中班體育活動(dòng)教案及反思40篇

中班體育活動(dòng)教案及反思40篇《中班體育活動(dòng)教案及反思40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班體育活動(dòng)教案及反思40篇?。?）中班體育教案《勇炸碉堡》含反思適合年齡：4-5歲設(shè)計(jì)思路：讓幼兒單純地定點(diǎn)投沙包，太枯燥無味，引不起幼兒的興趣。因此我利用幼兒都喜歡解放軍叔叔這一特點(diǎn)，有勇敢的小戰(zhàn)士角色貫穿整個(gè)活動(dòng)，來引起幼兒的興趣。在幼兒掌握投擲技能基礎(chǔ)上，通過游戲形式，結(jié)合其它動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，既鞏固了投擲動(dòng)作技能，又可以復(fù)習(xí)鉆、爬及平衡動(dòng)作技能，調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，并調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。一、活動(dòng)目標(biāo)（一）培養(yǎng)幼兒合作精神。（二）鍛煉幼兒投擲、鉆爬和平衡能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備平衡木、墊子、沙包、拱形門、碉堡、繩子、電鋼琴。三、活動(dòng)過程（一）在電鋼琴伴奏下，幼兒學(xué)做解放軍叔叔打仗時(shí)的動(dòng)作：打槍、放炮、望遠(yuǎn)鏡、投手榴彈、敬禮等動(dòng)作。（二）讓幼兒分散練習(xí)鉆、爬、平衡、投擲等動(dòng)作。（三）游戲：勇炸碉堡1.教師組織幼兒在起點(diǎn)后排成兩路縱隊(duì)。2.講解游戲的方法并示范：小戰(zhàn)士走過小橋，爬過草地，鉆過地道，跳過小洞，然后拿起"炸彈"（沙包）扔向敵人"碉堡"再從兩側(cè)跑回自己的隊(duì)伍后面。第二位小戰(zhàn)士看到前面的隊(duì)員走過小橋方可出發(fā)，依次循環(huán)。3.游戲進(jìn)行1-2遍，最后把碉堡推到（炸掉了）。四、放松活動(dòng)小結(jié)：今天我們的小戰(zhàn)士真勇敢，把敵人的碉堡給炸掉了，我們勝利了（教師帶領(lǐng)幼兒一起歡呼）讓我們躺在墊子上放松一下吧?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。（2）中班幼兒體育教案《打怪獸》含反思設(shè)計(jì)思路：投擲是一個(gè)基本動(dòng)作。在活動(dòng)中，如何克服單純的動(dòng)作技能練習(xí)、克服上肢運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)密度得不到保證的缺陷，提高幼兒投擲的興趣，把單一的動(dòng)作練習(xí)變得有趣味，這是設(shè)計(jì)這次活動(dòng)要解決的第一個(gè)問題。在主題活動(dòng)"我的好朋友"中，我讓幼兒自己帶些玩具來幼兒園與好朋友互相交換著玩，在活動(dòng)中我觀察到，小朋友最喜歡交換的玩具就是奧特曼，于是我抓住他們的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了奧特曼與怪獸這兩個(gè)角色。在設(shè)計(jì)第一次玩時(shí)，怪獸是靜止不懂得，這是由于幼兒是在有角色、有情節(jié)的游戲中進(jìn)行投擲活動(dòng)的，他們不會感到活動(dòng)是枯糙的。第二次玩時(shí)，將怪獸設(shè)計(jì)為移動(dòng)的，增加了跑的內(nèi)容，便立定投擲為跑動(dòng)中的投擲，大大增加了活動(dòng)的難度。這樣做，既調(diào)動(dòng)了幼兒投擲興趣，又是投擲活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等得到了保證，提高了鍛煉的實(shí)效性。注重幼兒的個(gè)體差異是涉及這次活動(dòng)要解決的第二個(gè)問題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線，但是在設(shè)計(jì)怪獸時(shí)，做到了有大有小，有高有低，在放置時(shí)也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一，讓幼兒有了自由選擇的機(jī)會。在活動(dòng)指導(dǎo)中，還根據(jù)幼兒能力的不同，設(shè)計(jì)了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個(gè)孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要解決的第三個(gè)問題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉(zhuǎn)變--教師是材料的提供者、活動(dòng)的觀察者、支持者，活動(dòng)中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計(jì)了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在小動(dòng)物中辨認(rèn)出怪獸，然后提出問題"怪獸混在小動(dòng)物中，我們該怎么辦？"讓幼兒自己去分析問題、解決問題。在最后一個(gè)游戲中，我只是提供了材料，用什么方法過竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發(fā)揮他們的主體性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我還注意運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的整合性。既有動(dòng)作的整合，如在游戲"拯救小動(dòng)物中"幼兒可以用鉆、爬、跳、跑等等方法到達(dá)目的地，發(fā)展了幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。有運(yùn)動(dòng)與音樂的整合，如活動(dòng)時(shí)音樂的變化，而帶來游戲情節(jié)的變化。還有運(yùn)動(dòng)與語言的整合，如讓幼兒互相介紹自己打怪獸的經(jīng)驗(yàn)，在救回小動(dòng)物時(shí)對小動(dòng)物說句安慰的話等等。此外，情感的體驗(yàn)，個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫穿在整個(gè)活動(dòng)之中的。幼兒克服困難，勇于接受挑戰(zhàn)，保護(hù)小動(dòng)物，有自我保護(hù)的意識等等都能在運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)。根據(jù)這些思路我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在游戲的情境中，練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的情感。重難點(diǎn)：練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、怪獸若干，投擲球若干，小動(dòng)物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛2、錄音機(jī)，磁帶3、干毛巾若干活動(dòng)過程：一、熱身準(zhǔn)備：1、（音樂聲輕）師：你們看我是誰？（奧特曼），奧特曼還有哪些動(dòng)作？幼兒做動(dòng)作，大家一起來模仿。2、師：那我來作隊(duì)長，你們做奧特曼隊(duì)員，準(zhǔn)備出發(fā)。（音樂漸響）飛行變形打怪獸3、情感激發(fā)："奧特曼隊(duì)員請注意，怪獸來了"（廣播聲音）師：怪獸來了，你們怕不怕。二、打怪獸：1、辨認(rèn)怪獸2--3師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來。師：請兩位奧特曼悄悄地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。（要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球）2、第一次打怪獸--練習(xí)投擲3--5師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。提出要求：打怪獸時(shí)要保護(hù)好自己，站在安全線后面。教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作--肩上揮臂投擲教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。3、生活活動(dòng)師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。（幼兒擦汗、脫衣服）4、打移動(dòng)的怪獸--練習(xí)投準(zhǔn)（聽到音樂，怪獸復(fù)活）幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃跑。要求：一定距離的投擲。三、尋找小動(dòng)物師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀！提出要求：1、救小動(dòng)物的路上要自己想辦法過障礙，在怪獸的家中（大型運(yùn)動(dòng)器具）把小動(dòng)物就出來，然后跑回來。2、你們每次只能救一只小動(dòng)物，救出小動(dòng)物后要對他說一句安慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動(dòng)物。四、活動(dòng)延續(xù)：師：請幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長一起把我們的超級流星彈找回來，準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗?；顒?dòng)反思：孩子們對怪獸有著莫名的激動(dòng)與興奮，因此本次活動(dòng)從幼兒感興趣的事物著手，激發(fā)孩子的潛能，引起了孩子們的極大興趣，整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性積極性都非常高，也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，因此總體效果較好。（3）中班體育游戲教案《小公雞（跑）》含反思活動(dòng)目的：能單腳站立和躲閃跑，提高腳步力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：狐貍頭飾一個(gè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在場地上畫一角作為公雞的家，再畫一角作為狐貍的家?；顒?dòng)過程：一、引題。1、引導(dǎo)語：我們都是可愛的小動(dòng)物，一起到森林里玩吧。2、引導(dǎo)幼兒分別模仿小兔跳、大象走、小猴趴、小鳥飛等動(dòng)作。二、介紹玩法。游戲開始，扮公雞的幼兒單腳站立，兩臂側(cè)平舉，同時(shí)念兒歌"我們都是小公雞，每天早晨喔喔啼。喔喔喔！喔喔喔！"教師適當(dāng)停頓，接著喊："狐貍來了！"當(dāng)聽到"狐貍來了"之后，"小公雞"邊跑邊躲，跑回家游戲重新開始。三、交代規(guī)則。1、聽到"狐貍來了"后"小公雞"才能奔跑、躲避。2、念兒歌時(shí)，應(yīng)單腳站立或單腳跳。四、活動(dòng)推進(jìn)。引導(dǎo)幼兒念兒歌時(shí)，單腳交替跳。五、放松活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒模仿各種自己喜愛的小動(dòng)物回活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。因?yàn)榻虒W(xué)的過程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的時(shí)候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個(gè)層次的材料（椅子、大梅花樁、小梅花樁），有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對每個(gè)層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求?；顒?dòng)前感覺自己對材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動(dòng)的過程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對中班幼兒來說太難，孩子們在上面很難站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動(dòng)中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對減少了，我覺得評課的時(shí)候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。（4）中班體育公開課教案《小小運(yùn)動(dòng)員》含反思活動(dòng)目標(biāo)：了解一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，知道運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前經(jīng)常關(guān)注一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、戶外場地，有各種小型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。2、幼兒收集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。3、非競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象片。統(tǒng)計(jì)表、筆。活動(dòng)重點(diǎn)：知道一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，會簡單的介紹?；顒?dòng)過程：一、我知道的運(yùn)動(dòng)員。1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)動(dòng)員，展示自己收集的相關(guān)圖片、照片。2、鼓勵(lì)幼兒用較連貫的語言，清楚地介紹這些運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：這是自行車運(yùn)動(dòng)員，他們每天練習(xí)騎自行車，想讓自己騎得快一些。3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展示在展示板上，請幼兒在活動(dòng)結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。二、他們也在運(yùn)動(dòng)。1、出示幼兒沒有談到的其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，請幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。2、播放一些非競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能鍛煉身體。三、我們來做運(yùn)動(dòng)員1、幼兒自由到戶外場地上作準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。2、教師介紹場地上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)幼兒說說這些運(yùn)動(dòng)器械的名字。3、幼兒自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)。4、集中：引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運(yùn)動(dòng)，教師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表上，并用豎線記錄參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項(xiàng)目，哪些運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最多，哪些項(xiàng)目，哪頂運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最少。反思：活動(dòng)中孩子們能大膽得參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比賽，非常開心?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒觀看圖片時(shí)，興趣很高。注意力集中，并能說出圖片上的運(yùn)動(dòng)員正在做的運(yùn)動(dòng)，以及運(yùn)動(dòng)員所需要的器械及專用服裝。在幼兒說一些非競技能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，有的幼兒說到了放風(fēng)箏、跳繩，有的幼兒說到了扔石頭、轉(zhuǎn)呼拉圈等活動(dòng)名稱呢!在記錄自己的活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)幼兒們都記得很認(rèn)真，還向同伴們說自己運(yùn)動(dòng)時(shí)的開心事呢!（5）中班優(yōu)秀體育教案《勇敢的小動(dòng)物》含反思活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的平衡、攀爬能力和靈敏性、協(xié)調(diào)性。游戲過程：一、活動(dòng)開始，引起活動(dòng)興趣。師：今天我們來玩?zhèn)€"戰(zhàn)勝大怪獸"的游戲，你們想一想戰(zhàn)勝大怪獸要有什么本領(lǐng)？……你們想當(dāng)一名戰(zhàn)勝大怪獸的小勇士嗎？現(xiàn)在我們就來練習(xí)本領(lǐng)吧。二、提出練習(xí)內(nèi)容。1、練習(xí)在小路上前走，側(cè)走等的本領(lǐng)。直到：身體保持平衡，眼視前下放，不左右晃動(dòng)。2、練習(xí)過河--跳圓點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒輕輕跨跳，既不能碰到人，又要控制自己身體不掉到小河里。3、練習(xí)打吊球。指導(dǎo)：看中目標(biāo)挑起拍打，注意落地時(shí)雙腳下蹲。4、練習(xí)投擲兩次。指導(dǎo)：看中目標(biāo)，拿起"炸彈"用力投擲出去。5、游戲：戰(zhàn)勝大怪獸。師：我們練好了本領(lǐng)，準(zhǔn)備去抓大怪獸，小勇士們系上子彈袋，帶上手槍，然后到彈藥庫拿子彈。6、每人攀墻兩次取炸彈。7、尋找并發(fā)現(xiàn)大怪獸，引導(dǎo)小朋友去打--由老師裝扮8、最后取得勝利。反思：這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會了自己和其他幼兒的默契合作。（6）中班體育游戲教案《小兔采蘑菇》含反思一、活動(dòng)意圖中班幼兒基本動(dòng)作技能的發(fā)展雖然已有了一定的水平，但仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作技能發(fā)展既保持了幼兒對活動(dòng)的興趣，又達(dá)到了教學(xué)目的。本次活動(dòng)旨在鍛煉幼兒的平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨越的能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。2.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。一、活動(dòng)意圖中班幼兒基本動(dòng)作技能的發(fā)展雖然已有了一定的水平，但仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作技能發(fā)展既保持了幼兒對活動(dòng)的興趣，又達(dá)到了教學(xué)目的。本次活動(dòng)旨在鍛煉幼兒的平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨越的能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。2.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的平衡能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇（小紙團(tuán)若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨(dú)木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機(jī)、磁帶四、活動(dòng)過程（一）熱身活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。（二）教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。1.請3—4個(gè)幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。⑴過獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。⑵鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。⑶過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。⑷走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。2.幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（三）教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?.教師帶領(lǐng)幼兒先過獨(dú)木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。（四）教師帶領(lǐng)幼兒回家。1.教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。2.教師帶幼兒原路返回。五、活動(dòng)反思本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會因動(dòng)作慢而對活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此，在活動(dòng)進(jìn)行的過程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。一、活動(dòng)意圖中班幼兒基本動(dòng)作技能的發(fā)展雖然已有了一定的水平，但仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作技能發(fā)展既保持了幼兒對活動(dòng)的興趣，又達(dá)到了教學(xué)目的。本次活動(dòng)旨在鍛煉幼兒的平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨越的能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。2.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的平衡能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇（小紙團(tuán)若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨(dú)木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機(jī)、磁帶四、活動(dòng)過程（一）熱身活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。（二）教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。1.請3—4個(gè)幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。⑴過獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。⑵鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。⑶過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。⑷走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。2.幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（三）教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?.教師帶領(lǐng)幼兒先過獨(dú)木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。（四）教師帶領(lǐng)幼兒回家。1.教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。2.教師帶幼兒原路返回。五、活動(dòng)反思本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會因動(dòng)作慢而對活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此，在活動(dòng)進(jìn)行的過程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的平衡能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇（小紙團(tuán)若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨(dú)木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機(jī)、磁帶四、活動(dòng)過程（一）熱身活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。（二）教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。1.請3—4個(gè)幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。⑴過獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。⑵鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。⑶過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。⑷走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。2.幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（三）教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?.教師帶領(lǐng)幼兒先過獨(dú)木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。（四）教師帶領(lǐng)幼兒回家。1.教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。2.教師帶幼兒原路返回。五、活動(dòng)反思本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會因動(dòng)作慢而對活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此，在活動(dòng)進(jìn)行的過程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。（7）中班體育活動(dòng)教案《快樂的木頭人》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1．能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)也不動(dòng)。2．能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂。3．鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。4．讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．自制“摩棍”一根，口哨一只。2．地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格?；顒?dòng)過程：1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個(gè)木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動(dòng)”。要求幼兒念完兒歌后做一個(gè)造型動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)。2、師幼共同玩游戲“魔法師”。（1）教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走?！澳Х◣煛毖惨?，變得不像的用“魔棍”一指，這個(gè)幼兒便停止動(dòng)作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動(dòng)作。（2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯(cuò)，“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。（3）“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動(dòng)魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動(dòng)。（4）隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家?；顒?dòng)反思本次《快樂的木頭人》采用了多種游戲的方式，每個(gè)步驟緊緊相連，以不同的游戲方式來完成同一個(gè)目標(biāo)，增加了幼兒參與游戲的興趣又強(qiáng)化了活動(dòng)目標(biāo)。讓每位幼兒都能參與其中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過不同的游戲形式由簡到難、循序漸進(jìn)的達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，既豐富了活動(dòng)的形式又強(qiáng)化了活動(dòng)目標(biāo)。最后送“木頭人“回家的環(huán)節(jié)讓幼兒知道“木頭人們”累了，該回家休息了，充分尊重幼兒的生長發(fā)育規(guī)律，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度。（8）中班優(yōu)秀體育教案《捕魚比賽》含反思活動(dòng)目標(biāo)：.能從20厘米?30厘米高處往下跳，輕輕落地，保持平衡。2．發(fā)展跑、跳等基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)性，鍛煉反應(yīng)能力。3．具有積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規(guī)則。4．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒會玩音樂游戲“網(wǎng)小魚”。.自制各種魚類圖片，在活動(dòng)場地上畫一個(gè)大圓圈當(dāng)池塘，擺放20厘米?30厘米高的平衡凳四條做池塘邊?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入玩音樂游戲“網(wǎng)小魚”，幼兒扮小魚，教師扮魚媽媽，請一個(gè)幼兒扮漁翁。1．第一段：小魚唱“河里小魚游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，一會兒上，一會兒下，好像快樂的小朋友”。2．第二段：聽音樂，小魚找好朋友一起游。3．第三段：聽音樂，小魚和媽媽一起找食物吃。4．第四段：聽音樂，漁翁來了，小魚逃走。5．?dāng)?shù)數(shù)一共捕了幾條魚。二、大家一起練本領(lǐng)1．幼兒自由練習(xí)跳，教師指導(dǎo)。2．總結(jié)分享，引出雙腳立定從池塘邊跳下。3．個(gè)別幼兒演示。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：跳的時(shí)候要并攏腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。4．集體練習(xí)雙腳立定跳下池塘邊，教師指導(dǎo)。三、游戲“捕魚比賽”1.講解游戲規(guī)則及玩法：幼兒分別站在20厘米?30厘米高的池塘邊，聽到“捕魚噦”的口令，便從池塘邊跳人池塘內(nèi)捕魚。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰捕的魚最多誰就是捕魚冠軍。2．幼兒游戲。游戲過程中提醒幼兒注意安全，不要相互推搡。3．評出捕魚冠軍。4．請個(gè)別幼兒喊口令，其余幼兒再次游戲。四、整理放松活動(dòng)師：今天我們捕到了這么多魚，大家都累了，咱們跳到河里洗個(gè)澡吧!教學(xué)反思：以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性，整個(gè)活動(dòng)我以音樂游戲:小魚游、網(wǎng)小魚導(dǎo)入活動(dòng)。課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。（9）中班幼兒體育教案《好玩的坦克車》含反思設(shè)計(jì)思路：中班幼兒身體逐漸結(jié)實(shí)，體力也相對較好，此時(shí)他們精力充沛，基本動(dòng)作更為靈活，動(dòng)作能力也明顯提高。根據(jù)中班幼兒這些顯著特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。本次活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)器材“坦克車”是我利用廢舊的紙箱制成（受鄰居奧伊斯嘉上海日本語幼兒園運(yùn)動(dòng)材料的啟發(fā)，并在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改造），材料安全環(huán)保又低成本，簡易的裝飾還能從視覺上吸引幼兒。整個(gè)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)是以集體性游戲串聯(lián)，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)動(dòng)過程的有趣性和挑戰(zhàn)性。聽指令游戲能讓幼兒在玩“坦克車”的過程中，發(fā)展傾聽能力，提高運(yùn)動(dòng)能力。競賽游戲則能在鍛煉身體的同時(shí)促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)：1．在聽辨不同的運(yùn)動(dòng)信號中，嘗試用身體動(dòng)作快速反應(yīng)，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。2．在競賽游戲中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，有初步的競爭意識。3．發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．紙箱制作的“坦克車”人手一輛。2．鼓一只?；顒?dòng)過程：一、聽指令游戲——聽指揮的坦克車1．角色扮演：教師扮演指揮官，手持一面鼓進(jìn)行指揮，幼兒扮演解放軍開坦克車。2．游戲開始：幼兒自選一輛坦克車，分散站立于場地中，聽指令行動(dòng)。玩法一：幼兒用爬行的方法開坦克車。指揮官演示指令與動(dòng)作的關(guān)系：鼓聲快，坦克車開得快；鼓聲慢，坦克車開得慢；敲打鼓的外圈，向后倒退開坦克車：鼓聲停，坦克車停止前進(jìn)。規(guī)則：聽辨鼓聲并作出相應(yīng)的動(dòng)作。玩法二：幼兒用站立行走的方法開坦克車。指揮官演示指令與動(dòng)作的關(guān)系：鼓聲快，向前開坦克車；鼓聲慢，向后倒退開坦克車；敲打鼓的外圈，側(cè)身開坦克車。規(guī)則：聽辨鼓聲并作出相應(yīng)的動(dòng)作。（分析：聽指令的游戲一開始就很吸引幼兒，幼兒能一邊認(rèn)真傾聽鼓聲的變化，一邊迅速地變換不同的動(dòng)作。游戲中玩法的變化是考慮到幼兒膝蓋的承受力，同時(shí)也關(guān)注身體鍛煉的全面性。一組變化的指令挑戰(zhàn)著幼兒的注意力、記憶力，并要求幼兒用不同的動(dòng)作來執(zhí)行指令，增大了游戲的難度。有挑戰(zhàn)的游戲能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。）二、集體游戲——看看誰的坦克車開得快集體游戲場景布置：幼兒分成人數(shù)相等的男女兩隊(duì)，面對面排列，輪流玩法一：用爬行的方法開坦克車比賽。規(guī)則：人站在坦克車外，聽到指揮官的指令后，進(jìn)入坦克車內(nèi)，爬行至對面一隊(duì)處，直至全隊(duì)最后一名幼兒的坦克車到達(dá)底線。指揮官手持秒表計(jì)時(shí)，用時(shí)最短的一隊(duì)獲勝。玩法二：以站立的方法開坦克車比賽。規(guī)則：啟動(dòng)時(shí)，坦克車必須在起點(diǎn)線后，幼兒站在車旁或車上，聽到指令后才能進(jìn)入坦克車內(nèi)。（分析：競賽游戲中幼兒注重的是開坦克車的速度，會忽略游戲規(guī)則。游戲中教師要在提醒幼兒注重遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。利用游戲規(guī)則來培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，這對幼兒的自律能力很有挑戰(zhàn)，游戲能使幼兒真正體驗(yàn)到競賽的樂趣。）三、放松整理——坦克車回家了師生共同整理游戲材料并進(jìn)行放松活動(dòng)。點(diǎn)評游戲體現(xiàn)的訓(xùn)練內(nèi)容有：聽動(dòng)協(xié)調(diào)反應(yīng)，聽知覺記憶，肌肉張力、持久力、柔韌性等。聽覺感知和動(dòng)作反應(yīng)整合的水平將直接關(guān)系到幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)能力。聽知覺發(fā)育落后的幼兒進(jìn)入小學(xué)后，聽動(dòng)協(xié)調(diào)反應(yīng)的速度慢，準(zhǔn)確性差、記憶差，常常會跟不上學(xué)習(xí)的步伐。幼兒階段能得到充分訓(xùn)練的幼兒，將會得益于此。這種訓(xùn)練在幼兒階段是最好的時(shí)機(jī)，錯(cuò)過訓(xùn)練的有效年齡也就會失去訓(xùn)練的功效。這個(gè)體育游戲的設(shè)計(jì)并不復(fù)雜，但游戲中幼兒始終處于興奮狀態(tài)，且有些緊張。游戲中小耳朵必須注意傾聽不斷變化的鼓聲，在記憶不同鼓聲的不同指令要求時(shí)，聽覺記憶得到了訓(xùn)練。跟著指令不斷變化肢體的動(dòng)作（爬、蹲、走、跑、前進(jìn)、后退），大肌肉的張力、持久力、柔韌性都得到了訓(xùn)練。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。（10）中班體育活動(dòng)教案《原地運(yùn)球》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用按壓方法作原地運(yùn)球。2、初步學(xué)會手掌粘球的緩沖動(dòng)作。3、鍛煉股四頭肌的靜力性。4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：籃球若干個(gè)。活動(dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒排四個(gè)縱隊(duì)，根據(jù)節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)。二、活動(dòng)導(dǎo)入，教師示范。1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?導(dǎo)入活動(dòng)。（1）師："今天我們一起來和籃球?qū)殞氉鲇螒颉?（2）請個(gè)別幼兒先上前試著原地運(yùn)球。要求其他幼兒認(rèn)真觀察，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？（3）組織討論。2、教師示范原地運(yùn)球，注意手掌粘球的動(dòng)作，幼兒認(rèn)真觀察。3、請個(gè)別幼兒嘗試運(yùn)球，教師從旁指導(dǎo)。注意：1、用按壓方式運(yùn)球；2、注意手掌粘球的緩沖動(dòng)作。3、腳要像大樹生了根一樣，在原地不動(dòng)。4、幼兒練習(xí)原地運(yùn)球，教師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束部分：1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗?；顒?dòng)反思：運(yùn)球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。（11）中班幼兒體育教案《飛舞的彩球》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、會用多種方法玩彩球，如：拋接、踢、滾等。2、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒自制彩球若干（數(shù)量多于幼兒人數(shù)），可用花布包裹在廢舊報(bào)紙團(tuán)外扎緊，也可在花布內(nèi)包上棉花團(tuán)扎緊。2、繩子、球門、籃球筐。3、音樂磁帶?；顒?dòng)過程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)。幼兒手舉彩球，在音樂聲中沿場地四周進(jìn)行走、跑交替等簡單的四肢動(dòng)作練習(xí)。2、自由玩彩球。（1）啟發(fā)幼兒想出多種玩的方法，如：拋接、踢、滾、運(yùn)等。（2）鼓勵(lì)幼兒與別人合作玩。（3）交流多種玩的方法，如：拋、接、投、騎、頂、背等。3、游戲：飛舞的彩球。（1）幼兒分成兩隊(duì)，分別站在長繩兩邊，相互拋擊彩球，不要讓球落在自己場地上。（2）游戲2－3遍。4、傳球接力賽。（1）幼兒分成四組，每組一個(gè)球，從第一個(gè)幼兒開始將球傳至最后一個(gè)幼兒手中，比比哪一組最快。（2）可以改變傳球的方法，如從頭頂傳，跨下傳，腰兩邊側(cè)傳等。5、結(jié)束：幼兒手拿彩球在音樂聲中跳起歡快的舞。活動(dòng)結(jié)束：把彩球投放在區(qū)角中，讓幼兒進(jìn)一步尋覓彩球的多種玩法?；顒?dòng)反思：本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。（12）中班上學(xué)期體育課教案《快樂圈圈》含反思設(shè)計(jì)思路：中班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動(dòng)場景吸引下，在教師生動(dòng)形象的語言刺激下，對體育活動(dòng)已有了一定的參與興趣。但在活動(dòng)中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會一起玩，玩得高興，這是一個(gè)新的問題。，我選擇了幼兒所熟悉的好伙伴呼啦圈作為器械，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)“快樂圈圈”。塑料圈，作為體育游戲的器材，這對幼兒來講是再熟悉不過了。但要把塑料圈當(dāng)成替代物來游戲，對幼兒來講是件非常好玩的事情。針對中班幼兒的認(rèn)知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發(fā)散性思維能力，而且在游戲過程中有一定的挑戰(zhàn)性，這更加激發(fā)他們游戲的興趣，并充分發(fā)揮塑料圈這一運(yùn)動(dòng)器械一物多玩的功能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒童呼啦圈人手一個(gè)，套圈桶2個(gè)，海洋球若干，準(zhǔn)備好平整、無障礙物的室外鉆圈的場地，熱身音樂和結(jié)束時(shí)放松音樂。活動(dòng)目標(biāo)：1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。2、發(fā)展幼兒行進(jìn)跳，鉆的技能，積極參與接力比賽，有集體榮譽(yù)感。3、能積極參加游戲，體驗(yàn)體能游戲的樂趣。4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圈人手一個(gè)，沙包若干，開汽車音樂。活動(dòng)過程：一、扮演角色，活動(dòng)身體1、師(兔媽媽)：兔寶寶你們今天我們一起去體育場鍛煉身體好嗎？幼：好！2、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)《扭扭歌》。師：呼啦圈除了可以用來做熱身操，它還可以怎么玩呢？要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣，我們都來試試吧！二、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。(1)教師提示:“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用呼啦圈做熱身操,這個(gè)呼啦圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。(2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。(3)教師仔細(xì)觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。套圈：從頭套入腳下取出—＞從腳套入頭上取出—＞從臀部套入四肢取出—＞從四肢套入臀部取出拼圈：用呼啦圈拼成各種各圖形進(jìn)行雙腳跳跳，單腳跳跳。(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。三、難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)(1)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。(雙腳并攏或分開行進(jìn)跳)(2)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進(jìn)行跳圈活動(dòng)。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。四、游戲：搶海洋球師設(shè)計(jì)男女兩隊(duì)幼兒盡心鉆圈搶球比賽，并說明鉆圈的基本要求(分左右腳)，直至籮筐里的海洋球全部搶完，疏一樹哪組小朋友獲得海洋球的數(shù)量多，就是第一名。(游戲根據(jù)時(shí)間情況反復(fù)操練，但必須注意鉆圈的要求)結(jié)束語：小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎？原來一個(gè)小小的呼啦圈有這么多的玩法，真好玩！五、下面我們聽著音樂來放松一下我們身體的各個(gè)部位吧！(邊放松邊和客人老師再見！)活動(dòng)反思：綱要中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)。幼兒很喜歡游戲，它是幼兒獲得愉快體驗(yàn)的有效途徑。而顏色鮮艷的圈是孩子們非常喜歡的一種運(yùn)動(dòng)器械，它的可塑性強(qiáng)，玩法多樣，可以利用它來發(fā)展孩子走、跑、跳、鉆等運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。(13)中班體育活動(dòng)教案《跳圈》含反思中班體育課：跳圈活動(dòng)目標(biāo)：1、熟練掌握合攏分開跳。2、基本掌握單腳跳。3、積極參與游戲。4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈、小兔頭飾、蘿卜卡片、紅綠燈圓圈卡、兩個(gè)簍子?；顒?dòng)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng).（每個(gè)幼兒將圈套在身上，后面的孩子拉著前面孩子的圈。）小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽著音樂開著汽車一起出發(fā)吧！（進(jìn)場）滴滴滴，到站了！請旅客們一人拿著一個(gè)圈找一個(gè)地方玩一玩。想一想可以怎樣玩。.吹哨，收圈嘍。帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)圈坐下，互相說說剛才你是如何玩圈的。二、新授跳圈.小朋友想出了許多種玩圈的方法，讓我們一起來玩一玩吧！.雙腳跳圈。（男女生各一排，每排直線圈9個(gè)，教師示范雙腳跳圈）b.合攏分開跳圈。（男女生各一排，每排單雙圈擺放，教師示范合攏分開跳圈）2.老師這兒還有一種跳法（師示范單腳跳圈，幼兒分男女兩隊(duì)比賽學(xué)單腳跳圈）.游戲：小兔子找蘿卜。（教師擺好游戲規(guī)則：合攏分開合攏分開單腳跳三次，拿到一個(gè)蘿卜回家放到簍子里。）三、整理運(yùn)動(dòng)我們找到了這么多蘿卜，讓我們開著小汽車回家分享吧?。ㄗ⒁饧t燈停綠燈行）教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。（14）中班體育活動(dòng)教案《小動(dòng)物找家》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、學(xué)會在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干。2、歡快的音樂磁帶。3、幼兒用書第3冊第36頁?；顒?dòng)過程：一、開始部分：導(dǎo)入：隨音樂進(jìn)入場地今天天氣真好?。⌒炖蠋煄銈?nèi)?dòng)物園玩，寶貝們跟我一起來。二、基本部分：1、認(rèn)識小動(dòng)物的家?guī)煟簩氊?，瞧！大森林里小?dòng)物蓋了很多漂亮的房子，我們來認(rèn)識是誰的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）2、準(zhǔn)備活動(dòng)師：大森林的空氣真新鮮??！寶貝們我們一起來活動(dòng)活動(dòng)筋骨，請起立（幼兒跟師隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)）3、我們玩變變變的游戲師：今天徐老師帶來一個(gè)神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動(dòng)物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）4、帶領(lǐng)幼兒玩"小動(dòng)物找家"的游戲（1）師：小動(dòng)物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲A、幼兒隨老師做運(yùn)動(dòng)師：轟隆隆，轟隆隆，小動(dòng)物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨(dú)木橋，要爬過草地，哪個(gè)勇敢的小動(dòng)物能演示給我們看怎樣過獨(dú)木橋和草地（表揚(yáng)勇敢的小動(dòng)物）B、幼兒嘗試過獨(dú)木橋、草地的方法談話：你們覺得過獨(dú)木橋、草地應(yīng)該注意什么？師小結(jié)：過獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧C、小動(dòng)物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨(dú)木橋時(shí)要注意安全啊，火車要開動(dòng)了，小動(dòng)物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動(dòng)物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞??？（表揚(yáng)勇敢的小動(dòng)物）師小結(jié)：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來，注意安全，回家吧！玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊5、放松活動(dòng)：教師和幼兒一起聽音樂模仿小動(dòng)物跳舞。（小動(dòng)物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"三、結(jié)束部分：這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性活動(dòng)反思：這次活動(dòng)激發(fā)了幼兒對動(dòng)物的熱愛，懂得了保護(hù)動(dòng)物和愛護(hù)動(dòng)物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則，鍛煉了幼兒的自我保護(hù)意識。（15）中班體育游戲教案《我的右手教左手》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事。2、提高左右手動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、五角星。教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒樂意用左手進(jìn)行操作活動(dòng)，體驗(yàn)操作的快樂?；顒?dòng)過程：1.導(dǎo)入：兒歌：《小小手》。拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手。小小手，小小手。真是我們的好朋友。小朋友我們有幾只手呀？（兩只）這兩只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（請幼兒分別舉起自己的左右手）2、（1）討論：我們平時(shí)用哪只手吃飯？（右手）用哪只手畫畫？（右手）引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的習(xí)慣，體會平時(shí)用左手的機(jī)會比較少，所以右手能干。我們的右手會做這么多事呀！真能干！我們來給我們的右手貼一顆星。（2）討論：我們的右手會畫畫、可以用來吃飯 ，那么這些事我們的左手是不是也會做呢？3、交代要求，幼兒操作。今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練習(xí)紙，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色；還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤子、彈子、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多；還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住！是用左手去做哦！現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試！幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手是左手，鼓勵(lì)幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的嘗試。3、幼兒交流操作情況。你剛才用左手做了什么事？你的左手會做嗎？原來我們右手會做的事，我們的左手也能做呀！我們的左手也很能干！我們也來表揚(yáng)一下左手，給左手貼一顆五角星。4、我們的小手真能干，瞧！我們的小手還會跳舞呢！《小手爬》放松。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)就是給孩子提供一個(gè)左手參與操作的機(jī)會。鼓勵(lì)幼兒靈活地運(yùn)用雙手，鍛煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦是十分重要的。這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒大部分用左手操作。首先通過兒歌《小小手》來引起幼兒的興趣，讓他們能夠?qū)τ米笫植僮鳟a(chǎn)生興趣。在活動(dòng)中幼兒興趣很高，在活動(dòng)過程中用左手操作時(shí)一些幼兒也能做。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒通過左手的操作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的習(xí)慣，體會平時(shí)用左手的機(jī)會比較少，但是我們的左手也很能干，也能做這些事情?；顒?dòng)延伸：在家時(shí)家長也應(yīng)該多讓幼兒左手做事，活動(dòng)幼兒左手。在活動(dòng)過程中，教師沒有規(guī)定劃一的主題內(nèi)容，并且特地為幼兒提供了許多難易程度不同的作畫工具材料，讓幼兒按自己的能力與意愿去選用，絲毫不加干預(yù)，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)可以大膽地自由自在地進(jìn)行創(chuàng)作的環(huán)境，使他們有更多用右手教左手的嘗試，例如：雙手同時(shí)作畫，輪流作畫，左手先畫，右?guī)椭薷牡龋H身體會到自己的左手也能干起來。（16）幼兒中班體育活動(dòng)教案《找小兔》含反思一、活動(dòng)內(nèi)容：找小兔1.練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。2.體驗(yàn)集體游戲的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈、自制小兔圖片若干張。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1.活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過游戲練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提醒幼兒跳時(shí)注意保持身體平衡。四、活動(dòng)過程1.熱身活動(dòng)教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動(dòng)：今天老師給你們帶來了一個(gè)好玩的游戲。在玩游戲之前，請小朋友們跟著老師一起來跟著音樂活動(dòng)一下我們的小身體。2.基本活動(dòng)教師導(dǎo)入：今天老師帶來的這個(gè)游戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可著急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學(xué)會小兔走路，不然小兔是不會愿意跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的？（請一個(gè)小朋友上來演示。）（1）自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳a.借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提醒幼兒每跳一個(gè)圈要注意保持身體平衡。師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。現(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習(xí)一下小兔跳吧。注意跳的時(shí)候，身體要保持平衡，別摔著了。b.教師小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都學(xué)會了小兔走路，可是呀，還有個(gè)別小朋友學(xué)得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不對呀？（不對）現(xiàn)在請小朋友們來認(rèn)真看老師學(xué)小兔跳，看老師學(xué)得對不對。（2）游戲：找小兔師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來吧。教師講解規(guī)則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。第一次游戲：幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，每人每次只能找一只"小兔"。小結(jié)：教師對幼兒進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒按照游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲第二次游戲：分組比賽師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行比賽，看看哪一組的小朋友最棒。教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個(gè)小朋友聽到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友才可以出發(fā)，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為勝利者。第三次游戲：提升幼兒動(dòng)作，適當(dāng)增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當(dāng)增加游戲難度，讓幼兒的動(dòng)作得到提升。3.結(jié)束部分教師小結(jié)：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺得呀，每個(gè)小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚(yáng)。一起來表揚(yáng)一下自己。我們玩了這么久得游戲了，每個(gè)人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來講，我覺得整個(gè)活動(dòng)下來已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測的目標(biāo)。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動(dòng)作我都是有針對性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳，然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲，再接著是讓他們進(jìn)行分組比賽，讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于：游戲難度不夠，需要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動(dòng)作能得到提升。（17）中班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《小蚱蜢學(xué)跳高》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1．能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。2．能有效地改進(jìn)落地動(dòng)作，提高自我保護(hù)的意識和能力。3．具有集體意識和競爭精神。4．發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。5．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．在場地上布置好三種不同高度的皮筋。2．音樂磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：（一）準(zhǔn)備活動(dòng)。1．教師以游戲的口吻分配角色，教師扮演媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)。2．幼兒排成一路縱隊(duì)，利用幼兒園活動(dòng)場地上的障礙物（如樹木、運(yùn)動(dòng)器械等）練習(xí)繞過障礙走、跑的能力。3．教師和幼兒隨音樂做模仿操（教師自編）。（二）出示三種不同高度的皮筋，引導(dǎo)幼兒探索怎樣跳過去。1．教師：小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高？今天我們就要學(xué)跳高，你們試一試怎樣才能跳過皮筋呢？2．幼兒第一次嘗試。3．教師：你們是怎樣跳過去的？4．請個(gè)別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。5．教師示范“雙腳向上跳”的動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上向前跳起，雙腳輕輕落地。6．練習(xí)活動(dòng)：幼兒按要求分散練習(xí)，嘗試跳不同高度的皮筋，教師做具體指導(dǎo)。7．幼兒探索“輕輕落地”的動(dòng)作要領(lǐng)。8．請幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察前腳掌先落地、腿要彎曲的動(dòng)作要領(lǐng)。9．幼兒四散自由練習(xí)，體驗(yàn)輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。（三）游戲“小蚱蜢跳高比賽”。1．教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小蚱蜢分成若干組，聽到信號后，跳過三種不同高度的皮筋，然后從皮筋下爬回來，看哪組先完成。2．幼兒游戲2~3次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。（四）放松活動(dòng)。1．教師：今天小蚱蜢真能干，學(xué)會了跳高的本領(lǐng)！你們不怕苦、不怕累，練得很辛苦?，F(xiàn)在我們休息一下吧！2．教師和幼兒針對腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。活動(dòng)延伸：晨間活動(dòng)：晨間活動(dòng)時(shí)，在場地上布置不同高度的皮筋，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動(dòng)作，皮筋的數(shù)量和高度可逐步增加。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。（18）中班體育游戲活動(dòng)教案《走小橋》含反思一、主題名稱中班主題：熱鬧的夏天二、動(dòng)作發(fā)展指向能在不連續(xù)放置的平衡臺上走或者是跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，刺激幼兒的前庭平衡器官，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。三、活動(dòng)名稱：中班體育活動(dòng)《走小橋》四、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖《綱要》中指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。此活動(dòng)設(shè)計(jì)，我考慮到首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境。幼兒的思維特點(diǎn)是以直觀形象為主，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計(jì)上都要重視其直觀性，于是我把整個(gè)操場設(shè)計(jì)成一個(gè)寬寬的河，讓幼兒完全置身于情境之中?！白咝颉笔且云胶馀_為主要教具的體育活動(dòng)。我首先在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫，由于平衡臺的搖擺的特性，我就先想象為小橋，把小橋放在一個(gè)什么樣的位置合適，我想到的河。原先設(shè)計(jì)幼兒在河兩岸來回走，但平時(shí)幼兒走平衡臺已經(jīng)比較熟悉了，對他們來說幾乎沒有難度，也沒有挑戰(zhàn)性。《綱要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！?，于是我想到不提供現(xiàn)成的橋，要過河讓他們自己造，只提供幾塊用平衡臺做成的“石頭”，讓幼兒充分發(fā)揮其想象和智慧。在此基礎(chǔ)上，我以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，設(shè)計(jì)了“搬家”和“狼來了”等一系列情境游戲，使幼兒幼兒在愉快的游戲中，得到更進(jìn)一步的發(fā)展。五、活動(dòng)目標(biāo)1.能在不連續(xù)放置的平衡臺上走或者是跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，刺激幼兒的前庭平衡器官，發(fā)展幼兒的平衡能力；2．活動(dòng)中運(yùn)用視聽運(yùn)動(dòng)覺等多種感官的刺激，努力控制自己保持平衡；3．通過一起造橋、搬家等，感受與同伴合作游戲的快樂。六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.器械準(zhǔn)備：4?6塊“大石頭”（平衡臺）；兩根長條紙做成河岸線（適當(dāng)距離）；8塊紅色平衡臺（小豬的家）；8塊藍(lán)色平衡臺（小羊的家）；8個(gè)小豬和小羊的胸飾；一個(gè)狼和狼家的標(biāo)記；若干個(gè)禮物及裝禮物的小籃子若干；2.音樂準(zhǔn)備：大灰狼的音樂（獅王進(jìn)行曲）和歡快的背景音樂。七、活動(dòng)過程1.開始部分（1）隊(duì)列練習(xí)：大圓走——小圓走——開花走——小圓走——大圓走教師：請你站在能看到老師同時(shí)又不擋住別人的地方。2.基本部分（1）造橋①師：今天的天終于放晴了，小豬小羊我們一起玩玩去吧。（來到河邊）呀，不好，河上的橋被大水沖走了，那我們怎么過去呀？（以“開門見山式”直接進(jìn)入主題，恰好前幾天剛下雨，利用此環(huán)境背景，順利引到下面的活動(dòng)“造橋”。）②幼兒相互討論，并嘗試找材料造橋。幼1:找棵樹來當(dāng)船駛幼2：打電話（引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來想辦法。）③利用環(huán)境資源一河岸邊的“大石頭”讓幼兒自己來造橋。（在幼兒充分想象后，我讓幼兒自己來造橋，并在周圍找找有沒有自己講到的這些東西，結(jié)果他們只找到了“大石頭”，很快幼兒紛紛動(dòng)手搬起“石頭”來。在此過程中，我始終做一個(gè)支持者，鼓勵(lì)幼兒的各種創(chuàng)造性行為，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。此時(shí)幼兒已經(jīng)進(jìn)入情境中，松松沖上去站在第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往前挪，站不穩(wěn)就跪在石頭上挪，后面的幼兒跟著一起激動(dòng)地喊：松松，當(dāng)心啊！期間，幼兒間互相關(guān)心的氣氛蕩漾在整個(gè)操場上。幼兒一個(gè)個(gè)的傳石頭，挪石頭，還有的緊緊拽前面一個(gè)人的衣服，不讓他摔下“河”。）④過橋，橋終于造好了。（第一個(gè)松松過去了，孩子們激動(dòng)得歡呼起來！接著過了橋的幼兒還站到最后一塊石頭上，去攙扶后面的幼兒過橋。不需言語，好多幼兒紛紛在此時(shí)伸手去幫助后面的同伴。互相關(guān)愛在此又得以濃濃的體現(xiàn)。）（2）搬家①師：有了橋，我們就可以在河岸兩邊建兩個(gè)村子，豬豬村和咩咩村，紅色的是小豬的家，藍(lán)色的是小羊的家，好，我們行動(dòng)吧?。ㄔ谶^橋的基礎(chǔ)上，拿東西過橋，符合幼兒現(xiàn)有水平，又增加了難度。幼兒又一次發(fā)揮主觀能動(dòng)性，操場上到處是幼兒忙碌的身影。他們先把家建得很擠，此時(shí)我成了引導(dǎo)者，提醒說“房子建在一塊兒，都不通風(fēng)了”他們紛紛同意，各自把房子在分開一些，留個(gè)過道。）②幼兒商量河兩邊村子的位置，一起搬家，并豎好村口標(biāo)示牌。③自由建村，搬家（3）找禮物送禮物①師：村子建好了，我們找些禮物送到對面的朋友家去吧。（在此過程中，幼兒自由找禮物，互送禮物，非常專注。）②幼兒互相找禮物送禮物（4）大灰狼來了背景：在幼兒互相送禮物的時(shí)候，音樂響起，大灰狼出現(xiàn)。①師：不好，大灰狼來了，小動(dòng)物快躲到家里去。②幼兒團(tuán)結(jié)合作想辦法躲進(jìn)家③大灰狼抓小動(dòng)物（此時(shí)，大灰狼跑過來了都沒有看見，個(gè)別的聽見音樂聲大聲喊起來“大灰狼”，幼兒感到很吃驚，四處亂跑。我趕緊用語言提醒，再做一個(gè)引導(dǎo)者，讓幼兒在游戲的過程中理解規(guī)則：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中，由于平衡臺的搖擺性，平時(shí)站在上面不覺得難，現(xiàn)在在氣氛緊張的影響下，上平衡臺能站穩(wěn)就有難度了。平時(shí)玩過兩人一平衡臺的游戲，在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。所以被大灰狼抓住的小動(dòng)物有好幾個(gè)，接下來，幼兒在送禮物的過程中很小心的四周觀察，注意力高度集中，后來沒有幼兒被抓住，即使沒有站好的旁邊的幼兒也都伸出手去攙扶他們，再次體現(xiàn)出同伴間的互相關(guān)心互相幫助。）（5）解救小動(dòng)物①大灰狼：今天可要飽餐一頓啦，哎呀家里的柴火不夠了，我得去找點(diǎn)柴火去。②師：大灰狼不在家，我們?nèi)ゾ刃?dòng)物吧③解救成功（大灰狼連續(xù)幾次都沒抓住。乘大灰狼取柴火的機(jī)會，我引導(dǎo)幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小動(dòng)物。他們見同伴回來了，興奮得歡呼起來！氣氛達(dá)到了高潮?。?.結(jié)束部分①師：我們勝利啦，一個(gè)伙伴都沒有被大灰狼吃掉，好，帶上各自的禮物回家吧?②唱歌結(jié)束活動(dòng).八、活動(dòng)反思我覺得活動(dòng)過程應(yīng)是一個(gè)讓幼兒全身心投入的過程，設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)是幼兒在活動(dòng)中，自主創(chuàng)造，體驗(yàn)感受與同伴合作游戲的快樂，在能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系，在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。此次活動(dòng)是以“平衡臺”為主要教具的活動(dòng)，我利用平衡臺的搖擺性把它設(shè)計(jì)成“石頭”，整個(gè)活動(dòng)全都圍繞平衡臺來進(jìn)行，用平衡臺做成的“大石頭”及“小動(dòng)物的家”。由于這次活動(dòng)是戶外體育活動(dòng)，在考慮活動(dòng)安全性的同時(shí)考慮活動(dòng)的難度，引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用！平衡臺器械貫穿于活動(dòng)的始終，在平衡臺上走不難，所以我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中注意給幼兒留有充分創(chuàng)造想象的空間，讓他們想辦法造橋，讓他們想辦法搬家，讓他們想辦法不被大灰狼的抓住……在此過程中，平時(shí)我講的同伴間要團(tuán)結(jié)互助，在活動(dòng)的進(jìn)行中得以充分的體現(xiàn)，他們很主動(dòng)地去抓住要掉下“河”的同伴的手，兩個(gè)，三個(gè)……大灰狼來了的時(shí)候，看到同伴沒有注意到大灰狼時(shí)，激動(dòng)得喊起了同伴的名字，叫他趕緊回家。還沒有站到平衡臺上的幼兒被旁邊的手拉到平衡臺上，甚至抱住他們站到平衡臺上的也有。緊張激動(dòng)的氣氛充滿了整個(gè)操場??我的活動(dòng)目標(biāo)是利用感覺統(tǒng)合器材來培養(yǎng)幼兒的注意力，從活動(dòng)的效果來看，幼兒始終沉浸在角色里，沉浸在活動(dòng)中，對游戲有濃厚的興趣，以至他們的注意力高度集中，所以在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，他們還問我什么時(shí)候還玩此游戲，太刺激了。在“大灰狼來了”的游戲中，要求幼兒運(yùn)用視聽行動(dòng)等多種感官來協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性，刺激感覺的統(tǒng)合。有的幼兒是先聽到“大灰狼的”音樂，然后再逃跑的；而有些幼兒是觀察大灰狼的動(dòng)靜再行動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了多種感覺器官。綱要中指出，師生要形成合作探究式的師生互動(dòng)。在本次活動(dòng)中，幼兒始終是活動(dòng)的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴朋友，支持者、合作者和引導(dǎo)者，在游戲的過程中，完全放手鼓勵(lì)他們的一切行動(dòng)，并和他們一起干。在他們沒有意識到問題存在時(shí)，引導(dǎo)他們，但答案卻需要他們自己動(dòng)腦筋得來的。幼兒充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，由他們自己努力得來的結(jié)果孩子是最開心的。比如他們造好橋能過河后，都情不自禁的歡呼起來！活動(dòng)中還有幾個(gè)些可以改進(jìn)的地方：如河的寬度要適當(dāng)，以能自如的走過為好，在此次活動(dòng)中，河的寬度若再窄一些，幼兒就能更自如的跨過去了。由于前幾天剛下雨，地上潮濕，作為河岸的皺紋紙一粘到地就濕了，所以若換另一種紙可能效果會更好些。（19）中班體育優(yōu)質(zhì)課教案《捉螃蟹》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)同伴合作運(yùn)動(dòng)走，發(fā)展動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。2、知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的快樂。3、安全教育：提醒幼兒注意活動(dòng)安全。4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、球亮個(gè)、場地。2、音樂活動(dòng)過程：1、謎語導(dǎo)入課題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）2、引導(dǎo)幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。3、鼓勵(lì)幼兒與同伴自由結(jié)合，探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。4、教師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。5、幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。6、教師小結(jié)：幼兒放松活動(dòng)?；顒?dòng)反思：整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到?；顒?dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí)，有點(diǎn)亂，沒有考慮到幼兒動(dòng)起來的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法?；顒?dòng)的內(nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會更好也更簡單，孩子更容易學(xué)。（20）幼兒中班體育教案《可愛的毛毛蟲》活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。2．培養(yǎng)協(xié)作意識，增強(qiáng)注意力和模仿能力。3．初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。4．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性?；顒?dòng)重點(diǎn)：練習(xí)半蹲走?；顒?dòng)難點(diǎn)：與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾?；顒?dòng)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體1．（幼兒進(jìn)入場地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。）師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。2．幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。二、模仿毛毛蟲走路，練習(xí)半蹲走1．師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”（出示毛毛蟲頭飾）你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。2．教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習(xí)。3．幼兒聽音樂在場地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂停止時(shí)幼兒回到教師身邊。4．嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，（1）師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?”（一節(jié)一節(jié)的）（2）師：那我們怎么變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲呢呢？幼兒自由討論。（3）我們找個(gè)好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲，聽音樂練習(xí)走。（4）找出好的示范，強(qiáng)調(diào)步伐一致。（在此聽音樂走）5．解決難點(diǎn)。小朋友們真棒！這次我們要玩難點(diǎn)的游戲了，行不行?。课覀兡懿荒茉囋囎兂梢粭l六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂停止時(shí)，回到教師身邊。6．毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。三、發(fā)獎(jiǎng)儀式教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的毛毛蟲，獎(jiǎng)給獲勝的一組每人一頂花環(huán)，繞場一周走，其他的幼兒給予掌聲（讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹?。）四、游戲變成大毛毛蟲師：看到你們玩的這么開心，我也想玩，有誰愿意跟我一起玩的，舉手。哦，都愿意啊。那好請聽好老師的要求，伸出小手，老師拍了你的手，你才能排在我后面參加游戲，注意走的時(shí)候不要拉住前面小朋友的衣服，聽好音樂，擺起手來走，明白了嗎？五、共享游戲“快樂的蝴蝶”1．師：誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?2．幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧?；顒?dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。（21）中班體育公開課教案《螞蟻運(yùn)糧》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過互相配合練習(xí)多人齊步走，努力協(xié)作完成游戲；2、在活動(dòng)中感受互相合作的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知道螞蟻在秋天搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬的自然現(xiàn)象；2、螞蟻搬運(yùn)食物的自然場景，自制螞蟻觸角頭飾若干；3、沙袋若干作“大米”；4、小糖果若干；5、毛巾若干。活動(dòng)過程：（一）探索教師：小朋友最喜歡的小動(dòng)物是什么，誰能學(xué)學(xué)他們走路的樣子？（和幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子）（二）練習(xí)1、教師：“哇我們的身體都熱乎乎的了！現(xiàn)在，要學(xué)螞蟻寶寶走路了，我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的?”（幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠(yuǎn)。）2、教師：“我們一起來試試吧！”（幼兒2-3人一組自由組合，第一個(gè)幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾；第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習(xí)多人齊步走，教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致，“螞蟻”各身體部位不分離。）3、教師：“剛才我們在學(xué)走路的過程中，看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著小頭和身體就分開了，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢？有沒有什么好辦法？”（幼兒自由討論，并請走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵(lì)幼兒積極嘗試，在探索中找出最好的辦法。）4、小結(jié)：“哇，原來啊小螞蟻?zhàn)呗返臅r(shí)候每個(gè)部分都要方向一致，后面的小朋友要看著前面的小朋友，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，小頭和小身體要一起走才能走得又快又好！”（幼兒再次練習(xí)多人齊步走，著重強(qiáng)調(diào)多人合作，步伐一致。）5、教師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學(xué)會走路了。（三）游戲：螞蟻排隊(duì)走現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標(biāo)簽，請一樣顏色的螞蟻在一組。（小組比賽）（四）運(yùn)糧食比賽1、教師：“剛才寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)，現(xiàn)在冬天到了，小螞蟻們喲儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運(yùn)到我們的倉庫里去了，請小螞蟻們注意安全好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！千萬別把糧食送錯(cuò)倉庫嘍！”（請幼兒將箱子里的“糧食”搬運(yùn)至“倉庫”內(nèi)。）2、游戲過程中教師注意幼兒出汗情況；并時(shí)刻提醒幼兒注意安全，鼓勵(lì)幼兒不怕困難，勇往直前。要求：一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。（五）放松教師：“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，一定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的！”（將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗(yàn)。）游戲反思：幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。（22）中班體育游戲教案教學(xué)反思《爬行動(dòng)物表演》含反思教學(xué)意圖：幼兒由于動(dòng)作和語言在發(fā)展，生活范圍擴(kuò)大，獨(dú)立性增長，他們有渴望參加社會實(shí)踐活動(dòng)的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動(dòng)。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《爬行動(dòng)物表演》。通過體育游戲活動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨(dú)立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力，以及對幼兒園生活的向往心情。教學(xué)目標(biāo)：1.嘗試邊爬邊頂球前進(jìn)。2.調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)準(zhǔn)備：墊子，氣球，球門若干。教學(xué)過程：一、熱身活動(dòng)教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：小烏龜?shù)厣吓?，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領(lǐng)大，樹上地上都能爬。二、情景導(dǎo)入提問：今天小動(dòng)物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢？師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。三、學(xué)爬行1、提問：小烏龜是怎么爬的？毛毛蟲是怎么爬的呢?（教師請個(gè)別幼兒師范）師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ?，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動(dòng)。2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。3、提醒運(yùn)動(dòng)量大的幼兒及時(shí)休息。四、爬行動(dòng)物表演會1、師：小動(dòng)物們表演會開始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊(duì)站好，從起點(diǎn)出發(fā)，沿著路邊爬邊頂球前進(jìn)，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。2、教師請個(gè)別幼兒示范，講解注意事項(xiàng)，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。3、重復(fù)游戲。五、放松部分1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名？師小結(jié)：請大家下次玩的時(shí)候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！2、整理器材回教室。教學(xué)反思：幼兒體育運(yùn)動(dòng)游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運(yùn)動(dòng)、游戲，并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動(dòng)中，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進(jìn)兒童身體、社會、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)則，會學(xué)著互相合作，有一定的責(zé)任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40－50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時(shí)甚至還可能更長?？傊?，教師做個(gè)有心人，充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面發(fā)展。教學(xué)反思：幼兒體育運(yùn)動(dòng)游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運(yùn)動(dòng)、游戲，并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動(dòng)中，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進(jìn)兒童身體、社會、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)則，會學(xué)著互相合作，有一定的責(zé)任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40－50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時(shí)甚至還可能更長?？傊處熥鰝€(gè)有心人，充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面發(fā)展。（23）中班體育課教案《白鴿警士》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)揮臂投擲，投稿投擲能力。2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。4.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.木夾做成的飛鏢，竹竿一個(gè)，老鷹圖片2.《小鳥飛》音樂，橡皮筋一根3.《黑貓警長》音樂，錄音機(jī)活動(dòng)過程：1.游戲：獵人和小鳥教師做獵人，幼兒隨著"小鳥飛"的音樂雙手在體側(cè)自由飛翔，當(dāng)被獵人拍打到時(shí)，便單手飛。幼兒雙手在體前、體后飛翔，練習(xí)跳轉(zhuǎn)躲閃動(dòng)作。2.扮演白鴿警士。幼兒集體模仿白鴿警士：偵查情況--四處張望（頭部運(yùn)動(dòng)）傳遞情報(bào)--動(dòng)動(dòng)翅膀（肩部運(yùn)動(dòng)）操練本領(lǐng)--整理羽毛（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）添加裝備--取物投放（腹背運(yùn)動(dòng)）慶祝勝利--高興（跳躍運(yùn)動(dòng)）3.白鴿展示練投擲。（1）在場地中間拉起一根橡皮筋，高1~1.5米。教師示范講解投擲要領(lǐng)：兩腿前后站立，上體向右側(cè)轉(zhuǎn)，右臂快速揮臂，從頭上方用力投出。（2）幼兒按組拿飛鏢進(jìn)行分散練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4.游戲"白鴿戰(zhàn)老鷹"玩法：教師手甩竹竿上的老鷹圖片，幼兒邊跑邊用飛鏢投機(jī)，再撿起同顏色的飛鏢繼續(xù)投機(jī)。教師根據(jù)幼兒的投擲情況確定老鷹是否要飛走了。5.結(jié)束部分。幼兒跟著《黑貓警長》音樂做律動(dòng)放松。課堂教學(xué)反思：全部主題活動(dòng)的實(shí)際效果是較為取得成功的，在全部主題活動(dòng)中，以手機(jī)游戲劇情發(fā)展趨勢為主導(dǎo)線，豐富多彩了主題活動(dòng)內(nèi)函，黑貓警長是兒童較為喜愛看的一個(gè)動(dòng)畫片，兒童飾演鐘愛的黑貓警士，做到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩’的教學(xué)理念，主題活動(dòng)中老師飾演的黑貓警長，不但從人物角色里能合乎主題活動(dòng)的場景，另外黑貓警長的人物角色部位可以不錯(cuò)的操縱全部主題活動(dòng)。存在的不足：在主題活動(dòng)中為小孩出示的發(fā)飾不足，造成貓捉老鼠的手機(jī)游戲階段出現(xiàn)錯(cuò)亂，對技術(shù)性姿勢注重較多，較為高度重視結(jié)果。小孩的工作經(jīng)驗(yàn)是在持續(xù)試著下而得到的，因?yàn)槲业娜宋锝巧课徊倏v著全部主題活動(dòng)，因此為小孩出示試著的機(jī)遇少。（24）中班體育公開課教案及反思《青蛙戲水》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)甩布塊，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2、體會集體合作游戲的快樂。3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。難點(diǎn)：幼兒對活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：1、開始：青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，一起律動(dòng)。2、游戲：（1）、荷葉與風(fēng)（布塊的游戲）教師出示布塊，引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。（2）、荷葉與露珠（氣球的游戲）教師將氣球放在布塊上（模擬露珠出現(xiàn)了），引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布塊上滾動(dòng)。（3）、青蛙躲雨（躲在布塊下的游戲）師：“哎呀，下雨了，怎么辦?。俊币龑?dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）底下躲起來。3、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開始發(fā)展；學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動(dòng)中學(xué)會交往；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。2、對活動(dòng)過程的反思：⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)