戰(zhàn)略大決戰(zhàn)教案

八年級中國歷史上冊《第18課戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計軹城二中逯金紅★教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識理解解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的主要歷史特征掌握三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和解放南京等基本歷史事實要素能力訓(xùn)練過程方法閱讀資料使用圖表從課文和插圖中掌握三大戰(zhàn)役等基本歷史事實要素，形成正確的時空概念和練習(xí)使用圖表的方法分析比較整合教材通過了解戰(zhàn)局變化，從對比中區(qū)別三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和解放南京的歷史意義；從裝備優(yōu)劣、兵力眾寡、戰(zhàn)局起伏等方面分析對比國共雙方軍力的發(fā)展演變，歸納出蔣家王朝滅亡的必然性活動探究“以史帶論”，討論、列舉共產(chǎn)黨以弱勝強(qiáng)，取得革命勝利的原因情感態(tài)度價值觀歷史使命社會責(zé)任決心學(xué)習(xí)毛澤東等戰(zhàn)略家軍事指揮家以偉大膽略和雄偉氣魄，準(zhǔn)確把握歷史機(jī)遇、奪取革命徹底勝利的歷史使命感和社會責(zé)任感環(huán)保文保意識北平的和平解放，使軍民避免了傷亡，大家都能比較安定地迎來新生活，保護(hù)了許多文物，保護(hù)了人文環(huán)境，有利于此后北京的發(fā)展★教學(xué)重點遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、解放南京★教學(xué)難點對渡江戰(zhàn)役歷史作用和蔣家王朝覆滅原因的分析和理解★教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧前面一節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：1、蔣介石何時發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)？（1946年6月）2、蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的標(biāo)志是什么？（國民黨進(jìn)攻中原解放區(qū)）3、為什么說劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的開始？（當(dāng)時戰(zhàn)局已經(jīng)發(fā)生變化，敵軍的進(jìn)攻被粉碎，我軍具備了反攻條件。劉鄧大軍這個軍事行動采取的是進(jìn)攻態(tài)勢，把戰(zhàn)場擺到國民黨統(tǒng)治區(qū)去了，嚴(yán)重威脅著國民黨統(tǒng)治中心——南京和武漢，并帶動了其他各戰(zhàn)場的解放軍轉(zhuǎn)入反攻。）承上啟下，教師講授：隨著各戰(zhàn)場的解放軍轉(zhuǎn)入反攻，國民黨軍隊被消滅的數(shù)字達(dá)到200多萬。他們只能把兵力收縮到沈陽、北平、徐州等戰(zhàn)略要地。通過決戰(zhàn)徹底打垮敵他們的時機(jī)已經(jīng)成熟。于是，解放戰(zhàn)爭進(jìn)入了戰(zhàn)略大決戰(zhàn)階段。（布置學(xué)生閱讀92——97頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記。）二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課三大戰(zhàn)役1、學(xué)生根據(jù)大屏幕展示的《三大戰(zhàn)役示意圖》，認(rèn)識地理范圍，加深理解各個戰(zhàn)役之間的聯(lián)系和區(qū)別。（在書上做標(biāo)記：A、東北——遼沈戰(zhàn)役——“關(guān)門打狗”——解放東北全境B、以徐州為中心的廣大地區(qū)——淮海戰(zhàn)役——“猛虎掏心”——奠定解放江南的基礎(chǔ)C、北平、天津、張家口等地——平津戰(zhàn)役——“分而取之”——華北全境基本解放）2、組織小組探討：①.三大戰(zhàn)役為什么選擇東北作為突破口？（用“分層法”啟發(fā)引導(dǎo)：A.兵力對比：轉(zhuǎn)入反攻后，東北地區(qū)的人民解放軍兵力超過了國民黨[這是當(dāng)時最新的變化]。B、敵軍態(tài)勢：國民黨軍隊被孤立分散，活動范圍小，補(bǔ)給困難，是戰(zhàn)是守舉棋不定。C、我軍態(tài)勢：解放軍根據(jù)地廣闊，物質(zhì)力量雄厚、得到人民支持[剛完成土地改革]。D、戰(zhàn)局延伸：勝利后可揮師入關(guān)，有利于華北、華東作戰(zhàn)；還能以東北的工業(yè)支援全局。②.觀看“遼沈戰(zhàn)役”示意圖，探討遼沈戰(zhàn)役的作戰(zhàn)方針：③.總結(jié)遼沈戰(zhàn)役的戰(zhàn)果：④.觀看“淮海戰(zhàn)役”示意圖，探討淮海戰(zhàn)役的作戰(zhàn)方針：⑤.總結(jié)淮海戰(zhàn)役的戰(zhàn)果：3、“動腦筋”，讓學(xué)生討論回答：①.陳毅司令員為什么這樣說？（解放軍取得淮海戰(zhàn)役的勝利是與人民群眾的全力支持分不開的?。?陳毅的話說明了什么？（得民心者得天下！民心向背是戰(zhàn)爭決勝的關(guān)鍵！人民群眾的支持[直接參軍、組織民兵、踴躍支前等]是解放戰(zhàn)爭勝利的重要原因之一。）③.觀看“平津戰(zhàn)役”示意圖，探討平津戰(zhàn)役的作戰(zhàn)方針及戰(zhàn)果：4、繼續(xù)探討：為什么要用和平手段解放北平？（繼續(xù)用“分層法”啟發(fā)引導(dǎo)——A、和平民主是當(dāng)時大勢所趨、民心所向；B、可以避免不必要的傷亡，保障人民的生命財產(chǎn)安全、保護(hù)古跡和文物、保護(hù)環(huán)境不受破壞；C、不戰(zhàn)而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于進(jìn)一步瓦解敵人。）指出傅作義將軍在北平和平解放中的作用。5、展示大屏幕，指導(dǎo)學(xué)生完成96頁“練一練”：填《三大戰(zhàn)役》時間、作戰(zhàn)部隊及戰(zhàn)果簡表戰(zhàn)役名稱發(fā)起時間作戰(zhàn)部隊?wèi)?zhàn)果歷史意義遼沈戰(zhàn)役1948年9~11月東北解放軍解放東北全境殲滅和改編敵軍150多萬人，國民黨軍隊的主力基本上被消滅，大大加速了解放戰(zhàn)爭在全國的勝利淮海戰(zhàn)役1948.11~1949.1中原解放軍華東解放軍奠定解放江南的基礎(chǔ)平津戰(zhàn)役1948.11~1949.1東北解放軍華北解放軍使華北全境基本解放教師補(bǔ)充、過渡：三大戰(zhàn)役后，人民解放軍打到長江邊，國民黨妄想依靠天險“劃江而治”，要求和平談判，當(dāng)時國際上也都認(rèn)為中國將重現(xiàn)歷史上的“南北對峙”格局。黨中央仍然以和平民主為重，同國民黨談判，擬出了“懲辦戰(zhàn)犯”等和平協(xié)議。但是，在蔣介石的“遙控”下，國民黨代表拒絕簽字。于是，黨中央決定發(fā)動渡江戰(zhàn)役。百萬雄師過大江1、學(xué)生閱讀95頁“文獻(xiàn)資料”，即時回答：百萬雄師過大江的目的是什么？（徹底消滅敵軍，解放全中國，捍衛(wèi)國家主權(quán)獨立和領(lǐng)土完整。）展示渡江戰(zhàn)役圖片：讓學(xué)生直觀了解當(dāng)時戰(zhàn)爭形勢。2、解放南京意味著什么？（提醒學(xué)生聯(lián)系97頁“自由閱讀卡·鄧小平走進(jìn)原總統(tǒng)府”回答：A、反動勢力方面：統(tǒng)治全國22年的國民黨政權(quán)垮臺了。B、革命力量方面：共產(chǎn)黨代表勞動人民接管了國家領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，勞動人民的地位發(fā)生了根本變化。）3、“活動與探究”，小組討論：國民黨政權(quán)垮臺的原因（共產(chǎn)黨為什么在三年內(nèi)就能以弱勝強(qiáng)）？（從五個層面進(jìn)行啟發(fā)：第一層面：力量對比[如表格所列數(shù)字，這是可以隨著戰(zhàn)爭進(jìn)程發(fā)生劇烈變化的]；第二層面：軍隊士氣、人心向背[如書上原因A和D]；第三層面：政權(quán)性質(zhì)、國家職能[國民黨政權(quán)代表大地主大資產(chǎn)階級利益，對內(nèi)壓迫和鎮(zhèn)壓人民，對外成了帝國主義的走狗，是舊社會三座大山的總代表，是新民主主義革命的對象]；第四層面：戰(zhàn)爭指揮者的素質(zhì)[如書上原因B和C]；第五層面：歷史發(fā)展趨勢[國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，違背了抗日戰(zhàn)爭勝利后和平民主的歷史發(fā)展趨勢，也違背了全國人民的利益和意愿，不得人心，必然走向失敗。共產(chǎn)黨代表全國人民的利益和要求，順應(yīng)了抗戰(zhàn)后和平民主的歷史發(fā)展趨勢，所進(jìn)行的事業(yè)是正義的、進(jìn)步的，得到了人民群眾的擁護(hù)和支持，必然取得最后的勝利。上述第二、五層面是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定性因素。）展示參考答案：①政治孤立，失去民心；②經(jīng)濟(jì)崩潰，物價暴漲；③軍隊厭戰(zhàn)，士氣低落；④貪官橫行，吏治腐敗；⑤美援?dāng)嘟^，蔣桂分裂等三、教學(xué)回顧反饋戰(zhàn)役名稱發(fā)起時間作戰(zhàn)部隊?wèi)?zhàn)果歷史意義遼沈戰(zhàn)役1948年9~11月淮海戰(zhàn)役1