生活中的物質(zhì)變化教案及反思

4.4《生活中的物質(zhì)變化》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.科學(xué)知識知道將二氧化碳充入澄清的石灰水中，石灰水會變渾濁，人們常用此方法識別二氧化碳?xì)怏w。知道生活中的煙花燃放'水泥凝固等都是原有物質(zhì)發(fā)生了改變的現(xiàn)象。知道工廠排放的廢氣會造成環(huán)境污染。.科學(xué)探究能利用二氧化碳的特性辨識碳酸飲料中是否含有二氧化碳?xì)怏w。能調(diào)查了解物質(zhì)變化在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。.科學(xué)態(tài)度、STSE意識到世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是不斷變化著的。懂得物質(zhì)變化給人類生活帶來了便利，但也產(chǎn)生了一些弊端，甚至造成了環(huán)境污染。如何興利除弊，是人類社會面臨的重大挑戰(zhàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】了解物質(zhì)的變化與人類生產(chǎn)生活的緊密關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對所學(xué)知識相關(guān)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)概括?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：瓶裝可樂、石灰水、帶有橡皮塞的導(dǎo)氣管、試管、鐵銹'教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：記錄筆'活動手冊?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】(-)教學(xué)導(dǎo)入(1)大聲朗讀：鐵塊潮濕生銹斑，蠟燭燃燒冒輕煙，酸堿相遇有反應(yīng)，新生物質(zhì)仔細(xì)驗(yàn)！(2)提問：喝可樂時，我們會看到它冒氣泡，喝起來很解渴，這是怎么一回事?(-)新課學(xué)習(xí)1.尋找可樂的秘密(1)明確任務(wù)：觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考怎樣解釋看到的現(xiàn)象。(2)教師演示：將半瓶可樂用帶有導(dǎo)氣管的橡皮塞塞緊，導(dǎo)氣管通入盛有少量澄清石灰水的試管中。輕輕搖動可樂瓶，觀察右邊試管的變化。(3)交流匯報：從實(shí)驗(yàn)中，你看到了什么現(xiàn)象？怎樣解釋這種現(xiàn)象？(4)小結(jié)：我們看到可樂冒氣泡，然后試管中澄清的石灰水變渾濁了。原來，二氧化碳充入澄清的石灰水中后，可以使石灰水會變渾濁，人們常用此方法識別二氧化碳?xì)怏w?？蓸肥且环N碳酸飲料，碳酸飲料是指在一定條件下充入了二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生碳酸的飲料。輕輕搖晃可樂瓶，二氧化碳?xì)怏w又從碳酸中分解出來，用導(dǎo)氣管將它充入澄清的石灰水中，于是石灰水變渾濁了。(5)拓展：閱讀指南車信箱資料。(6)課后實(shí)驗(yàn)：可樂除銹。家里的鐵鍋中積了水，不久后生了一層繡。用可樂泡一泡，可以輕松除銹嗎？試一試！查閱資料，了解這是應(yīng)用了什么樣的物質(zhì)變化。2.了解更多生活中的物質(zhì)變化(1)課件展示教材P44上方兩幅圖片。說一說，它們發(fā)生了怎樣的物質(zhì)變化？(2)物質(zhì)變化的應(yīng)用非常廣泛，調(diào)查一下，它在生產(chǎn)和生活中還有哪些應(yīng)用？(3)小組討論匯報。(4)介紹：火藥是中國四大發(fā)明之一?；鹚幨紫冗\(yùn)用于制造煙火，不久后運(yùn)用于軍事?；鹚巶魅胛鞣胶?，經(jīng)過不斷改良，除了在軍事上的用途，還廣泛應(yīng)用于采礦、筑路、興修水利'工程爆破、金屬加工等工業(yè)領(lǐng)域。(5)拓展資料：噴漆與防銹五顏六色的汽車是鋼鐵做成的。鋼鐵碰到空氣中的水和氧氣會生銹。為了延長汽車的使用壽命，人們用油漆來隔絕空氣中的水和空氣，防止汽車生銹。最近,科學(xué)家還在其中應(yīng)用了納米技術(shù)，把比頭發(fā)絲還細(xì)小1000倍的顆粒加入到油漆中，增強(qiáng)它的防銹能力，并且使汽車表面不容易被劃傷。（6）閱讀上面的拓展材料，你有什么感受？物質(zhì)變化都是有利于人類的嗎？（7）課件展示教材P44圖片——人為排放造成酸雨（8）小結(jié)：物質(zhì)變化給人類生活帶來了便利，但也隨之產(chǎn)生了一些弊端，有些甚至造成了環(huán)境污染。如何興利除弊，是人類社會面臨的重大挑戰(zhàn)。（9）課后任務(wù)：生活中還有哪些物質(zhì)變化？查閱資料，記錄在活動手冊上。（三）整理，下課【作業(yè)設(shè)計(jì)】一、填空題。.碳酸飲料是指一定條件下充入了的飲料。.因?yàn)闅怏w極易從碳酸中分解出來，所以碳酸飲料有的作用。.是中國古代的“四大發(fā)明”之一，既可用于制造煙花，也可用于軍事等領(lǐng)域。二'選擇題。.可樂飲料中溢出的氣體可以使用（）鑒別。A,澄清石灰水B.蘇打水C.自來水D.白醋.下列變化中，不能產(chǎn)生新物質(zhì)的變化是（）oA.燃放煙花B.水泥澆筑C.煤燃燒D.蠟燭遇熱變成蠟油.下列生活小竅門中，不會產(chǎn)生新物質(zhì)的是（）A.刷碗時用小蘇打去油污B.使用維生素C去除碘酒污漬C.使用堿面去除污漬D.使用面粉去除油污.將少量的沙子倒入裝有大豆的杯子中，再用筷子攪拌，靜置一會兒，會（）0A.產(chǎn)生新物質(zhì)B,質(zhì)量增加C.體積減小了D.什么變化都沒有.用蠟燭給湯匙中的白糖持續(xù)加熱，白糖會（）oA.變成液體糖B.先變成液體糖，然后變成黑色物質(zhì)C.先變成水，再變成黑色物質(zhì)D.變成水三'判斷題。.人們生產(chǎn)水泥的過程非常麻煩,需要經(jīng)過一系列的物理變化和化學(xué)變化。（）.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，一定會發(fā)光發(fā)熱。（）.做泥塑或面塑時，只有物體的形態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)的生成。（）.鐵鍋生銹了可以使用碳酸飲料除銹。（）.把維生素C泡騰片放入水中，僅僅是形態(tài)發(fā)生了變化。（）四、驗(yàn)證碳酸飲料中的氣體。.怎樣才能驗(yàn)證碳酸飲料中的氣體是二氧化碳?用簡單的文字描述驗(yàn)證方法。.實(shí)驗(yàn)后，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？參考答案一、1.二氧化碳2.二氧化碳消暑解渴3火藥二、1.A2.D3.D4.B5.B三、1.V2.X3.V475.X教學(xué)反思：成功之處：1、本節(jié)課運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，可以較好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。使用過程中，讓學(xué)生興奮起來，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，創(chuàng)造一個可以使學(xué)生積極參與的場景。2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，交流、討論，既讓學(xué)生進(jìn)行自主獨(dú)立學(xué)習(xí)，也為學(xué)生提供交流與協(xié)作的空間：學(xué)生在教師組織和引導(dǎo)下，分組討論和交流。不足之