部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)課件-002

部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

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第一單元語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際：名字里的故事習(xí)作：這兒真美26灰雀1大青樹(shù)下的小學(xué)第三單元習(xí)作：續(xù)寫(xiě)故事語(yǔ)文園地六27手術(shù)臺(tái)就是陣地2花的學(xué)校8去年的樹(shù)語(yǔ)文園地四第七單元口語(yǔ)交際：請(qǐng)教3*不懂就要問(wèn)9*那一定會(huì)很好第五單元語(yǔ)文園地七習(xí)作：那次玩得真高興口語(yǔ)交際：我的暑假生活10在牛肚子里旅行15搭船的鳥(niǎo)21大自然的聲音語(yǔ)文園地八習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)11*一塊奶酪16金色的草地22父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)語(yǔ)文園地一習(xí)作：我來(lái)編童話習(xí)作例文：23帶刺的朋友第二單元語(yǔ)文園地三習(xí)作：我們眼中的繽紛世界口語(yǔ)交際：身邊的“小事”4古詩(shī)三首快樂(lè)讀書(shū)吧第六單元習(xí)作：我有一個(gè)想法5鋪滿金色巴掌的水泥道第四單元17古詩(shī)三首語(yǔ)文園地七6秋天的雨12總也倒不了的老屋18富饒的西沙群島第八單元7*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音13*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子19海濱小城24司馬光習(xí)作：寫(xiě)日記14*不會(huì)叫的狗20美麗的小興安嶺25掌聲

目錄第一單元

1.大青樹(shù)下的小學(xué)

早晨

絨球花

漢族

鮮艷

服裝

打扮

朗讀安靜停在

粗壯影子晨讀敬愛(ài)汗水枝干我會(huì)寫(xiě)：坪壩

飄揚(yáng)

摔跤

鳳尾竹

潔白我會(huì)認(rèn)：景頗族傣族阿昌族漢族德昂族理解詞語(yǔ)的方法

1.查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點(diǎn)字入手。

2.有的詞語(yǔ)應(yīng)該理解在文中指什么？3.有的詞語(yǔ)不僅要弄清它的意思，還要想一想這個(gè)詞用在什么場(chǎng)合？①指旌旗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。(飄揚(yáng))②形容色彩華麗。

(絢麗多彩)③山間平整的場(chǎng)地。(坪壩)④邊防，邊境。(邊疆)⑤兩人徒手較量,以把對(duì)手摔倒為勝的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。(摔跤)根據(jù)意思說(shuō)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。猜猜我是誰(shuí)會(huì)寫(xiě)的字晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影寫(xiě)

好

生

字1.說(shuō)一說(shuō)。2.看一看。3.寫(xiě)一寫(xiě)。4.對(duì)一對(duì)。連一連：傣族景頗族阿昌族德昂族課文先寫(xiě)（）；再寫(xiě)（）；最后寫(xiě)（）。填一填:上學(xué)的路上，來(lái)到上課，下課這就是我們可愛(ài)的小學(xué)學(xué)校思考：“大青樹(shù)下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？找出來(lái)讀一讀2花的學(xué)校統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課時(shí)

大青樹(shù)下的小學(xué)

你認(rèn)為什么樣的詞句具有新鮮感呢？精讀品佳句

輕聲讀課文，畫(huà)出給你新鮮感的詞語(yǔ)和句子，多讀幾遍，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

精讀品佳句當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。精讀品佳句

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。精讀品佳句雨一來(lái)，他們便放假了。樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。精讀品佳句雨一來(lái)，他們便放假了。樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。雨一來(lái)，花孩子們便放假了；雨一來(lái)，樹(shù)枝便互相碰觸著；雨一來(lái)，綠葉便簌簌地響；美句我會(huì)讀雨一來(lái)，雷云便拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。雨一來(lái)，它們便放假了。清風(fēng)一吹，他們

。蝴蝶一來(lái)，他們

。

，他們

。句子我會(huì)寫(xiě)暢談新鮮感

你還找到哪些有新鮮感的詞語(yǔ)和句子？小組內(nèi)討論一下，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

荒

生字我會(huì)寫(xiě)舞書(shū)寫(xiě)我來(lái)評(píng)筆畫(huà)正確

書(shū)寫(xiě)美觀干凈整潔知識(shí)我梳理

今后讀書(shū)，也可以多多關(guān)注有新鮮感的句子。多謝指導(dǎo)！你們是怎樣度過(guò)暑假的呢？游樂(lè)園旅游口語(yǔ)交際我的暑假生活交際內(nèi)容本次口語(yǔ)交際的題目是“我的暑假生活”，跟大家講講暑假你是怎么度過(guò)的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？交際指導(dǎo)1.回憶暑假生活?；貞涀约旱氖罴偕?，選擇自己印象最深、最值得回憶的事情，準(zhǔn)備好材料，如：圖片或?qū)嵨铩?.組內(nèi)交流。小組內(nèi)交流，注意講清楚自己的經(jīng)歷，講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片和實(shí)物，幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容。3.全班交流。小組內(nèi)選派代表在班上交流，評(píng)選出最佳解說(shuō)員。交際示范老師：同學(xué)們，暑假剛剛結(jié)束了。大家在暑期生活里一定都有特別的體驗(yàn)與感受?，F(xiàn)在，請(qǐng)把你的精彩暑假生活和你的收獲跟同學(xué)們分享一下吧。李紅：我和同學(xué)去參加了“勇敢者夏令營(yíng)”活動(dòng)。這次夏令營(yíng)不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了膽量，更讓我學(xué)會(huì)了如何照顧自己，懂得了如何跟同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?、默契配合。王明：剛放假，爸爸就帶我去了橫店影視城，我們游玩了江南水鄉(xiāng)、明清宮苑、清明上河圖等景點(diǎn)，別有一番趣味。張剛：暑假里，爸爸媽媽都在辛苦工作，于是，我決定幫他們分擔(dān)一下家務(wù)。在媽媽的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了拖地、洗衣服等。猜猜他是誰(shuí)習(xí)作教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛(ài)好等，培養(yǎng)善于觀察的好習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)人物的外貌、性格和興趣愛(ài)好以及品質(zhì)等多方面的描述，反映人物的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出自己的情感。

.明確寫(xiě)人的要求:（1）說(shuō)相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。

（2）抓住性格、語(yǔ)言、行為及愛(ài)好的突出特點(diǎn)。

（3）講清楚相應(yīng)的具體事例。

自由交流：我們可以從哪些方面介紹一個(gè)人？

外貌、性格、愛(ài)好以及優(yōu)缺點(diǎn)等。

想一想人的特點(diǎn)可以從哪些方面去找呢？外貌：頭發(fā)、眼睛、嘴巴、體態(tài)、衣著服飾……品質(zhì)：助人為樂(lè)、大公無(wú)私、熱愛(ài)勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)努力、勇敢、誠(chéng)實(shí)、守信、正義……性格：嚴(yán)厲、溫和、倔強(qiáng)、小心眼、害羞、調(diào)皮、文靜、好動(dòng)、活潑開(kāi)朗、內(nèi)向……

興趣愛(ài)好：愛(ài)唱歌、愛(ài)看書(shū)、愛(ài)踢球、愛(ài)種花、愛(ài)集郵……個(gè)性：愛(ài)喝酒、貪吃、愛(ài)睡懶覺(jué)、愛(ài)玩游戲

用一件經(jīng)典事例來(lái)突出人物特點(diǎn)總述人物的特點(diǎn),例：他這個(gè)人最大的特點(diǎn)就是……記得有一次……（注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）寫(xiě)作框架猜猜他是誰(shuí)

他，瘦瘦的身子，個(gè)子不高，鵝蛋臉，眼睛顯得有點(diǎn)大，嘴巴小小的，下巴尖尖的。他是我們班的學(xué)生，他是一個(gè)活潑好動(dòng)、很愛(ài)說(shuō)話的男孩，愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，上課積極地舉手發(fā)言，但也經(jīng)常愛(ài)跟同桌或旁邊的同學(xué)說(shuō)話，因此，他被老師調(diào)換了幾次位置，老師常常提醒他要遵守課堂紀(jì)律。你們猜出他是誰(shuí)了嗎？描寫(xiě)外貌來(lái)突出人物特點(diǎn)

按一定順序描寫(xiě)人物的外貌特征；抓住人物的主要特點(diǎn)，不必面面俱到；通過(guò)具體事例來(lái)突出人物的特點(diǎn)等。

總結(jié)方法：

切記：在描寫(xiě)人物外貌時(shí)要注意不需要面面俱到，只需寫(xiě)出這個(gè)人給人印象最深刻的特征即可。烏黑亮麗的短發(fā)上總是戴著個(gè)發(fā)箍，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。她是一個(gè)漂亮的小女孩。

（1）每段開(kāi)頭空兩格；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格；不認(rèn)識(shí)的字可以用拼音代替等。

（2）突出人物特點(diǎn)（外貌特征、興趣愛(ài)好等）（注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）寫(xiě)作要求：在寫(xiě)事的過(guò)程中加入人物的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言及心理活動(dòng)的描寫(xiě)。表情：愁眉苦臉、擠眉弄眼、得意忘形、笑逐言開(kāi)……動(dòng)作：笨手笨腳、手忙腳亂……

心理活動(dòng)：美滋滋、甜蜜蜜、慚愧地、傷心地……

她特別愛(ài)看書(shū)，整天捧個(gè)書(shū)啃個(gè)不停。有一次，都晚上九點(diǎn)了，她還在看《科學(xué)金鑰匙》。爸爸再三勸她睡，她不肯，說(shuō)：“把這篇文章看完吧，看完這篇就睡?！卑职譄o(wú)可奈何，只得答應(yīng)。她貪婪地看完了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床邊睡著了！品讀欣賞

1、看一看，文章格式正確嗎？2、找一找，標(biāo)點(diǎn)使用正確嗎？有沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)別字？請(qǐng)圈出來(lái)，改一改。3、讀一讀，語(yǔ)句通順嗎？句與句之間連接順不順？4、想一想，你的例子能說(shuō)明你要表達(dá)的中心意思嗎？哪些地方還需要寫(xiě)得詳細(xì)、生動(dòng)些？哪些地方需要大膽刪去？5、改完后自己多讀幾遍并聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。溫馨小提示

作文是改出來(lái)的哦佳作欣賞

猜猜他是誰(shuí)他有一頭黑油油的頭發(fā)，彎彎的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一個(gè)調(diào)皮的小黑點(diǎn)。他性格有點(diǎn)內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話。他有一對(duì)甜甜的酒窩，一笑起來(lái)特別好看。他喜歡運(yùn)動(dòng)，每次都跑在最前面。他上課認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題非常積極，作業(yè)很工整，字寫(xiě)得很大、很漂亮，每次考試他都是最好的。我喜歡他，他是我的好榜樣，我要向他學(xué)習(xí)。謝謝大家！第二單元山行

杜牧《山行》動(dòng)畫(huà)視頻素材（flash）.swf山行遠(yuǎn)上寒山石徑

斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。遠(yuǎn)上寒山石徑斜白云生處有人家停車(chē)坐愛(ài)楓林晚霜葉紅于二月花譯詩(shī)遠(yuǎn)處高山山間小路曲曲彎彎，深山密林中升騰著縷縷炊煙。停車(chē)是因?yàn)槲覑?ài)看楓林晚景，經(jīng)霜的紅葉比春花更加鮮艷。簡(jiǎn)析這是一首優(yōu)美的寫(xiě)景詩(shī)。詩(shī)中描繪了深秋季節(jié)山行時(shí)所見(jiàn)到的楓林晚景。寫(xiě)秋景的詩(shī)歷來(lái)悲涼，可是，詩(shī)人筆下的秋景卻充滿了生機(jī)，真可謂是秋天里的春天。頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景。第一句描寫(xiě)了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人勇于攀登的精神。第二句描寫(xiě)了秋山中的一個(gè)特定場(chǎng)景，在白云浮動(dòng)的天空下山窩窩里有幾戶(hù)人家隱約可見(jiàn)。后兩句描繪了秋山近景?！八~紅于二月花”一句，

生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。這句詩(shī)成為千百年來(lái)人們廣為傳誦的名句。這首詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人登山的活動(dòng)，寫(xiě)了詩(shī)人登山時(shí)看到的美景，表現(xiàn)了詩(shī)人登山時(shí)的思想感情。寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)情，三者緊密結(jié)合，又以寫(xiě)景為主，這就是本詩(shī)的獨(dú)到之處古詩(shī)兩首

贈(zèng)劉景文蘇軾圖我會(huì)認(rèn)Zènglíuqíngjúcán贈(zèng)劉擎菊殘Yóujūnxūchéngjú猶君須橙橘理解詞義

荷盡擎雨蓋傲霜枝

菊殘猶有傲霜枝秋圖正是橙黃橘綠時(shí)全景深秋深秋景首劉枝記會(huì)寫(xiě)字作業(yè)1、把音節(jié)補(bǔ)充完整

Ljcjchj

劉菊殘君橙橘2、組詞。于（）首（）枝(）3、寫(xiě)上合適的詞。一（）花一（）歌一（）楓葉一（）詩(shī)一（）槍一（）白云04、古詩(shī)三首

村居

清高鼎

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤揚(yáng)柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

小兒垂釣

唐胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。葉紹翁：南宋中期文學(xué)家、詩(shī)人。他是江湖詩(shī)派詩(shī)人，他的詩(shī)以七言絕句最佳，代表作《游園不值》《夜書(shū)所見(jiàn)》

夜書(shū)所見(jiàn)（宋）葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

（1）正確，流利地朗讀古詩(shī)。（2）圖文結(jié)合，初步理解古詩(shī)，不理解的地方做好記號(hào)。（3）想象古詩(shī)描繪的情景。自學(xué)提示

蕭促籬xiāo蕭條蕭蕭cù促進(jìn)促織lí

籬笆籬落字詞積累挑tiāo挑水

tiǎo挑戰(zhàn)客kè客人客氣落luò落水落葉

夜書(shū)所見(jiàn)（宋）葉紹翁蕭蕭梧葉/送寒聲，江上秋風(fēng)/動(dòng)客情。知有兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。

江上秋風(fēng)動(dòng)客情。蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風(fēng)聲送寒聲：送來(lái)陣陣寒意動(dòng)客情：使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。知：料想挑促織：捉蟋蟀籬落：籬笆促織就是蟋蟀，一種昆蟲(chóng)。

作業(yè)搜集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩(shī)

再見(jiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道5第一課時(shí)初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料

你知道這是什么樹(shù)嗎？它的葉子像什么？我們一起走進(jìn)課文，領(lǐng)略一下法國(guó)梧桐在水泥道上留下的美景吧！梧桐樹(shù)法國(guó)梧桐

世界上著名的行道樹(shù)——法國(guó)梧桐，在我國(guó)公園和行道兩旁可常常見(jiàn)到。而今在我國(guó)北自大連、北京、河北，西至陜西、甘肅，西南至四川、云南，南至廣東及東部沿海各省都均有栽培。在南京老百姓們都把它簡(jiǎn)稱(chēng)為“法桐”或“法梧”，然而它卻既不是梧桐樹(shù)，亦非產(chǎn)自法國(guó)，而我們常說(shuō)的梧桐樹(shù)實(shí)際上是指“中國(guó)梧桐”。人們習(xí)慣所說(shuō)的“法國(guó)梧桐”只是懸鈴木中的一種。原來(lái)，懸鈴木一屬有8種，原產(chǎn)北美洲、墨西哥、地中海和印度一帶。引入我國(guó)栽植的有3種。懸鈴木果序柄的果實(shí)，有的1個(gè)果球，有的2個(gè)果球，有的3個(gè)以上果球，因此名稱(chēng)就不同，分別叫做一球懸鈴木、二球懸鈴木和三球懸鈴木，這是三個(gè)不同的種。1.會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)用查字典、看圖、找反義詞等方法理解詞語(yǔ)。(重點(diǎn))3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示山洼坑坑洼洼wā水洼凌辱盛氣凌人líng凌亂我會(huì)認(rèn)洼凌增加添枝增葉zēng增添靴子隔靴搔癢xuē雨靴我會(huì)認(rèn)增靴數(shù)shù(數(shù)學(xué))shǔ(數(shù)著)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。.讀一讀：數(shù)(shù)學(xué)課上，一年級(jí)的小學(xué)生認(rèn)真地?cái)?shù)(shǔ)著手中的小木棍。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！貼切、妥帖。順次序放?！居≈俊九帕小俊疽?guī)則】【明朗】【熨帖】【凌亂】規(guī)律、法則。留下痕跡。光線充足(多指室外)。雜亂無(wú)序。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？本文寫(xiě)了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

我會(huì)寫(xiě)鋪滿書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“甫”上橫要長(zhǎng)，下框內(nèi)兩短橫居中，中豎貫穿上下。鋪pū結(jié)構(gòu)：左右組詞：鋪床鋪張浪費(fèi)造句：地上鋪滿了樹(shù)葉。音序：P部首：钅

我會(huì)寫(xiě)水泥道書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“尸”上框扁小，豎撇要長(zhǎng)；“匕”撇要短，豎彎鉤的彎要大。泥ní結(jié)構(gòu)：左右組詞：棗泥拖泥帶水造句：我家門(mén)口剛修了一條水泥道。音序：N部首：氵

我會(huì)寫(xiě)亮晶晶書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)三個(gè)“日”要?jiǎng)蚍Q(chēng)，上邊的居中間，下邊兩個(gè)要平行排列。晶jīng結(jié)構(gòu)：品字結(jié)構(gòu)組詞：結(jié)晶晶瑩透徹造句：爸爸新買(mǎi)的手表亮晶晶的。音序：J部首：日

我會(huì)寫(xiě)緊緊書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下寬，中間稍窄，各部分都要寫(xiě)扁，“幺”最后一筆是點(diǎn)。緊jǐn結(jié)構(gòu)：上下組詞：擰緊緊緊相連造句：我緊緊地跟在媽媽后面寸步不離。音序：J部首：糸

我會(huì)寫(xiě)院墻書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“阝”在左邊，右邊“元”的撇和豎彎鉤都在下橫處起筆。院yuàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：研究院高等院校造句：我家新蓋了院墻。音序：Y部首：阝我會(huì)寫(xiě)印著書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆短撇起筆稍高，與下邊的豎提分兩筆寫(xiě)，中間一短橫，右邊是單耳。印yìn結(jié)構(gòu)：左右組詞：翻印心心相印造句：校服上印著我們學(xué)校的名字。音序：Y部首：卩

我會(huì)寫(xiě)排隊(duì)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“非”中間兩豎右邊的稍長(zhǎng)些，左右各三橫，下橫都稍長(zhǎng)。排pái結(jié)構(gòu)：左右組詞：排列排水量造句：同學(xué)們正在操場(chǎng)排隊(duì)。音序：P部首：扌

我會(huì)寫(xiě)排列

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“歹”首撇要短，橫撇要長(zhǎng)，點(diǎn)在里面不出頭。“刂”在右邊。列l(wèi)iè結(jié)構(gòu)：左右組詞：列車(chē)馬列主義造句：同學(xué)們排列成整齊的隊(duì)伍。音序：L部首：刂

我會(huì)寫(xiě)規(guī)則書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊兩橫稍向上提，豎撇要長(zhǎng)，點(diǎn)要?。弧耙?jiàn)”下框要窄。規(guī)guī結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)章道德規(guī)范造句：老師向我們宣布了演講的規(guī)則。音序：G部首：見(jiàn)我會(huì)寫(xiě)守則書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“貝”下框要窄，豎撇在框內(nèi)上部起筆，點(diǎn)在框外。則zé結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)則原則造句：我們一定要嚴(yán)格遵守《小學(xué)

生守則》。音序：Z部首：刂我會(huì)寫(xiě)凌亂書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“舌”的撇稍短，橫略長(zhǎng)，“口”要小。亂luàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：混亂亂作一團(tuán)造句：小明的課桌上凌亂地放滿了書(shū)。音序：L部首：乙我會(huì)寫(xiě)棕紅色書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“示”下橫要長(zhǎng)，豎鉤在下橫處起筆。棕zōng結(jié)構(gòu)：左右組詞：棕毛棕熊造句：媽媽有一件棕紅色的大衣。音序：Z部首：木

我會(huì)寫(xiě)遲到書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“尺”扁框要小，捺變?yōu)辄c(diǎn)稍大一些，注意“辶”的筆畫(huà)。遲chí結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：遲早姍姍來(lái)遲造句：我們上學(xué)一定不能遲到。音序：C部首：辶初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛(ài)及對(duì)秋的贊美之情。課堂小結(jié)pūlùshuǐníyuànzi()

()

()zōngsèpáilièguīzé()

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()一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。鋪路水泥院子棕色排列規(guī)則印著(yìngyìn) 亮晶晶(jīngjīn)排列(lièlì) 增加(zēnzēng)背書(shū)包(bēibèi) 天空(kōngkòng)數(shù)著(shùshǔ)二、給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音打上“√”。???????√√√√√√√朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。點(diǎn)撥：寫(xiě)景的文章最好的理解方法就是朗讀。在理解的基礎(chǔ)上，讀出水泥道的美。摘抄句子主要落腳點(diǎn)在比喻句上，當(dāng)然愿意積累課文中的其他的句子也行。這是課后習(xí)題1哦！秋天的雨我會(huì)讀

清涼留意炎熱涼爽柿子鑰匙郵票香甜頻頻點(diǎn)頭五彩繽紛你擠我碰油亮亮扇子，扇哪扇哪扇Shān(扇動(dòng)）Shàn(扇子）

秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。

你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！扒锾斓挠暧幸缓形宀世_紛的顏料。你看，①它把__________給了___________，______________像____________，_______________。②________________是給_______________的，_________________。③_________________得到的顏色就更多了，_____________________?！毙∠铲o——喳喳（）樹(shù)枝（）。小松鼠——吱吱（）松果（）。小青蛙——呱呱（）洞，準(zhǔn)備()。松柏——（）厚厚的、（）的衣裳。楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子——沙沙（）樹(shù)媽媽的腳下。

秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。閱讀鏈接：德國(guó)作家烏納?雅各布《遷徙的季節(jié)》思考：兩篇文章的相同與不同之處停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。7*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音學(xué)習(xí)提示（總體目標(biāo)）：

有感情地朗讀課文，一邊讀一邊想象，然后和同學(xué)交流：你聽(tīng)到了秋天的哪些聲音？7*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音7*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音

學(xué)習(xí)目標(biāo)一1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、勾畫(huà)出有新鮮感的詞語(yǔ)和句子，多讀幾遍。手臂唰唰蟋蟀振動(dòng)歌韻叮嚀遼闊掠過(guò)匆匆音樂(lè)廳瞿瞿歌吟

bìshuāxīshuàizhènyùndīngníngliáolüècōng

tīngqūyín叮囑反復(fù)地說(shuō)快速地擦過(guò)、閃過(guò)

好聽(tīng)的歌歌唱吟詠學(xué)習(xí)目標(biāo)二

齊讀課文，一邊讀一邊想，你聽(tīng)到了秋天的哪些聲音。

聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。黃葉的聲音黃葉說(shuō)：“大樹(shù)媽媽?zhuān)僖?jiàn)，謝謝你養(yǎng)育了我。。”唰唰（擬人）

聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，“□瞿□瞿”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。蟋蟀的聲音

“陽(yáng)臺(tái)，明年再見(jiàn)。”蟋蟀說(shuō)：□瞿□瞿（擬人）大雁對(duì)白云說(shuō)：“白云，你保重，你一定要到南方來(lái)看我哦。”一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。大雁的聲音嘎嘎一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟。秋風(fēng)對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)：“農(nóng)民伯伯，你們辛苦了，我來(lái)幫你們扇扇涼吧！”

秋風(fēng)的聲音呼呼聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音。（比喻）秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。

（排比）想象秋的聲音還在哪些地方在每一

。

在每一

。

“啪啪”“轟轟”“嘰嘰”“嗡嗡”聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽(tīng)聽(tīng)，我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音。（擬人）

聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，，，。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，，，。，，。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，，，

。。我也會(huì)寫(xiě)詩(shī)歌聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，石榴綻開(kāi)了笑臉，“啪啪”，召喚我們快快來(lái)品嘗！聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，小蜜蜂站在花朵上，“嗡嗡”，是給花兒說(shuō)悄悄話的聲音。一葉知秋五彩斑斕碩果累累五谷豐登課外延伸

推薦閱讀《秋歌——之一》郭小川秋天來(lái)了，大雁叫了；晴空里的太陽(yáng)更紅、更嬌了！谷穗熟了，蟬聲消了；大地上的生活更甜、更好了！海岸的青松啊，風(fēng)卷波濤；江南的桂花啊，香滿大道。草原的駿馬啊，長(zhǎng)了肥膘；東北的青山啊，戴了雪帽。呵，秋天、秋水、秋天的明月，……人教2011課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元一、教學(xué)目標(biāo)1、初步理解日記的概念和寫(xiě)日記的好處2、掌握寫(xiě)日記的格式以及日記的分類(lèi)3、通過(guò)示范學(xué)會(huì)寫(xiě)一篇觀察日記二、什么是寫(xiě)日記？

寫(xiě)日記就是把當(dāng)天發(fā)生的、印象深刻的事和自己的心情用文字記錄下來(lái)或者是記錄自己特別想說(shuō)的話等等。三、寫(xiě)日記的好處

(1)記錄生活。日記可以幫你記錄生活中印象深刻的人、事、景、物，如果能夠很好地堅(jiān)持寫(xiě)日記，你便擁有了一本珍貴的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

(2)表達(dá)想法和感情。對(duì)于身邊的人和事，或者是社會(huì)上的一些現(xiàn)象，觀光過(guò)的美麗景色……每個(gè)人都會(huì)有自己的想法或情感，日記就給了你一個(gè)自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。在這里，你有了自己的小空間，不必?fù)?dān)心別人的打擾。

(3)積累知識(shí)練文筆、練毅力。堅(jiān)持寫(xiě)日記，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己在不自覺(jué)之中就把平時(shí)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用進(jìn)來(lái)了，這樣一來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己每天都會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)，也許不久，你就因?yàn)閳?jiān)持寫(xiě)日記而成為作文能手了呢！堅(jiān)持天天寫(xiě)，也是對(duì)毅力的一種考驗(yàn)。

(4)發(fā)揮想象，豐富頭腦。在日記里，總會(huì)體現(xiàn)出你新奇的想法和獨(dú)到的見(jiàn)解，這樣一來(lái)，不僅開(kāi)闊了你的視野，也拓展了你的思維。四、寫(xiě)日記的格式第一行：寫(xiě)題目第二行：寫(xiě)時(shí)間

星期天氣第三行：空二格開(kāi)始寫(xiě)日記的內(nèi)容背古詩(shī)

4月19日星期五天氣：晴轉(zhuǎn)陰今天，語(yǔ)文老師讓我們背誦剛剛學(xué)過(guò)的三首唐詩(shī)，我很流利的背了下來(lái)，老師表?yè)P(yáng)了我，我非常高興。例如一：日記的格式五、日記的種類(lèi)：1、觀察日記：記錄生活中的人、事、景物。2、生活日記：記錄生活中自己親身經(jīng)歷的事情。3、隨感日記：記錄自己的感想或想法例如二：觀察日記

今天可真熱

7月16日星期三天氣：晴今天可真熱啊！晴空萬(wàn)里，沒(méi)有一絲云，太陽(yáng)像掛在天空一樣紋絲不動(dòng)，烤得地面滾燙滾燙的。間或刮起一陣東南風(fēng)，從地面卷起一層熱浪，火燎火燎的讓人感到窒息。路邊綠化帶中的月季，此時(shí)也像病態(tài)少女，無(wú)力的支撐著瘦瘦身體。樹(shù)葉啦、小草啦早就抵不住太陽(yáng)的暴曬，葉子已經(jīng)卷成個(gè)細(xì)條了。小鳥(niǎo)歇在樹(shù)上，再也懶得動(dòng)彈了，只有那不知趣的知了還在那兒咝咝啦啦的練著啞嗓子。注：大家看，這篇日記是記錄我們生活中隨時(shí)見(jiàn)到的景物，那么我們就把它歸納為觀察日記。六、學(xué)生習(xí)作六、作業(yè)：學(xué)些一篇觀察日記八、習(xí)作展示謝謝聆聽(tīng)語(yǔ)文園地二分小組完成下面的活動(dòng)，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。讀書(shū)的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語(yǔ)，我會(huì)這樣做……查字典聯(lián)系上下文查閱講解書(shū)跟同學(xué)討論請(qǐng)教老師

交流指導(dǎo)：這次交流活動(dòng)是交流在讀書(shū)的時(shí)候遇到不理解的詞語(yǔ)該怎樣做，目的是培養(yǎng)大家的自學(xué)能力，促使養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。春：____________________________________夏：____________________________________秋：____________________________________冬：____________________________________你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容不同的季節(jié)？寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流。暖和春光明媚草長(zhǎng)鶯飛桃紅柳綠萬(wàn)物復(fù)蘇炎熱烈日炎炎綠樹(shù)成蔭驕陽(yáng)似火暴風(fēng)驟雨涼爽秋高氣爽瓜果飄香秋風(fēng)送爽五谷豐登寒冷北風(fēng)呼嘯雪花飛舞銀裝素裹寒風(fēng)刺骨

我發(fā)現(xiàn)：這道題是積累描寫(xiě)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)，你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的？

聽(tīng)了老師的這番(fān)話，我憧憬著即將到來(lái)的一天，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。

小明打碎(suì)了家里的花瓶（pínɡ），心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。我發(fā)現(xiàn)：這些帶點(diǎn)的詞語(yǔ)都是以“心”作為偏旁，都與心情有關(guān)，我們可以借助偏旁，并聯(lián)系句子的意思來(lái)理解這兩個(gè)詞語(yǔ)。我會(huì)說(shuō)：憧憬——期待、希望；忐忑不安——心神不定，害怕、擔(dān)憂。老師指導(dǎo)：寫(xiě)字用力要適度，先要看清字形，橫畫(huà)要寫(xiě)得平穩(wěn)、豎畫(huà)要寫(xiě)得端正。橫平豎直，字才端正。秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)rǎnléishuǎnɡ老師指導(dǎo)：這九個(gè)詞語(yǔ)都是描寫(xiě)秋天的，第一行是描寫(xiě)秋天的天氣特點(diǎn)；第二行是描寫(xiě)秋天的景色的；第三行是描寫(xiě)秋天的豐收景象的。?解詞釋義【秋高氣爽】形容秋天晴空明凈高遠(yuǎn)，氣候涼爽宜人。【天高云淡】天氣晴朗，天空云少而高，輕薄而淡。指秋天的天空?！厩镲L(fēng)習(xí)習(xí)】和煦的秋風(fēng)暖暖的，慢慢地吹動(dòng)的樣子。用于晚秋的景色。【一葉知秋】看到一片落葉便知道秋天已經(jīng)來(lái)臨。也比喻從細(xì)微的變化中可以推知事物的發(fā)展趨勢(shì)。【金桂飄香】金色的桂花散發(fā)著香氣。象征秋天的來(lái)臨?！緦恿直M染】指樹(shù)葉在秋天變了顏色，一層層的樹(shù)林就像染過(guò)一樣?！疚骞蓉S登】登：莊稼成熟。指年成好，糧食豐收?！竟麑?shí)累累】結(jié)的果子數(shù)目多得無(wú)法計(jì)算。【春華秋實(shí)】春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。比喻有耕耘才會(huì)有收獲。第三單元去年的樹(shù)

自學(xué)提示一1.用喜歡的方式讀課文，圈畫(huà)本課生字，把字音讀正確，把語(yǔ)句讀通順。(學(xué)習(xí)字詞)

2.思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？

小鳥(niǎo)和大樹(shù)是

，小鳥(niǎo)去南方之前答應(yīng)大樹(shù)______________。第二年春天，鳥(niǎo)兒飛回來(lái)后卻發(fā)現(xiàn)_________，它四處尋找，它問(wèn)了____、____和______，知道________________，于是鳥(niǎo)兒______________________。好朋友

還要回來(lái)唱歌給它聽(tīng)大樹(shù)不見(jiàn)了樹(shù)根大門(mén)小姑娘了點(diǎn)燃的燈火唱起了去年的歌樹(shù)已變成內(nèi)心充滿著憂傷自讀提示二自由讀課文的1——4自然段思考：從哪些詞和句子能看出鳥(niǎo)兒和樹(shù)是一對(duì)非常要好的朋友。用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)一畫(huà)。

一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。天天天天約定：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)?！薄昂玫模颐髂甏禾煲欢ɑ貋?lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”

樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)了！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)?！?/p>

鳥(niǎo)兒說(shuō)：“好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”鳥(niǎo)兒說(shuō)完，向南方飛去。

春天又來(lái)了。原野上，森林里的雪都融化了。鳥(niǎo)兒又回到這里，找她的好朋友樹(shù)來(lái)了。思考第二年春天終于來(lái)到了，鳥(niǎo)兒看到好朋友大樹(shù)了嗎？

可是，樹(shù)不見(jiàn)了，只剩下樹(shù)根留在那里。

自學(xué)提示三

朗讀課文的6——14自然段思考：鳥(niǎo)兒去哪里找好朋友大樹(shù)？想象一下在尋找過(guò)程中鳥(niǎo)兒可能遇到什么困難？鳥(niǎo)兒在尋找的過(guò)程中都遇到了誰(shuí)？共有幾次對(duì)話？鳥(niǎo)兒的心情如何？找得十分艱辛——大樹(shù)會(huì)看到嗎？飛到曾經(jīng)的大樹(shù)旁飛到山谷里的工廠飛到村子里的煤油燈旁朗讀對(duì)話

體會(huì)人物的心情想想該用什么語(yǔ)氣去讀“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”引導(dǎo)學(xué)習(xí)：鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根：樹(shù)根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！弊灾骱献鲗W(xué)習(xí)：鳥(niǎo)兒?jiǎn)柎箝T(mén)：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”大門(mén)回答：“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了?！弊灾骱献鲗W(xué)習(xí)：鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚?，?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)幔俊迸⒒卮穑骸盎鸩褚呀?jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！薄傲⒃谶@兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！薄傲⒃谶@兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”

“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！兵B(niǎo)兒（）問(wèn)樹(shù)根。擔(dān)心地焦急地樹(shù)根（）回答：傷感地傷心地“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了。”

：“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了?！?/p>

“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”鳥(niǎo)兒（）問(wèn)大門(mén)：更加焦急地心急火燎地非常傷心地大門(mén)（）回答

冷淡木訥司空見(jiàn)慣地“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！薄靶」媚?，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？?/p>

“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！薄靶」媚铮?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”鳥(niǎo)兒（）問(wèn)女孩：

心急如焚越來(lái)越著急地小女孩（）回答說(shuō)：稚聲稚氣地天真的指著燈火地同桌之間分角色自由練讀

“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根。樹(shù)根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！兵B(niǎo)兒?jiǎn)柎箝T(mén)：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”大門(mén)回答說(shuō)：“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了?！兵B(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚铮?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)幔俊毙∨⒒卮鹫f(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！?/p>

自學(xué)提示四：

默讀課文的

15——17自然段。

思考：

1.兩次“看”究竟包含小鳥(niǎo)怎樣的心情？

2.鳥(niǎo)兒為什么又唱起去年唱過(guò)的歌？

鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。

我睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，我就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。唱完了歌，我又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。

鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她唱起了去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。

唱完了歌，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了?？纯矗ㄗ屑?xì)辨認(rèn)、心情急切、悲傷）（深情注視、難舍難分）鳥(niǎo)兒睜大眼睛看，仿佛在說(shuō)______________。鳥(niǎo)兒盯著燈火看，仿佛在說(shuō)______________。

鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。信守諾言珍惜友情

小練筆一：課文學(xué)完了，作為讀者，你肯定還有很多話想說(shuō)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)呢？把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。我想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)……

我想對(duì)大樹(shù)說(shuō)……

我想對(duì)作者說(shuō)……

我想對(duì)伐木工人說(shuō)……

（一）

2010年09月28日晴

給好朋友大樹(shù)唱歌并依依不舍地告別。

（二）

2011年09月28日晴

給好朋友“大樹(shù)”唱歌并憂傷地告別。

鳥(niǎo)兒的日記（真正的友誼）

真正的朋友是離別后的牽掛，是彼此間的珍愛(ài)，是有諾必踐。小練筆二：

如果你是大樹(shù)，當(dāng)你看到朋友鳥(niǎo)兒如此悲傷地時(shí)候，你想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)什么呢？請(qǐng)你代替大樹(shù)給鳥(niǎo)兒寫(xiě)一張友情卡片吧！

讀了課文你有什么話想說(shuō)說(shuō)嗎？你的疑問(wèn)，你的感受，你的收獲……學(xué)習(xí)要求:1、在學(xué)習(xí)小組里分角色合作朗讀。2、請(qǐng)想象當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)角色的語(yǔ)氣，加上合適的表情和動(dòng)作。同桌之間分角色自由練讀

樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)。”

鳥(niǎo)兒說(shuō)：“好的,我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”“樹(shù)么,在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了。”“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”“火柴已?jīng)用光了，可是,火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。”1、鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，似乎在說(shuō):“_______?！?、接著她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。燈火聽(tīng)著去年的歌，仿佛想起:“________?！?、唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，好像在說(shuō):“_______?！闭?qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)橫線上的內(nèi)容，一組寫(xiě)一題.‘‘立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”

“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)幔俊毙▲B(niǎo)的三次問(wèn)話：9.那一定會(huì)很好1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不讀破句。）

2.了解課文大意。小提示縮努莖推吱拆舊zhīchāijiùsuōnǔjīnɡtuī讀一讀：①我一定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好。含有“那一定會(huì)很好”的句子種子一邊想一邊努力生長(zhǎng)。過(guò)了些日子，它長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽(yáng)光下。過(guò)了很多個(gè)日子，它長(zhǎng)成了一棵高大的樹(shù)。②要是能做一棵會(huì)跑的樹(shù)，那一定會(huì)很好。含有“那一定會(huì)很好”的句子農(nóng)夫把樹(shù)拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車(chē)。農(nóng)夫把谷子、土豆……，還有調(diào)皮的兒子放在手推車(chē)上，推著車(chē)在山路上跑來(lái)跑去。跑起來(lái)的時(shí)候，手推車(chē)聽(tīng)到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服。

含有“那一定會(huì)很好”的句子③要是我能停下來(lái)，坐著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)很好。

農(nóng)夫和兒子一起把手推車(chē)拆了，用拆下來(lái)的舊木料做了把椅子。

④要是我能躺下，那一定會(huì)很好。含有“那一定會(huì)很好”的句子

他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽(yáng)臺(tái)上。它覺(jué)得自己又變成了一顆樹(shù)。

如果你在任何時(shí)候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花、思想以及對(duì)你的非常美好的回憶，那你的生活將會(huì)輕松而愉快。那時(shí)你就會(huì)感到所有的人都需要你，這種感覺(jué)使你成為一個(gè)心靈豐富的人。你要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快。

——高爾基10.在牛肚子里旅行

讀一讀

lǚzánliánjiùmìngpīnsǎo旅

咱

憐

救

命拼掃

wèi

guǎn

ɡānɡ

liú

lèi

suàn胃

管

剛

流

淚

算

我會(huì)讀：吞細(xì)嚼慢咽貯藏消化學(xué)習(xí)提示：

紅頭在牛肚子里旅行，經(jīng)過(guò)了哪些地方？請(qǐng)同學(xué)們讀課文8-20段，找一找并畫(huà)上橫線。牛嘴、第一個(gè)胃、第二個(gè)胃、牛嘴。

“救命??！救命啊！”“你在哪？”“我被牛吃了······正在它的嘴里······救命??！救命??！”“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去······”“那我馬上就會(huì)死掉?！薄凹t頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”“可是你對(duì)我說(shuō)這些有什么用呢？”“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽······你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的?！薄爸x謝你！”

“救命??！救命啊！”“我被牛吃了······正在它的嘴里······救命啊！救命啊！”“那我馬上就會(huì)死掉?！薄翱墒悄銓?duì)我說(shuō)這些有什么用呢？”“謝謝你！”我會(huì)讀“救命??！救命啊！”“我被牛吃了······正在它的嘴里······救命??！救命??！”我會(huì)讀“那我馬上就會(huì)死掉?！薄翱墒悄銓?duì)我說(shuō)這些有什么用呢？”我會(huì)讀“救命??！救命??！”“我被牛吃了······正在它的嘴里······救命啊！救命??！”“那我馬上就會(huì)死掉。”“可是你對(duì)我說(shuō)這些有什么用呢？”“謝謝你！”

“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去······”“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽······你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的。”

“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去······”

“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去······”

“牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去······躲過(guò)它的牙齒”

“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去······”

“。

我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽······。”

紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。

“救命??！救命?。　薄澳阍谀?？”“我被牛吃了······正在它的嘴里······救命??！救命啊！”“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去······”“那我馬上就會(huì)死掉。”“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”“可是你對(duì)我說(shuō)這些有什么用呢？”“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽······你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的?！薄爸x謝你！”讀了這個(gè)故事，從哪些地方看出“紅頭和青頭是非常要好的朋友”？用“------”畫(huà)出來(lái)。

體會(huì)紅頭的語(yǔ)言1.當(dāng)紅頭被牛吃到嘴里的時(shí)候，它害怕極了，紅頭拼命叫了起來(lái)——（“救命??！救命啊！”）青頭大聲地告訴紅頭——（“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”）2.紅頭大哭起來(lái)，打斷了青頭的話——（“那我馬上就會(huì)死掉?！保┻@時(shí)，青頭用堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)它——（“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”）3.紅頭這時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始絕望了——（“可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？”）還是青頭，不離不棄，繼續(xù)鼓勵(lì)它——（“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的?！保?/p>

老師的推薦：《布克的奇遇》蕭建亨《昆蟲(chóng)記》法布爾《海底兩萬(wàn)里》凡爾納《大自然的秘密》巴普洛娃《菌兒自傳》高士其《巨人恰恰傳奇》劉興詩(shī)《四大名著中的科學(xué)》隋國(guó)慶《葉永烈講述科學(xué)家100個(gè)》葉永烈謝謝大家！個(gè)子不大，能量不小，團(tuán)結(jié)互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會(huì)挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。猜一猜一塊奶酪*11

自由讀課文，找出生字說(shuō)說(shuō)這篇童話講了一個(gè)什么故事？這篇童話講述的是（

）在運(yùn)糧之前宣布不許（）的紀(jì)律之后，帶領(lǐng)一群螞蟻在運(yùn)糧中發(fā)現(xiàn)（），憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抵御奶酪的誘惑，自覺(jué)遵守（）的故事。偷嘴螞蟻隊(duì)長(zhǎng)一塊奶酪紀(jì)律宣布誘人舔一下強(qiáng)大犯罪禁令處罰稍息猶豫跺腳聚集一起學(xué)習(xí)生字宣布誘人舔一下強(qiáng)大犯罪禁令處罰稍息猶豫

跺腳聚集xuānyòutiǎnqiánɡfànjìnchǔshàoyùduòjù一起拼讀多音字1、處[chǔ]處罰處理處[chù]長(zhǎng)處好處2、稍[shāo]稍等稍微

稍[shào]

稍息螞蟻隊(duì)長(zhǎng)公布了什么紀(jì)律？螞蟻隊(duì)長(zhǎng)遇到了什么難題？

螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是如何處理難題的？最后的結(jié)果怎樣？有感情地朗讀課文，思考：1.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)公布了什么紀(jì)律？今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰(shuí)偷了嘴，就要受到處罰。紀(jì)律嚴(yán)明今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰(shuí)偷了嘴，就要受到處罰。照樣要受處罰。今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰(shuí)偷了嘴，就要受到處罰。要是偷嘴的是您呢？紀(jì)律面前人人平等演一演2.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)遇到了什么難題？

2.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)遇到了什么難題？

螞蟻隊(duì)長(zhǎng)叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過(guò)猛，一下就把那個(gè)角拽掉了。盯著那一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令怕浪費(fèi)，又怕違反禁令。如果你是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，此時(shí)你會(huì)怎么做？螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的做法：

螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的做法：他的心七上八下，只好下令：“休息一會(huì)兒！”聽(tīng)到命令，大家放下奶酪，卻不走開(kāi)。

“大家分散開(kāi)，哪里涼快就到哪里休息?！倍嫉胗浿澳汤以彼巧弦粔K大石板，突然下令：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！

齊步——走！”等小螞蟻們消失在草叢中，他才大叫：“立——定！原地休息！”螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想為自己“偷嘴”奶酪渣創(chuàng)造條件。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)會(huì)如何處理“奶酪渣”？猜一猜：3.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是如何處理難題（奶酪渣）的？他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真香!可是，他猶豫了一會(huì)兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”猶豫一跺腳“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”隊(duì)長(zhǎng)放棄偷嘴當(dāng)他們重新聚到奶酪旁邊時(shí)，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令年齡最小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”年齡最小的一只螞蟻解決辦法：讓最小的螞蟻吃掉奶酪渣。愛(ài)惜糧食遵守紀(jì)律愛(ài)護(hù)幼小4.最后的結(jié)果怎樣？大家又干起活來(lái)了，勁頭比剛才更足，奶酪一會(huì)兒就被搬進(jìn)洞里去了。為什么會(huì)這樣？螞蟻隊(duì)長(zhǎng)愛(ài)護(hù)幼小、遵守紀(jì)律的精神，讓小螞蟻們受到鼓舞。你喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。自由評(píng)價(jià)

螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、嚴(yán)守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)幼小的美好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，我們要自覺(jué)遵守集體紀(jì)律。___小聲說(shuō)，私下里說(shuō)。___爭(zhēng)著向前，唯恐落后。___貪安逸、圖省事或有意逃避應(yīng)干的事。___形容心里慌亂不安。___遲疑不決。選一選A.嘀咕B.猶豫C.七上八下D.偷懶E.爭(zhēng)先恐后AEDCB我來(lái)編童話人教版三年級(jí)上冊(cè)

下面的童話你都讀過(guò)嗎？今天，讓我們一起走進(jìn)童話的世界！了解童話習(xí)作指導(dǎo)童話是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)的故事。童話多采用夸張、擬人、象征等來(lái)編寫(xiě)一些奇異、特別的故事情節(jié)。多通過(guò)一個(gè)生動(dòng)、有趣的小故事，告訴我們一個(gè)做人處事的道理，讓大家受到教育。習(xí)作指導(dǎo)國(guó)王習(xí)作指導(dǎo)黃昏習(xí)作指導(dǎo)廚房習(xí)作指導(dǎo)啄木鳥(niǎo)習(xí)作指導(dǎo)冬天習(xí)作指導(dǎo)森林超市習(xí)作指導(dǎo)玫瑰花習(xí)作指導(dǎo)星期天習(xí)作指導(dǎo)小河邊詞語(yǔ)想一想國(guó)王

黃昏

廚房啄木鳥(niǎo)

冬天

森林超市玫瑰花

星期天

小河邊人物時(shí)間地點(diǎn)

小組交流說(shuō)說(shuō)你想到的畫(huà)面或故事，運(yùn)用下面的格式來(lái)說(shuō)話:誰(shuí)在什么時(shí)候做了什么事情……

國(guó)王

黃昏

廚房啄木鳥(niǎo)

冬天

森林超市玫瑰花

星期天

小河邊人物時(shí)間地點(diǎn)

想一想：幾個(gè)人物之間會(huì)發(fā)生什么故事？在故事發(fā)生的過(guò)程中他們會(huì)想些什么？做些什么？說(shuō)些什么？結(jié)果怎么樣？佳文引路

大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)

從前，有一棵大樹(shù)，那棵大樹(shù)粗壯，枝葉繁茂。它站在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。

有一只活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，在天空中自由自在地飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去，飛到了大樹(shù)面前，小鳥(niǎo)問(wèn)大樹(shù)：“我能不能在你身上搭窩？”大樹(shù)生氣地說(shuō)：“哼，你一邊去！不要弄臟了我剛剛換的衣服！”小鳥(niǎo)垂頭喪氣地飛走了。開(kāi)篇寫(xiě)出了大樹(shù)身體強(qiáng)壯，為后文埋下了伏筆。想象大膽，把大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)第一次對(duì)話寫(xiě)出了大樹(shù)的傲慢。“垂頭喪氣”抓住了啄木鳥(niǎo)的神態(tài)描寫(xiě)。童話寫(xiě)作小技巧國(guó)王黃昏廚房啄木鳥(niǎo)冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊1.故事里有哪些角色?可以從上面任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如小公主、月亮。2.事情發(fā)生在什么時(shí)間？是在哪里發(fā)生的？3.他們?cè)谀抢镒鍪裁?？他們之間發(fā)生了什么故事？寫(xiě)作要求：運(yùn)用積累的好詞、好句等寫(xiě)一篇童話故事。我來(lái)秀,你來(lái)評(píng)!謝謝您的觀看和支持語(yǔ)文園地三

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一關(guān)漢字王國(guó)—識(shí)字加油站伸—申（申請(qǐng)）界—介（介紹）棕—宗（祖宗）憶—乙（乙方）招—召（召開(kāi)）教—孝（孝順）漢字王國(guó)——識(shí)字加油站漢字王國(guó)——識(shí)字加油站

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申介紹宗乙召孝活動(dòng)一：生字知義掃描二維碼，進(jìn)入資源包，查閱資料。時(shí)間：5分鐘漢字王國(guó)——識(shí)字加油站

申介紹宗乙召孝介宗紹乙孝召申漢字王國(guó)——識(shí)字加油站

申介紹宗乙召孝活動(dòng)二：減一減，熟字變新字請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)114頁(yè)生字表，找一找類(lèi)似的形聲字，寫(xiě)到卡片上并快速粘貼到黑板上。注意哦，重復(fù)的不要找！605958575655545352515049484746454443424140393837363534333231302928272625242322212019181716151413121110987654321Timeisup第二關(guān)開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)——詞句段運(yùn)用口開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)——詞句段運(yùn)用象聲字咬叼嚼啃咽含吞叫喊啼吼嚷吵喚吱唔嘀嗡嘟啪嘩與吃有關(guān)與叫聲有關(guān)生字開(kāi)花第三關(guān)修改病句開(kāi)心的一天星期天的早晨，早早地起床，穿上新賣(mài)的碎花裙，戴著一頂白色的帽子，和小伙伴們一起高高興興、快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)到公園。我們一起做了許多游戲，真是開(kāi)心的一天?。≈x謝大家的幫助Thankyouforhelp快樂(lè)讀書(shū)吧在那奇妙的王國(guó)里

01輸入此處標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡(jiǎn)意賅簡(jiǎn)單說(shuō)明即可，不必過(guò)于繁瑣，注意版面美觀度。請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡(jiǎn)意賅簡(jiǎn)單說(shuō)明即可，不必過(guò)于繁瑣，注意版面美觀度。請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡(jiǎn)意賅簡(jiǎn)單說(shuō)明即可，不必過(guò)于繁瑣，注意版面美觀度。請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡(jiǎn)意賅簡(jiǎn)單說(shuō)明即可，不必過(guò)于繁瑣，注意版面美觀度。請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡(jiǎn)意賅簡(jiǎn)單說(shuō)明即可，不必過(guò)于繁瑣，注意版面美觀度。請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡(jiǎn)意賅簡(jiǎn)單說(shuō)明即可，不必過(guò)于繁瑣，注意版面美觀度。你喜歡童話嗎？喜歡什么樣的童話？有一個(gè)地方，大樹(shù)與小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，雪孩子跟小白兔快樂(lè)地玩耍嬉戲，王子和公主最后過(guò)上了幸福的生活……一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言童話王國(guó)

閱讀指導(dǎo)讀讀下面這段話，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)猜一猜丑小鴨接下去會(huì)發(fā)生什么。再看看其他同學(xué)是怎么猜的，你覺(jué)得他們說(shuō)的有道理嗎？

后來(lái)一天比一天糟。大家都要趕走這只可憐的小鴨，連他自己的兄弟姐妹也對(duì)他生起氣來(lái)。他們老是說(shuō)：“你這個(gè)丑妖怪，希望貓兒把你抓去才好！”于是媽媽也說(shuō)起來(lái)：“我希望你走遠(yuǎn)些！”鴨兒啄他，小雞打他，喂雞鴨的那個(gè)女傭人用腳來(lái)踢他。

于是他飛過(guò)籬笆逃走了。灌木林里的小鳥(niǎo)一見(jiàn)到他，就驚慌地向空中飛去。“這是因?yàn)槲姨罅?！”小鴨想。于是他閉起眼睛，繼續(xù)往前跑。他一口氣跑到一塊住著野鴨的沼澤地里。他在這兒躺了一整夜，因?yàn)樗哿恕?/p>

冬天越來(lái)越冷了，小鴨不得不在水上游來(lái)游去，免得水面完全凍結(jié)成冰。不過(guò)他游動(dòng)的范圍一天比一天小，最后，他終于筋疲力盡了，躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)，他很快就被凍住了。。

閱讀好幫手設(shè)身處地、感同身受地讀。邊讀邊想象畫(huà)面01輸入此處標(biāo)題01輸入此處標(biāo)題01輸入此處標(biāo)題01輸入此處標(biāo)題

閱讀計(jì)劃表班級(jí)：

姓名：01輸入此處標(biāo)題01輸入此處標(biāo)題拓展閱讀葉圣陶的《稻草人》《聰明的野牛》格林兄弟的《格林童話》《布勒門(mén)鎮(zhèn)上的音樂(lè)家》謝謝欣賞第四單元12.總也倒不了的老屋①讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。②邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號(hào)。要求：洞準(zhǔn)備暴墻壁餓蜘蛛漂撞飽曬dònɡzhǔnbèibàoqiángbìèzhīzhūpiāozhuànɡbǎoshài讀一讀：暴風(fēng)雨往前湊喵喵孵小雞嘰嘰好餓偶爾讀詞語(yǔ)：會(huì)寫(xiě)的字洞準(zhǔn)備暴墻壁餓蜘蛛漂撞飽曬第二課時(shí)板洞準(zhǔn)備暴壁餓抓張撞飽曬讀一讀

老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶(hù)變成了黑窟窿，門(mén)板也破了洞。它很久很久沒(méi)人住了。“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去?！暗鹊?，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方?！崩衔莸拖骂^，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！暗鹊?，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！崩衔莸皖^看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！薄暗鹊?，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門(mén)前響起，不注意根本聽(tīng)不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹(shù)被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲(chóng)的地方?！崩衔莸皖^看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！?/p>

小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng)子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過(guò)去把蟲(chóng)子吃掉?！靶≈┲?，你吃飽了嗎？”老屋問(wèn)。“沒(méi)有，沒(méi)有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”老屋想，這倒很有意思。于是它就開(kāi)始聽(tīng)小蜘蛛講故事。

小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。（1）愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！└?duì)?/p>

（2）只要還有能力幫助別人，就沒(méi)有權(quán)利袖手旁觀?！_曼·羅蘭

（3）真正的同情，在憂愁的時(shí)候，不在快樂(lè)的期間。