幼兒園中班美術(shù)教案《樹林》

第第頁幼兒園中班美術(shù)教案《樹林》

幼兒園中班美術(shù)教案《樹林》1

活動目標(biāo)：

1.用手捏表現(xiàn)樹的基本特征，并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

2.能主動與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問題能積極想方法解決。

3.能大膽向同伴介紹，體驗(yàn)、共享創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備：

l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

2.樹林的圖片。

活動過程：

1.故事引入活動。

(1)老師：一群小鳥飛累了，很想停下來歇一歇。但是四周煙塵滾滾，沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠援助小鳥建一片樹林嗎?

(2)老師：你們會幫它們建什么樣的樹林呢?(請幼兒邊講解并描述邊畫出樹的形態(tài))

(3)老師小結(jié)：樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的，有的樹是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹葉也是各式各樣的。

2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹。

(1)幼兒分成假設(shè)干個小組，每組創(chuàng)作一片樹林。

(2)幼兒分組爭論：要設(shè)計什么樣的樹林，預(yù)備怎樣來制作。

(3)老師示范：先用一大塊泥捏出樹干，可以有粗有細(xì)、有高有矮;再捏出樹枝，樹枝可以向各個方向伸展;最末在樹枝上制作出各種不同外形的樹葉。

3.幼兒分組創(chuàng)作樹林，老師巡回指導(dǎo)。

提示每組幼兒考慮清晰用什么方法來制作，怎樣做才美麗。

4.展示作品，相互觀賞、評價。

(1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法，有沒有遇到困難，又是如何解決的。

(2)鼓舞幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，老師依據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評價。

●用自編自演故事的方式講評作品，轉(zhuǎn)變了以往單一的評價方式，使幼兒處于積極參加的狀態(tài)并自然地評價作品。

活動建議：

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的伙伴”主題墻。

☆家園共育

①在接送途中，到公園或綠化帶四周散步時，可以抓住時機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看樹木，親近樹木。

②幫助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查，用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。

③關(guān)懷幼兒園的“樹伙伴”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。

④請幼兒找出家中全部用木料做成的東西。

幼兒園中班美術(shù)教案《樹林》2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞布拓印畫《春天的樹林》，感受綠色樹林的漂亮，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動的樂趣。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好愛好。

活動預(yù)備：

1、布拓印畫《春天的樹林》。

2、錄音機(jī)、配樂散文磁帶〔音樂選用《愛琴?！贰?。

3、幼兒繪畫紙、廢報紙〔墊在繪畫紙下〕、油畫棒、水粉顏料〔檸檬黃、草綠、翠綠〕、拓印用布團(tuán)、抹布等。

活動過程：

一、感受作品的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1、展示作品《春天的樹林》，引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色調(diào)美。

①畫上有什么？看上去怎樣？你覺得畫上畫的是什么季節(jié)呢？

②這幅畫上的樹林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？

③這幅畫上的樹桿是怎么畫的？看上去覺得怎么樣？

④看到這幅畫你會想到什么？

⑤小結(jié)：這是一幅春天樹林的畫，看上去很清靜、很美。樹桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹木都長出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了，一片嫩綠。整幅畫用了許多的綠色，有的綠色較深，看起來像老樹葉；有的綠色淺一些，像長出不久的新葉；有的還是檸檬黃色的，像剛長出的嫩芽。樹林似乎很深，可以一貫走進(jìn)去，給我們一種想象：這漂亮的樹林深處還會有什么呢？……春天的樹林是多么的迷人。

這一環(huán)節(jié)通過展示作品，引導(dǎo)觀賞。老師以提問啟發(fā)幼兒思索、談?wù)?，讓幼兒對這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)援助幼兒理清思路，進(jìn)一步加深體驗(yàn)，更深地理解作品的美。在思索和談?wù)摰倪^程中進(jìn)展了幼兒的語言智能。同時通過觀賞《春天的樹林》的美，培育幼兒喜愛大自然，進(jìn)展自然觀測者智能。

⑥配樂散文觀賞《春天的樹林》：

小伙伴，剛才我們仔細(xì)地觀賞了這幅畫，現(xiàn)在請閉上眼睛，讓自己走進(jìn)畫里，邊聽邊上心去感受一下春天樹林的美〔播放配樂散文《春天的樹林》錄音〕〔附配樂散文〕。

通過配樂散文所創(chuàng)設(shè)的意境美：舒緩精美的音樂，如詩如畫般漂亮的樹林，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受作品的清靜和諧美。同時還給幼兒提供了想像的空間：樹林里還會有什么？激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。觀賞完配樂散文時，孩子們沉醉了，不由自主地發(fā)出了贊美：“??！太美了！”通過配樂觀賞精美的音樂，不僅讓幼兒心情愉悅，同時也提高了幼兒的音樂智能。

二、師生共同創(chuàng)作，體驗(yàn)不同工具材料繪畫的樂趣。

小伙伴，剛才我們讓自己走進(jìn)了畫里，觀賞漂亮的樹林。你們是不是也想自己動手把春天漂亮的樹林畫出來呢？用什么方法畫最好又最有趣呢？讓我們試試用布拓印的方法，或許能畫出更加迷人的樹林。

1、示范布拓印的繪畫方法：

①用棕色〔或深色〕油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點(diǎn)，盡量畫濃一點(diǎn)。

②用布團(tuán)蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝四周。先用檸檬黃，再用草綠色，最末用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時候要拍〔不能拖〕，顏料印完后再蘸色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。

2、幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意。

①先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。

②蘸色時先淺后深〔檸檬黃——草綠——翠綠〕。

三、展示幼兒作品，體驗(yàn)勝利的喜悅：

展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”，引導(dǎo)幼兒觀賞自己及同伴的作品，說說春天樹林的漂亮和迷人，體驗(yàn)勝利的喜悅。

分析：本活動通過啟發(fā)提問的方式予以幼兒以線索的啟迪，充分發(fā)揮了幼兒的觀測力、藝術(shù)想象力和語言表達(dá)力。讓幼兒看、想、說《春天的樹林》，聽舒緩精美、引人入勝的配樂散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心照不宣地去理解作品、感受作品，發(fā)覺美、觀賞美，身臨其境地沉醉在美的享受中。孩子們在觀賞時表情是沉醉、神往，觀賞結(jié)束時發(fā)出了由衷的贊美。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。

繪畫材料的選用，特別適合表現(xiàn)：利用油畫棒、水粉油水分別的非常效果和布團(tuán)印畫產(chǎn)生的油畫感覺，增加了畫面效果，讓幼兒產(chǎn)生極大的愛好。繪畫活動進(jìn)展了幼兒的視覺——空間智能和運(yùn)動智能。當(dāng)大幅《春天樹林》呈現(xiàn)在孩子們面前時，每個孩子都感受到了勝利的喜悅，讓身心獲得了極大的滿意，整個活動自始至終都讓人感到是一種美的享受。

附：配樂散文

春天到了，春姑娘來了，她給大地帶來一片綠色。在一個晴朗的星期天，我來到郊外的小溪邊，看見一片綠色的綠林，這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我漸漸地躺了下來，聞著綠葉和青草的香味，我想樹林深處會有可愛的小動物嗎？會有白雪公主漂亮的小房子嗎？……我悄悄地、悄悄地躺在草地上，傾聽遠(yuǎn)處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥歡快的歌聲。微風(fēng)吹來，樹枝輕輕搖擺。

草地，樹林……一切是那么寧靜，那么美，啊，春天太美了！

幼兒園中班美術(shù)教案《樹林》3

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹林。

2、在觀賞中感知樹林中樹的不同形態(tài)及表現(xiàn)手法。

3、情愿大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、幼兒寫生過實(shí)物的樹，樹林作品圖片多幅。

2、觀賞圖片多幅。

3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。

4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布假設(shè)干。

【活動過程】

1、觀賞風(fēng)景照片。

(1)觀賞不同樹冠的大樹。

師：今日我給大家?guī)砹艘恍涞恼掌黄饋砜纯?，它們的樹冠是什么樣的?像什么?

(2)觀賞山坡上的樹的圖片。

①師：這幅照片上有什么?(山坡、樹林)

②師：山坡上有許多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢?為什么不是每棵樹都看得很清晰呢?

(3)探究小樹林的表現(xiàn)方法。

師：假如請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什么樣子的呢?你會怎么表現(xiàn)很多棵樹?離我們近一些的樹，你會怎么表現(xiàn)?離得遠(yuǎn)一些的樹，你又會怎么表現(xiàn)呢?

2、觀賞之前幼兒的寫生作品：樹林。

師：老師還帶來了幾幅小伙伴畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的。

3、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

4、集體觀賞、評價。

師：你喜愛哪幅畫?為什么?

【活動建議】

☆活動廷伸：在觀賞四季樹林的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。

☆區(qū)角活動

①語言區(qū)：認(rèn)識木、林、森，知道它們的含義，并嘗試區(qū)分。

②美術(shù)區(qū)：收集秋天各種不同外形的大樹落葉，依據(jù)葉子的外形進(jìn)行拼貼活動。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒觀賞。

幼兒園中班美術(shù)教案《樹林》4

活動目標(biāo)

1、運(yùn)用不同的線條和圖案，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。

2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)參加線描畫創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備

1、ppt圖片(包括外形不同的樹和圖案范例)、草地背景圖。

2、白紙、記號筆、剪刀、膠棒。

活動過程

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒活動的愛好。

(1)老師點(diǎn)擊課件出示樹的圖片，提問：這是什么樹?你還知道有哪些樹?

(2)老師簡約。

2、觀賞圖片，感知樹的不同外形。

(1)點(diǎn)擊課件，幼兒觀賞不同外形的樹，鼓舞幼兒說出樹干和樹冠的外形。

(2)老師：除了我們觀賞的這幾棵樹外，在我們生活的四周，還有許很多多的樹，他們的外形都不一樣。有的樹干粗，有的樹干細(xì);有的樹干直，有的樹干彎;有的樹冠大大的.，有的樹冠小小的;有的樹冠是橢圓形，有的樹冠是三角形……

3、爭論線描的裝飾方法。

(1)鼓舞幼兒說說自己想用的線條和圖案。

師：“今日我們就用線描的方法來畫樹，你想用什么樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢?”

(2)點(diǎn)擊課件，出示圖案，幼兒觀賞。

出示圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。

老師提問：這個圖案是用什么線條畫出來的?他們有什么地方不同?

老師：相同的線條，可以畫的有粗有細(xì)，這樣畫出來的圖案更美麗。

出示圖案二：線條不同。

老師提問：這個圖案里，你發(fā)覺有哪些線條?

老師：不同的線條組合在一起，畫出來的圖案更豐富。

出示圖案三：線與點(diǎn)的組合。

老師提問：這個圖案上有什么?

老師：線條和點(diǎn)組合在一起，畫出來的圖案更有層次。

(3)老師：剛才我們觀賞的這幾幅圖案，都是用一些常用的線條和點(diǎn)畫出來的。我們小伙伴在畫線描畫時，也可以試試，設(shè)計出更多、更好看的圖案。

4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

(1)老師講解并描述創(chuàng)作要求：一張紙上畫一棵樹，把樹畫得大一些;畫好后把樹剪下來;抹上漿糊，貼到草地上。

(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽運(yùn)用各種圖案裝飾。

5、展示與作品，體驗(yàn)勝利的歡樂。

(1)幼兒相互爭論：最喜愛樹林里的哪一棵樹?喜愛它的什么地方?

(2)老師，表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)作。

幼兒園中班美術(shù)教案《樹林》5

活動目標(biāo)：

1.觀賞漂亮的樹林，感知色調(diào)和線條裝飾的美，學(xué)畫各種外形的樹葉。

2.了解各種裝飾的手法，能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉和樹干。

3.在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，留意不畫到葉片的外面。

4.培育幼兒的觀測、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.感受作品的美感。

活動預(yù)備：

黑色勾線筆人手一支;線描畫作品《農(nóng)家小院》;半成品范例《樹干》彩色紙假設(shè)干;剪刀人手一把，不干膠等。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)畫各種外形的樹葉，并用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉和樹干。

活動過程：

一、出示線描畫作品：《農(nóng)家小院》，引導(dǎo)幼兒觀測

師：今日老師帶來一幅畫，我們一起來觀賞一下。

提問：這幅畫上畫的什么?它是運(yùn)用什么方法畫的?

畫面上畫了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?

(引導(dǎo)幼兒說出裝飾的線條和圖案)

小結(jié)：這樣的畫我們叫做線描畫。原來不僅彩色的畫面好看，用線條、圖案裝飾的畫也很好看，那么今日我們就用線描畫的方式畫一幅樹林

二、出示畫好的樹干圖，激發(fā)幼兒裝飾的欲望

師：老師這兒畫了一幅的樹林，可是你們瞧，這些樹怎么了?為什么呢?

對，大樹的身上什么也沒有，你會怎樣裝飾呢?

(爭論裝飾的線條和圖案，并請個別幼兒回答，幼兒回答時，老師將幼兒的設(shè)想畫下來)

三、引導(dǎo)幼兒回憶秋葉的特征。

師：我們已經(jīng)幫大樹穿上了美麗的衣服，可是它還是不興奮，你們知道為什么嗎?

師：是的，大樹的頭上光禿禿的，心里也特別難受，老師知道我們班的小伙伴都是有愛心的孩子，你們能動動小腦筋想想方法來幫幫大樹嗎?

師：小伙伴真聰慧，想出了用圖畫的方法來給大樹送樹葉頭發(fā)，前一段時間，小伙伴都去看了樹葉，誰來說說你看到的樹葉是什么樣子的?

樹葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?

你能把它畫下來嗎?

(個別幼兒回答所看到的葉子的外形、顏色等特征，并請他試著帶大家學(xué)畫葉子，老師予以指導(dǎo))

老師小結(jié)：剛才小伙伴講了許多，秋天的葉子有黃色，有綠色，有紅色。大小不一樣，外形不一樣，有的圓圓的，長長的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小針，秋天的葉子真美呀!

四、讓幼兒觀賞葉子的不同裝飾。

師：今日老師也給大樹帶來了幾片樹葉做頭發(fā)，你們看看老師是用什么方法裝扮的?

老師示范操作步驟：先用彩色紙畫葉子的外形——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹上。

五、幼兒操作活動，老師觀測并予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

師：小伙伴，你們會給大樹送上樹葉頭發(fā)嗎?

好，請小伙伴們先在畫紙上畫出樹林，再給大樹穿上美麗的衣裳，然后給大樹送上樹葉寶寶。

幼兒操作，老師予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

六、展示作品。

師：“小伙伴，把你們裝飾的葉子送給大樹，和大樹再講靜靜話?！?/p>

老師小結(jié)：小伙伴，你們給大樹穿上了美麗的衣服又送來了這么多的美麗葉子做頭發(fā)，你們看它現(xiàn)在多興奮呀!它說感謝你們，它還要請你們和它合個影呢，你們情愿嗎?

幼兒園中班美術(shù)教案《樹林》6

活動目標(biāo)

1、對色調(diào)感愛好，能大膽運(yùn)用多種顏色繪畫，表現(xiàn)不同時間段樹林的景色。

2、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)溝通的樂趣。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：觀測過三個時間段〔白天、傍晚、夜晚〕樹林景色改變的圖片。

物質(zhì)預(yù)備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒

活動過程

一、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒回憶、講解并描述不同時間段小樹林的景色。

提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎？它們的景色有什么不一樣？

為什么這些樹林的顏色會不一樣？〔顏色的改變是由于光線的改變造成的〕

二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

1、師：假如請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林？你會運(yùn)用什么顏色？

2、老師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀測圖中樹葉的顏色。

師：老師也繪畫了不同時間段的小樹林，看白天的小樹林用了什么顏色？傍晚、晚上的呢？

三、引導(dǎo)幼兒繪畫小樹林。

1、構(gòu)圖：先繪畫小樹林。

2、依據(jù)時間段的不同，在樹木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。

四、展示與共享：師幼共同布置"漂亮的樹林"展，共同觀賞，作品。

幼兒園中班美術(shù)教案《樹林》7

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天漂亮的樹。

2、在活動中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預(yù)備：

1、涂好背景的水粉紙

2、絲瓜筋、顏料〔黃，橘黃，紅〕

3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音

活動過程：

一、導(dǎo)入主題

1、出示絲瓜筋

師：今日有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了？你們都認(rèn)識它嗎？

師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小伙伴玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫

1、老師示范印畫

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋