幼兒園親子活動(dòng)教案（優(yōu)秀10篇）

Word———幼兒園親子活動(dòng)教案（優(yōu)秀10篇）

在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？下面是我為大家共享的幼兒園親子活動(dòng)教案（優(yōu)秀10篇），盼望能夠?yàn)樾』锇閭兊膶懽鲙?lái)一些參考。

親子活動(dòng)幼兒園教案篇一

設(shè)計(jì)意圖：

實(shí)物可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅，我們從生活中易見(jiàn)的蔬菜動(dòng)身，引導(dǎo)幼兒探究、觀看蔬菜的形形色色，并親自動(dòng)手來(lái)洗以西、切一切各種蔬菜，活動(dòng)室儼然變成了一個(gè)“食品加工坊”或者說(shuō)是“操作間”?！毒V要》指出：要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適于探究、適于活動(dòng)的環(huán)境。為此，為了滿意幼兒的愛(ài)好，支持幼兒的想法、活動(dòng)，提倡“做中學(xué)”的理念，我設(shè)計(jì)了“彩色面條”這一活動(dòng)，選擇了幼兒每天食用的新奇蔬菜并榨成汁，讓幼兒親自動(dòng)手在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下將菜汁與面粉攪拌揉成面團(tuán)搓成面條，并共享品嘗。一方面孩子鞏固熟悉了常見(jiàn)蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又滿意了孩子參與勞動(dòng)的愿望，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試選擇用手工與機(jī)器兩種方法制作面條，能添加蔬菜汁制作彩色面條。

2、感受中國(guó)傳統(tǒng)的面條飲食文化，了解現(xiàn)代科技給人們生活帶來(lái)的便利。

活動(dòng)預(yù)備：

壓面條機(jī)器3—5臺(tái)，面板、搟面杖、刀4套，菠菜汁、西紅柿汁、雞蛋、小勺等若干，面粉、面盆、小碗若干，箅子、塑料袋若干、榨汁機(jī)兩個(gè)。圍裙、廚師帽若干。

活動(dòng)流程：

一、爭(zhēng)論、溝通面條的種類。

“我們每天都要吃許多的食物，你們最喜愛(ài)吃什么呢？”

“今日，老師也給小伴侶預(yù)備了好吃的食物看看是什么？”

“哪位家長(zhǎng)想給孩子們介紹一下你都知道的或者吃過(guò)哪些特色面條?！?/p>

二、爭(zhēng)論面條的制作方法，激發(fā)制作欲望。

“面條我們都吃過(guò)，那你知道面條是怎么做出來(lái)的嗎？”

“你有什么制作面條的好方法呢？小伴侶說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

“面條在我國(guó)有著悠久的歷史，面條的種類也數(shù)以千計(jì)。我們一起觀賞一下我國(guó)一些城市的特色面及制作方法吧?！?/p>

三、自主選材做面條，體驗(yàn)制作的歡樂(lè)。

1、熟悉做面條用到的材料：蔬菜汁、面板、搟面杖、面條機(jī)等。

“你熟悉這些工具嗎？它有什么用途？”

2、幼兒自主選材探究、制作彩色面條，家長(zhǎng)指導(dǎo)。

“請(qǐng)用你的方法制作彩色的面條吧?！?/p>

四、展現(xiàn)面條，講解制作方法。

“在小伴侶和家長(zhǎng)的協(xié)作下，各式各樣的五彩面條做好了，介紹一下我們的勞動(dòng)成果吧?！?/p>

五、歡快聚餐、共享品嘗。

“讓我們一起老品嘗我們親自制作的五彩面條吧?！?/p>

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

“面條在中國(guó)算是一道有文化的主食，既經(jīng)濟(jì)又能填飽肚子，東南西北中把它稍做改造，就能煮出面條的百種味道，小伴侶在家可以和爸爸媽媽一起嘗試更多的制作面條的方法。”

親子活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

多種形式關(guān)心幼兒進(jìn)展跳的動(dòng)作

活動(dòng)預(yù)備：圈

活動(dòng)玩法：

1、可依據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)展水平選擇原地跳、行進(jìn)跳、雙腳跳、單腳跳。

2、家長(zhǎng)關(guān)心寶寶學(xué)跳。

1）扶跳：家長(zhǎng)用雙手扶在孩子的掖下關(guān)心寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。

2）抓圈跳：家長(zhǎng)雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長(zhǎng)輕輕提權(quán)，關(guān)心寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡快蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高?！?/p>

活動(dòng)建議：家長(zhǎng)平日要制造條件讓孩子練習(xí)跳，可以仿照各種動(dòng)物跳。可以在見(jiàn)中松軟的地方跳，并初步學(xué)習(xí)從高處往下跳。

利用資源：路沿

參與對(duì)象：10個(gè)小班家庭

目標(biāo)：

1、練習(xí)在路沿上走、跳，進(jìn)展幼兒的平衡力量及身體的協(xié)調(diào)力量。

2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的愛(ài)好，并養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣。

預(yù)備：小魚若干

玩法：

一、活動(dòng)身體

二、家長(zhǎng)和孩子一起探究路沿的玩法，老師記錄。

三、一起學(xué)習(xí)各種玩法。

四、嬉戲“小鴨捉魚”

兒歌：小魚小魚游游游，游來(lái)游去真自由。小鴨小鴨愛(ài)吃魚，跳到水中去捉魚。念兒歌時(shí)幼兒站在路沿上預(yù)備往下跳，兒歌念玩，跳下水。按家長(zhǎng)的要求捉魚。（一條、或2條、或很多條）

建議：幼兒肯定要遵守嬉戲規(guī)章。念玩兒歌后再跳下去，學(xué)會(huì)掌握身體的力量。

親子活動(dòng)幼兒園教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）穩(wěn)定寶寶心情，為進(jìn)行下面的工作做預(yù)備；

（2）練平衡，矯正腳型，培育優(yōu)雅的走姿、體態(tài)；

（3）學(xué)會(huì)等待，培育專注力。

2、點(diǎn)名嬉戲。

老師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)和要求：家長(zhǎng)鼓舞寶寶聽(tīng)到點(diǎn)名后，能大膽走向老師。對(duì)于膽小的寶寶，家長(zhǎng)可牽著寶寶走向老師。

老師邊拍手邊唱歌曲：“×××，×××，你在哪里”請(qǐng)寶寶大膽地走向老師，并回答“老師，我在這里”。（老師擁抱每位寶寶，拉近距離）

3、奧爾夫親子嬉戲《會(huì)跳舞的線》。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）通過(guò)線的變化感知直線和曲線，并能用身體動(dòng)作簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)。

（2）和媽媽一起玩線，變線，感知親子玩線的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

用皺紋紙剪成的線若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受直線和曲線，直線跳波浪舞和圓圈舞。

（1）直線跳波浪舞。

老師：分別拉住線的兩端，上下抖動(dòng)手腕，直線跳波浪舞。

（2）直線跳圓圈舞。

老師：抓住線的一端，手畫圈，直線跳圓圈舞。

二、媽媽和寶寶一起讓直線跳波浪舞和圓圈舞。

（1）一起跳波浪舞。

師：媽媽抓住線的一端，寶寶抓住線的另一端，媽媽和寶寶手腕上下抖動(dòng)，直線跳波浪舞。

（2）一起讓線跳圓圈舞。

師：媽媽抓住寶寶的手，和寶寶一起手畫圈，直線跳圓圈舞。

三、用身體變線，嘗試用身體表現(xiàn)線的變化。

（1）身體的線跳波浪舞

師：把手臂伸直，也變成一條直線了。手臂上下動(dòng)，也跳波浪舞拉！

（2）寶寶和媽媽線連線跳圓圈舞。

師：媽媽和寶寶身體的線連起來(lái)，跳圓圈舞。

休息活動(dòng)：家長(zhǎng)帶寶寶喝水、拉尿。

幼兒園親子活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)背景：

孩子們都有每天穿鞋脫鞋的生活經(jīng)受，也有好穿大人鞋玩的事情，這是本課的生活實(shí)踐基礎(chǔ)。在一次與家長(zhǎng)的談話中，我得知有許多家長(zhǎng)反映自己孩子在家中不會(huì)自己穿鞋子，這讓我感到很驚異，由于它們所反映到的這幾名幼兒，平日里在幼兒園都會(huì)自己穿鞋，無(wú)非是穿的比較慢，到不至于不會(huì)自己穿鞋子。我將這一狀況告知給各位家長(zhǎng)后，可后來(lái)還是會(huì)有這樣的反映。在幼兒園里我常常會(huì)表?yè)P(yáng)這幾位幼兒，并對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。為了能夠讓幼兒更好地像爸爸媽媽展現(xiàn)穿鞋。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)活動(dòng)加深認(rèn)知，腳有大小，鞋子也有大小。知道大腳要穿大鞋，小腳要穿小鞋，多大的腳要穿多大的鞋，才舒適，

通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)穿鞋和脫鞋。

二、活動(dòng)預(yù)備：

大人的鞋（平底鞋、高跟鞋即可）

一塊寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，場(chǎng)地上畫好10米長(zhǎng)的白線若干條，（據(jù)分組狀況畫）每組兩位指導(dǎo)老師。

三、活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

師：請(qǐng)寶寶跟我跺跺腳，誰(shuí)是我們小腳的好伴侶呀，——引出鞋子。我們的小鞋子會(huì)幫我們愛(ài)護(hù)自己的小小腳，這樣在走路、跑步、跳動(dòng)的時(shí)候，我們的小腳就不會(huì)碰傷，碰破，甚至流血。所以我們的(.)鞋子是我們小腳最好的伴侶。

我們小伴侶都有自己的小鞋子，每人穿的鞋子不光顏色式樣大小也都不一樣。今日老師想跟小伴侶們借一雙小鞋子，你們誰(shuí)情愿把小鞋子借給我用一下呢？

（1）讓幼兒觀看借來(lái)的小伴侶的鞋子。

（2）拿出預(yù)備好的爸爸，媽媽的大鞋子，讓孩子比較，提問(wèn)：小伴侶們，你們看爸爸媽媽的鞋子大還是小伴侶的鞋子大呀？

（3）激發(fā)幼兒嬉戲的愛(ài)好，你們?cè)诩业臅r(shí)候，有沒(méi)有穿過(guò)爸爸媽媽的鞋子呢？是什么樣的感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（寶寶發(fā)言略）

（4）我們今日就來(lái)做一個(gè)嬉戲《大大鞋和小小鞋》，讓小伴侶都來(lái)試穿一下爸爸媽媽鞋子的感覺(jué)。

詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程：

（1）讓本班老師一位扮爸爸，一位扮媽媽，其余各線由各家庭組成，方法按以下進(jìn)行，每組之間保持肯定距離。（先請(qǐng)上來(lái)的寶寶脫下自己的鞋子）

方法：媽媽站在中間，爸爸站在終點(diǎn)，先把媽媽的鞋放在起點(diǎn)，將爸爸的鞋放在媽媽身邊，寶寶的鞋放在爸爸身邊，讓寶寶脫鞋后，站在線起點(diǎn)上，聽(tīng)到口令后，穿上媽媽的鞋子走到媽媽身邊，把鞋送給媽媽（提示孩子漸漸走，當(dāng)心不要摔跤）

鼓舞寶寶說(shuō)。請(qǐng)媽媽穿鞋，

（2）請(qǐng)媽媽幫助寶寶穿上爸爸的鞋，走到爸爸身邊，把鞋送給爸爸，并說(shuō)請(qǐng)爸爸穿鞋，

（3）最終請(qǐng)寶寶穿上自己鞋，然后跑回起點(diǎn)。

提高熟悉，讓幼兒體會(huì)穿大鞋和小鞋的感受。在老師的引導(dǎo)下讓幼兒熟悉以下幾點(diǎn)：

（1）穿大鞋，不好走，不合腳，簡(jiǎn)單摔跤，擔(dān)心全。

（2）穿自己的鞋，適合自己腳大小的鞋舒適，便利行動(dòng)自如，穿自己的鞋子好。

活動(dòng)引伸：學(xué)習(xí)自己穿鞋

（1）回憶媽媽是怎樣給自己穿鞋的。

（2）自己是怎樣穿鞋的？

（3）總結(jié)穿鞋的方法。

a：看看是左邊的還是右邊的在地上擺放好

b：一只一只的穿。先把腳伸進(jìn)去，然后穿到最前頭，

c：把后跟提上

（4）怎么脫鞋

a：先從后根脫

b：把鞋子放在肯定的地方

活動(dòng)反思：

寶寶們都特別喜愛(ài)穿爸爸媽媽的大鞋子，本次活動(dòng)我抓住了寶寶凡事都想自己嘗試的特點(diǎn)，讓寶寶親身體驗(yàn)了一下穿上大鞋的感覺(jué)，再對(duì)比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感覺(jué)，讓幼兒感覺(jué)哪個(gè)會(huì)更舒適，更便利行走，寓教育于嬉戲中，能夠較好地完成本次活動(dòng)的目標(biāo)，使整個(gè)活動(dòng)變得生活化、嬉戲化了。不僅如此為了能夠更好的完成本次活動(dòng)，我還邀請(qǐng)到了幼兒的家長(zhǎng)來(lái)參與，在活動(dòng)的過(guò)程中需要寶寶自己穿、脫鞋，同時(shí)也像爸爸媽媽展現(xiàn)了寶寶在幼兒園學(xué)會(huì)的生活技巧。

幼兒園親子活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)內(nèi)容：

語(yǔ)言故事《百花公主》班次:大一班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒在生活中關(guān)懷、關(guān)心他人，懂得助人為樂(lè)的道理。

2、連續(xù)培育幼兒的`理解力量、分析力量及口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、理解故事內(nèi)容，記住大體情節(jié)，學(xué)習(xí)詞：助人為樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、字卡

活動(dòng)分析：

這個(gè)故事語(yǔ)言淺顯易懂，情節(jié)生動(dòng)好玩，適合孩子的理解力量和接受水平。學(xué)習(xí)這個(gè)故事的重點(diǎn)是在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得關(guān)懷關(guān)心有困難的人。難點(diǎn)是體會(huì)關(guān)心別人是一件歡樂(lè)的事情。以提問(wèn)法、引導(dǎo)法突破重難點(diǎn)，在導(dǎo)入時(shí)提出問(wèn)題：引導(dǎo)幼兒理解在什么時(shí)候心情會(huì)很歡樂(lè)。以觀賞課件為切入點(diǎn)，引起幼兒愛(ài)好，敘述故事，進(jìn)行提問(wèn)：故事的名字？故事中發(fā)生了一件什么事？分段觀賞課件并進(jìn)行提問(wèn)：金龜子這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？小魚、大龍蝦和蝴蝶是怎么做的？他們的心情怎么樣？進(jìn)行生活延長(zhǎng)：你想想還有什么方法來(lái)關(guān)心它？在生活中應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)關(guān)心有困難的人？

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

提問(wèn)：小伴侶，你們遇到什么事時(shí)，心情會(huì)很歡樂(lè)？

二、綻開(kāi)

1、展現(xiàn)課件，幼兒聽(tīng)故事

提問(wèn)：（1）故事的名字是什么？（出示字卡：百花公主）

（2）故事中有誰(shuí)？（出示字卡：百花公主、魚、金龜子、龍蝦、蝴蝶）

（3）發(fā)生了一件什么事情？

2、分段觀賞故事

提問(wèn)：（1）金龜子是怎樣做的？這樣做對(duì)嗎？為什么？

（2）魚兒們聽(tīng)到公主的哭聲是怎樣做的？魚兒、龍蝦關(guān)心公主后，心情怎么樣？為什么？

（3）蝴蝶是怎樣關(guān)心公主的？關(guān)心后的心情怎么樣？

（4）你喜愛(ài)故事中的誰(shuí)？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詞語(yǔ)：助人為樂(lè)）

3、集中思維

提問(wèn)：還有什么方法可以關(guān)心百花公主？

三、結(jié)束：

進(jìn)行生活滲透，請(qǐng)幼兒講一講如何在生活中關(guān)心有困難的人？

親子活動(dòng)教案篇六

幼兒園大班親子活動(dòng)：幾何圖形——《畫積木》

目的：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系

材料：積木、紙、筆

要點(diǎn)：家長(zhǎng)可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。

（1）家長(zhǎng)和孩子一起取來(lái)積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀看形狀特征，然后家長(zhǎng)示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個(gè)小帖紙做記號(hào)。

（2）全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個(gè)？這數(shù)字就說(shuō)明正方體有幾個(gè)面，然后問(wèn)孩子"正方體有幾個(gè)面呀？"

（3）用積木的另一個(gè)面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀看6個(gè)面使一樣大的。

（4）取其它外形的積木來(lái)拓畫。長(zhǎng)方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀看和了解，重點(diǎn)放在比較不同上。

（5）讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。

幼兒園親子活動(dòng)教案篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能在成人的引導(dǎo)下情愿主動(dòng)參加活動(dòng)。

2、幼兒通過(guò)活動(dòng)，熟悉班級(jí)的老師和小伴侶。

3、幼兒能熟悉自己的小標(biāo)識(shí)，知道標(biāo)識(shí)應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、有幼兒名字和圖片對(duì)應(yīng)的姓名貼。

2、班級(jí)物品如床、桌子、椅子等圖片。

3、音樂(lè)《圍個(gè)小圓圈》《小動(dòng)物來(lái)嬉戲》。

4、伴隨幼兒活動(dòng)的家長(zhǎng)穿運(yùn)動(dòng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入部分

播放《小動(dòng)物來(lái)嬉戲》音樂(lè)，老師邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起隨音樂(lè)做仿照操。

師：“歡迎小伴侶們來(lái)到小一班，請(qǐng)跟著小動(dòng)物一起做嬉戲吧！”

（二）進(jìn)行部分

1、幼兒和老師進(jìn)行自我介紹，相互熟悉。

師：“大家好，我是—老師，我今年3歲了。我是一名小女孩，盼望大家喜愛(ài)我！”

師：“小伴侶都熟悉我了嗎？誰(shuí)情愿向大家介紹一下自己呀？”

2、老師出示班級(jí)物品圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。

師：“小伴侶都能大方地介紹自己，真棒！”

師：“老師這有幾張圖片，誰(shuí)能告知我圖上都有什么？它們都有什么用？”

3、引導(dǎo)幼兒探究貼標(biāo)識(shí)的方法，和家長(zhǎng)一起將標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的物品上。

師：“咱們班里有桌子和椅子嗎？可是老師發(fā)覺(jué)全部的桌子和椅子都一樣，小伴侶離開(kāi)后，我不知道小椅子是誰(shuí)的，也不知道小伴侶坐在哪，怎么辦呢？”

師：“小伴侶都有姓名貼的標(biāo)識(shí)嗎？請(qǐng)你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識(shí)貼在自己的桌子和椅子上吧。”

4、播放音樂(lè)《圍個(gè)小圓圈》，老師邀請(qǐng)幼兒與家進(jìn)步行音樂(lè)嬉戲。

師：“小伴侶們，標(biāo)識(shí)都貼好了嗎？我們一起圍個(gè)小圓圈走一走吧！”

師：“我們一起跺跺腳吧！我們一起拍拍手吧！我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧！”

5、引導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。

A師：“小伴侶玩了半天都累了需要休息一下，請(qǐng)?zhí)O果組的小伴侶跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧！”

B師：“桔子組的小伴侶可以坐下來(lái)跟老師玩一玩吧！”

6、引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)到室外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)嬉戲“鉆山洞”。

師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小伴侶們都變成小火車一起鉆山洞吧！山洞又矮又危急，小伴侶要低頭彎腰過(guò)山洞哦！”

（三）結(jié)束部分

幼兒與老師相互擁抱道別后，離開(kāi)幼兒園。

師：“小火車要開(kāi)回家了，小伴侶們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開(kāi)幼兒園哦！”

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師與個(gè)別家長(zhǎng)溝通溝通。（幼兒教育）

親子活動(dòng)教案篇八

嬉戲目標(biāo)：

1、通過(guò)手偶嬉戲，讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的名字，熬煉幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)；

2、初步培育幼兒樂(lè)于同別人交往的力量；

3、熬煉幼兒能夠熟悉自己的學(xué)號(hào)及姓名；

嬉戲預(yù)備：

手偶（威威兔）小花片（上面寫有幼兒的姓名和學(xué)號(hào)）

嬉戲過(guò)程：

1、出示手偶，自我介紹姓名和學(xué)號(hào)。威威：“小伴侶，我特別喜愛(ài)你們，想和你們做好伴侶，你們能告知我你的名字嗎？”（老師相互協(xié)作，一人旁白，一人表演。）

2、幼兒逐個(gè)介紹（威威兔在小伴侶說(shuō)完后，要同他握握手，或是親一下）在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，說(shuō)出自己的學(xué)號(hào)姓名。

3、發(fā)放小禮物（小花片），并讓幼兒說(shuō)出“感謝威威兔”。嬉戲指導(dǎo)：依據(jù)幼兒不同的狀況，分別進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不行強(qiáng)求個(gè)別幼兒；

嬉戲反思：

幼兒對(duì)于手偶的加入愛(ài)好特殊的深厚，有一些較害羞的幼兒也能英勇的說(shuō)出自己的姓名及年齡，說(shuō)明幼兒同一些自己所接觸的玩具類的奇怪物品有著特別的交往感情。

親子活動(dòng)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育寶寶表達(dá)的士氣和力量，使寶寶敢于在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己。

2、初步熟悉紅、黃、藍(lán)、綠等基本顏色，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔數(shù)數(shù)。

3、通過(guò)與親人、同伴一起嬉戲的方式，讓幼兒體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的動(dòng)手力量，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、呼啦圈若干、圈圈玩具若干；

2、音樂(lè)《你好！》、《郊游》、《陽(yáng)光男孩陽(yáng)光女孩》

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)候時(shí)間。

1、寶寶們好！你們熟悉我嗎？我姓趙，寶寶們可以叫我“趙老師！”

旁邊這位是貢老師，“貢老師，您好！”

2、今日就由趙老師來(lái)和大家玩嬉戲。我們來(lái)打個(gè)招呼“你好，你好！”你們也伸出小手“你好，你好！”我們來(lái)握握手“你好！”我們手拉手圍成一個(gè)大圈圈。

3、現(xiàn)在我們都熟悉了，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)吧。（播放音樂(lè)《你好你好》）

二、運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

1、寶寶們，動(dòng)一動(dòng)以后，身體溫和了沒(méi)有。下面請(qǐng)寶寶到老師這一人拿一個(gè)墊子找個(gè)地方坐下來(lái)。

2、今日，趙老師還請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？（出示呼啦圈）圈寶寶你好！誰(shuí)來(lái)和它打個(gè)招呼？（培育寶寶敢于主動(dòng)表達(dá)的士氣）它是什么外形的？（圓圓的）圓圓的呼啦圈你們想不想要，想要的就到趙老師這來(lái)拿呼啦圈。（老師分發(fā)呼啦圈）3、拿到球的寶寶，跟媽媽兩個(gè)人像趙老師和貢老師一樣面對(duì)面的站好。然后寶寶將呼啦圈豎起來(lái)，對(duì)好對(duì)面的媽媽用力一推，“咕嚕咕?！焙衾踩L到媽媽那去嘍！。

4、寶寶們真能干，呼啦圈滾得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模F(xiàn)在我們就來(lái)比競(jìng)賽，看哪個(gè)寶寶的呼啦圈滾得又快又穩(wěn)，第一個(gè)滾到對(duì)面媽媽那里。貢老師做裁判，寶寶們肯定要記得把你們的呼啦圈豎直哦。（播放音樂(lè)，優(yōu)先者嘉獎(jiǎng)笑臉花）5、寶寶們，快拿著你們的呼啦圈到老師這邊來(lái)，媽媽們跟著貢老師到對(duì)面的那條直線上去。

6、現(xiàn)在請(qǐng)媽媽們把呼啦圈豎起來(lái)，滾給你們的寶寶，寶寶們要接?jì)寢対L過(guò)來(lái)的呼啦圈呀！

7、寶寶們累了沒(méi)有，我們把呼啦圈送回家，坐到墊子休息一下吧。

8、你們快看老師手上拿的是什么東西呀？（美麗的圈圈玩具）下面老師要教寶寶們將美麗的圈圈一個(gè)一個(gè)串起來(lái)。（老師示范串項(xiàng)鏈）這是什么顏色？看看還有什么顏色，你們想串哪一種顏色？串好后，將第一個(gè)圈圈和最終一個(gè)圈圈也連起來(lái)哦。

9、下面我請(qǐng)寶寶們也來(lái)動(dòng)手試一試，請(qǐng)貢老師給大家分發(fā)操作材料。

（各位家長(zhǎng)，這是一個(gè)訓(xùn)練孩子小肌肉的嬉戲，同時(shí)也可以培育孩子急躁細(xì)致地做事。在孩子操作時(shí)，不要幫他們做，盡可能讓孩子自己動(dòng)手做一做。平常在家，你們還可以拿一些小珠珠給孩子串著玩，但要留意平安，別讓寶寶單獨(dú)一個(gè)人在玩哦。）10、寶寶們的項(xiàng)鏈都串好沒(méi)有??？串好的話將美麗的項(xiàng)鏈給媽媽戴上。這時(shí)媽媽要說(shuō)“感謝寶寶”，寶寶說(shuō)“不用謝”，媽媽給寶寶一個(gè)大擁抱。

三、結(jié)束部分。

寶寶和媽媽們快快來(lái)，現(xiàn)在又到了我們親子籃球操的時(shí)間了。每人到這來(lái)拿一個(gè)球，拿到的寶寶和媽媽找個(gè)空地方站站好。（播放音樂(lè)《陽(yáng)光男孩陽(yáng)光女孩》）

幼兒園小班親子活動(dòng)教案：走一走篇十

（一）活動(dòng)名稱：走一走

（二）適用年齡：

（三）活動(dòng)作用：

幼兒：1、練習(xí)鉆及走平衡線的動(dòng)作，進(jìn)展寶寶的身體協(xié)調(diào)性。2、學(xué)習(xí)用大拇指，食指，中指三個(gè)手指