進課文，看看七歲的曹沖是怎樣稱象的？聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課文12345把畫出的生字讀一讀。量一大樹沖象官四子稱員柱議畫為重論秤根桿砍曹重線cáochēnɡyuángēnzhùyìlùnzhònɡɡǎnchènɡkǎnxiàn止zhǐ我會認提示：點擊生字進入詳細講解。量liànɡ曹操天曹大秤秤桿cáochēnɡ我會認日上曲繞梁識字巧方法“和”左邊，“你”右邊，分量不輕“稱”半天。

識字巧方法曹稱隊員官員一根根據(jù)yuángēn我會認張口是寶貝識字巧方法有板有眼，各占一半。識字巧方法員根zhùyì柱子鐵柱議論提議我會認往來無人

立樹前 識字巧方法仗“義”執(zhí)言(讠)識字巧方法議柱lùnzhònɡ議論論文重要舉重我會認言及昆侖山識字巧方法有緣千里來相會識字巧方法論重ɡǎnchènɡ一桿筆桿兒 秤砣秤桿我會認禾平相處 識字巧方法桿秤識字巧方法昨夜燈前見kǎnxiàn砍樹砍柴畫線直線我會認欠在石旁識字巧方法紙上得來終覺淺

識字巧方法砍線zhǐliànɡ

停止阻止重量大量我會認上多一豎識字巧方法一日千里識字巧方法止量一起來數(shù)象曹稱員柱根重論秤議止桿砍線量試著把詞語和意思連起來！表示事實與所說或所料相符。對人或事物的好壞、是非等表示意見。經過任命的、擔任一定職務的政府工作人員。船兩側的邊兒。理解詞語【官員】【議論】【船舷】【果然】自由讀課文，讀準字音、讀通句子，帶生字的句子多讀幾遍。做到不讀錯字、不丟字、不添字、不“吃”字。指導朗讀自讀課文，思考：這篇短文說的是誰和誰之間的發(fā)生的故事？整體感知曹操和官員及曹沖之間發(fā)生的故事。我會寫稱柱底桿秤做歲站船然提示：點擊生字進入詳細講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。稱chēng結構：左右組詞：稱象自稱部首：禾筆畫：十左窄右寬右邊的撇和點要穿插到邊的的禾木旁中柱zhù結構：左右組詞：柱子柱石部首：木筆畫：九最后一筆捺從撇的上半部分起筆，要舒展修長?！爸鳌钡淖詈箝L橫穿插到木字旁右下方。左窄右寬底dǐ結構：半包圍筆畫：八部首：廣組詞：底層底下落筆比第一橫長，斜鉤舒展，與邊的撇平衡橫收筆在橫中線上，向右上略傾桿gǎn結構：左右組詞：筆桿桿子部首：木筆畫：七右邊長豎比左邊木字旁的豎略低“干”第一橫比木字旁的橫略高秤chèng結構：左右組詞：秤桿稱秤部首：禾筆畫：十右邊“平”的長橫寫在橫中線上，穿插到禾木旁的點的右上方右邊長橫比左部禾木旁的豎略低。做zuò結構：左中右組詞：做秤桿做衣服部首：亻筆畫：十一中間的口要寫得小一些“攵”的長橫穿插到“口”的下方，捺要舒展。易錯提示：不要寫成文了喲！歲suì結構：上下組詞：歲月周歲部首：山筆畫：六“山”要寫得扁一些“夕”橫撇的橫要寫在橫中線上第五筆的撇要拉長舒展 站zhàn結構：左右組詞：站起站立部首：立筆畫：十立字旁的提要寫得短右下的“口”要寫得稍大一些 船chuán結構：左右組詞：輪船船只部首：舟筆畫：十一舟字旁的提要寫得短些，注意右邊不出頭 右部的豎彎，不帶鉤。然rán結構：上下組詞：然后當然部首：灬筆畫：十二四點的大小位置要注意，拉開適當?shù)拈g距。首尾兩筆稍大一些。易錯提示：右上“犬”字，最后一點不能忘記1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。柱子到底一桿稱象七歲站立出來船身果然一同一邊秤桿力氣石頭地方做一做2.聽寫生字、詞語。填一填：

本文寫了

動腦筋想辦法稱出大象重量的故事。曹沖課堂小結品讀釋疑4曹沖稱象通過上節(jié)課的學習，你能說一說課文主要講了一件什么事嗎？復習引入這篇課文主要講了曹沖小時候想辦法稱象的故事。學習本文時，我們可以先了解課文中提到的幾種稱象的方法，并通過對比，結合曹沖稱象的過程，想一想曹沖的辦法為什么比官員們的辦法好。學習運用“……，再……，然后……”寫句子。學法導讀自由讀第2自然段，思考：曹操和大臣們看到的大象什么樣？官員們提出了什么問題？

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。這么大的象，到底有多重呢？“……像……”運用比喻的修辭手法，把大象的“身子”比作“一堵墻”，把大象的“腿”比作“四根柱子”，生動形象地寫出了大象的高大?？创笙笠欢聣λ母泳氁痪?/p>

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像_______________，鼻子像_____________________，尾巴像_________________。兩把大扇子一個長長的鉤子一根小小的辮子積累練筆

用“……像……”寫句子。十五的月亮像一個大玉盤掛在天上。紅紅的太陽像小孩的臉蛋。讀課文第3自然段，找一找：找出文中官員們提出的稱象辦法，說說為什么他的稱象辦法不好？誰有辦法把這頭大象稱一稱?有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢?得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。對話時，要注意說話人的身份和語氣。想辦法用稱秤力氣不夠提不動行不通曹操：直搖頭讀課文第4自然段，想一想：曹沖稱象的辦法分為哪幾歩？這種辦法好在哪里？

曹操的兒子曹沖才7歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！?/p>

“我有個辦法?！狈Q大象第一步：趕象上船,在船舷下沉處畫線。第二步：把大象牽上岸,往船上裝石頭，裝到畫線處為止。稱出每塊石頭的重量。第三步:=第四步：把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。為什么要在船舷上畫線呢？石頭為什么要裝到船下沉的地方為止？畫線是為了標記出船身下沉的位置，石頭裝到船下沉的地方是因為石頭的重量與大象的重量相同。（）趕象上船。（）把大象趕上岸，往船上裝石頭。（）在船舷上做記號。（）稱石頭的重量。讀第4自然段，給下面的內容排序，再說說曹沖稱象的過程。1324這是課后第2題哦！曹沖稱象的過程：先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。讀一讀，體會每組句子意思的不同，再用加點的詞語各說一句話。大象有多重呢？大象到底有多重呢？這是課后第3題哦！...第一組句子：曹操的兒子曹沖才七歲，和第一句相比強調曹沖的年齡小，只有七歲。

第二組句子：第二句用上“到底”在疑問句中起到了強調的作用。哥哥才比我大一歲。你到底有幾本漫畫書?。俊ぁぁび谩啊佟缓蟆睂懢渥?/p>

本文曹沖稱象的辦法是：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。這段話運用了“……再……然后……”的句式，寫出了稱象的步驟，表達有序。

舉一例：小狗吃飯的時候，先看一看四周有沒有人來，再用鼻子聞一聞，然后用舌頭舔一舔，最后狼吞虎咽地大吃起來。語文要素學法小結曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法做，果然稱出了大象的重量。說一說：從“微笑著點了點頭”，你體會到了什么？“微笑著點了點頭”與前文的“直搖頭”形成了鮮明的對比，說明曹操對曹沖的辦法非常滿意。小組合作討論：你還能對曹沖的辦法提出一些改進的意見嗎？可以把石頭換成人或走動的動物，這樣就不用把石頭搬來搬去，效率更高。曹沖稱象的事對你有何啟示？我認為曹沖很聰明，我也要向曹沖學習，遇到事情要多觀察、多思考，這樣才能想出切實可行的辦法。對比手法概念：對比，即把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起用比較的方式加以描述或說明的方法。作用：運用對比的手法可以使形象更加鮮明，達到表達思想、說明問題的目的。寫法借鑒語文要素課文圖示本文通過寫曹沖小時候想出等量置換的辦法稱象的故事，體現(xiàn)了曹沖善于觀察、勤于思考的。同時告訴我們：遇事只有多動腦筋，才能找到解決問題的好辦法。主題感悟善于觀察、勤于思考曹沖能想出巧妙的辦法，是他平時善于觀察、勤于思考的結果。我們在生活