關(guān)于識(shí)字教案范文匯總7篇

關(guān)于識(shí)字教案范文匯總7篇識(shí)字教案篇1教材分析：《識(shí)字8》是第二冊(cè)第八單元的一篇識(shí)字課文。這一單元的主題是：我們身邊處處有科學(xué)，只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)。本課向?qū)W生介紹了一些日常所見(jiàn)卻并未注意的科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，是一篇從發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維入手的好課文。教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“北、南”等5個(gè)生字；2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望，能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美；引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：.課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)人在我們的生活中有很多諺語(yǔ)，它不僅告訴我們很多知識(shí)，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、自由讀課文，把課文中的生字勾畫(huà)出來(lái)，再把生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。2、同桌互讀互聽(tīng)。3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的記生字方法；教師注意.總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。4、教師出示字卡，指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。5、做找字游戲：將本課的識(shí)字卡擺在桌上半部，教師發(fā)字音，請(qǐng)小朋友赴快找出來(lái)。（小組做這個(gè)游戲）最后，開(kāi)火車(chē)讀字。6、再讀課義，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字，讀通課文。三、寫(xiě)字教學(xué)1、仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫(xiě)才好看。如，“北”寧，誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？2、北的反義詞是什么？（南）你會(huì)寫(xiě)嗎？你覺(jué)得哪里最容易寫(xiě)錯(cuò)？（注意學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。3、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。.總結(jié)、表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好和進(jìn)步大的孩子。四、自讀課文五、布置課下收集諺語(yǔ)識(shí)字教案篇2一、教材說(shuō)明。識(shí)字3是本冊(cè)教材的第三單元的開(kāi)篇課文。它是以對(duì)子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對(duì)子情境優(yōu)美，語(yǔ)言精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。同時(shí)，通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生體會(huì)大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言形式，在極富感染力的語(yǔ)境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際，采用多種方法識(shí)字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、認(rèn)識(shí)霧、霜等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)和、語(yǔ)等6個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、產(chǎn)生收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。信息資料：生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。課時(shí)：兩課時(shí)（或1、5課時(shí)）三、設(shè)計(jì)理念。1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。當(dāng)今的語(yǔ)文教學(xué)大力提倡學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式。然而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想的目標(biāo)還有一定的難度，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。2、當(dāng)所學(xué)知識(shí)和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)建立起某種聯(lián)系的時(shí)候，就會(huì)極大地提高他們的積極性。所以在課堂中，教師應(yīng)想辦法架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。3、朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要手段之一。讓學(xué)生在自主、民主的課堂上自由地讀，自主地讀，讀悟結(jié)合，讀背結(jié)合，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)對(duì)子，學(xué)習(xí)對(duì)子，最后達(dá)到有少許學(xué)生能仿編簡(jiǎn)單的對(duì)子。四、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與說(shuō)明。（一）導(dǎo)入新課。我們生活在美麗的'地球上，地球是我們共同的家園，在這個(gè)家園中有各種自然景觀、花草樹(shù)木和小動(dòng)物們，我們大家都愛(ài)她。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文識(shí)字3就是描寫(xiě)一些自然景觀的，而且它還是一首對(duì)子歌，你們有興趣讀一讀嗎？（設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，教師有感情地范讀導(dǎo)語(yǔ)，不僅能引起學(xué)生對(duì)本組教材的興趣，而且能巧妙地導(dǎo)入了新課。）（二）初讀課文，感知生字。1、學(xué)生借助拼音自由地讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，努力讀通句子。2、指名（多人）試著讀課文。3、齊讀課文。4、用筆劃出生字，自己學(xué)一學(xué)，也可以和周?chē)耐瑢W(xué)交流討論。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)是個(gè)性化的行為，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，一定從低年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)他們的主體意識(shí)，讓他們積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。在自學(xué)的基礎(chǔ)上再和他人進(jìn)行交流討論才能收到較好的效果。）（三）理解詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字按小節(jié)學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)生字，弄懂詞語(yǔ)的意思。第一小節(jié)：1、指名讀第一小節(jié)。（大屏幕展示第一節(jié)的文字和圖片內(nèi)容）2、自由讀讀一下這些字（課件顯示以下生字：霧、霜、霞、朝、），看看這些字有什么特點(diǎn)？用什么好方法可以幫助我們識(shí)字？1）霧、霜、霞三個(gè)字都是雨字頭。2）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所見(jiàn)情景或者觀察圖片，聯(lián)系實(shí)際識(shí)字：什么時(shí)候分別會(huì)出現(xiàn)這些自然現(xiàn)象？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)，分別是怎么樣的？練習(xí)用這些生字說(shuō)話(huà)。（設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生雖然年齡還小，但他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中同樣在不斷地汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，包括對(duì)語(yǔ)言的吸收和對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)等等。因而在課堂上啟發(fā)學(xué)生把生活的經(jīng)驗(yàn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并和老師同學(xué)進(jìn)行交流，有利于他們?nèi)轿坏牡陌l(fā)展。）3）穿插朗讀、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)朝陽(yáng)、晚霞、晨霧、秋霜。能找到與這些詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)嗎？比較下面的兩組詞語(yǔ)。朝陽(yáng)夕陽(yáng)朝霞晚霞（有條件的話(huà)欣賞早、晚不同的太陽(yáng)和霞光風(fēng)光圖）（設(shè)計(jì)意圖：以計(jì)算機(jī)絡(luò)為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為我們提供了前所未有的機(jī)遇和極大的發(fā)展?jié)摿?，更為課堂教學(xué)增添了許多活力，尤其在低年級(jí)適時(shí)適度地運(yùn)用更能取得較好的效果。）3、練習(xí)朗讀這一小節(jié)。云對(duì)霧和和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，去掉對(duì)字讀一讀。云霧是一個(gè)詞語(yǔ)，和風(fēng)細(xì)雨是一個(gè)成語(yǔ)。再讀。第二小節(jié)：1、齊讀一下第二小節(jié)。（多媒體）2、出示其中的五個(gè)生字，并采用多種形式練習(xí)朗讀，及時(shí)正音。3、說(shuō)說(shuō)你有好方法可以更快地認(rèn)識(shí)并且記住這些生字，包括字形和生字的大致意思。（如：比較蝶、峰字形的異同；用這些生字分別組詞或說(shuō)話(huà)；猜字游戲：王先生和白先生同坐一塊石頭上碧）（設(shè)計(jì)意圖：再次體現(xiàn)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。當(dāng)學(xué)習(xí)的責(zé)任從教師身上移到學(xué)生身上以后，也許會(huì)出現(xiàn)很多奇跡。）4、多種形式朗讀這一小節(jié)，萬(wàn)紫對(duì)千紅去掉中間的對(duì)字再讀一讀萬(wàn)紫千紅。這也是個(gè)成語(yǔ)。讀成語(yǔ)，欣賞多媒體圖片萬(wàn)紫千紅的景象當(dāng)你看到這萬(wàn)紫千紅的景象時(shí)你會(huì)說(shuō)些什么？（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生看到豐富的畫(huà)面時(shí)，一定會(huì)興趣盎然，盡情發(fā)言，也許還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小高潮。）第三小節(jié)：1、齊讀第三節(jié)。2、說(shuō)說(shuō)怎么認(rèn)識(shí)并記住其中的三個(gè)生字李、楊、秀3、在這一節(jié)中也隱藏著成語(yǔ)，你能找出來(lái)嗎？（山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香）（設(shè)計(jì)意圖：在上幾個(gè)成語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何由對(duì)子變成成語(yǔ)的方法。用找一找的方法教學(xué)還能激起更多學(xué)生更大的興趣。）4看一看山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象多媒體圖片。這么美的環(huán)境需要我們大家來(lái)保護(hù)，所以我們從小就要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，千萬(wàn)不要去破壞環(huán)境，傷害小動(dòng)物。（設(shè)計(jì)意圖：在初步認(rèn)識(shí)自然，真切感受自然的基礎(chǔ)上，向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育，適時(shí)有效。）（四）鞏固練習(xí)，掌握生字。（1）多種形式抽讀生字卡片。如打亂順序讀、去掉拼音讀、搶讀、開(kāi)火車(chē)讀、讀字組詞等等。（2）讀多種形式讀課文如分男女生對(duì)讀、去掉對(duì)字讀等；背誦。（五）、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)比較禾在不同位置的不同寫(xiě)法。注意秀的第六筆。（六）、課外延伸.補(bǔ)充學(xué)習(xí)幾則對(duì)字歌。例如:長(zhǎng)對(duì)短，方對(duì)圓，黑夜對(duì)白天。貓對(duì)狗，馬對(duì)騾，山羊?qū)︸橊劇ｋu對(duì)鴨，牛對(duì)馬，白鴿對(duì)烏鴉。蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。黑對(duì)白，紅對(duì)綠，山川對(duì)河流。梨對(duì)桃，杏對(duì)棗，蘋(píng)果對(duì)香蕉。豬對(duì)牛，兔對(duì)猴，花貓對(duì)黃狗。.試著編編這樣的對(duì)字歌。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。要編這樣的對(duì)子，學(xué)生必須具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和一定的文字組織能力。鑒于學(xué)生各方面的能力還不夠強(qiáng)，要求無(wú)須太高。）識(shí)字教案篇3【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)團(tuán)，量等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)誰(shuí)，怕等6個(gè)生字。2、朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的。3、有收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】識(shí)記生字寫(xiě)好生字興趣的培養(yǎng)【課前準(zhǔn)備】字卡詞卡背景圖大力士一位【教學(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入（出示背景圖：一座高山上站著一個(gè)小精靈在向大家打招呼。）看，認(rèn)識(shí)他嗎？向他打個(gè)招呼吧。（學(xué)生打招呼）小精靈正在邀請(qǐng)我們上山和他一起玩呢？我們這就出發(fā)吧?。ń處熧N出攔路的大力士）哎呀，大力士攔住了去路，他說(shuō)，只有猜出他這兒的三個(gè)謎語(yǔ)，過(guò)了這三關(guān)，才讓我們上山去，小朋友們，你們敢不敢試試？好，先來(lái)看看第一關(guān)的謎語(yǔ)是什么？二、過(guò)三關(guān)1、第一則謎語(yǔ):⑴學(xué)生自由讀讀——指名讀——學(xué)習(xí)生字——齊讀⑵學(xué)生猜謎。⑶說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出謎底的？⑷教師小節(jié)猜謎竅門(mén)。2、第二則謎語(yǔ)：⑴朗讀謎語(yǔ)（多種形式讀讀）⑵教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來(lái)思考：什么東西是綠的？紅的又是什么？哪些綠的喜歡及時(shí)雨？哪些紅的怕水來(lái)攻？為什么綠紅在一塊兒就起涼風(fēng)？涼風(fēng)是在什么時(shí)候起的？⑶學(xué)生猜出謎底后，教師用紅綠粉筆寫(xiě)出秋字。⑷找出謎語(yǔ)中的生字，用自己喜歡的方法識(shí)記生字一一交流識(shí)記生字的方法。3、第三則謎語(yǔ)：⑴復(fù)習(xí)請(qǐng)，晴，情，清，精，睛啟發(fā)學(xué)生思考。⑵讀讀猜猜，交流體會(huì)。⑶識(shí)記生字。4、順利過(guò)了三關(guān)了，大力士說(shuō)：小朋友們真棒，上山吧!讓我們一齊歡呼我們的成功吧！三鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示全部生字，齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察6個(gè)要寫(xiě)的生字，說(shuō)說(shuō)你要提醒大家注意什么。3、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。四、鼓勵(lì)學(xué)生收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ)識(shí)字教案篇4教學(xué)目的：1.通過(guò)閱讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字。2.激發(fā)學(xué)生觀察夏天景物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。2.閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物及氣候特點(diǎn)。教學(xué)用具：詞語(yǔ)卡片，動(dòng)物圖片，投影儀。教學(xué)過(guò)程：、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。.小朋友們，老師問(wèn)你們：一年里有幾個(gè)季節(jié)呀？（四個(gè)）它們都是？（春、夏、秋、冬）現(xiàn)在是春天，那么春天過(guò)后是什么季節(jié)呢？（夏天）.小朋友們，夏天就要到了。在夏天，你們都喜歡干什么呢？（游泳、野炊、捉蜻蜓、蝴蝶）喜不喜歡夏天呀？（喜歡）.你們這么喜歡夏天，這一節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)昆蟲(chóng)的世界，我們一起看一看這些小昆蟲(chóng)它們夏天都干些什么？好不好？4。老師這里有幾種小昆蟲(chóng)的圖片，看看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（用投影儀出示昆蟲(chóng)圖片）二、借助拼音讀兒歌，識(shí)讀生字。.老師先來(lái)讀一遍兒歌，小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)老師的讀音。.現(xiàn)在小朋友們自己讀，如果你在讀課文的時(shí)候遇到了不會(huì)的字怎么辦？（借助拼音，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)）開(kāi)始吧！.誰(shuí)愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？（指名讀）在這個(gè)小朋友讀的過(guò)程我們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音。.誰(shuí)不愿意讀兒歌，我們來(lái)一個(gè)小小的朗讀比賽，看誰(shuí)讀得字音正確、語(yǔ)言流利、老師獎(jiǎng)勵(lì)他一顆智慧星。.通過(guò)老師和幾位小朋友讀兒歌，你們發(fā)現(xiàn)兒歌中都有那些小昆蟲(chóng)？（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛、螞蟻）［老師出示詞卡］.它們都在干什么呢？老師找一組小朋友讀兒歌，其他小朋友邊聽(tīng)邊找。（展翅飛、捉迷藏、造宮殿、游得歡、結(jié)忙、運(yùn)食糧）（老師出示詞卡）.我們打開(kāi)書(shū)再讀課文，看誰(shuí)記得牢、記得快。一起讀好不好？.現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到黑板前來(lái)做一個(gè)游戲。（對(duì)對(duì)碰）.合上書(shū)，看黑板上的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在哪兒？干什么呢？看著板書(shū)齊背一遍兒歌。.課間小活動(dòng)。（聽(tīng)兒歌、休息）三、分析記憶字形。.同學(xué)們，請(qǐng)繼續(xù)打開(kāi)書(shū)，自己認(rèn)讀以下本課的生字。同桌相互指字認(rèn)讀，四人為一組討論記憶生字的方法。.看黑板，你記住了哪些漢字？利用什么方法記住的？熟字相加：（蟲(chóng)+青）蜻（蟲(chóng)+廷）蜓（蟲(chóng)+胡）蝴（蟲(chóng)+）蝶（蟲(chóng)+丘）蚯（蟲(chóng)+引）蚓（蟲(chóng)+馬）螞（蟲(chóng)+義）蟻（蟲(chóng)+科）蝌（蟲(chóng)+斗）蚪（蟲(chóng)+知）蜘（蟲(chóng)+朱）蛛熟字加偏旁：（云+）運(yùn)（青+蟲(chóng)）蜻（科+蟲(chóng)）蝌數(shù)筆畫(huà)記憶：展、.我們交流了半天，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)今天的認(rèn)讀字有什么規(guī)律嗎？（很多字都是蟲(chóng)字旁的，蟲(chóng)子旁右邊的漢字讀音跟生字差不多）.你們大家知道這些帶有蟲(chóng)字旁的生字都是什么字嗎？（介紹形聲字）四、課后延伸，激發(fā)探求欲望。.你還知道一些什么小昆蟲(chóng)呀？.你能學(xué)著書(shū)中的兒歌形式也來(lái)編一編，當(dāng)一回小作者嗎？識(shí)字教案篇5學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識(shí)海、鷗等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)沙、海等6個(gè)字。.正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。.能留心觀察周?chē)挛?，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。課前準(zhǔn)備生字卡片，課件或掛圖，小黑板。第一課時(shí)激趣引入今天老師要帶大家去旅游，小朋友們想去嗎？學(xué)習(xí)課文.播放課件或掛圖（海邊風(fēng)景，第1小節(jié)內(nèi)容圖）。來(lái)到美麗的大海邊，你看到了什么？（隨機(jī)出示第1小節(jié)內(nèi)容）.多種形式朗讀。如齊讀、拍手讀、分組讀。師：今天讀到的這種詞叫數(shù)量詞（將詞語(yǔ)中的數(shù)量詞用直線(xiàn)勾出）。其實(shí)對(duì)于數(shù)量詞我們并不陌生，在日常生活中經(jīng)常用到。.激趣識(shí)字。播放課件（圖中閃現(xiàn)出生字，海字出現(xiàn)在海水中，鷗字出現(xiàn)在海鷗旁）。怎樣認(rèn)識(shí)它們？（學(xué)生自主識(shí)字）師引導(dǎo)學(xué)生了解偏旁表達(dá)的意義。如：海字為什么有三點(diǎn)水？鷗字為什么是鳥(niǎo)字旁？.多種形式讀生字。（自讀，齊讀，抽生讀，開(kāi)火車(chē)讀）.哪位小朋友愿意做導(dǎo)游帶領(lǐng)我們一起去旅游？（學(xué)習(xí)課文第2、4小節(jié)）播放課件（農(nóng)村田園風(fēng)光），小導(dǎo)游根據(jù)畫(huà)面做介紹，隨機(jī)出示課文內(nèi)容。小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家讀課文，認(rèn)識(shí)生字。老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解偏旁表達(dá)的意義。.學(xué)生結(jié)合書(shū)上插圖自學(xué)第3小節(jié)。師了解學(xué)習(xí)情況：你看到了那些景物？知道了哪些數(shù)量詞？怎樣記住溪竿這兩個(gè)字？.復(fù)習(xí)鞏固。a.旅游結(jié)束了，一起看看我們都和哪些生字交上了朋友？（出示生字卡片，齊讀，抽生讀，開(kāi)火車(chē)讀）b.多種形式讀課文，鞏固生字。（分小組比賽讀，師生對(duì)讀）拓展訓(xùn)練把教室里的東西、家里的東西用數(shù)量詞說(shuō)出來(lái)。第二課時(shí)出示生字卡片，認(rèn)讀生字連線(xiàn)搭配詞語(yǔ)一只軍艦一畦秧苗一片海鷗一方稻田一條帆船一座魚(yú)塘一道石橋一面歡笑一群飛鳥(niǎo)一把隊(duì)旗一竿翠竹一群銅號(hào)一孔小溪一片紅領(lǐng)巾互對(duì)詞語(yǔ)師生互對(duì)：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生口頭配上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。（鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)出不同的詞語(yǔ)）然后生生互對(duì)。指導(dǎo)寫(xiě)字.觀察，讀記。.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。例：竹字左邊第三筆是豎，右邊第三筆是豎鉤。.看范寫(xiě)。老師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示。如，海字左邊的三點(diǎn)水，第二點(diǎn)寫(xiě)得靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線(xiàn)，不要把三點(diǎn)寫(xiě)在一條垂線(xiàn)上。.學(xué)生臨寫(xiě)。.對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美（如沙、海），結(jié)構(gòu)美（橋的木字旁末筆捺變點(diǎn)，竹左右各占一半，其余幾個(gè)字的偏旁占三分之一）.評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好？好在哪里？識(shí)字教案篇6【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2、能看圖體會(huì)字義，初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力。3、能正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并從中領(lǐng)悟做事要細(xì)心?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、指導(dǎo)看圖，圖字聯(lián)系。結(jié)合插圖，分析筆尖看這三個(gè)會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察另三幅圖，并與相應(yīng)的字對(duì)照，分析每個(gè)字是由哪幾個(gè)部件構(gòu)成的，從而體會(huì)生字的構(gòu)字特點(diǎn)。二、借助拼音，自主識(shí)字。1、學(xué)生借助拼音各自練習(xí)讀準(zhǔn)字音。2、匯報(bào)交流，隨時(shí)正音。三、引導(dǎo)誦讀，讀中感悟。1、練讀兒歌。自由讀，同桌讀。2、指名朗讀。說(shuō)說(shuō)從哪里看出寧寧是個(gè)粗心的小畫(huà)家？可是個(gè)粗心的小畫(huà)家？這句問(wèn)句的意思是：是不是個(gè)粗心的小畫(huà)家？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解。四、遷移練習(xí)。1、修改寧寧的四幅畫(huà)。2、按照兒歌的內(nèi)容，改說(shuō)幾句話(huà)，使寧寧不再是粗心的小畫(huà)家。五、背誦兒歌。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。朗讀背誦。二、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三個(gè)新偏旁：三撇弓字旁斗字旁1、學(xué)生自己觀察范字，琢磨怎樣才能把字寫(xiě)得正確美觀。2、學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。3、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。三、遷移練習(xí)：先給下面的字加上偏旁，再分別組詞。?。ǎ┌蚈采（）土（）四、作業(yè)：完成語(yǔ)文同步練習(xí)。識(shí)字教案篇7教學(xué)目標(biāo).借助插圖和拼音學(xué)會(huì)14個(gè)生字，8個(gè)詞語(yǔ)。.通過(guò)看圖和讀兒歌，初步認(rèn)識(shí)8種樹(shù)木，了解這些樹(shù)木的特點(diǎn)。.通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。4.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字新詞，認(rèn)識(shí)8種樹(shù)木。教學(xué)難點(diǎn)掌握漢字規(guī)律，了解形聲字特點(diǎn)，培養(yǎng)識(shí)字能力。教學(xué)準(zhǔn)備植物園圖片若干，本課8種樹(shù)木的教學(xué)掛圖及樹(shù)葉標(biāo)本，生字卡片和詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)北京植物園嗎？前幾天，老師去北京學(xué)習(xí)，參觀了北京植物園。帶回了幾張照片，請(qǐng)同學(xué)們玩賞。2、圖片顯示：茫茫林海，樹(shù)木叢生。3、描述畫(huà)面：這里是北京植物園，在這里生長(zhǎng)著各個(gè)地域的不同樹(shù)木：有北方的云松、塔柏、大葉楊；有南方的樟樹(shù)、榕樹(shù)、椰子樹(shù)；有法國(guó)梧桐；有日本櫻花應(yīng)有盡有、數(shù)不勝數(shù)。今天，老師想和同學(xué)們一塊認(rèn)識(shí)幾種樹(shù)木，好嗎？二、看圖識(shí)字，認(rèn)識(shí)樹(shù)名1、看圖讀拼音，讀準(zhǔn)字音，記住樹(shù)名。2、分別出示8種樹(shù)木的圖片，請(qǐng)學(xué)生逐一說(shuō)出每種樹(shù)木的名稱(chēng)。3、抽讀生字卡片，組詞識(shí)記樹(shù)名。三、分析字形，把握特點(diǎn)

1、板書(shū)生字，觀察字形。2、區(qū)別異同，把握特點(diǎn)。四、自主探究，掌握規(guī)律1、小組合作學(xué)習(xí)，討論三個(gè)問(wèn)題。①為什么這些字都是木字旁？②你用什么方法記住這些字形、③你用什么方法記住這些字的讀音、2、小結(jié)：總結(jié)形聲字的特點(diǎn)和識(shí)記規(guī)律。五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、利用形聲字規(guī)律記憶字形。（同桌合作）2、觀察課后生字表或課后練習(xí)，想一想：這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)？（小組討論