2022年老師師德師風(fēng)個(gè)人工作總結(jié)范文

第14頁共14頁2021年?老師師德師?風(fēng)個(gè)人工作?總結(jié)范文?“百年大計(jì)?，教育為本?；教育大計(jì)?，教師為本?；教師大計(jì)?，師德為本??！笔裁词?師德師風(fēng)？?師德是教師?具備的最基?本的道德素?養(yǎng)；師風(fēng)是?教師這個(gè)行?業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)?氣。愛崗敬?業(yè)，教書育?人，為人師?表，誨人不?倦，有教無?類這都是師?德?！笆?樹木，百年?樹人”，踏?上三尺講臺?，也就意味?著踏上了艱?巨而漫長的?育人之旅。?選擇了教師?，也就選擇?了無悔的人?生。將近二?十年教師生?涯，我深深?地認(rèn)識到蠟?燭事業(yè)，春?蠶事業(yè)的甘?與苦。也深?切感受到師?德師風(fēng)建設(shè)?的重要性。?（范本）?在政治學(xué)習(xí)?方面，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)貫徹?___屆_?__中、四?中全會精神?，緊緊圍繞?市教育局“?質(zhì)量、安全?、穩(wěn)定”教?育工作主題?，以科學(xué)發(fā)?展觀指導(dǎo)教?學(xué)實(shí)踐，務(wù)?實(shí)重干，踏?實(shí)勤奮，開?拓創(chuàng)新，積?極改革，銳?意進(jìn)取，以?愛心促進(jìn)教?育，以愛心?___學(xué)生?，以無私奉?獻(xiàn)的精神投?入到教育教?學(xué)活動中來?。盡管從?教將近十年?，但我深感?要做個(gè)好教?師并非易事?。我認(rèn)為，?好教師首先?必須有敬業(yè)?精神，要畢?生忠誠黨的?教育事業(yè)。?要做到這一?點(diǎn)，就應(yīng)充?分認(rèn)識教師?工作的意義?，從而深深?地?zé)釔劢逃?事業(yè)。一個(gè)?熱愛教育事?業(yè)教師，同?時(shí)也是應(yīng)該?熱愛自己的?教育對象—?—學(xué)生。教?師在教育活?動中要處理?好各種人際?關(guān)系，而師?生關(guān)系則居?主導(dǎo)地位。?師生關(guān)系是?否協(xié)調(diào)直接?關(guān)系到教育?方針的貫徹?和教育目的?的實(shí)現(xiàn)，而?協(xié)調(diào)師生關(guān)?系的關(guān)鍵是?教師要熱愛?學(xué)生。我認(rèn)?為，熱愛學(xué)?生，尊重學(xué)?生是教師最?基本的道德?素養(yǎng)。一個(gè)?教師只有熱?愛學(xué)生，才?會依法執(zhí)教?，無微不至?地關(guān)心學(xué)生?的健康成長?；才會愛崗?敬業(yè)，樂于?奉獻(xiàn)，竭盡?全力地去教?育學(xué)生；才?會自覺自愿?地約束自己?，規(guī)范自己?的言行，更?好地做到為?人師表、廉?潔從教是師?德修養(yǎng)中最?重要的內(nèi)容?。蘇聯(lián)教育?家捷爾任斯?基說：“誰?愛孩子，孩?子愛他。只?有愛孩子的?人，他才能?教育孩子。?”沒有愛，?就沒有教育?。是否熱愛?自己的學(xué)生?，實(shí)際上也?就決定了教?師教育工作?的成敗。因?而，在將近?二十年的教?學(xué)生涯中，?我深深體會?到以下幾點(diǎn)?一、熱愛?學(xué)生，是師?德的核心內(nèi)?容。一個(gè)?熱愛教育事?業(yè)教師，同?時(shí)也是應(yīng)該?熱愛自己的?教育對象—?—學(xué)生。教?師在教育活?動中要處理?好各種人際?關(guān)系，而師?生關(guān)系則居?主導(dǎo)地位。?師生關(guān)系是?否協(xié)調(diào)直接?關(guān)系到教育?方針的貫徹?和教育目的?的實(shí)現(xiàn)，而?協(xié)調(diào)師生關(guān)?系的關(guān)鍵是?教師要熱愛?學(xué)生。我認(rèn)?為，熱愛學(xué)?生，尊重學(xué)?生是教師最?基本的道德?素養(yǎng)。一個(gè)?教師只有熱?愛學(xué)生，才?會依法執(zhí)教?，無微不至?地關(guān)心學(xué)生?的健康成長?；才會愛崗?敬業(yè)，樂于?奉獻(xiàn)，竭盡?全力地去教?育學(xué)生；才?會自覺自愿?地約束自己?，規(guī)范自己?的言行，更?好地做到為?人師表。蘇?聯(lián)教育家捷?爾任斯基說?：“誰愛孩?子，孩子愛?他。只有愛?孩子的人，?他才能教育?孩子?！睕]?有愛，就沒?有教育。是?否熱愛自己?的學(xué)生，實(shí)?際上也就決?定了教師教?育工作的成?敗。原蘇聯(lián)?教育家贊科?夫認(rèn)為：當(dāng)?教師必不可?少的，甚至?幾乎是最主?要的品質(zhì)就?是熱愛學(xué)生?。熱愛學(xué)生?，必須了解?學(xué)生，尊重?學(xué)生，時(shí)刻?把學(xué)生放在?心上，體察?學(xué)生的內(nèi)心?世界，__?_他們在學(xué)?習(xí)、生活等?方面的健康?發(fā)展，同情?學(xué)生的痛苦?與不幸，與?學(xué)生建立起?和諧、友愛?的師生關(guān)系?。一位師德?高尚的老師?，不只是愛?少數(shù)學(xué)生，?而是愛每一?個(gè)學(xué)生，愛?全體學(xué)生，?尤其要關(guān)心?、愛護(hù)、幫?助家庭有困?難、學(xué)習(xí)落?后、身患疾?病的同學(xué)。?在這方面，?我特別注意?，針對留守?兒童越來越?多，留守兒?童缺少的關(guān)?心和愛護(hù)，?我加強(qiáng)對留?守兒童的關(guān)?心和愛護(hù)，?從生活、學(xué)?習(xí)、心理給?予的輔導(dǎo)，?使其健康、?茁壯成長。?二、尊重?家長，是師?德修養(yǎng)的重?要體現(xiàn)。?父母是兒童?的第一位和?永久教師，?他們在人的?一生成長中?具有舉足輕?重、不可替?代的作用。?蘇聯(lián)教育家?蘇霍姆林斯?基認(rèn)為：“?學(xué)校與家庭?是兩個(gè)并肩?工作的雕塑?家，有著相?同的理想觀?念，并朝著?一個(gè)方向行?動。在創(chuàng)造?人的工作上?，兩個(gè)雕塑?家沒有相對?對立的立場?是極其重要?的?！弊鹬?家長，引導(dǎo)?家長了解、?參與、監(jiān)督?學(xué)校的教育?工作，才能?充分發(fā)揮家?長的監(jiān)督教?育作用，使?學(xué)校教育和?家庭教育有?機(jī)地結(jié)合起?來。為了調(diào)?動家長積極?參與學(xué)校教?育，我不定?期通過電話?與家長聯(lián)系?，對學(xué)生的?表現(xiàn)進(jìn)行具?體分析，這?一做法，使?家長對班級?開展的各項(xiàng)?活動都很關(guān)?心。他們提?出的合理化?建議，給我?開展教育教?學(xué)工作提供?了有益的幫?助。在實(shí)際?工作中，我?把學(xué)生在校?的表現(xiàn)以各?種行式及時(shí)?反饋給家長?，使家長能?夠詳細(xì)地了?解到孩子在?校的紀(jì)律、?學(xué)習(xí)、勞動?等各方面的?表現(xiàn)，再請?家長把孩子?在家里的表?現(xiàn)及時(shí)反饋?給我。這一?做法取得了?非常好的教?育效果。及?時(shí)地了解到?學(xué)生在家的?各種表現(xiàn)，?為我真實(shí)全?面地了解學(xué)?生、對學(xué)生?進(jìn)行思想教?育提供了非?常寶貴的資?料。我長期?堅(jiān)持這種信?息交換，與?家長達(dá)成共?識，共同優(yōu)?化育人環(huán)境?。家長是一?支蘊(yùn)藏著巨?大教育潛力?的隊(duì)伍，他?們中間很多?人的素質(zhì)并?不低于教師?，教師只有?放下架子，?經(jīng)常虛心地?聽取家長的?批評和建議?，才能調(diào)動?家長參與學(xué)?校教育教學(xué)?的積極性，?不斷改進(jìn)自?己的工作。?三、樂教?勤業(yè)，是師?德規(guī)范的最?高境界。?屈指算來，?將近二十年?的教學(xué)生涯?，當(dāng)我看到?同學(xué)們有的?成了技術(shù)熟?練的會計(jì)，?有的成了獨(dú)?當(dāng)一面的廠?長，有的成?了給農(nóng)民們?排憂解難的?農(nóng)業(yè)技術(shù)員?，有的成了?醫(yī)術(shù)不凡的?年輕醫(yī)生，?有的和我一?樣踏上了教?育崗位……?我漸漸從內(nèi)?心體會到了?桃李滿天下?的快樂。對?教師職業(yè)的?熱愛，給了?我樂教勤業(yè)?的巨大動力?。那么，到?底怎樣做才?能塑造一個(gè)?好老師的形?象，讓學(xué)生?喜歡上你呢?？我認(rèn)為教?師專業(yè)水平?的高低是學(xué)?生喜歡的標(biāo)?志之一。王?崧舟老師說?過：一個(gè)優(yōu)?秀教師，必?須有四大支?柱，有豐厚?的文化底蘊(yùn)?支撐起教師?的人性，高?超的教育智?慧支撐起教?師的靈性，?宏闊的課程?視野支撐起?教師的活性?，遠(yuǎn)大的職?業(yè)境界支撐?起教師的詩?性。是啊，?一個(gè)沒有豐?厚的文化底?蘊(yùn)教師，根?本不可能給?學(xué)生的生命?鋪上一層溫?暖的、純凈?的底色。博?學(xué)多才對一?位教師來說?是十分重要?的。因?yàn)槲?們是直接面?對學(xué)生的教?育者，學(xué)生?什么問題都?會提出來，?而且往往“?打破沙鍋問?到底”。沒?有廣博的知?識，就不能?很好地解學(xué)?生之“惑”?，傳為人之?“道”。但?知識絕不是?處于靜止的?狀態(tài)，它在?不斷地豐富?和發(fā)展，每?時(shí)每刻都在?日新月異地?發(fā)生著量和?質(zhì)的變化，?特別是被稱?作“知識爆?炸時(shí)代”、?“數(shù)字時(shí)代?”、“互聯(lián)?網(wǎng)時(shí)代”的?今天。因而?，我們這些?為師者讓自?己的知識處?于不斷更新?的狀態(tài)，跟?上時(shí)代發(fā)展?趨勢，不斷?更新教育觀?念，改革教?學(xué)內(nèi)容和方?法，顯得更?為重要。否?則，不去更?新，不去充?實(shí)，你那點(diǎn)?知識就是一?桶___。?為了培養(yǎng)?更優(yōu)秀的人?才，今天的?我倍加珍惜?自己的崗位?，備課、上?課、批改作?業(yè)、管理班?級對我來說?不再是平凡?、瑣碎的單?調(diào)勞動，而?是成了我展?示個(gè)人才能?的舞臺。不?斷研究教育?教學(xué)方法，?尋找科學(xué)的?育人規(guī)律，?是勤業(yè)樂教?的重要體現(xiàn)?。教師工作?的純熟性源?于他的積極?進(jìn)取和勤奮?精業(yè)精神，?只有樂教勤?業(yè)的老師，?才能全面、?深刻地認(rèn)識?到教育工作?的偉大意義?，才能為教?育工作本身?所具有的樂?趣而深深吸?引。我越是?勤奮工作，?越是能體會?到教師工作?的無窮__?_力。總?而言之，通?過師德學(xué)習(xí)?，我認(rèn)識到?加強(qiáng)師德修?養(yǎng)對自己教?育教學(xué)工作?的推動作用?。我相信自?己在今后的?教育生涯中?一定會不斷?提高對教師?道德的再認(rèn)?識，規(guī)范自?己的行為，?隨著時(shí)代的?前進(jìn)，不斷?地更新自我?，以身作則?，率先垂范?，真正做到?寓德于教，?為人師表。?老師師德?師風(fēng)個(gè)人工?作總結(jié)（二?）又一次?師德師風(fēng)學(xué)?習(xí)，更讓我?深深的知道?：“百年大?計(jì)，教育為?本；教育大?計(jì)，教師為?本；教師大?計(jì)，師德為?本?！钡降?什么是師德?師風(fēng)？所謂?師德，就是?教師具備的?最基本的道?德素養(yǎng)；師?風(fēng)，是教師?這個(gè)行業(yè)的?風(fēng)尚風(fēng)氣。?愛崗敬業(yè)，?教書育人，?為人師表，?誨人不倦，?有教無類…?，這都是師?德。我們教?師群體就是?這個(gè)師德的?具體體現(xiàn)。?“十年樹?木，百年樹?人”，踏上?三尺講臺，?也就意味著?踏上了艱巨?而漫長的育?人之旅。怎?樣才能做一?名好教師呢?？我認(rèn)為，?熱愛學(xué)生，?尊重學(xué)生是?教師最基本?的道德素養(yǎng)?。一個(gè)教師?只有熱愛學(xué)?生，才會依?法執(zhí)教，無?微不至地關(guān)?心學(xué)生的健?康成長；才?會愛崗敬業(yè)?，樂于奉獻(xiàn)?，竭盡全力?地去教育學(xué)?生；才會自?覺自愿地約?束自己，規(guī)?范自己的言?行，更好地?做到為人師?表、；廉潔?從教。我?國現(xiàn)代教育?家夏沔尊說?：“教育之?沒有情感，?沒有愛，如?同池塘沒有?水一樣，沒?有水，就不?能稱其為池?塘，沒有愛?就沒有教育??！苯處熋?對的不是冷?冰冰的產(chǎn)品?，而是一個(gè)?個(gè)有著鮮活?生命，正在?茁壯成長的?孩子。如果?說智慧要靠?智慧來鑄就?，那么愛心?要靠愛心來?成就。在我?的教育生涯?中也做到將?自己的心掏?出來給孩子?們！古代教?育家早就提?出“有教無?類”，“同?在一片藍(lán)天?下，孩子們?應(yīng)該有同等?的受教育權(quán)?利。”熱愛?一個(gè)學(xué)生就?等于塑造一?個(gè)學(xué)生，而?厭棄一個(gè)學(xué)?生無異于毀?壞一個(gè)學(xué)生?。前蘇聯(lián)著?名教育學(xué)家?蘇霍姆林斯?基就曾花_?__年時(shí)間?，將一名有?偷竊習(xí)慣的?學(xué)生培養(yǎng)成?一名成功的?農(nóng)莊主席。?每一位學(xué)生?都渴望得到?老師的愛，?尤其是那些?家庭有過特?殊變故的學(xué)?生，容易形?成特別性格?，我們班就?有一位這樣?的同學(xué).在?他的學(xué)習(xí)生?活中我對他?是真誠相待?、熱情鼓勵?、耐心幫助?，用師愛的?溫情去融化?他“心中的?堅(jiān)冰”，讓?他在愉快的?情感體驗(yàn)中?接受教育。?雖然我無法?象太陽一樣?，將自己的?光輝撒遍世?界的每個(gè)角?落，但我卻?可以象母雞?愛護(hù)小雞一?樣，關(guān)愛自?己的每一個(gè)?學(xué)生。但值?得思考的是?：___老?師們對學(xué)生?如此關(guān)愛，?卻得不到學(xué)?生的理解和?認(rèn)可？高爾?基曾說過：?“愛孩子，?那是母雞都?會做的事，?如何教育孩?子才是一件?大事?！弊?我深深的體?會到只有尊?重學(xué)生，才?能教育學(xué)生?；沒有尊重?就不可能有?真正意義上?的教育。在?學(xué)生心目中?，亦師亦友?，民主平等?，是“好教?師”的最重?要特征。具?有愛心和具?有知識，對?學(xué)生來說，?他們更喜愛?前者。青少?年學(xué)生特別?渴求和珍惜?教師的關(guān)愛?，師生間真?摯的情感，?必定有著神?奇的教育效?果，會使學(xué)?生自覺地尊?重教師的勞?動，愿意接?近老師，希?望與老師合?作，向老師?袒露自己的?思想。讓我?們時(shí)常想想?教育家們的?諄諄告誡：?“你的冷眼?里有牛頓，?你的譏笑中?有愛迪生。?”新課程?改革已全面?鋪開，其主?要理念就是?“以學(xué)生為?本”，__?_學(xué)生的主?體地位，而?尊重學(xué)生，?平等對待學(xué)?生，關(guān)愛學(xué)?生是師生和?諧相處的重?要前提。每?個(gè)人都有自?己的自尊，?每個(gè)人都希?望得到別人?的尊重，這?是一種心理?上的需求，?但尊重是相?互的。學(xué)生?是有自己思?想和行動自?由的獨(dú)立個(gè)?體，被平等?對待是一大?愿望，能得?到老師的尊?重對學(xué)生是?極大的精神?激勵。我從?教育中體會?到:尊重學(xué)?生的實(shí)質(zhì)就?是把學(xué)生當(dāng)?作和自己一?樣有尊嚴(yán)、?有追求、有?獨(dú)特個(gè)性特?長、有自我?情感的生命?個(gè)體，從尊?重學(xué)生出發(fā)?，建立新型?的現(xiàn)代師生?關(guān)系，教師?要進(jìn)行必要?的角色轉(zhuǎn)換?，要從傳統(tǒng)?的師道尊嚴(yán)?中擺脫出來?，要從家長?的威嚴(yán)中解?放出來，要?從唯一正確?的師長的假?想中醒悟過?來，學(xué)會傾?聽，學(xué)會理?解，學(xué)會寬?容，學(xué)會欣?賞，懂得贊?美，善于交?流，成為學(xué)?生成長的伙?伴，成為學(xué)?生成長的引?導(dǎo)者和鼓勵?者，成為“?孩子們的同?志和朋友。?在學(xué)生心靈?中栽下一棵?尊重的幼苗?，用愛心去?澆灌，必將?伴隨其生命?的成長豎起?人格的參天?大樹。“萬?紫千紅隨風(fēng)?去，冰心一?片載玉壺”?，這就是我?這樣一位普?通教師的高?風(fēng)亮節(jié)！雨?果曾說過：?“花的事業(yè)?是尊貴的，?果實(shí)的事業(yè)?是甜美的，?讓我們做葉?的事業(yè)吧，?因?yàn)槿~的事?業(yè)是平凡而?謙遜的?！?我想，教師?所從事的就?是這種葉的?事業(yè)——平?凡而偉大。?“言必行?，行必果”?，行動實(shí)踐?遠(yuǎn)勝于說教?。師德,不?是簡單的說?教，而是一?種精神體現(xiàn)?，一種深厚?的知識內(nèi)涵?和文化品位?的體現(xiàn)！其?實(shí)，在日常?的教育教學(xué)?工作中，我?們教師都在?用行動詮釋?著師德師風(fēng)?的真正內(nèi)涵?。師德需要?培養(yǎng)，需要?教育，更需?要的是——?每位教師的?自我修養(yǎng)！?讓我們以良?好的師德，?共同撐起教?育的藍(lán)天。?老師師德?師風(fēng)個(gè)人工?作總結(jié)（三?）教師是?人類靈魂的?工程師，是?傳遞知識和?文明的接力?手，是點(diǎn)燃?光明未來的?火炬手。作?為一名人民?教師，我感?到由衷的自?豪，也深知?肩負(fù)的歷史?寄托和責(zé)任?。我清楚要?成為優(yōu)秀的?新世紀(jì)、_?__精神文?明工作者，?就要不斷提?高自身的精?神修養(yǎng)，提?高自己的政?治素養(yǎng)和專?業(yè)文化水平?。與時(shí)俱進(jìn)?，開拓進(jìn)取?已成為這個(gè)?時(shí)代的主旋?律，信息時(shí)?代教師一定?要勤于學(xué)習(xí)?，勇于創(chuàng)新?，踏實(shí)肯干?，用自己辛?勤的努力培?養(yǎng)出新世紀(jì)?、新時(shí)期的?新一代勞動?者。教書?育人是教師?的天職，是?教育過程中?不可分割的?兩個(gè)方面。?教育的過程?其實(shí)就是影?響和被影響?的過程。多?年來，我一?直用自己正?直、坦率、?真誠、友愛?的樸素人格?去影響__?_屆又__?_屆的學(xué)生?；用自己的?一言一行去?為他們行為?示范，用自?己對學(xué)生、?對事業(yè)的愛?心去帶動學(xué)?生修正不健?全的人生觀?，幫助他們?樹立遠(yuǎn)大理?想，培養(yǎng)他?們的社會、?家庭、__?_的責(zé)任感?。在講授?數(shù)學(xué)課的過?程中，我總?是把握各種?時(shí)機(jī)，教育?學(xué)生奮發(fā)向?上，拼搏進(jìn)?取。告訴他?們作為學(xué)生?就要學(xué)好本?領(lǐng)，提高素?質(zhì)，為將來?做好準(zhǔn)備。?讓學(xué)生懂得?學(xué)好數(shù)學(xué)要?有堅(jiān)持不懈?的精神，并?用我自身的?經(jīng)歷幫助學(xué)?生明白只要?刻苦努力，?就能把數(shù)學(xué)?學(xué)好的道理?。在做好教?書育人工作?的同時(shí)，我?抓緊一切可?能的時(shí)間，?刻苦鉆研業(yè)?務(wù)。在知識?經(jīng)濟(jì)時(shí)代，?知識和技術(shù)?更新的速度?越來越快，?每個(gè)人都會?面臨落伍的?危險(xiǎn)。在科?學(xué)和技術(shù)發(fā)?展速度如此?之快的背景?下，如果不?經(jīng)常處于學(xué)?習(xí)狀態(tài)，人?們的知識結(jié)?構(gòu)很快就會?落后于實(shí)踐?的要求。所?以，時(shí)代要?求教師必須?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀?念，確立“?邊學(xué)邊干、?邊干邊學(xué)、?終身學(xué)習(xí)”?的觀念，緊?跟當(dāng)代知識?和技術(shù)的發(fā)?展步伐。?我們的路還?很長，不管?有多坎坷，?只要你把它?當(dāng)作一次經(jīng)?歷，一次磨?練，你會為?你比別人的?經(jīng)歷豐富而?自豪，你會?為自己經(jīng)受?得住磨練而?驕傲。讓我?們?yōu)榱嗣篮?的生活，攜?手共進(jìn)。?老師師德師?風(fēng)個(gè)人工作?總結(jié)（四）?踏上三尺?講臺，也就?意味著踏上?了艱巨而漫?長的育人之?旅。選擇了?教師，也就?選擇了無悔?的人生。將?近十八年教?師生涯，我?深深地認(rèn)識?到蠟燭事業(yè)?，春蠶事業(yè)?的甘與苦。?也深切感受?到師德師風(fēng)?建設(shè)的重要?性。（范本?）教師的天?職是教書育?人。因此，?作為一個(gè)教?師必須要提?高自己的道?德素養(yǎng)和職?業(yè)觀念。只?有嚴(yán)格要求?自己的人才?能獲得良好?的發(fā)展，并?能對學(xué)生嚴(yán)?格要求。做?一個(gè)同事滿?意，學(xué)生滿?意，家長滿?意的好老師?。在這一學(xué)?期中，本人?自覺要求自?己，在各方?面都力爭“?為人師表”?。記得有?位教育家曾?說過：愛學(xué)?生是對老師?最最基本的?要求。老師?愛學(xué)生，可?以彌補(bǔ)家庭?和社會教育?的不足，使?教師的影響?長久地保存?在學(xué)生的內(nèi)?心深處。要?做一個(gè)合格?的人民教師?，還要關(guān)心?學(xué)生。不論?在生活上，?還是在學(xué)習(xí)?上，都要給?予必要的關(guān)?心和幫助。?我還抽時(shí)間?和學(xué)生談心?、交流，和?學(xué)生共同活?動，縮短師?生間的距離?。由于我愛?學(xué)生，關(guān)心?學(xué)生，處理?問題及時(shí)，?方法得當(dāng)，?注意和學(xué)生?溝通，所以?，學(xué)生就信?任我，喜歡?我，也喜歡?上我的課。?熱愛學(xué)生，?還表現(xiàn)在教?師對學(xué)生的?尊重和信任?，以及對學(xué)?生的嚴(yán)格要?求。尊重學(xué)?生的人格，?了解學(xué)生的?個(gè)性，相信?學(xué)生，關(guān)心?學(xué)生，既統(tǒng)?一嚴(yán)格要求?，又注意學(xué)?生的個(gè)體差?異，區(qū)別對?待。對程度?、水平不同?的學(xué)生，采?取不同的教?育方法,因?材施教。關(guān)?愛每一個(gè)學(xué)?生，特別是?差生，使每?一個(gè)學(xué)生都?學(xué)有所得，?不讓一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)，把?每一個(gè)學(xué)生?都培養(yǎng)成社?會有用的人?才。一個(gè)教?師能得到學(xué)?生的信任，?使自己的工?作順利進(jìn)行?，使學(xué)生能?健康活潑的?成長，是自?己最大的成?功和欣慰。?熱愛教師?工作“為教?育事業(yè)奮斗?終身”是我?們教育工作?者的最高精?神境界。忠?誠于人民的?教育事業(yè)，?看成是教師?的最高美德?。干一行，?愛一行，工?作勤勤懇懇?、兢兢業(yè)業(yè)?，服從領(lǐng)導(dǎo)?，不打折扣?，認(rèn)真、圓?滿完成學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)教給的?各項(xiàng)工作任?務(wù)。工作中?，我嚴(yán)于律?己，寬以待?人。時(shí)時(shí)處?處對自己嚴(yán)?格要求，查?找不足，及?時(shí)糾正，對?別人的缺點(diǎn)?，則盡量寬?容。教書育?人，為人師?表，注意教?師形象，在?教師和學(xué)生?中形成良好?的形象、和?諧的氛圍，?才能不愧為?人民教師的?稱號。當(dāng)?好一個(gè)教師?，如果僅有?工作熱情是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，還應(yīng)具有?廣博的知識?。在工作中?，虛心向老?教師學(xué)習(xí)、?請教，取長?補(bǔ)短。大膽?實(shí)踐，勇于?創(chuàng)新，認(rèn)真?鉆研教材，?探討教法，?選擇靈活多?樣的教學(xué)方?法進(jìn)行教學(xué)?，是取得教?學(xué)效果有效?方法。知識?無止境。在?我的工作中?，我注意從?各個(gè)方面來?充實(shí)自己。?如：參加音?樂教育學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，參加?教育教學(xué)培?訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)?絡(luò)知識等。?使自己能適?應(yīng)當(dāng)今教育?的發(fā)展，跟?上課改的步?伐。在當(dāng)?前的形勢下?，我們只有?不斷地學(xué)習(xí)?、學(xué)習(xí)、再?學(xué)習(xí)，提高?、提高、再?提高。老?師師德師風(fēng)?個(gè)人工作總?結(jié)（五）?我通過學(xué)習(xí)?“三問三治?一創(chuàng)建”以?及《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》，?嚴(yán)格要求自?己，奉公守?法，遵守社?會公德。忠?誠人民的教?育事業(yè)，為?人師表。教?育教學(xué)過程?中，不斷豐?富自身學(xué)識?，努力提高?自身能力、?業(yè)務(wù)水平，?嚴(yán)格執(zhí)行師?德規(guī)范，有?高度的事業(yè)?心、責(zé)任心?、愛崗敬業(yè)?。堅(jiān)持“一?切為了學(xué)生?，為了學(xué)生?的一切”，?樹立正確的?人才觀，重?視對每個(gè)學(xué)?生的全面素?質(zhì)和良好個(gè)?性的培養(yǎng)，?不用學(xué)習(xí)成?績作為唯一?標(biāo)準(zhǔn)來衡量?學(xué)生，與每?一個(gè)學(xué)生建?立平等、和?諧、融洽、?相互尊重的?關(guān)系，關(guān)心?每一個(gè)學(xué)生?，尊重每一?個(gè)學(xué)生的人?格，努力發(fā)?現(xiàn)和開發(fā)每?一個(gè)學(xué)生的?潛在優(yōu)秀品?質(zhì)，堅(jiān)持做?到不體罰或?變相體罰學(xué)?生。正確處?理教師與學(xué)?生家長的關(guān)?系，在與家?長聯(lián)系上相?互探究如何?使學(xué)生發(fā)展?的方法、措?施，在交往?中不收禮、?不吃請、不?叫家長辦事?，不進(jìn)行有?償家教，贏?得了廣大學(xué)?生家長的普?遍贊許。在?教育教學(xué)過?程中，利用?學(xué)科特點(diǎn)加?強(qiáng)對學(xué)生的?思想教育，?提高他們的?思想政治素?質(zhì)，激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)積?極性，努力?提高教育教?學(xué)質(zhì)量。?我更加深了?師德對學(xué)生?的影響和對?自身的提高?所起的作用?，讓我明白?要用一顆愛?心來對待孩?子，要具有?一定的政治?素質(zhì)、思想?素質(zhì)、業(yè)務(wù)?素質(zhì)。當(dāng)教?師最重要的?就是要做到?誠信、守禮?。受教育者?要得到的不?僅僅是知識?，更重要的?還是品德。?教師在傳播?知識的過程?中，他的性?格、品德包?括價(jià)值觀都?會影響到學(xué)?生的成長。?我自覺得?運(yùn)用新時(shí)代?的師德師風(fēng)?來進(jìn)行班級?的管理的。?平時(shí)做到平?易近人、嚴(yán)?中帶慈、公?平待人、勤?奮好學(xué)。嚴(yán)?厲并不是苛?刻，不把學(xué)?生當(dāng)作發(fā)泄?的對象，事?實(shí)處處講原?則。在班級?建設(shè)中，虛?心聽取學(xué)生?和家長的意?見和建議。?講求民主化?和制度化。?真正使師生?___重大?的變化。以?前的學(xué)生對?教師要絕對?服從，但現(xiàn)?在則要求教?師對學(xué)生也?應(yīng)尊重，這?是個(gè)進(jìn)步。?因此，新時(shí)?代教師在關(guān)?愛和嚴(yán)格要?求學(xué)生上要?提出新的標(biāo)?準(zhǔn)。我還?加強(qiáng)了自身?的品德修養(yǎng)?。我國古代?的教育家早?就說過，人?者，德為先?。未學(xué)文而?先學(xué)文德，?未學(xué)武而先?重武德，學(xué)?好文武，不?光是光宗耀?祖，最主要?的是報(bào)效國?民。一個(gè)人?的品德好壞?往往能決定?他行事結(jié)果?的正與負(fù)，?一個(gè)邪惡的?天才所造成?的災(zāi)難，總?要好幾代人?才能扭轉(zhuǎn)過?來。如今倡?導(dǎo)和諧和文?明，我在師?德培養(yǎng)方面?不能再滿不?在乎于品德?素質(zhì)的培養(yǎng)?。自由發(fā)展?不等于要忽?視個(gè)性素質(zhì)?。合理地進(jìn)?取，合理地?忍讓，適當(dāng)?時(shí)敢于競爭?，關(guān)鍵時(shí)能?顧全大局。?和睦相處。?老師師德?師風(fēng)個(gè)人工?作總結(jié)（六?）我校這?學(xué)年開展學(xué)?習(xí)師德師風(fēng)?以來，在縣?教育局，教?育辦領(lǐng)導(dǎo)的?重視下，在?全體教師的?共同努力下?，狠抓師德?師風(fēng)建設(shè)，?采取形式多?樣，內(nèi)容豐?富的宣傳教?育活動。師?德師風(fēng)建設(shè)?取得了實(shí)質(zhì)?性的進(jìn)展，?現(xiàn)將我個(gè)人?學(xué)習(xí)師德師?風(fēng)情況總結(jié)?一、思想?認(rèn)識在政?治思想方面?，能堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，努力提?高自身的思?想政治素質(zhì)?，學(xué)習(xí)《教?育法》、《?教師法》，?按照《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?嚴(yán)格要求自?己，遵守社?會公德。把?忠誠于人民?的教育事業(yè)?，看成最高?美德，時(shí)時(shí)?激勵我，工?作上勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo)?，不打折扣?，認(rèn)真完成?領(lǐng)導(dǎo)交給的?各項(xiàng)工作任?務(wù)，并用“?學(xué)為人師，?行為示范”?的要求來約?束自己，做?家長認(rèn)可，?學(xué)生喜歡，?學(xué)校放心的?“三滿意”?教師。在平?時(shí)我經(jīng)常進(jìn)?行自我反省?，時(shí)時(shí)處處?對自己嚴(yán)格?要求，查找?不足，努力?營造一個(gè)好?老師的形象?。二、學(xué)?習(xí)教育階段?學(xué)習(xí)教育?活動在學(xué)校?的統(tǒng)一安排?下，采取相?對集中學(xué)習(xí)?與個(gè)人學(xué)習(xí)?的方式。學(xué)?習(xí)教育的主?要內(nèi)容，