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專業(yè)三計(jì)算機(jī)應(yīng)用重點(diǎn)支持專業(yè)建立方案一、需求論證〔一〕建立背景隨著計(jì)算機(jī)、通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛開(kāi)展,各行各業(yè)普遍將計(jì)算機(jī)作為辦公的必備工具,需要大量的計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖文編輯、視頻處理和平面設(shè)計(jì)人才。根據(jù)相關(guān)調(diào)研顯示,未來(lái)5年**省技術(shù)工種人才缺口將到達(dá)80萬(wàn),其中就計(jì)算機(jī)人才的需求仍高居榜首。而由于**市將著力打造新型農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代化物流、現(xiàn)代生態(tài)旅游、煤灰等產(chǎn)業(yè)集群。隨著這些產(chǎn)業(yè)集群的開(kāi)展,對(duì)計(jì)算機(jī)人才缺口將到達(dá)1萬(wàn)余人,而**的地理位置屬于邊境城市,吸收外地人才相對(duì)困難,這一缺口仍會(huì)增加,這也為我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)為地方經(jīng)濟(jì)開(kāi)展效勞提供了良好契機(jī)。通過(guò)近幾年對(duì)**市社會(huì)用人單位計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才的要求及原有計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的根底分析,預(yù)測(cè)主要有以下五個(gè)崗位群急需人才補(bǔ)充:平面設(shè)計(jì)及廣告設(shè)計(jì)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與設(shè)備調(diào)試、計(jì)算機(jī)搭建及網(wǎng)頁(yè)維護(hù)、多媒體動(dòng)漫設(shè)計(jì)等?!捕辰⒏子?jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)作為我校的龍頭專業(yè),辦學(xué)至今歷經(jīng)二十幾年的開(kāi)展歷程,已培養(yǎng)畢業(yè)生近萬(wàn)人,取得了顯著的社會(huì)效益、人才效益和經(jīng)濟(jì)效益,被**省教育廳正式認(rèn)定為**省重點(diǎn)專業(yè)。作為全市計(jì)算機(jī)應(yīng)用和軟件技術(shù)領(lǐng)域技能型人才培訓(xùn)基地,實(shí)施校企合作,已摸索出"職業(yè)素養(yǎng)+專業(yè)理論+專業(yè)實(shí)訓(xùn)+特色培養(yǎng)〞的專業(yè)課程體系。校內(nèi)現(xiàn)有各類計(jì)算機(jī)1037臺(tái)、實(shí)訓(xùn)室28個(gè)。均參照企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境建立,開(kāi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)工程絕大局部是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。首創(chuàng)的學(xué)生工作室——FN工作室,模擬實(shí)際工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位的有效對(duì)接。另外,校外有宏德廣告公司等6家合作企業(yè),10余種崗位可供學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。通過(guò)訂單培養(yǎng)的方式有5家本地企業(yè)作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的就業(yè)基地。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)擁有一支"雙師型〞師資隊(duì)伍。現(xiàn)有專職計(jì)算機(jī)教師28名,本科以上學(xué)歷占100%,省學(xué)科帶頭人1人,市級(jí)骨干教師1人,有23名教師具備計(jì)算機(jī)相關(guān)職業(yè)**書(shū)。"雙師型〞教師比例83%。多年來(lái)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)以初中級(jí)技能型計(jì)算機(jī)技術(shù)人才為培養(yǎng)目標(biāo)。在培養(yǎng)在校學(xué)生的根底上,還面向社會(huì)提供計(jì)算機(jī)相關(guān)培訓(xùn)。截止目前,所有畢業(yè)生100%通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作員、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員中級(jí)工職業(yè)技能鑒定認(rèn)證。每年為社會(huì)培訓(xùn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才1000余人。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)目前在校生1024余人,占在校生總?cè)藬?shù)的25%。二、建立目標(biāo)1.總體目標(biāo)以深化"雙元主體、重德強(qiáng)能、崗位定向〞人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn),建立校企合作機(jī)制,以專、兼職教師隊(duì)伍建立和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建立為保障,以基于崗位任務(wù)的優(yōu)質(zhì)核心課程建立為引領(lǐng),主動(dòng)適應(yīng)**省信息化建立和**市各企、事業(yè)單位對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求,全面加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)內(nèi)涵建立,校企互動(dòng),共同努力,將本專業(yè)建立成為**省具有引領(lǐng)作用的示范性專業(yè)。2.具體目標(biāo)〔1〕人才培養(yǎng)模式建立目標(biāo)在"雙元主體、重德強(qiáng)能、崗位定向〞人才培養(yǎng)模式根底上,深度與企業(yè)融合,進(jìn)一步明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)定位,即以培養(yǎng)德能兼?zhèn)涞?,熟練掌握?jì)算機(jī)各方面應(yīng)用知識(shí)的,具有較強(qiáng)動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力、溝通與交流能力的,能適應(yīng)**社會(huì)計(jì)算機(jī)五大崗位群需求的中級(jí)專業(yè)技術(shù)人才的人才培養(yǎng)目標(biāo)。〔2〕課程體系建立目標(biāo)緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)活動(dòng)的要求,對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)展重組,爭(zhēng)取兩年內(nèi)打造1門省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)精品課,5門優(yōu)質(zhì)核心課程。完成"計(jì)算機(jī)技能實(shí)訓(xùn)教材"、"計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)計(jì)案例"等4本校本教材的開(kāi)發(fā),并實(shí)現(xiàn)教材在**地區(qū)廣泛應(yīng)用。建成1套"標(biāo)準(zhǔn)化、共享型〞的圍繞5門優(yōu)質(zhì)核心課程的專業(yè)教學(xué)資源包,并通過(guò)數(shù)字化校園搭建公共教學(xué)資源平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源共享與社會(huì)效勞?!?〕教學(xué)模式目標(biāo)圍繞加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、信息技術(shù)運(yùn)用在三大突破點(diǎn),兩年內(nèi)使專業(yè)課全面實(shí)現(xiàn)"崗位定向〞培養(yǎng)模式的要求,其中平面設(shè)計(jì)相關(guān)課程可到達(dá)企業(yè)用人高級(jí)要求?!?〕評(píng)價(jià)機(jī)制目標(biāo)建立學(xué)校、企業(yè)〔行業(yè)〕、教育行政部門三位一體的質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控,兩年內(nèi)建立1套校企合作和教學(xué)評(píng)價(jià)制度,搭建社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、教師、學(xué)生共同參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系,并將評(píng)價(jià)體系按學(xué)年細(xì)化執(zhí)行,使專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量得到更好的提升和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。〔5〕師資隊(duì)伍建立目標(biāo)方案兩年內(nèi)培養(yǎng)高素質(zhì)的"雙師型〞專業(yè)帶頭人2人,引入行業(yè)資深專業(yè)帶頭人3人,培養(yǎng)骨干教師5人。保證專業(yè)教師都能有時(shí)機(jī)到企業(yè)頂崗實(shí)踐培訓(xùn)或參加國(guó)內(nèi)外各級(jí)各類調(diào)研、培訓(xùn),兩年內(nèi)培訓(xùn)不少于15人次。另外,每年催促1名青年專業(yè)教師參加研究生學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作,力爭(zhēng)兩年內(nèi)建成一只不少于15人的兼職教師資源庫(kù),逐步形成兼職教師在專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)和頂崗實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)主導(dǎo)地位。積極承當(dāng)科研課題,方案確立省、市級(jí)課題4項(xiàng)?!?〕校企合作目標(biāo)重點(diǎn)構(gòu)筑起"校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地—校外實(shí)訓(xùn)基地—企業(yè)崗位實(shí)習(xí)〞三級(jí)配套的實(shí)踐教學(xué)體系與"根底訓(xùn)練—仿真鍛煉—實(shí)際操練〞三層遞進(jìn)的學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制。兩年內(nèi)力爭(zhēng)增加3家校企合作單位。完善頂崗實(shí)習(xí)的運(yùn)行管理制度建立,建立長(zhǎng)效合作機(jī)制。完善校內(nèi)原有根底實(shí)訓(xùn)室的建立,擴(kuò)建2個(gè)多功能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心。創(chuàng)立1個(gè)可供學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)的廣告公司?!?〕社會(huì)效勞能力建立目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)資源輸出,提供技術(shù)效勞工作,逐步擴(kuò)大效勞范圍,推進(jìn)市場(chǎng)化辦學(xué)進(jìn)程,兩年根據(jù)企業(yè)、用人單位訂單要求招生至少200人,每年平均為社會(huì)和行業(yè)培訓(xùn)達(dá)500人次以上。確保培訓(xùn)人員廣泛得到企業(yè)的認(rèn)同,提升社會(huì)影響力。三、建立思路專業(yè)在建立過(guò)程中將以科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo),以國(guó)家中等職業(yè)教育改革開(kāi)展示范學(xué)校建立要求為標(biāo)準(zhǔn),以把計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建成省內(nèi)外有影響力的品牌專業(yè)為目標(biāo)。將本著實(shí)效探索為原則,雙元主體為依托,貫徹工學(xué)結(jié)合為思想,采取分階段遞進(jìn)式建立策略,即第一階段夯實(shí)根底,劃分責(zé)任,制度建立;第二階段,推進(jìn)以重點(diǎn)建立為主要內(nèi)容的五項(xiàng)建立工程。第三階段,創(chuàng)新提高,總結(jié)經(jīng)歷,積淀特色,發(fā)揮引領(lǐng)示范帶動(dòng)作用。在建立過(guò)程中突出一個(gè)重點(diǎn)〔人才培養(yǎng)模式建立〕,突破一個(gè)難點(diǎn)〔由課堂為中心的理論知識(shí)性課程體系向以實(shí)踐為中心的能力性課程體系轉(zhuǎn)化〕,打造一個(gè)亮點(diǎn)〔專業(yè)辦產(chǎn)業(yè),創(chuàng)辦一個(gè)廣告公司和FN工作室,形成"前店后校〞的工學(xué)結(jié)合的新模式〕。四、重點(diǎn)建立內(nèi)容加強(qiáng)基于崗位任務(wù)的優(yōu)質(zhì)核心課程建立,提高教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),帶動(dòng)教學(xué)手段及教學(xué)方法的改革;通過(guò)積極開(kāi)展校企合作辦學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制的探索,全力推進(jìn)"雙元主體、分段實(shí)訓(xùn)、崗位定向〞人才培養(yǎng)模式的建立,全面加強(qiáng)內(nèi)涵建立?!惨弧橙瞬排囵B(yǎng)模式與課程體系改革1.構(gòu)建"雙元主體、重德強(qiáng)能、崗位定向〞人才培養(yǎng)模式〔1〕深入調(diào)研,專業(yè)定位科學(xué)完善人才培養(yǎng)方式,充分組織人力參與社會(huì)調(diào)研。形成相應(yīng)總結(jié)材料以此作為本專業(yè)的人才培養(yǎng)方向。①第一年內(nèi)成立由本專業(yè)骨干教師與企業(yè)技術(shù)專家組成的調(diào)研小組,依據(jù)**省信息產(chǎn)業(yè)及**地區(qū)近幾年的開(kāi)展需求及人才市場(chǎng)的反應(yīng)信息,深入企業(yè)調(diào)研。形成適應(yīng)各企、事業(yè)單位對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的要求,滿足五大崗位群的崗位能力標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研報(bào)告。②針對(duì)先前的調(diào)研報(bào)告,在第一年末邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員,高校教育專家根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)開(kāi)展規(guī)格要求開(kāi)展研討活動(dòng),設(shè)立相應(yīng)課題1個(gè)。組織相關(guān)教師參與課題研究,并帶課題下企業(yè),形成分析總結(jié)材料,完善人才培養(yǎng)模式?!?〕制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)人才培養(yǎng)模式調(diào)研結(jié)果,邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員參與制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定時(shí),要根據(jù)崗位任務(wù)對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)展界定并要得到企業(yè)的認(rèn)可。要采用碎片化等科學(xué)方法將從人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)整合到課程體系建立中?!?〕強(qiáng)化專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)機(jī)制根據(jù)工學(xué)結(jié)合的要求,完善實(shí)踐教學(xué)機(jī)制,加強(qiáng)校企合作,實(shí)現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)對(duì)接。第一年要出臺(tái)專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)運(yùn)行機(jī)制和相應(yīng)規(guī)劃,調(diào)整課程安排,實(shí)現(xiàn)"分段實(shí)訓(xùn)〞,構(gòu)建新型工程教學(xué)模塊,即第一學(xué)年,學(xué)生在校主要以計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底課程為主,培養(yǎng)學(xué)生的根本職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),并利用三周的時(shí)間讓學(xué)生在校外基地進(jìn)展體驗(yàn)見(jiàn)習(xí),感受企業(yè)環(huán)境、增強(qiáng)職業(yè)意識(shí),培養(yǎng)職業(yè)信念;第二學(xué)年,學(xué)生在校主要以專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課為引導(dǎo),完成相應(yīng)的專業(yè)理論與實(shí)踐課程,學(xué)生利用7周的時(shí)間,通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)基地的技能訓(xùn)練和崗位實(shí)踐,確定就業(yè)崗位指向,選定特色課程;第三學(xué)年,在校通過(guò)崗位定向課程〔"廣告設(shè)計(jì)"、"人像美容"、"建立"等〕、技能大賽課程、職業(yè)鑒定課程的實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí),提高崗位技能,到達(dá)德技兼?zhèn)涞膬?yōu)秀專業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)。第二年完成廣告公司的建立,實(shí)現(xiàn)專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)?!?〕深化訂單培養(yǎng)規(guī)模根據(jù)"五大崗位群〞,即平面設(shè)計(jì)及廣告設(shè)計(jì)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與設(shè)備調(diào)試、計(jì)算機(jī)搭建及網(wǎng)頁(yè)維護(hù)、多媒體動(dòng)漫設(shè)計(jì),對(duì)人才的要求,調(diào)整訂單培養(yǎng)方向和規(guī)模。擴(kuò)大3家企業(yè)作為人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地,調(diào)整課程安排,實(shí)現(xiàn)三年三步走的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方式,即第一年體驗(yàn)式崗位見(jiàn)習(xí),第二年深入式崗位實(shí)現(xiàn),第三年頂崗式崗位實(shí)踐。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式建立經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算〔萬(wàn)元〕2013.7-2014.62014.7-2015.7小計(jì)1深入行業(yè)、企業(yè)調(diào)研2022設(shè)立人才培養(yǎng)模式相關(guān)課題2133制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)1014專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)運(yùn)行機(jī)制101合計(jì)61總計(jì)72.課程體系建立〔1〕確定"崗位定向〞課程體系建立根據(jù)本專業(yè)設(shè)定的五大崗位群能力的要求,積極與行業(yè)資深專家、企業(yè)一線技術(shù)人員展開(kāi)研討,結(jié)合學(xué)生的崗位理想,對(duì)學(xué)生進(jìn)展上崗前的系統(tǒng)培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與就業(yè)崗位的優(yōu)質(zhì)對(duì)接。共同完成以17個(gè)崗位課程為主體的新課程體系構(gòu)建,通過(guò)實(shí)踐每個(gè)崗位課程再圍繞典型工作任務(wù)開(kāi)發(fā)1—2個(gè)實(shí)訓(xùn)工程。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)模塊化課程體系〔2〕科研課題建立在課程體構(gòu)建的同時(shí),由校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,市級(jí)教學(xué)管理部門督陣,深入開(kāi)展教學(xué)研究工作。兩年內(nèi),完成一項(xiàng)省級(jí)課題"中職學(xué)校分層教學(xué)在計(jì)算機(jī)學(xué)科的實(shí)踐與研究"。力爭(zhēng)將科研成果在兩年內(nèi)轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)成果,并通過(guò)各項(xiàng)考核驗(yàn)證其成效?!?〕優(yōu)質(zhì)核心課程建立突出核心知識(shí)和關(guān)鍵能力培養(yǎng),按工作過(guò)程導(dǎo)向,吸收企業(yè)技術(shù)骨干參加,對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)展更新、重組,建立開(kāi)發(fā)基于工程教學(xué)的5門優(yōu)質(zhì)核心課程:"office辦公軟件與應(yīng)用"、"企業(yè)網(wǎng)搭建"、"動(dòng)畫(huà)制作"、"平面設(shè)計(jì)"、"網(wǎng)頁(yè)制作"。建立過(guò)程中加大與銳捷網(wǎng)絡(luò)公司等企業(yè)合作,以企業(yè)專家為主導(dǎo),最終將優(yōu)質(zhì)核心課程建立成為既是企業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)教程,也是學(xué)生的專業(yè)教材,并形成配套的教學(xué)資源庫(kù),爭(zhēng)取在基于崗位任務(wù)和面向職業(yè)活動(dòng)的職業(yè)教育課程的建立上取得突破。同時(shí),通過(guò)基于崗位任務(wù)的優(yōu)質(zhì)核心課程的建立,帶動(dòng)其它專業(yè)課程的改革不斷深入。〔3〕精品課程建立在專業(yè)建立專家指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)前期調(diào)研,配合人才培養(yǎng)模式和課程體系改革,針對(duì)崗位要求的核心知識(shí)與關(guān)鍵能力,進(jìn)展深入調(diào)研。開(kāi)發(fā)精品課程,爭(zhēng)取兩年內(nèi)以省級(jí)精品課的標(biāo)準(zhǔn)打造1門精品課——"計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)"?!?〕專業(yè)教材建立在專業(yè)改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下,圍繞課程體系改革,結(jié)合基于工作過(guò)程的優(yōu)質(zhì)核心課程的建立,與企業(yè)一線技術(shù)人員共同成立專業(yè)教材建立編制委員會(huì),一同開(kāi)發(fā)專業(yè)特色教材。要求引入行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),將企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法反映到教材中,提高教材的實(shí)用性、針對(duì)性,強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教材和特色教材的建立。兩年內(nèi)完成"人像美容案例"、"平面廣告設(shè)計(jì)案例"、"建立案例"、"計(jì)算機(jī)技能考核習(xí)題集"等4本教材編寫(xiě)工作。并針對(duì)5門優(yōu)質(zhì)核心制定相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建評(píng)價(jià)體系,建立試題庫(kù)、素材庫(kù)、課件庫(kù)?!?〕優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)建立針對(duì)專業(yè)5門優(yōu)質(zhì)核心課程建立,建立一整套滿足教學(xué)改革需要的教學(xué)大綱、教材、講義、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū),構(gòu)建融紙質(zhì)教材、電子教材、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的立體教學(xué)資源。為師生開(kāi)辟自主學(xué)習(xí)和相互交流的平臺(tái)。其中,兩年內(nèi)要重點(diǎn)打造"三個(gè)一〞工程,即每門優(yōu)質(zhì)核心課程要建立1個(gè)考試題庫(kù),1個(gè)素材庫(kù),1套完整的課堂教學(xué)課件。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程體系建立經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序號(hào)建立工程經(jīng)費(fèi)預(yù)算〔萬(wàn)元〕2011.7-2012.72012.7-2013.7小計(jì)1課程體系調(diào)研工作1122科研課題開(kāi)發(fā)1123優(yōu)質(zhì)核心課程建立78154精品課程建立55105專業(yè)教材建立3256教學(xué)資源庫(kù)建立224合計(jì)1919總計(jì)383.教學(xué)模式建立〔1〕根據(jù)"雙元主體、重德強(qiáng)能、崗位定向〞人才培養(yǎng)模式的要求,組織教師深入到相關(guān)企業(yè)和同類院校,了解現(xiàn)今社會(huì)對(duì)人才的職業(yè)素養(yǎng)和類型的需求,以及其他院校在此方向所做的教學(xué)工作進(jìn)展調(diào)查研究。結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)模式的根底上,如工程教學(xué)模式、案例教學(xué)模式、崗位教學(xué)模式,將專業(yè)知識(shí)、技能、職業(yè)態(tài)度整合到教學(xué)任務(wù)中,在一學(xué)期的時(shí)間內(nèi),與企業(yè)和行業(yè)專家進(jìn)展細(xì)致的研討,共同探索并初步構(gòu)建一種有利于中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的"開(kāi)放式〞的、適合企業(yè)用人要求的新型計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式。以此來(lái)定向計(jì)算機(jī)專業(yè)在未來(lái)開(kāi)展中的主要教學(xué)模式?!?〕落實(shí)新型教學(xué)模式的運(yùn)用情況,組成由企業(yè)專家、學(xué)校教務(wù)督導(dǎo)部門組成的考核小組。每半個(gè)學(xué)期對(duì)教學(xué)模式運(yùn)用情況根據(jù)考評(píng)體系進(jìn)展考核考評(píng),并建立合理的教學(xué)模式考評(píng)檔案,隨時(shí)對(duì)考評(píng)結(jié)果進(jìn)展反應(yīng),糾正教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題?!?〕通過(guò)第一年的整體摸索,在第二年重點(diǎn)打造一套適合平面設(shè)計(jì)相關(guān)課程的教學(xué)模式,使該類課程的標(biāo)準(zhǔn)能夠到達(dá)企業(yè)用人高級(jí)要求。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)模式建立經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序號(hào)建立工程經(jīng)費(fèi)預(yù)算〔萬(wàn)元〕2011.7-2012.72012.7-2013.7小計(jì)1調(diào)研立項(xiàng)2242教學(xué)模式測(cè)評(píng)3363教學(xué)模式考評(píng)檔案建立3364課程提升235合計(jì)1011總計(jì)214.評(píng)價(jià)體系建立〔1〕建立校企共同開(kāi)展的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。激發(fā)學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)三方共同開(kāi)展的需求與愿景,形成合作的動(dòng)力,使校企合作更具有生命力。成立以企業(yè)技術(shù)人員、高校專家和本專業(yè)教師組成的評(píng)價(jià)體系建立指導(dǎo)委員會(huì),在第一年,共同參與調(diào)研工作,提出對(duì)現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系調(diào)整和充實(shí)的建立方案?!?〕利用兩年的時(shí)間根據(jù)評(píng)價(jià)體系建立指導(dǎo)委員會(huì)提出的建立方案,補(bǔ)充完善現(xiàn)有評(píng)價(jià)制度,如"企業(yè)崗位實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)制度"、"教學(xué)質(zhì)量企業(yè)監(jiān)視評(píng)價(jià)制度"、"學(xué)生畢業(yè)就業(yè)質(zhì)量追蹤制度"、"學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理考評(píng)制度"、"企業(yè)兼職教師崗位考評(píng)制度"等。根據(jù)相關(guān)制度要定期實(shí)行教學(xué)質(zhì)量追蹤與信息反應(yīng),要不斷根據(jù)相關(guān)信息調(diào)整教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作安排?!?〕建立與評(píng)價(jià)體系相關(guān)的科研課題,通過(guò)課題的開(kāi)展與研究細(xì)化現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系,在第二年下半年形成結(jié)論報(bào)告。并將此報(bào)告作為以后評(píng)價(jià)體制改革的依據(jù)。〔4〕根據(jù)人才培養(yǎng)模式的相關(guān)要求對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)展分段細(xì)化。①第一學(xué)期邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員和高校專家命題對(duì)學(xué)生進(jìn)展期末考評(píng),以考試成績(jī)?yōu)楸緦W(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果;②第二學(xué)期組織學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn),邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員來(lái)校指導(dǎo),結(jié)合專業(yè)考試成績(jī),以綜合考評(píng)本學(xué)期評(píng)價(jià)為結(jié)果。③第三學(xué)期以校企合作為根底,組織技能考核大賽,以大賽評(píng)委考評(píng)名次為本學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果。④第四學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)參加觀摩實(shí)踐,由企業(yè)技術(shù)人員和帶隊(duì)教師進(jìn)展考核,結(jié)合專業(yè)教師命題考試,以綜合考核結(jié)果為本學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果。⑤第五學(xué)期安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí),由企業(yè)技術(shù)人員組織崗位考核,以考核成績(jī)?yōu)楸緦W(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果。⑥第六學(xué)期組織學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)的同時(shí)進(jìn)展職場(chǎng)訓(xùn)練和崗位技能鑒定學(xué)習(xí),以政府和企業(yè)組織的技能鑒定證書(shū)考核和畢業(yè)的綜合考評(píng)為本學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)評(píng)價(jià)體系建立經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序號(hào)建立工程經(jīng)費(fèi)預(yù)算〔萬(wàn)元〕2011.7-2012.72012.7-2013.7小計(jì)1體制調(diào)研2242各種制度制定2133科研課題1124評(píng)價(jià)機(jī)制細(xì)化6612小計(jì)1110合計(jì)21〔二〕師資隊(duì)伍建立建立專業(yè)師資隊(duì)伍建立長(zhǎng)期規(guī)劃,加強(qiáng)教師的教育教學(xué)培訓(xùn)力度。開(kāi)展"請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去〞活動(dòng):聘請(qǐng)教育專家、行業(yè)培訓(xùn)專家、企業(yè)及用人單位領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)專家等到學(xué)校進(jìn)展專題講座,培養(yǎng)教師擁有前沿的教育教學(xué)理念,掌握先進(jìn)靈活的教學(xué)方法;深入行業(yè)、企業(yè)及用人單位,掌握社會(huì)人才需求和人才標(biāo)準(zhǔn)的第一手材料,為有的放矢地開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定根底。努力打造一支專業(yè)能力超強(qiáng)的雙師型教師隊(duì)伍。力爭(zhēng)在兩年內(nèi)培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人,培養(yǎng)骨干教師5人,引入行業(yè)資深專業(yè)帶頭人3人。1.專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建立〔1〕利用兩年時(shí)間對(duì)現(xiàn)有的2名市級(jí)學(xué)科帶頭人進(jìn)展重點(diǎn)培養(yǎng),創(chuàng)造時(shí)機(jī)選派教師到國(guó)內(nèi)外進(jìn)展考察、開(kāi)展學(xué)術(shù)交流,掌握行業(yè)開(kāi)展的最新動(dòng)態(tài),參加國(guó)家組織的專業(yè)帶頭人的各類培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),開(kāi)擴(kuò)視野,接收新知識(shí)、新技能培養(yǎng),強(qiáng)化其專業(yè)建立全局意識(shí),使他們的管理理念更先進(jìn),工作作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn),富于創(chuàng)新思維和進(jìn)取精神,使其專業(yè)專項(xiàng)能力突出,有更強(qiáng)的職業(yè)教育教學(xué)和科研能力,提高其在行業(yè)內(nèi)的影響力,帶動(dòng)專業(yè)開(kāi)展。〔2〕聘請(qǐng)3名具有高級(jí)職稱,企業(yè)經(jīng)歷豐富、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng),在行業(yè)企業(yè)中有一定影響力的一線資深工程師作為兼職專業(yè)帶頭人,使專業(yè)開(kāi)展與行業(yè)開(kāi)展同步,人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位零距離接軌。2.骨干教師隊(duì)伍建立利用兩年時(shí)間在中青年教師中選拔5名教師。選送到行業(yè)中技術(shù)力量雄厚的企業(yè)進(jìn)展技術(shù)培訓(xùn),并參加行業(yè)資認(rèn)證,提高教師實(shí)踐操作能力,使其具備"雙師型〞素質(zhì);積極創(chuàng)造條件支持教師到高等院校專項(xiàng)進(jìn)修、參加各級(jí)教學(xué)研討會(huì),促其教育觀念更新、專業(yè)教學(xué)能力提升;通過(guò)主持或參與教學(xué)方案修訂、"崗位驅(qū)動(dòng)、工程導(dǎo)向〞課程體系建立、精品課程開(kāi)發(fā)、科研課題研究等方式,提高實(shí)踐教學(xué)及科研能力,并負(fù)責(zé)年輕教師的"傳、幫、帶〞培養(yǎng),真正發(fā)揮骨干教師在團(tuán)隊(duì)中的帶頭、引領(lǐng)作用。另外,力爭(zhēng)兩年內(nèi),每年催促1名青年專業(yè)教師參加研究生學(xué)習(xí),并爭(zhēng)取在第三、四年取得碩士學(xué)位。3."雙師〞素質(zhì)教師培養(yǎng)〔1〕校內(nèi)外專家交流為擴(kuò)大交流,提高教師隊(duì)伍的教學(xué)能力和教學(xué)水平,將聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家來(lái)校講學(xué)。同時(shí)不定期聘請(qǐng)外校同行來(lái)校交流,或派出優(yōu)秀教師到外校進(jìn)展交流學(xué)習(xí)。〔2〕委派專業(yè)教師到企業(yè)崗位實(shí)踐按照"關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性中等職業(yè)院校建立方案加快中等職業(yè)教育改革與開(kāi)展的意見(jiàn)",要求每位專職教師每年在兼職單位參加實(shí)際工作天數(shù)不少于12周。通過(guò)兼職、頂崗掛職等形式在增加自身閱歷、積累實(shí)際工作經(jīng)歷、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)幫助合作單位解決實(shí)際問(wèn)題,強(qiáng)化校企合作與互動(dòng)。教師頂崗實(shí)踐中既要熟悉企業(yè)的崗位任務(wù)、崗位流程,又要學(xué)習(xí)企業(yè)的崗位培訓(xùn)技能,同時(shí)要利用自身理論根底扎實(shí)的優(yōu)勢(shì)為企業(yè)員工提供技術(shù)指導(dǎo),使學(xué)校、企業(yè)雙受益?!?〕教學(xué)觀摩與競(jìng)賽每學(xué)年定期舉行由全體專業(yè)教師參加的教學(xué)觀摩賽、專業(yè)技能大賽,并根據(jù)國(guó)家及省市安排選派教師及學(xué)生參加各種專業(yè)技能大賽。4.兼職教師隊(duì)伍建立〔1〕加大兼職教師培養(yǎng)與外聘教師的力度,有目標(biāo)地聘請(qǐng)兼職教師對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)進(jìn)展工程指導(dǎo)。利用兩年時(shí)間積極開(kāi)拓多種渠道從生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理一線,聘請(qǐng)具有一定理論根底、豐富實(shí)踐經(jīng)歷和良好職業(yè)道德的行業(yè)能手,建立不少于15人的兼職教師資源庫(kù),并按每學(xué)期的實(shí)際需要從中聘請(qǐng)2-4位作為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教師主要擔(dān)任各專業(yè)課的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作,每學(xué)年任課時(shí)數(shù)不少于40課時(shí)。校外實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師按照合作協(xié)議由合作單位挑選專業(yè)人員擔(dān)任。學(xué)校對(duì)兼職教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,制定兼職教師管理制度,對(duì)兼職教師的聘期、任課情況、學(xué)生考評(píng)結(jié)果等情況建立專門檔案進(jìn)展記錄和管理,并根據(jù)承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)及考評(píng)結(jié)果分級(jí)考核確定報(bào)酬。〔2〕對(duì)兼職教師上崗前進(jìn)展教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)能力培訓(xùn),并組織考核。在第二年開(kāi)場(chǎng)安排兼職教師到高等學(xué)府進(jìn)展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。并篩選出合格的兼職教師到國(guó)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)展相應(yīng)培訓(xùn)?!?〕建立動(dòng)態(tài)管理的兼職教師資源庫(kù),注重其教學(xué)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),加大兼職教師培養(yǎng)的力度,加強(qiáng)業(yè)務(wù)檔案管理,保持兼職教師隊(duì)伍穩(wěn)定。根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際不定期地召開(kāi)學(xué)術(shù)研討會(huì)指導(dǎo)專業(yè)建立,為在校師、生舉辦技術(shù)講座,成為校企合作長(zhǎng)效機(jī)制中的紐帶和橋梁。5.教師參加國(guó)內(nèi)外進(jìn)修與培訓(xùn)為進(jìn)一步拓寬教師視野,學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷,選派學(xué)科帶頭人到國(guó)家級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),并擇優(yōu)參加國(guó)外培訓(xùn);選派骨干教師參加省級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),并擇優(yōu)參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。方案每年每人平均參加培訓(xùn)或參加國(guó)內(nèi)專業(yè)交流研討會(huì)至少1次,力爭(zhēng)安排每年有8人次參加各級(jí)培訓(xùn)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)師資隊(duì)伍建立經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序號(hào)建立工程經(jīng)費(fèi)預(yù)算〔萬(wàn)元〕2011.7-2012.72012.7-2013.7小計(jì)1專業(yè)帶頭人建立2242骨干教師建立2243雙師型教師建立4484兼職教師建立55105教師參加國(guó)內(nèi)外進(jìn)展培訓(xùn)55106聘請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)101020小計(jì)3030合計(jì)60〔三〕校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建立1.深入調(diào)研,完善制度建立第一年針對(duì)"雙元主體、分段實(shí)訓(xùn)、崗位定向〞人才培養(yǎng)模式,組織企業(yè)技術(shù)人員、專職教師、企業(yè)人力資源管理人員組成調(diào)研小組對(duì)現(xiàn)有校企合作機(jī)制進(jìn)展調(diào)研、評(píng)估,形成調(diào)研評(píng)估報(bào)告。根據(jù)調(diào)研評(píng)估報(bào)告調(diào)整現(xiàn)有合作機(jī)制,制定更加完善的管理制度,其中包括生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)管理制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)訓(xùn)作業(yè)考核方法、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度等。同時(shí),建立相應(yīng)的質(zhì)量監(jiān)控體系,明確校企雙方的權(quán)限和責(zé)任,確定頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)和實(shí)訓(xùn)兼職教師的崗位職責(zé)與管理制度。2.調(diào)整合作企業(yè)數(shù)量根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整現(xiàn)有校外合作企業(yè)的數(shù)量,兩年內(nèi)擴(kuò)大3家校企合作單位,構(gòu)筑起"校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地——校外實(shí)訓(xùn)基地——企業(yè)崗位實(shí)習(xí)〞三級(jí)配套的實(shí)踐教學(xué)體系。從而創(chuàng)造更多的學(xué)生實(shí)習(xí)崗位,安排更多的學(xué)生實(shí)習(xí)。3.成立以專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)的校中企業(yè)——揚(yáng)帆廣告設(shè)計(jì)公司,以辦公自動(dòng)化、平面廣告設(shè)計(jì)、人像美容設(shè)計(jì)和建立為經(jīng)營(yíng)工程,對(duì)內(nèi)實(shí)訓(xùn)、對(duì)外技術(shù)效勞。〔1〕組成專家組對(duì)市場(chǎng)進(jìn)展調(diào)研,考核所需設(shè)備、技術(shù)、人員以及設(shè)計(jì)公司開(kāi)展前景?!?〕根據(jù)相關(guān)政策進(jìn)展設(shè)備的采購(gòu)、安裝,爭(zhēng)取在半年內(nèi)使公司可以試運(yùn)行。〔3〕制定學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)相關(guān)制度,每學(xué)期安排在校學(xué)生觀摩實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)?!?〕調(diào)整公司崗位安排,為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)時(shí)機(jī)。4.進(jìn)一步拓展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的社會(huì)效勞能力,開(kāi)展教學(xué)資源輸出,重點(diǎn)加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)工作,利用專業(yè)教學(xué)資源和實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備和條件,為社會(huì)和行業(yè)開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)、專題技術(shù)講座、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定等效勞;為**地區(qū)的剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移提供培訓(xùn)效勞;通過(guò)與政府、企事業(yè)單位產(chǎn)、學(xué)、研合作的方式,提供各種技術(shù)支持效勞;建立共享性教學(xué)資源庫(kù),搭建公共教學(xué)資源平臺(tái),并以此帶動(dòng)專業(yè)效勞能力提升。逐步擴(kuò)大效勞范圍,推進(jìn)市場(chǎng)化辦學(xué)進(jìn)程,兩年內(nèi)為社會(huì)和行業(yè)培訓(xùn)達(dá)500人次以上。5.完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建立〔1〕完善根底實(shí)訓(xùn)室與企業(yè)技術(shù)專家研討,進(jìn)一步拓展計(jì)算機(jī)根底、網(wǎng)頁(yè)制作、硬件維修等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的實(shí)踐教學(xué)功能,及時(shí)更新、購(gòu)置計(jì)算機(jī)等設(shè)備,使專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率到達(dá)教學(xué)根本要求規(guī)定的95%以上。2012年7月完成對(duì)各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)容,到達(dá)各實(shí)驗(yàn)?zāi)芡瑫r(shí)容納300人同步實(shí)訓(xùn)的規(guī)模?!?〕擴(kuò)建多功能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心與銳捷網(wǎng)絡(luò)公司的資深專家共同論證、設(shè)計(jì)擴(kuò)建多功能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心方案,增加網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,電子商務(wù)初級(jí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,多媒體實(shí)訓(xùn)設(shè)備等緩解實(shí)訓(xùn)工位緊張現(xiàn)狀,提高實(shí)訓(xùn)室的實(shí)用性,確保實(shí)訓(xùn)效果真實(shí)性〔仿真性〕,充分表達(dá)專業(yè)課教學(xué)的職業(yè)特性,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成。6.完善校外頂崗實(shí)訓(xùn)基地建立目前,該專業(yè)已擁有3個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地,這些基地的建立與使用使本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了校企合作、工學(xué)結(jié)合,有效地提高了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和實(shí)踐操作能力,縮短了學(xué)生的崗位適應(yīng)期。為進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用,新增實(shí)訓(xùn)基地3個(gè),即美佳達(dá)科技網(wǎng)絡(luò)公司、京德廣告**、**一鳴電子城,更好地滿足學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)需要。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)校企合作經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序號(hào)建立工程經(jīng)費(fèi)預(yù)算〔萬(wàn)元〕2013.7-2014.72014.7-2015.7小計(jì)123456合計(jì)總計(jì)五、建立進(jìn)度工程之初成立有行業(yè)資深專家、企業(yè)技術(shù)人員及學(xué)校骨干教師共同組成的工程論證小組,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件資料,提高對(duì)改革開(kāi)展示范校建立的認(rèn)識(shí),明確專業(yè)建立的重要性與艱巨性,轉(zhuǎn)變教育觀念,認(rèn)真方案,逐步實(shí)施。要深入企業(yè)行業(yè)進(jìn)展調(diào)研論證,與工程組共同研究當(dāng)前教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,明確專業(yè)定位、明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)、明確崗位標(biāo)準(zhǔn),以"雙元主體、重徳強(qiáng)能、崗位定向〞人才培養(yǎng)模式下的"職業(yè)素養(yǎng)+專業(yè)理論+專業(yè)實(shí)訓(xùn)+特色培養(yǎng)〞課程體系建立為切入點(diǎn),全面深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革,按實(shí)際需求崗位標(biāo)準(zhǔn)要求修訂教學(xué)方案及教學(xué)大綱,研發(fā)適合人才培養(yǎng)需要的實(shí)用教材;建立一支凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力高、理論與實(shí)踐相結(jié)合的師資隊(duì)伍。為了使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)銜接與融通,要進(jìn)一步完善根底實(shí)訓(xùn)室,擴(kuò)建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心,新建綜合布線技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心,從而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與工作崗位的零距離對(duì)接。在專業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程中,融入社會(huì)能力、方法能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),同時(shí)積極開(kāi)展教學(xué)資源輸出,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,共享專業(yè)教學(xué)資源庫(kù),為地方經(jīng)濟(jì)建立和同類學(xué)校提供效勞。本著"一年打根底,兩年見(jiàn)成效〞的總體思路,第一年著重根底資料的收集;包括各種方案、方案的制定、實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等過(guò)程記錄及階段性經(jīng)歷總結(jié);課程體系改革實(shí)施5321工程〔5門核心優(yōu)質(zhì)課,3本校本教材初稿、2門課程的教學(xué)資源庫(kù)、1門省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)精品課〕;教師隊(duì)伍建立實(shí)施2345工程〔2名學(xué)科帶頭人、3人參加國(guó)家級(jí)以上培訓(xùn)、至少4位教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐、5名骨干教師〕;建立不少于8人的兼職教師資源庫(kù),按需聘請(qǐng)2-3名企業(yè)專家教師來(lái)校任教。組織學(xué)生開(kāi)展各種社會(huì)活動(dòng)、專業(yè)競(jìng)賽工程。進(jìn)一步完善根底實(shí)訓(xùn)室,初步完成綜合布線技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心建立。第二年突出對(duì)工程實(shí)施中問(wèn)題、經(jīng)歷的匯總與材料總結(jié);修訂、完善課程設(shè)置方案教學(xué)方案、教學(xué)大綱及各種實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的規(guī)章制度編制;繼續(xù)深入課程體系改革建立1門省級(jí)精品課、5門優(yōu)質(zhì)核心課、多門課程的教學(xué)資源庫(kù),修訂3本校本教材,進(jìn)展3項(xiàng)省級(jí)課題的研究;教師隊(duì)伍建立繼續(xù)實(shí)施2345工程;建立不少于15人的兼職教師資源庫(kù),聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng),并注意總結(jié)經(jīng)歷,完善人才培養(yǎng)模式和課程體系建立。繼續(xù)組織學(xué)生開(kāi)展各種社會(huì)活動(dòng);進(jìn)一步完善社會(huì)效勞功能,建立共享型教學(xué)資源庫(kù),搭建公共教學(xué)平臺(tái),以此帶動(dòng)本地區(qū)本專業(yè)〔群〕效勞能力提升;擴(kuò)建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心,完善綜合布線技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心。七、保障措施專業(yè)建立的保障措施是專業(yè)建立有效實(shí)施的重要保證,計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建立的保障措施主要從以下三方面來(lái)保障:〔一〕組織機(jī)構(gòu)保障為確保建立國(guó)家示范性中等職業(yè)學(xué)校的要求及時(shí)落實(shí)到位,我校擬成立以校領(lǐng)導(dǎo)為領(lǐng)導(dǎo)核心,計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)主任為主要負(fù)責(zé)人的工程建立小組。另外,邀請(qǐng)相關(guān)高校專業(yè)領(lǐng)域資深教師、企業(yè)一線工程師、技術(shù)專家、及我學(xué)校一線專業(yè)骨干教師參加工程建立小組。小組人員的搭配力爭(zhēng)以理論與實(shí)踐并重、企業(yè)與學(xué)校兼顧為原則。要求建立過(guò)程中周密科學(xué)地工作,從硬件建立到軟件建立都明確目標(biāo),確保各項(xiàng)工作在強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)下順利進(jìn)展,做到各項(xiàng)建立工作事事有人抓、件件有人管。工程建立小組具體負(fù)責(zé)工程的組織、協(xié)調(diào)、調(diào)度、監(jiān)控、檢查,對(duì)工程建立定期自評(píng)、督查制度,每季度進(jìn)展一次督導(dǎo),每半年進(jìn)展一次全面自查,及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷,查找問(wèn)題,整改落實(shí)。用足用好教育部工程建立經(jīng)費(fèi),地方政府配套資金和學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi),確保工程經(jīng)費(fèi)??顚S茫l(fā)揮經(jīng)費(fèi)的最大效益?!捕持贫缺U蠟榍袑?shí)保證工程的建立和資金的正確使用,按照國(guó)家、省、市相關(guān)制度實(shí)施工程建立,并加強(qiáng)本工程的專項(xiàng)制度建立,建立有效的責(zé)任機(jī)制和工作機(jī)制,做到機(jī)構(gòu)落實(shí)、人員落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、方案落實(shí)、資金落實(shí)、獎(jiǎng)懲落實(shí)。為建立工程提供全面科學(xué)的保障制度,包括"實(shí)訓(xùn)基地建立管理制度〞、"專業(yè)人才引進(jìn)方法〞、"兼職教師管理制度〞、"教學(xué)物品采購(gòu)制度〞、"專項(xiàng)資金管理制度〞、"工程跟蹤檢查反應(yīng)管理制度〞等,提供工程實(shí)施的政策保障,確保工程順利進(jìn)展,并取得實(shí)效。〔三〕工程經(jīng)費(fèi)保障計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)工程建立方案擬投370萬(wàn)元。其中有國(guó)家撥款投資300萬(wàn),學(xué)校自籌70萬(wàn)。根據(jù)建立的需要,其中50萬(wàn)元用于人才培養(yǎng)模式與課程體系改革。主要用于成立職業(yè)技能鑒定站,精品課程建立,專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材研發(fā),教科研工程研究,教育信息化建立。37萬(wàn)元用于師資隊(duì)伍建立,主要用于"雙師型〞教師、專業(yè)帶頭人、骨干教師及現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn),聘請(qǐng)行業(yè)專家和企業(yè)兼職教師任教,專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐,聘請(qǐng)職教專家講學(xué)及教師其他業(yè)務(wù)能力提高培訓(xùn)。100萬(wàn)用于辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新與校企合作,主要用于組建計(jì)數(shù)機(jī)應(yīng)用及信息技術(shù)效勞職業(yè)教育集團(tuán),校企合作機(jī)制建立,網(wǎng)絡(luò)搭建實(shí)訓(xùn)機(jī)房建立與完善,影視、動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室建立〔升級(jí)、軟件購(gòu)置〕,平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)機(jī)房建立與完善。〔四〕人力資源保障內(nèi)培外引雙管齊下,加強(qiáng)雙師型構(gòu)造
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