重力 教學(xué)設(shè)計 -人教版八年級物理下學(xué)期

7.3重力教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.知識與技能：（1）知道重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力。（2）知道重力的方向和作用點（重心）。（3）通過實驗，探究并了解重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系。2.過程與方法：（1）經(jīng)歷探究重力的大小跟質(zhì)量關(guān)系的過程，了解分析數(shù)據(jù)的方法，提高處理實驗信息的能力。（2）通過課堂教學(xué)活動，能夠用心體驗和觀察，表述自己的觀點，提高信息交流的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）對重力的存在及應(yīng)用產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂于主動分析日常生活中有關(guān)的現(xiàn)象。（2）通過對重垂線校準的操作產(chǎn)生提高自己能力和應(yīng)用知識的愿望。（3）培養(yǎng)學(xué)生樂于參與科學(xué)實踐的情感，在實驗中養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點教學(xué)重點：探究重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系。學(xué)生利用鉤碼和彈簧測力計探究重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系，因為實驗方案簡單教師引導(dǎo)學(xué)生可以順利的獨立完成實驗獲取實驗數(shù)據(jù)，但是，數(shù)據(jù)分析是學(xué)生的弱勢，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生求比值觀察數(shù)據(jù)和介紹圖像法來分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。教學(xué)難點重力的方向及對重心的理解，重力的方向易觀察，但不易檢驗和驗證，所以本節(jié)課借助投影儀和可移動電子教鞭系統(tǒng)捕捉物體下落的軌跡，將隱性的過程顯性化，突破教學(xué)難點。重心比較抽象，從支撐物體的一點能夠使物體靜止作為切入點，幫學(xué)生建立對重心的感性認識。教學(xué)過程一、情境對比，感知重力1、視頻展示：航天員的太空業(yè)活2、偶仿秀：3名學(xué)生模擬三位航天員的太空盛活。提問：為什么地園附近的所用物體最后部要感向地面？3、演示疾險：確洗吸引大頭字4、導(dǎo)入重力：由于維球的吸引而促物體受到的力叫做重力分析重力的施力物體、受力物體：介網(wǎng)軍力的將號6、假握：如是沒有里力，我們的坐活會是什么樣于？【設(shè)計意圖：通過太空與地球的情境對比，激起學(xué)生對下落現(xiàn)象的思考，又通過勝快破引大頭針的實驗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地面附近物體下落的原因，悄然間引出重力的嫩念?！慷?、抓三要素，抓住重力過深：既然里力對我們這么重要，下面我們就從大小、方向、作用點三個方回來探究重力。（一）重力的大小1.感受重力：老師在小組內(nèi)提供了洗農(nóng)粉、礦景水和洞枝、銀枝，用手提狀托想這些物體，感受所用的力是否相同？學(xué)生交流感受，得測重力的大小可能與展責(zé)有關(guān)。2、在驗探究：三力的大小與展量的關(guān)錄提問：測量金力得要什么工具？歐師示范測重力的方法，測是量要用什么工具？本節(jié)課為同學(xué)們提供了己知展量的鉤碼，所以不用幕測度量。分組討論設(shè)計疾驗：學(xué)生交流方案：（軟師引導(dǎo)用比值法、圖像法分析處理數(shù)招）進行實驗：（返黎提示：組長分工明明、明定操作人、記錄人和發(fā)古人，小組間展開黨爭，優(yōu)勝的高個小組將獲得小紅維。）分析論證：（二）重力的方向過深：剛才同學(xué)們探究并發(fā)現(xiàn)了里力與質(zhì)量的關(guān)展，下面未規(guī)察重力的方向。1、學(xué)生活動：現(xiàn)解軍力的方向用細城把根皮錄控関未，戰(zhàn)的方向限像皮所受里力的方向一致，仔細規(guī)察里力的方向。2、師演示：重力的方向總是經(jīng)三向下把水槽放在水平條園上，用直角三角板品示好器線與水平團司三：把水槽放在斜園上，真次用直角三角長品示經(jīng)表線與水干固擊三。我們發(fā)現(xiàn)置力的方向總是水平面擊三，與水干回擊三是一種特殊的兩直，經(jīng)三，所以重力的方向總是經(jīng)三向下.3、重力方向的應(yīng)用好擊線就是人們對重力方向的巧妙應(yīng)用，師示范用行擊線檢獨實回是否水平。學(xué)生活動：（1）異女生各源一人進行“動境”比賽，利用好需線檢驗“境影”是否經(jīng)享：（2）給優(yōu)勝者績獎，利用好擊戰(zhàn)把獎狀在屬長上貼正；（3）請同學(xué)們利用手中的經(jīng)擊戰(zhàn)白由檢測身邊的物體是否經(jīng)享。4、根想議議：我們腳朝下穩(wěn)稱的站在地司上，而我們御下的南美洲田民位穩(wěn)穩(wěn)的站在地面上，我們是常所說的“下"，到展指的是什么方向？（四）三心過深：地球吸引物體的每一部分。但是，對于聚個物體，重力作用的表現(xiàn)統(tǒng)好像它作用在某一個點上，這個點叫做物體的重心。1、解釋：對于形狀規(guī)則、晨量分布均均的物體，是心在它們的幾何中心上，但重心不一定在物體上2、蹤習(xí)：國出下列物體所受置力示意圖課堂練習(xí)1．如圖是小明利用重垂線檢查墻上的畫是否掛平的情景。當重垂線靜止時，發(fā)現(xiàn)重垂線與畫的長邊不重合，為了把畫掛平，下列做法中正確的是（）A．把畫的左邊調(diào)低一些B．把畫的左邊調(diào)高一些C．換用質(zhì)量較大的重錘D．調(diào)整重垂線，使重垂線與桌面垂直2．小明對重力有以下四種認識，其中正確的是（）A．重力的方向總是垂直于物體的表面B．重力不隨物體的位置變化而變化C．空中的氣球在上升的過程中不受重力D．粉筆在使用過程中，質(zhì)量變小，重力變小3．1牛頓的力大約等于（

）A．拿起一支鋼筆所用的力 B．拿起兩個雞蛋所用的力C．提起一個書包所用的力 D．拉動一輛人力車所用的力4．關(guān)于物體所受重力方向，如圖所示表示正確的是（）A． B．C． D．5．建筑工人在砌房子時，常用鉛垂線來檢查墻砌得是否豎直，其原因是重力的方向總是___________，如圖所示，這堵墻一定是向___________傾斜。6．月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也會產(chǎn)生引力，即月球?qū)Ρ砻嫖矬w產(chǎn)生的重力，這個引力大約是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的。一個連同隨身裝備共90kg的宇航員，在月球上的質(zhì)量為________kg，受到月球給他的重力約為_________N。（g=10N/kg）7．如圖，小強用形狀不規(guī)則的薄板、重垂線、大頭針、直尺和記號筆等器材找尋重心位置。觀察圖甲、乙中的實驗過程及現(xiàn)象，他判斷薄板的重心在l1、l2的交點處。該實驗所應(yīng)用的物理知識有：___________（寫出一點）。若薄板重力為1.5N，則薄板的質(zhì)量為___________g。（取g=10N/kg）8．在探究“物重與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時，實驗裝置如圖所示：（1）實驗過程：用彈簧測力計六次測量鉤碼的重力，把測量數(shù)據(jù)記錄在下面表格中；實驗序號鉤碼質(zhì)量m（kg）重力G（N）比值G/m（N·kg-1）10.10.989.820.21.969.830.32.949.840.4___________________50.54.909.860.65.889.8（2）請你將表格中所缺的數(shù)據(jù)填寫完整；（3）實驗結(jié)論：物體所受重力的大小跟它的質(zhì)量成___________比，其比值是定值，約等于9.8N/kg參考答案：1．A2．D3．B4．C5．

豎直向下

西6．

90

1507．

重力的方向是豎直向下的（或二力平衡）

1508．

3.92

9.8

正課堂小結(jié)你今天有什么收獲？學(xué)生談收獲教學(xué)反思重力這節(jié)課簡單易懂，經(jīng)過認真的備課、課堂設(shè)計，