大班科學優(yōu)秀教案通用

Word———大班科學優(yōu)秀教案通用

大班科學優(yōu)秀教案。

我們常說，機會是留給有預(yù)備的人。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做預(yù)備。為了更好的學習，一般老師都會在授課前預(yù)備教案，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)當要怎么下筆嗎？下面是我為大家整理的“大班科學優(yōu)秀教案通用”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

大班科學優(yōu)秀教案(篇1)

一、活動名稱：

“窗戶上的哈氣與冰花”——大班科學活動

二、活動目標：

樂于關(guān)注四周生活中的自然現(xiàn)象，大膽探究哈氣與冰的隱秘，初步了解水的三態(tài)變化。

三、活動提示：

1.關(guān)注幼兒對于冬季活動室玻璃上哈氣的發(fā)覺，適時提問：“哈氣從哪來？”并引導(dǎo)幼兒晚上和早晨觀看自己家臥房、浴室、廚房的玻璃，“你有什么發(fā)覺？”

2.幼兒自由爭論自己的發(fā)覺及問題：“為什么會有哈氣？冰花從哪來？”

3.幼兒共同搜集有關(guān)信息并相互溝通，初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的緣由。

四、觀看要點：

幼兒探究四周生活中各種現(xiàn)象的愛好與發(fā)覺。

五、延長活動：

1.和幼兒一起進行“凍冰花”的嬉戲或在科學區(qū)投放加熱可觀看水蒸氣的材料，在操作、嘗試中進一步感知水的三態(tài)變化。

2.觀賞故事“小水滴旅行記”，進一步理解水的三態(tài)變化。

活動反思：

抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時機，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探究水的形態(tài)變化與氣溫的——關(guān)系。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。一個簡潔的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的歡樂。雖然凍冰花的制作過程很簡潔，但由孩子親自來制作，體會制作過程的歡樂這才是活動最根本的目的。

大班科學優(yōu)秀教案(篇2)

活動目標：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色等七種顏色。

2、探究觀看七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1、鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干，水盆4~5個。

3、畫有太陽的表格以及彩色筆人手一份。

活動過程：

1、去室外看陽光，引起探究的愛好。

老師：小伴侶你們知道陽光是什么顏色的嗎?。來.源教.案網(wǎng)，說說你們看到的陽光的顏色。

2、了解探究陽光的材料。

老師：我們這里有許多的材料，都有什么材料呢?用這些材料可以干什么呢?讓幼兒說說材料的名稱及用法。

3、利用材料探究陽光的顏色。

老師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探究發(fā)覺五彩的陽光。

(1)探究一：將很多水盆放在室外，給每個小伴侶一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看，能發(fā)覺什么?

(2)探究二：供應(yīng)很多紙板，請小伴侶對著紙板看玻璃瓶，看一看還能發(fā)覺什么?回班后讓幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺。

(3)探究三：引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀看陽光，看一看有什么新發(fā)覺?

4、引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。

老師：每個小伴侶的桌上都有一張畫有太陽的表格，請小伴侶將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎?

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒溝通表格的顏色。

大班科學優(yōu)秀教案(篇3)

活動目標：

1、了解老虎的形狀特點、生活習性。

2、知道老虎的行蹤并且對它的行蹤感愛好。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：家長引導(dǎo)幼兒初步的熟悉老虎。

物質(zhì)預(yù)備：

1、一段介紹老虎的《動物世界》

2、一張中國地圖

活動過程：

1、首先是導(dǎo)入部分：

老師：小伴侶們，你們見過老虎嗎?在哪里見過的?

激發(fā)愛好，讓幼兒自由表述引發(fā)幼兒對老虎的已有學問閱歷，關(guān)心幼兒梳理關(guān)于老虎學問的幾個方面：形狀、環(huán)境、食物、行蹤、培育。

2、播放視頻老師：今日老師帶來了一段關(guān)于老虎生活的視頻，你們想看嗎?

首先分段無聲播放視頻，播放挨次是老虎的形狀特征--生活環(huán)境--捕食--育兒。

每段看完后提問：你看到了什么?(讓幼兒自由表述)

3、老師：讓我們一起來學一學老虎在捕食前是怎樣潛行的!

老師引導(dǎo)幼兒仿照老虎的潛行，理解其悄無聲息的含義。

4、出示一張中國地圖老師：(手指地圖)這個是什么知道嗎?是哪個國家的國旗呢?

老師和幼兒一起指認老虎在中國的蹤跡，介紹"東北虎"、"華南虎"所在的地點，談?wù)摓槭裁匆獝圩o老虎，以此賜予"愛護動物"的概念。

5、結(jié)束部分：

老師：小伴侶們，你們覺得老虎厲害嗎?你最喜愛老虎哪一點?為什么?

最終小結(jié)：老虎是珍惜動物，我們要懂得愛護它們!

活動延長：

老師：今日回家后可以跟自己的爸爸媽媽們講講老虎的隱秘，老虎還有其他隱秘，可以回家后讓家長幫忙上網(wǎng)查一查!

如：老虎的尾巴有什么作用?

活動反思：

依據(jù)主題《動物王國》，開展了本次科學活動《動物的隱秘》。對于這次活動的目標主要是讓幼兒“了解動物尾巴的外形和作用。知道動物有許多本事，并愿意與同伴一起爭論?！?/p>

在活動前我做了PPT?；顒又形医Y(jié)合課件通過嬉戲“猜尾巴”，引出活動主題，激發(fā)幼兒探究動物尾巴隱秘的愛好。孩子們樂觀舉手發(fā)言，我提出了讓孩子們先跟同伴之間相互溝通自己所看的動物尾巴的隱秘、一起探究動物尾巴的用處，考慮到此環(huán)節(jié)有利于提升孩子的語言表達力量。也能讓孩子們體會到和同伴溝通的歡樂。整個活動以猜尾巴——爭論尾巴作用——揭示答案，讓孩子們在猜猜、說說、看看更加的了解對動物尾巴的外形和用處。

整個活動下來，我發(fā)覺直觀的教具起到了很大的作用。在請幼兒觀看各種動物圖片時，幼兒都被顏色艷麗，生動的圖片吸引住了，也更能順當?shù)淖層變豪斫狻挠^看中孩子們了解各種動物尾巴的作用和愛護自己的一些方法：斷尾防衛(wèi)、奔跑、平衡，戰(zhàn)斗武器等，也了解了動物的生活習性。

活動中幼兒的愛好、表現(xiàn)都特別樂觀，由于以猜猜、說說動物本事的嬉戲形式對幼兒有一種吸引力，更能激發(fā)了幼兒的好勝心。讓孩子更能樂觀的思索、表達。也都能愿意參于到活動中來。我發(fā)覺課結(jié)束后，孩子們都沒有盡興，我應(yīng)當還可以讓孩子們來說說自己所知道的另一些動物，不只是單單根據(jù)教課書上的都給一些孩子們自由發(fā)揮的時間。

大班科學優(yōu)秀教案(篇4)

目標：

1結(jié)合已有資料及生活閱歷，大膽談?wù)搶υ频氖煜ぁ?/p>

2運用合適的材料、方法表現(xiàn)云的形態(tài)。

預(yù)備：

藍色繪畫紙、油畫棒幼兒活動材料其次冊第9頁

過程：

一、各種各樣的云

1、應(yīng)道幼兒觀看幼兒活動材料中云的圖片。

2、談?wù)摷性频男螤詈拖嚓P(guān)天氣。如積云，胖胖的，又濃又厚，像一座山，外形易變;卷云，像羽毛，一行行，一群群;厚云，寬大，灰色，位置很低。

3、這些又大又白、一簇簇在天空中處處浮動的東西畢竟是什么呢?

4、他們不是棉花，不是肥皂泡，不是軟糖，他們是成千上萬噸水漂移在高空中。

二、我觀察的云

1、引導(dǎo)幼兒在藍色紙上用棉絮或白色油畫棒表現(xiàn)出自己觀察的潔白、松軟的云，鼓舞幼兒為自己的作品說一小段話，老師關(guān)心其記錄。。來.源教.案網(wǎng)，如;云像一座座山，云連起來像蘑菇等。

2、將幼兒的畫一張張貼在墻壁上，供幼兒相互觀賞云彩壁畫。

三、嬉戲：白云烏云

1、老師說白云，幼兒邊做蝴蝶飛的動作，邊念白云飄飄天氣好。老師說烏云，幼兒邊做蹲下的動作，邊念烏云滾滾要下雨，快快停下避避雨。

2、依據(jù)幼兒的愛好，嬉戲進行若干次。

大班科學優(yōu)秀教案(篇5)

活動領(lǐng)域：科學、語言

活動目標：

1.熟悉大樹的不同部位;

2.知道四季樹木的變化。

活動預(yù)備：

1.樹葉、樹枝、樹皮、樹根及不透亮的袋子一個。

2.音頻材料散《文落葉》

活動過程：

1.問候引出課題；

2.出示神奇筆袋，先讓幼兒猜猜筆袋里面裝有什么，然后叫幾個小伴侶上臺展現(xiàn)出袋子里的東西；

3.老師引導(dǎo)幼兒想想我們的身體各個部位相當于大樹的什么部位；

4.幼兒表演大樹；

5.引入四季樹葉的變化,帶著問題觀賞散文《落葉》；

6.老師引導(dǎo)幼兒爭論四季樹葉都有什么變化；

7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹)。

活動延長：

1.幼兒畫出自己心目中的大樹；

2.家長可帶幼兒去戶外觀看大樹。

大班科學優(yōu)秀教案(篇6)

活動目標：

感知元、角、分，了解不同面值之間的關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、分類表，鉛筆，硬紙板。

2、預(yù)備學習包《科學、人民幣》

活動過程：

1、將學習包《人民幣》中的錢剪小來，粘在預(yù)備好的硬紙板上，并根據(jù)面值分類。

2、幼兒三人一組，其中倆人各拿一張分類表，來;自.屈;老師;教.案;第三人開銀行，將錢幣擺在桌子中間。

3、幼兒輪番擲色子，按色子的點數(shù)拿錢幣。

4、知道幼兒向銀行兌換錢幣，如5個1元換1個5元。

5、預(yù)備教室中的小東西，給每件小東西標上價錢，請每名幼兒拿出10元錢幣卡，進行買賣嬉戲。

大班科學優(yōu)秀教案(篇7)

一、活動目標：

1、能運用多種感官自發(fā)、主動地參與探究性活動，在活動中了解萬花筒的的基本構(gòu)造，學習拆裝萬花筒。

2、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好，體驗探究帶來的歡樂。

二、活動預(yù)備：

1、人手兩個萬花筒（一個是完整的萬花筒，一個是經(jīng)過加工的不完整的萬花筒，并貼有標記）

2、萬花筒內(nèi)的小配件（小花片、泡沫紙片等）若干；

3、實物投影儀

三、活動過程：

（一）玩萬花筒，激起幼兒探究的愛好

1、師：“小伴侶，老師給你們帶來了兩個萬花筒，請你們看看哪個萬花筒更好看？”

2、幼兒玩萬花筒，觀看萬花筒變化、美麗的圖案。

3、集體溝通：哪個萬花筒更好看？說話理由。

4、老師小結(jié)：能看到五顏六色、千變?nèi)f化圖案的萬花筒好看，貼有標記的萬花筒不好看，看不到花紋和圖案。

（二）學習拆、裝萬花筒，探究萬花筒里的神秘

老師：“為什么一個萬花筒能看到奇妙的圖案，而另一個萬花筒卻看不到呢？你們想知道其中的隱秘嗎？”

1、拆萬花筒：鼓舞幼兒拆萬花筒，要求不能破壞萬花筒。

2、引導(dǎo)幼兒大膽探究打開萬花筒的方法。

3、集體溝通：萬花筒里有些什么？

4、小結(jié)：萬花筒里有一個透亮、圓形的小盒子，有各種顏色、各種外形的小花片以及三面小鏡子，三面鏡子是朝里面放的。

5、裝萬花筒：“小伴侶拆開了萬花筒，發(fā)覺了很多隱秘，請你們把它再變回原來的樣子”

6、老師巡察指導(dǎo)，提示幼兒裝好后檢查一下，是否和原來的萬花筒一樣。

（四）修萬花筒，體驗勝利的歡樂

老師：“為什么另一個萬花筒看不到千變?nèi)f化的圖案呢？請你們也拆開來看一看”。

1、幼兒拆萬花筒，說說自己的發(fā)覺。（沒有小花片、沒有鏡子、盒子被黑布遮住了）

2、幼兒修萬花筒，老師提示幼兒可以用所供應(yīng)的材料組裝萬花筒。

四、活動延長：

科學區(qū)中供應(yīng)組裝萬花筒的材料，鼓舞幼兒大膽裝配萬花筒。

大班科學優(yōu)秀教案(篇8)

活動目標

1.激發(fā)幼兒對顏色的變化活動產(chǎn)生愛好和探究的欲望。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒的觀看力量和辨別力量。

3.鼓舞幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。

4.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5.培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

活動預(yù)備

1.分別裝有紅、黃、藍顏料的瓶子若干，一次性透亮杯若干，各種顏色的彩帶若干。

2.記錄表、抹布、油畫棒、丙烯顏料、三原色搭配圖片實例圖。

活動重點

對顏色的變化活動產(chǎn)生愛好和探究的欲望，發(fā)覺顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

活動難點

幼兒能用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。

活動過程

一、出示彩帶，引出主題，激發(fā)幼兒活動愛好

師：今日老師帶了一件神奇的東西，我們把它請出來，看看是什么，好不好?(彩帶啊)孩子們，那這些五顏六色的彩帶可以用來干什么呢?那你們知道這些彩帶上的.顏色是從哪里來的嗎?

小結(jié)：這些彩帶可以用來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩;扎成蝴蝶結(jié)裝飾在小女孩的辮子上，也是特別美麗的了。染料廠的工人叔叔真聰慧，像魔術(shù)師一樣，能變出各種各樣的顏色。今日，老師也來當一回魔術(shù)師，給大家表演個節(jié)目。

二、“變魔術(shù)”吸引幼兒留意力，提高幼兒操作的欲望

師：先請孩子們認真觀看杯中的顏色，是哪兩種顏色呢?(紅色和黃色)老師要變魔術(shù)了，請孩子們看認真哦。(出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，觀看它們的變化結(jié)果。)

師：變成什么顏色了?(橙色)原來的紅色、黃色呢?(不見了)

小結(jié)：顏色真奇妙，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小伴侶想不想也來當一回魔術(shù)師，變出美麗的顏色來呢?

三、探究活動“三原色變變變”

引導(dǎo)幼兒操作，探究兩種顏色混合后的顏色變化，大膽溝通自己的探究過程與結(jié)果。

1.老師介紹試驗材料。

師：今日老師要就請你們來做魔術(shù)師了，老師為你們預(yù)備了紅、黃、藍三種顏料，(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的顏料，每兩種顏色混合在一起，認真觀看會發(fā)生什么變化呢?請在空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。

2.老師介紹試驗操作步驟與方法。

師：在試驗之前我想先請孩子聽清晰操作要求，每個人都有一份操作材料，不要講話，安寧靜靜地動腦仔細操作，當聽到老師結(jié)束活動的口令后，要準時放下材料，然后我們大家一起來共享你的試驗結(jié)果，說一說你發(fā)覺了什么變化。請孩子們在混合顏色的時候要當心，留意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要留意平安和衛(wèi)生。聽明白了嗎?(聽明白了)好，現(xiàn)在就請孩子們把小凳子輕輕地面對小桌子，開頭操作吧。

3.幼兒自主開展試驗探究活動，老師巡回指導(dǎo)

關(guān)注力量弱的幼兒，關(guān)心他們完成操作。

4.集中溝通，梳理小結(jié)。

師：好了，孩子們，大部分小伴侶已經(jīng)完成試驗了。通過試驗，你用兩種顏色搭配后發(fā)覺了什么變化呢?(引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。)

小結(jié)：(出示三原色搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在一起變成了橙色。

四、探究活動“間色變變變”

引導(dǎo)幼兒操作，探究混合后的一種顏色和三原色混合后的變化，大膽溝通自己的探究過程與結(jié)果。

1.老師介紹試驗材料。

師：剛才你們這些小魔術(shù)師可真棒啊，變出了那么多顏色，接下來，又增加難度了，請孩子們?nèi)〕瞿阕兂鰜淼木G色和紅、黃、藍三種顏色混合搭配，認真觀看又會發(fā)生什么變化呢?請在記錄表空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。

2.老師介紹試驗操作步驟與方法。

師：在試驗之前我想再請孩子聽清晰操作要求，每個人都有一份操作材料，不要講話，安寧靜靜地動腦仔細操作，當聽到老師結(jié)束活動的口令后，要準時放下材料，然后我們大家一起來共享你的試驗結(jié)果，說一說你發(fā)覺了什么變化。請孩子們在混合顏色的時候要當心，留意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要留意平安和衛(wèi)生。好，現(xiàn)在就請開頭操作吧。

3.幼兒自主開展試驗探究活動，老師巡回指導(dǎo)。

4.集中溝通，梳理小結(jié)。

師：好了，孩子們，大部分小伴侶已經(jīng)完成試驗了，通過試驗，你又發(fā)覺了什么變化呢?(引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。)

小結(jié)：(出示搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，綠顏色與藍顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一起變成了草綠色，紅顏色和綠顏色混在一起變成了赭紅。

五、幼兒依據(jù)取得的調(diào)色閱歷，操作涂色

師：現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動一動手，給這幅漂亮的風景畫涂上美麗的顏色，比一比，誰的本事大。

幼兒人人動手，運用活動中取得的調(diào)色閱歷，給各種風景涂上相應(yīng)的顏色

活動延長：

三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會發(fā)生什么變化呢，把材料投放在科學區(qū)里，孩子們可以在區(qū)角活動的時候一起動手試一試，看一看。

教學反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學習熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，力量也得到了肯定的進展。

大班科學優(yōu)秀教案(篇9)

目標:

1、讓幼兒發(fā)覺物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。

2、培育幼兒動手試驗和觀看的力量。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備:

各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙。

活動過程:

1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

(1)師:"今日老師預(yù)備了很多東西，請你們來玩扔?xùn)|西的嬉戲。"

(2)嬉戲要求:每次選擇一種物品進行嘗試，看誰發(fā)覺的問題多。

(3)幼兒自由操作，老師個別指導(dǎo)。

(4)你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時候有什么感覺?"最終結(jié)果是什么樣的?你發(fā)覺了什么問題?

2、再一次拋接物體，發(fā)覺物體下落速度有快有慢。

(1)實踐要求:幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的速度。

(2)選擇你認為落地速度快的物體

(3)你發(fā)覺什么東西落得快，什么東西落得慢?

3、小結(jié):今日我們做了一個好玩的嬉戲，知道物體扔上去以后都會下落。那是由于地球具有吸引力。而且還發(fā)覺輕而大的物體扔不高，落下來也慢;重而小的物體扔的高，落下來也快。

4、啟發(fā)幼兒探究轉(zhuǎn)變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

5、延長活動:觀看人在太空的錄象嘗試轉(zhuǎn)變兩張紙下落的速度

活動反思.

對《奇妙的力》教學活動的反思:吸引力是一種看不見、摸不著的"力"，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢?我選擇了嬉戲活動--扔?xùn)|西，通過嬉戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次爭論怎樣轉(zhuǎn)變同一物體的下落速度，讓幼兒樂觀的參加嬉戲，并嘗試通過感受、探究、發(fā)覺、引導(dǎo)幼兒完成學習任務(wù)。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息索者，從而培育幼兒動手試驗和觀看的力量。設(shè)計的活動延長試驗:如何轉(zhuǎn)變同一物體的下落速度，意欲將正規(guī)科學活動與非正規(guī)科學活動(區(qū)域活動)有機結(jié)合，通過孩子的樂觀思索引發(fā)孩子再次實踐探究的愛好，從而萌發(fā)幼兒愛科學的樂觀情感。在實施中我覺得自己在教學活動中多了一份觀看和思索，并能準時的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動中我始終在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的閱歷而選擇了讓幼兒自己選取實踐中他認為落地速度比較快的物體，可結(jié)果和我意料恰恰相反，除了報紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我立刻意識到了這一點，將快慢的相對性準時的引進教學活動，既豐富了孩子的認知，也實現(xiàn)了自己教學活動穿新鞋走老路的突破。我覺得在實施中還存在以下幾個問題:

1、試驗材料考慮還不夠細致周到，還可以豐富一些材料:如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等

2、在孩子嬉戲時許多孩子都會第一時間把他的發(fā)覺告知我，可是在集體溝通中一些幼兒就不是很樂觀主動，對于這種現(xiàn)象我想有孩子共性的緣由，也有我們平常的熬煉引導(dǎo)緣由。由于集體活動的弊端之一就是不能每個人都有說的機會，所以以后我可以嘗試設(shè)一個同伴溝通的環(huán)節(jié)，讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息流，分組選擇代表進行發(fā)言，這樣既鼓舞了幼兒的溝通又讓幼兒感受到合作的歡樂。

3、雖然在活動中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者，相對以往的教學活動我說的少了許多，更多的是孩子的試驗、孩子的總結(jié)，但在總結(jié)的時候我還是消失了急于替代的現(xiàn)象?；叵胍酝约旱慕虒W活動，幾乎每年都會有一些新的嘗試，雖然每次實施中都會自問"為什么就沒有人家上海老師的那份從容和自信"，但是每次也能在實施中發(fā)覺自己的一些問題，也使自己的教學思路更加清楚，教學目的更加明確，我想觀摩教學活動就是我們一線老師成長的引路人，它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長的機會!對其它教學活動的感悟:

第一、我覺得這種新形式的聽課活動，轉(zhuǎn)變了過去的傳統(tǒng)聽棵模式，老師能帶著期盼的情感，樂觀的思想去聽課。

其次、7節(jié)教學展現(xiàn)活動的選材都于生活，體現(xiàn)了各個年齡階段的特點，都是具有很好的操作性和實踐性，是我們每一個人可以再次實踐操作的好素材。

第三、教學活動設(shè)計的精致性是值得我們學習的。記得剛開頭整合課程的時候我們的觀摩活動象拼盤，什么都有就叫綜合活動，而現(xiàn)在我們可以很清楚的看到老師的教學重點，又能深刻的領(lǐng)悟到學科融合的恰倒好處:肖老師生活與語言的融合，姚老師藝術(shù)與健康的融合，王老師科學與語言、數(shù)雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息學的融合，劉老師科學與語言的融合、雪蓮老師藝術(shù)與數(shù)學、語言的融合，李老師科學與生活、語言的融合。第四、教學活動的預(yù)備簡潔而有實效性。在我們以往的觀摩活動中也曾消失過許多的形式性材料、花哨性。而本次活動的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不是越新穎越好，重要的是要有實效性和操作性。

大班科學優(yōu)秀教案(篇10)

活動目標：

1、理解故事，嘗摸索索用各種方法移動物品。

2、學習仆人公面對困難時的樂觀態(tài)度與士氣。

活動預(yù)備：

1、故事。

2、各種大小不同的盒子，球

活動過程：

一、解讀課題，導(dǎo)入故事

師：小伴侶們中午好!

幼：老師中午好!

師：這幾個字熟悉嗎?(不熟悉老師可以標注音節(jié))

幼：搬過來，搬過去。

師：你們搬過東西嗎?搬過什么?

幼：我搬過椅子。

我搬過箱子。

我搬過玩具箱。

我搬過家。

師：用什么來搬的?

幼：用手。

用頭(頂)。

用腳。

師：好，我們來聽聽故事。

二：觀賞故事，玩玩嬉戲

1、觀賞故事

師：這是長頸鹿小姐，這是鱷魚先生，他們戀愛了，盡管他們的身高相差那么多，但是他們是相親相愛的一家人，他們結(jié)婚了，你們覺得他們住在誰家里合適一些?

幼：住在長頸鹿家，由于長頸鹿高一些。

師：好，看看他們商議的結(jié)果，住在誰家?

(出示鱷魚的房子)

幼：鱷魚家

師：哦，他們商議了住在鱷魚家，長頸鹿小姐有好多東西要搬呢，你們情愿幫他們嗎?

幼：情愿!

師：你們看，這是什么?

幼：盒子。

師：一樣嗎?

幼：不一樣有大盒子，中盒子，小盒子。

師：有多少個呢?你們過來數(shù)數(shù)看

幼：9個

師：你們是一個一個數(shù)的，立刻要做學校生的伴侶了，這樣數(shù)起來有點慢，有沒有更快的方法來數(shù)一數(shù)?

幼：2468

9師：他剛才是2個2個數(shù)的，有誰能3個3個的數(shù)?

幼：369

師：立刻要做學校生的伴侶了，數(shù)數(shù)的方法確定許多，剛才你們每人搬幾個?

幼：1個

師：搬了幾次?

幼：1次相親相愛的長頸鹿小姐和鱷魚先生想快點把家搬好，誰能幫他們?

(幼兒單獨搬，一幼兒一次搬2個，疊放，一幼兒一次搬5個)

師：看看別人的，對你有關(guān)心的

師：哦，這樣兩次就搬完了

師：誰能一次就把盒子搬完?

(一幼兒嘗試，結(jié)果弄翻了)

師：想想怎樣才最平安?

幼：要大中小的排列(一男孩去，不能解決)

師：好，這位妹妹在這里等得很寧靜的，你來幫幫他

師：哦，果真兩個人在一起方法就多些

師：好，看看他們是怎么放的

幼：大的在下面，中等的在中間，最小的在下面

師：好，看看這樣的方法行不行(一幼兒搬，有一幼兒說：別倒啊，當心點)

師：哦，勝利了(掌聲)

師：這就是你們剛才想的疊加的方法，感謝你，誰還有別的方法?

(一幼兒打開盒子)(掌聲)

師：他把盒子打開干嘛呢(小盒放進中盒，中盒放進大盒，放好了搬)

師：沒剛才那么高了，這樣就平安了，是嗎

師：把小盒放進中盒，把中盒放進大盒，這就是你們想的套裝的方法

師：你們幫他們搬好了家，他們能幸福的生活在一起嗎?長頸鹿小姐處處碰壁，當她想伸個懶腰的時候，頭就到屋外面去了，他們的生活遇到了困難，你們在生活中會遇到困難嗎?會怎么辦呢?

幼：平常爸爸搬桌子就會喊我，我個子矮

幼：克服困難

幼：有句話說得好，堅持究竟就是成功

師：他們的生活遇到了困難，會想什么方法呢

幼：搬到長頸鹿家去

幼：鱷魚搬個梯子住到屋頂上

幼：各住各的

師：他們還真跟你們想到一塊去了，這次還有愛運動的鱷魚先生有許多東西，們能不用手把這些球搬過去嗎來，一人拿一個球，不用手(放嘴里，夾在手臂里)

師：剛剛你們用了什么方法

師：可是，放嘴里有點臟呢，能用別的方法嗎

幼：用胳膊

幼：用膝蓋夾

幼：放肚子上，彎著腰夾過去

幼：用腳輕輕的踢過去

幼：用腳尖夾住漸漸跳過去

師：哥哥學會等一等，你又想到什么方法

幼：還可以用衣服夾

師：長頸鹿小姐和鱷魚先生的生活又遇到了困難，當他們想共進晚餐的時候，桌子太高，鱷魚先生夠不著，上衛(wèi)生間的時候，馬桶太大，他們又開頭想方法了，他們有了一個宏大的方案，他們在門口挖呀，鑿呀，最終建好了屬于他們的新家。走，我們一起去參觀他們的新家好嗎。

教后反思：

這是一本讓你第一眼就喜愛上的圖畫書，可愛的形象，嚴厲的顏色，幽默夸張的動作表情。繪本大意是：一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻由于相互間的巨大差異而面臨著很多的麻煩;但他們最終英勇地攜起手來，共同打造幸福的生活。

為了讓幼兒便于理解友情，我將長頸鹿和鱷魚設(shè)計成好伴侶，孩子們對畫面很感愛好。

在活動過程中，有幾點值得共享之處：

1.開放性的提問。在課堂上，小伴侶們也被故事所深深的吸引。我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀看這本書的封面，說說這本書講的是關(guān)于誰的故事，長頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀看圖片并思索方法。在這個過程中，樂觀鼓舞幼兒動腦筋去思索全面的方法。

2.閱讀過程中，我注意幼兒的表達。如，讓幼兒猜想著他們可能遇到的種種困難，比如：長頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上;長頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的;長頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了很多方法：把他倆的房子連在一起，中間開個小門，這樣他們都便利而且還可以見面;住在長頸鹿家，由于他們是愛人關(guān)系，所以當鱷魚夠不著東西時，長頸鹿可以把鱷魚抱起來，關(guān)心他……我為他們的想象力而贊嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。

3.為了關(guān)心幼兒便于觀看，我除了用課件，還用簡潔的圖示表示：吃飯問題;門把手問題;樓梯問題;馬桶問題;晾衣服問題等等，當幼兒在長頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時感到特別興奮和油成就感。

本次活動繪本教學選材很重要，要選擇幼兒感愛好的內(nèi)容去開展，才能行云流水般地把活動開展下來。作為大人，看這個繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時不能一味的放棄、退縮或者相互埋怨，應(yīng)當一起想方法，一起動手轉(zhuǎn)變、克服困難。

大班科學優(yōu)秀教案(篇11)

活動目標：

1.在操作中感知油水分別的現(xiàn)象。

2.大膽地探究讓油水融合的方法，初步學習記錄試驗結(jié)果。

3.樂于樂觀探究，細致觀看比較。

4.在活動中，引導(dǎo)幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

5.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

活動預(yù)備：

水、花生油、一次性透亮杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。

活動過程：

一、觀看油和水，運用各種感官初步感知其特點。

引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味的方法辨別油和水。

1.你們面前都有2個杯子，杯子里裝的分別是什么?

2.杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

3.小結(jié)：對，這就是一杯水和一杯油。

二、試驗：觀看油水分別現(xiàn)象。

1.猜一猜把油倒進水里，會發(fā)生什么事情呢?

2.幼兒試驗、觀看。

把油倒進水里，你發(fā)覺了什么隱秘？（留意事項：倒的時候當心點別倒到外面，如灑了準時用抹布擦掉。）

3.小結(jié)：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分別，油總是在上面，水總是在下面。

三、探究感知不同材料能否讓油水相融。

1.你們有什么好方法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?/p>

2.出示三種材料進行集體猜想

這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎？（老師進行記錄）

3.幼兒試驗、觀看，并把試驗結(jié)果記錄在紙上。（提示幼兒操作一個記錄一個以免遺忘試驗結(jié)果）

4.溝通試驗結(jié)果

小結(jié)：原來，洗潔精可以關(guān)心油和水融合在一起，變成了白色的液體。

四、聯(lián)系生活實際

1.除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢？（幼兒依據(jù)已有閱歷回答）

2.觀看視頻（洗衣粉、洗衣液去油漬）

3.小結(jié)：原來像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起，在生活中關(guān)心我們把衣服上、手上的油漬洗潔凈呢！

活動反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起究竟會消失什么現(xiàn)象，這是在生活中常常消失的但又不太留意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀看記錄和試驗操作激發(fā)幼兒的探究愛好。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中老師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探究、發(fā)覺的原則，培育幼兒主動探究的力量，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細心的觀看中發(fā)覺“油和水”的神秘。也培育了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學態(tài)度?；顒舆_到教育目標。

小百科：油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱，由一種或多種液態(tài)的碳氫化合物組成（硅油有很大部分由硅氧化合物組成），與醇、酮和醚等碳氫化合物的區(qū)分在于油的組成部分不極化，與脂肪的區(qū)分在于組成油的化合物的分子長度和分子之間的連接比較小。

大班科學優(yōu)秀教案(篇12)

一、說教材：

本次活動選材于《幼兒園和氣進展課程》大班上學期科學《查找聲音》。自然界、生活中各種聲音無處不在，無所不有，處處布滿著各種各樣奇異的聲音，但小伴侶對聲音的產(chǎn)生又了解多少呢?對于大班幼兒來說，聲音是熟識的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是生疏的。隨著幼兒身心的進展，大班幼兒對四周環(huán)境布滿奇怪，他們總是不停的看，聽，摸，動，見到新穎的東西總會去探究，去了解。大班幼兒有了辯聽、探究各種各樣聲音的力量，由此，一方面結(jié)合《綱要》中強調(diào)激發(fā)幼兒對學習的愛好，探究意識，以幼兒的實現(xiàn)生活為軸心開展活動的指導(dǎo)，一方面結(jié)合《指南》中對自己感愛好的問題總是刨根問底，從孩子的愛好動身，并依據(jù)該年齡特點的幼兒活潑、奇怪，喜愛新穎的特點，設(shè)計了《查找聲音》這一活動，在幼兒的原有的生活閱歷基礎(chǔ)上，讓孩子們對聲音有進一步的熟悉。給孩子們有個提升。另一方面這一選材能進一步增加幼兒了解自然的事物，使他們在以后的生活中能更主動地探究自然中各種奇異的聲音，激發(fā)幼兒探究的力量。為幼兒的傾聽打下基礎(chǔ)。所以我設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探究性都比較強的科學學習活動。

二、說活動目標：

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。《指南》中指出：培育幼兒對四周事物現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲，結(jié)合本班幼兒的進展水平、閱歷和需要我從認知、力量、情感三方面制訂了以目標：

認知目標：感知物體振動后產(chǎn)生聲音。

力量目標：能樂觀探究查找四周環(huán)境中的各種聲音，發(fā)覺聲音的多樣性，并大膽表述。

三、說重難點：

重點：感知物體振動后產(chǎn)生聲音。

難點：能樂觀探究查找四周環(huán)境中的各種聲音，發(fā)覺聲音的多樣性，并大膽表述。

四、說活動預(yù)備：

豐富的教學用具，能使活動過程從枯燥到好玩，從抽象到形象。;