幼兒園數(shù)學教案母雞媽媽生蛋

文檔僅供參考雞生活動目標：1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽2里活動準備：母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子活動重點：準確區(qū)分圓形，三角形，正方形活動過程：1

。導入老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？2。母雞生蛋老師：和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點肚子疼“哎呀，不們”咯咯-------（出示）老師生了那么多的蛋蛋寶們媽媽本領大嗎？快來夸夸我呀母雞》歌曲）3。把蛋送回家老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）現(xiàn)在媽媽請來了我的好朋友“肯德雞”這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里好嗎？（幼兒操作）反思：作為一個托班的老師活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點再根據(jù)到孩子們的實際情況做了一個權衡所以整個活動下來孩子們的積極性還是比較高的，我還是比較好的帶動了他們的積極情緒時在預設活動中整合了音樂，計算語言并且我個人覺得整合得還是比較得體的沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺為了更好的帶動孩子們的情緒我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們以前哭鬧得很厲害的王濟海被我的舉止吸引了很快的投入到活動中取得了比較好的效果因為孩子們經過了一段時間的主題學習對于母雞有了一點認識所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽，看來這個角色在她的頭腦里已經根深地固了。只是在活動的設計中，應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方避免太擁擠托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿喜歡反復的擺弄物品反復的重復一個動作所以我應該多給孩子一些動手操作的機會讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣讓孩子在游戲中學到

知

識。文檔僅供參考

文檔僅供參考小刺家活動目標：引導幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么?；顒訙蕚洌盒》孔訄D(3張)小動物圖片子。熊。刺猬)幼兒操作卡片

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題森林里住著3小動物他們呀非常非常的貪玩次一跑出去玩就不知道回家了每次他們媽媽都是東找西找的有好幾次都急的哭了可是這小動物

啊，

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錯

誤。有一天他們又跑出去玩了到了晚上還是沒回家他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，"你們不聽媽媽的，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經把你們回家的路給沒收了每條路只留了前面幾塊磚除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家"3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家他們呀就做在一起想啊想啊想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來一直在嗷嗷的哭著他們哭著哭著就走到了我們托二班小熊和小刺猬一想托二班的小朋友都明愿嗎文檔僅供參考

文檔僅供參考二、

基

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部

分：1、啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律①請幼兒觀察小兔鋪的小路讓幼兒討論其規(guī)律是什么發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的，一

個

黃

的

排

列

規(guī)

律

)②再請幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊)、請幼兒操作幫助小刺

猬回家(個小朋友發(fā)一個操作卡

)(水彩)①

教

師

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導②

請

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兒

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