樹(shù)葉語(yǔ)言教案

樹(shù)葉語(yǔ)言教案樹(shù)葉語(yǔ)言教案1教案目標(biāo)：能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。教案準(zhǔn)備：觀(guān)察過(guò)落葉情景。有落葉樹(shù)的場(chǎng)地。教案過(guò)程：欣賞落葉。――師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。――教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。感受詩(shī)歌意境。――秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。――幼兒完整欣賞詩(shī)歌。――詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。――跟著教師邊念邊做動(dòng)作。――每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。嘗試模仿。――請(qǐng)幼兒觀(guān)察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了蝴蝶，還像什么？――根據(jù)幼兒的想象，填入“就像一群”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。――請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念詩(shī)歌或新編的詩(shī)歌邊做動(dòng)作。附：樹(shù)葉蝴蝶秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追。建議：秋季使用感謝您瀏覽本次語(yǔ)言教案例文內(nèi)容，主要在幼兒園優(yōu)秀語(yǔ)言教學(xué)教案方面做了詳細(xì)描述，覺(jué)得好就請(qǐng)收藏下，如果大家有任何相關(guān)總結(jié)的意見(jiàn)和建議可以在下面進(jìn)行交流，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你，幼兒園語(yǔ)言教案家，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱大班語(yǔ)言教案。樹(shù)葉語(yǔ)言教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中充滿(mǎn)關(guān)心和愛(ài)的情感。2、理解詩(shī)歌《一片紅樹(shù)葉》的內(nèi)容，能有感情地朗讀詩(shī)歌。3、能大膽表達(dá)自己的理解，續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話(huà)。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、詩(shī)歌課件（包括風(fēng)吹的聲音、柔和的背景音樂(lè)、橡樹(shù)和紅樹(shù)葉對(duì)話(huà)的音頻）。2、頭飾：紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)。活動(dòng)過(guò)程：（一）引出詩(shī)歌，課件導(dǎo)入。深秋里，風(fēng)爺爺吹過(guò)了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著，一棵老橡樹(shù)光禿禿地站立著，樹(shù)上只剩下一片紅樹(shù)葉。（課件展現(xiàn)出秋天的景象，老橡樹(shù)爺爺滿(mǎn)臉憂(yōu)傷）。老橡樹(shù)和紅樹(shù)葉對(duì)話(huà)的聲音出現(xiàn)。（背景音樂(lè)起，同時(shí)伴有風(fēng)聲。課件中播放對(duì)話(huà)音頻）。（二）欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。1、說(shuō)一說(shuō)師：剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么？小朋友們看了以后有什么感受呢？（請(qǐng)小朋友運(yùn)用自己的語(yǔ)言自由表達(dá)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出"寂寞""憂(yōu)傷""愛(ài)"等富有情感的詞匯。）2、聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟盒∨笥褌儎偛耪f(shuō)得都很棒！今天老師就要把它變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫做《一片紅樹(shù)葉》。先來(lái)聽(tīng)老師完整地朗讀一遍。（柔和的背景音樂(lè)起，教師朗讀詩(shī)歌給孩子完整的概念。）師：剛才的詩(shī)歌，你們喜歡嗎？這首詩(shī)歌叫做什么名字呢？聽(tīng)完這個(gè)詩(shī)歌，你們想到了什么畫(huà)面？（層層深入，提問(wèn)幼兒，讓幼兒描述詩(shī)歌在腦海中產(chǎn)生的畫(huà)面，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。）3、學(xué)一學(xué)師：①聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？風(fēng)吹過(guò)了什么地方？（播放課件中風(fēng)吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫(huà)面。）②老橡樹(shù)發(fā)生了什么？（課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹(shù)上站著一片紅樹(shù)葉。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象情節(jié)。）③老橡樹(shù)會(huì)說(shuō)什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話(huà)，最后播放課件中老橡樹(shù)的音頻。）④小小的紅樹(shù)葉低聲地告訴橡樹(shù)爺爺什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話(huà)，最后播放課件中紅樹(shù)葉的音頻。）（幼兒看課件完整地學(xué)念詩(shī)歌。）4、演一演幼兒分角色戴頭飾，輪流扮演紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)。教師和幼兒共同朗誦、表演詩(shī)歌。（齊）秋天的風(fēng)，吹過(guò)了山谷和田野。光禿禿的老橡樹(shù)上，還站著一片小小的紅樹(shù)葉。老橡樹(shù)說(shuō)-（老橡樹(shù)）再見(jiàn)吧，孩子。等到明天春天，我在聽(tīng)你唱歌 （齊）小小的紅樹(shù)葉低聲地告訴橡樹(shù)爺爺-（紅樹(shù)葉）再等等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么寂寞 （教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩(shī)歌。）（三）自由想象，大膽續(xù)編對(duì)話(huà)。1、師：小朋友們，你們剛才的表演很精彩。老橡樹(shù)爺爺和紅樹(shù)葉的感情是什么樣的呀？（引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌"愛(ài)""舍不得"的情感）2、師：老橡樹(shù)舍不得紅樹(shù)葉的離開(kāi)，他聽(tīng)了小小的紅樹(shù)葉的話(huà)以后，會(huì)說(shuō)什么呢？大膽地開(kāi)動(dòng)我們的小腦袋，一起來(lái)想想接下來(lái)紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)會(huì)說(shuō)一些什么悄悄話(huà)呢？（幼兒自由表達(dá)，續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話(huà)。教師巡回觀(guān)察。）3、設(shè)置情景，幼兒自由分組進(jìn)行情境表演。師：老師剛才看到有些小朋友在對(duì)話(huà)的時(shí)候加入了優(yōu)美的動(dòng)作，非常好看。現(xiàn)在我們一起來(lái)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表演出這個(gè)故事，好嗎？也可以幾個(gè)小朋友合作，分角色扮演創(chuàng)編成一個(gè)小故事哦！（教師引導(dǎo)幼兒加入自己的表演動(dòng)作，完整地表演整首詩(shī)歌。請(qǐng)幼兒分組上來(lái)展示。）（四）、活動(dòng)延伸：1、回家的時(shí)候，把這首詩(shī)歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今天學(xué)的詩(shī)歌《一片紅樹(shù)葉》。2、幼兒可以在繪畫(huà)區(qū)中將自己腦海中的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)，大膽創(chuàng)作屬于你的"一片紅樹(shù)葉"的故事。小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。樹(shù)葉語(yǔ)言教案3【活動(dòng)設(shè)計(jì)】樹(shù)葉是城鄉(xiāng)孩子最常見(jiàn)的自然物，樹(shù)的種類(lèi)有許多，樹(shù)葉的形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊(yùn)藏著樹(shù)木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密，孩子們對(duì)于樹(shù)葉會(huì)樂(lè)于親近、探究、思索和嘗試，樹(shù)葉的故事會(huì)帶領(lǐng)孩子們走入充滿(mǎn)意境的文學(xué)、藝術(shù)作品中，通過(guò)與作品相關(guān)的拓展性活動(dòng)，可以使幼兒進(jìn)一步感受、理解會(huì)跳舞的樹(shù)葉的意境美，表達(dá)自己的愿望，促進(jìn)孩子的表達(dá)與交流。通過(guò)讓幼兒喜歡的方式，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美，表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、理解小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話(huà)的含義，體驗(yàn)詩(shī)歌的童趣。2、在有表情地朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。3、樂(lè)意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?！净顒?dòng)重點(diǎn)】欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。【活動(dòng)難點(diǎn)】有感情地朗誦詩(shī)歌。【活動(dòng)準(zhǔn)備】大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子、樹(shù)葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶中，小樹(shù)葉，音樂(lè)磁帶或CD?！净顒?dòng)過(guò)程】一、欣賞詩(shī)歌，理解含義。詩(shī)歌《小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話(huà)》你聽(tīng)！嘩啦啦，嘩啦啦！風(fēng)大了，風(fēng)大了，小樹(shù)葉，會(huì)說(shuō)話(huà)。你聽(tīng)！沙沙沙，沙沙沙，風(fēng)小了，風(fēng)小了，小樹(shù)葉，會(huì)說(shuō)話(huà)。你聽(tīng)！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，下雨了，下雨了，小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話(huà)。風(fēng)住了，雨停了，小樹(shù)葉，不響了。1、議一議①師：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)話(huà)？②引導(dǎo)幼兒猜想并表述。2、聽(tīng)一聽(tīng)①師：今天，老師為大家?guī)?lái)了一首詩(shī)歌，名字叫“小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話(huà)”。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中的小樹(shù)葉是怎么說(shuō)話(huà)的。②配合樂(lè)曲《秋日私語(yǔ)》，教師有感情地朗誦詩(shī)歌，并配以體態(tài)語(yǔ)及音量的變化。3、說(shuō)一說(shuō)①師：小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話(huà)，它說(shuō)了些什么？好像告訴我們什么？為什么會(huì)這樣說(shuō)？②幼兒回答與詩(shī)歌有關(guān)的語(yǔ)句，教師就將詩(shī)歌中匹配的語(yǔ)句朗誦出來(lái)。二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。1、幼兒跟著教師朗讀。教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹(shù)葉。2、師幼對(duì)念。①教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我是小樹(shù)葉，你們是風(fēng)和雨。我們一起來(lái)表演，試試看是不是很有趣。②第一次教師念小樹(shù)葉的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分，第二次角色互換。3、配上背景音樂(lè)，有感情地完整朗誦。三、游戲“小樹(shù)葉”。教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。1、教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。2、教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。3、教師做下雨?duì)睿變号?dòng)身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音4、教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。四、仿編詩(shī)歌。1、啟發(fā)幼兒想一想，小樹(shù)葉還可能會(huì)說(shuō)什么話(huà)。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩(shī)歌進(jìn)行仿編。3、念一念幼兒所編的詩(shī)歌，共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?！净顒?dòng)反思】本次活動(dòng)的重點(diǎn)是欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，根據(jù)散文詩(shī)的基本要求，要多層次，多維度，多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始時(shí)在音樂(lè)背景下，我輕聲朗誦詩(shī)歌，意在讓幼兒在音樂(lè)背景下，體會(huì)到詩(shī)歌的意境，但我把重點(diǎn)放在了意境培養(yǎng)上，忽視了詩(shī)歌內(nèi)容的掌握。后來(lái)我想讓孩子們理解詩(shī)歌的內(nèi)容，多次重復(fù)詩(shī)歌，幼兒們對(duì)詩(shī)歌還是掌握的不夠。在中間環(huán)節(jié)，我把重點(diǎn)放在了動(dòng)作上，幼兒們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)編了很多動(dòng)作，這是我沒(méi)有想到的，我應(yīng)該在幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再在下一環(huán)節(jié)落實(shí)動(dòng)作的創(chuàng)編。最后我加入了游戲環(huán)節(jié)，孩子們參與游戲的積極性被我充分的激發(fā)出來(lái)，充分感知樹(shù)葉在風(fēng)大、風(fēng)小時(shí)的變化。樹(shù)葉語(yǔ)言教案4活動(dòng)目標(biāo)：1．在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。2．能根據(jù)散文進(jìn)行仿編,大膽的想象和表述。3．有關(guān)心、幫助別人的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．場(chǎng)景布置：一棵大樹(shù)，花園。2．創(chuàng)編活動(dòng)：幼兒每人一個(gè)水果底板（有蘋(píng)果、桔子、梨形狀），一個(gè)盤(pán)子，內(nèi)放小動(dòng)物和小樹(shù)葉圖片。3．自制圖書(shū)。4．大班幼兒學(xué)會(huì)表演散文。5．視頻展示儀、電視機(jī)等?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示小樹(shù)葉,引出課題。師：看，這是什么?（小樹(shù)葉）師：秋風(fēng)吹來(lái),樹(shù)枝不停的搖擺,小樹(shù)葉發(fā)出了沙沙的聲音,好象在和我們說(shuō)話(huà),那么今天小樹(shù)葉想對(duì)我們說(shuō)什么呢？我們一一看、聽(tīng)一聽(tīng)。二、創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)幼兒表演散文。師：剛才你們聽(tīng)到小樹(shù)葉說(shuō)了什么？三、借助圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。1.教師翻閱圖書(shū)完整朗誦散文，幼兒欣賞。2.借助圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。提問(wèn)：（1）散文的名字叫什么?（2）散文里的我是誰(shuí)，長(zhǎng)在哪里？（3）風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)了一件什么事？（4）于是，我是怎么做的？3．第二遍完整欣賞散文，充分感受作品的美。（1）教師再朗誦一遍散文。師：你喜歡這片小樹(shù)葉嗎？為什么？我們?cè)賮?lái)閉上眼睛再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（2）教師提問(wèn)：你喜歡這片小樹(shù)葉嗎？為什么？4．幼兒與教師一起朗讀散文一遍。師：這散文很美，大家都喜歡小樹(shù)葉，讓我們和老師一起來(lái)讀一讀吧。四、組織幼兒積極想象，仿編散文。.教師引導(dǎo)幼兒一同創(chuàng)編。（1）出示小鳥(niǎo)和樹(shù)葉降落傘。師：小樹(shù)葉幫助了別人心里可高興拉，小樹(shù)葉十分愿意幫助小動(dòng)物們?？矗@回它變成了降落傘，幫助了小鳥(niǎo)（出示降落傘和小鳥(niǎo)的圖片），你們有誰(shuí)知道小樹(shù)葉為什么變成降落傘幫助小鳥(niǎo)嗎？（2）幼兒仿編散文師：誰(shuí)能把樹(shù)葉幫助小鳥(niǎo)的事情也變成好聽(tīng)的散文。（教師利用圖書(shū)來(lái)演示操作）.交代創(chuàng)編要求。師：小樹(shù)葉還會(huì)變成什么幫助小動(dòng)物呢？老師請(qǐng)每個(gè)小朋友想一想、編一編、說(shuō)一說(shuō)。在后面桌子上，筐子里有樹(shù)葉、動(dòng)物，筐子里還有各種水果卡片，我們小朋友可以把樹(shù)葉和動(dòng)物后面的雙面膠撕掉，然后貼在水果上，撕下來(lái)的雙面膠放在筐里，好，去吧。3．幼兒人手一份操作材料，自由仿編散文，教師巡回指導(dǎo)。教師為幼兒講解思路：想想我是誰(shuí)？風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)什么？于是我是怎么做的？4.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己仿編的散文。五、延伸活動(dòng)師：等一會(huì)兒老師把這些水果卡片用線(xiàn)串起來(lái)把它門(mén)做成不同的水果型的書(shū)放在閱讀區(qū)，好嗎？樹(shù)葉語(yǔ)言教案5［設(shè)計(jì)思路］秋天到了，樹(shù)上的葉子也慢慢的隨著秋風(fēng)飄落下來(lái)，每次孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)的時(shí)候就喜歡撿樹(shù)葉、玩樹(shù)葉，有的模仿小樹(shù)葉飄下來(lái)的動(dòng)作，有的在細(xì)心的觀(guān)察，有的孩子跟在我后面不停的問(wèn)這問(wèn)那因此，我設(shè)計(jì)了《小樹(shù)葉》這節(jié)活動(dòng)，這也是《綱要》中“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”這一理念的體現(xiàn)。［活動(dòng)目標(biāo)］1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)探索與合作的樂(lè)趣；2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與講述活動(dòng)、大膽思考和想象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方法，引導(dǎo)幼兒感知、理解小樹(shù)葉和自然界的關(guān)系。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、創(chuàng)設(shè)積極、寬松的心理環(huán)境，使幼兒心情放松愉快。2、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：秋天背景圖、多媒體課件、幼兒操作材料（4幅小背景圖、各種樹(shù)葉卡片、動(dòng)物卡片若干）等3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，熟悉樹(shù)葉的基本特征。（2）幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《小樹(shù)葉》。［活動(dòng)過(guò)程］一、音樂(lè)游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小樹(shù)葉》，幼兒自由選擇小樹(shù)葉頭飾，進(jìn)行音樂(lè)游戲表演。二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)葉的基本特征1、小朋友，剛才你在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉會(huì)飄落下來(lái)。）2、小樹(shù)葉在哪個(gè)季節(jié)落下來(lái)？你怎么知道的？（秋天樹(shù)葉慢慢變黃，開(kāi)始飄落）3、通過(guò)課件，了解四季樹(shù)葉的不同特征。（先讓孩子嘗試著說(shuō)，老師再進(jìn)一步總結(jié)四季樹(shù)葉的特點(diǎn)：秋天樹(shù)葉慢慢落下來(lái)，春天的樹(shù)葉慢慢發(fā)芽；夏天的樹(shù)葉越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越綠。）三、分組操作，創(chuàng)編小樹(shù)葉的故事。1、秋天的時(shí)候，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)撬鼤?huì)飄到哪里呢？（會(huì)飄到地上、房子上、馬路上、小河里、天上）2、小樹(shù)葉會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？發(fā)生什么樣的故事呢？老師給小朋友準(zhǔn)備了許多動(dòng)物圖片和小樹(shù)葉，一個(gè)小組的可以互相擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)，最后，請(qǐng)一個(gè)小代表上來(lái)給大家講。3、教師講述：老師一邊播放課件，一邊有感情的講述故事，老師講到小螞蟻飛到了太空，探索許多的宇宙奧秘時(shí)，和幼兒分享神七發(fā)射成功的快樂(lè)。四、談話(huà)活動(dòng)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論小樹(shù)葉的用處、給我們的麻煩，以及采取的措施等。1、小樹(shù)葉給我們帶來(lái)哪些好處呢？（可以用來(lái)當(dāng)被子、腰帶、扇扇子、燒火做飯、還能節(jié)省大樹(shù)媽媽的水分，好讓大樹(shù)媽媽安全的過(guò)冬；小樹(shù)葉落到泥土里，腐爛后能變成養(yǎng)料，可以給大樹(shù)媽媽補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。）2、給我們帶來(lái)哪些麻煩？怎么處理？（污染環(huán)境、瞇眼睛等；及時(shí)運(yùn)到垃圾場(chǎng)、埋到地里當(dāng)肥料）五、活動(dòng)延伸：和幼兒一起制作樹(shù)葉貼畫(huà)。1、運(yùn)用多媒體展示小兔、蘿卜、小帆船、螃蟹等的樹(shù)葉貼畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。2、幼兒制作樹(shù)葉貼畫(huà)。［活動(dòng)反思］孩子們天真無(wú)邪，最?lèi)?ài)做游戲了。因此我運(yùn)用游戲?qū)耄盏搅己玫男Ч?，課堂氣氛特別的好，孩子們也非常感興趣。創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，先讓孩子們嘗試著通過(guò)動(dòng)手操作、討論后，講述故事，打破了教師首先示范講述的傳統(tǒng)教學(xué)模式?；顒?dòng)中孩子們討論得很熱烈，動(dòng)手的欲望特別強(qiáng)，直到老師請(qǐng)小代表上臺(tái)講故事時(shí)，有的孩子們還在意猶未盡的動(dòng)手拼擺。通過(guò)這種形式，不僅充分讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，還增強(qiáng)了孩子們之間的合作意識(shí)。教師講述時(shí)孩子們的興趣非常高！原因何在？我覺(jué)得：首先，老師給孩子做示范時(shí)，一定要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、動(dòng)聽(tīng)、感人；其次，服務(wù)于教學(xué)的課件也要做的生動(dòng)、活潑、色彩鮮艷，讓幼兒一看就明白、喜歡。再次，在老師講故事的過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行師生間的互動(dòng)，讓孩子們對(duì)老師所講的故事更加感興趣。最后，結(jié)合故事中小螞蟻飛上太空，和小朋友一起分享當(dāng)前最新的新聞信息，孩子們都覺(jué)得非常新鮮，積極踴躍起來(lái)，整節(jié)課的課堂氣氛熱烈高漲?；顒?dòng)中由于開(kāi)放式的提問(wèn)比較多，老師要有比較快的反應(yīng)能力，合理的處理孩子的回答。比如在引導(dǎo)幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄落的季節(jié)時(shí)，有的孩子說(shuō)在冬天和春天，我沒(méi)有正面作出回應(yīng)。仔細(xì)反思一下，我覺(jué)得不能不做出回應(yīng)也不能否定孩子的答案，那樣會(huì)傷害他們的自信心，應(yīng)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)什么，還可以運(yùn)用課件，引導(dǎo)孩子們觀(guān)察四季的樹(shù)葉是什么樣子的，讓他們自然而然的明白其中的道理。樹(shù)葉語(yǔ)言教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹(shù)葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象，發(fā)展幼兒的想象力。2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片三幅，圖一畫(huà)有兩片樹(shù)葉的樹(shù)苗若干棵；圖二表現(xiàn)兩片樹(shù)葉象眼睛的背景；圖三是表現(xiàn)兩片樹(shù)葉象耳朵的背景。2、教師準(zhǔn)備一些樹(shù)林中的動(dòng)植物圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示圖一，激發(fā)幼兒想象。出示圖一，問(wèn)：圖畫(huà)上有什么？（小樹(shù)苗）小樹(shù)苗有幾片樹(shù)葉？（兩片）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這兩片樹(shù)葉象什么？（幼兒充分想象）老師這里有一篇散文，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文里說(shuō)這兩片樹(shù)葉象什么，好嗎？2、教師朗誦散文片斷，引發(fā)幼兒想象。①教師朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹(shù)的兩只眼睛。（出示圖二）提問(wèn)：散文里說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么？（象小樹(shù)的眼睛）小樹(shù)的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么？（幼兒想象講述，教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖）是啊，小樹(shù)就像小朋友說(shuō)的那樣看到了很多美麗的東西，它心里怎么樣？它覺(jué)得它看到的這個(gè)世界怎么樣？教師繼續(xù)朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹(shù)的兩只耳朵。（出示圖三）提問(wèn)：散文里還說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么？（象小樹(shù)的耳朵）小樹(shù)的耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀，它聽(tīng)到了什么？（幼兒想象講述后，教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖）小樹(shù)苗越看越高興，越聽(tīng)越高興，小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái)，發(fā)生什么事了？（幼兒想象后）教師講述：哈，小樹(shù)苗一蹦，就長(zhǎng)高啦！3、學(xué)習(xí)朗誦散文。教師完整朗誦散文一遍后，問(wèn)：散文里講了些什么？討論后，教師放慢速度，以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。4、幼兒討論：學(xué)完這篇散文，你又什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天的美好。5、延伸活動(dòng)：畫(huà)小樹(shù)苗。上面畫(huà)上兩片葉子，畫(huà)好后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)葉象什么，它們?cè)谧鍪裁?，心里怎樣想，你的小?shù)苗長(zhǎng)大了沒(méi)有。附兩片樹(shù)葉小樹(shù)苗種上沒(méi)幾天，就長(zhǎng)出了兩片樹(shù)葉。瞧！這兩片新葉子，多象是小樹(shù)上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美麗！瞧！這兩片新葉子，又象是小樹(shù)上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀，嗬，這樹(shù)林會(huì)唱歌！小樹(shù)苗越看越高興，越聽(tīng)越高興，小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái)。哈！小樹(shù)苗一蹦，就長(zhǎng)高啦！活動(dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。樹(shù)葉語(yǔ)言教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、理解小樹(shù)葉說(shuō)話(huà)的含義，體驗(yàn)詩(shī)歌的童趣。2、在有表情地朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)vcd活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞詩(shī)歌，理解含義。1、議一議：你們聽(tīng)過(guò)小樹(shù)葉說(shuō)話(huà)嗎？2、聽(tīng)一聽(tīng)：教師有表情地朗讀詩(shī)歌（配背景音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》）3、說(shuō)一說(shuō)：小樹(shù)葉說(shuō)話(huà)，他說(shuō)了什么？好像告訴我們什么？為什么會(huì)這樣說(shuō)？二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。1、幼兒跟著教師朗讀，可伴有動(dòng)作。2、以互動(dòng)的形式念詩(shī)歌。如教師念小樹(shù)葉說(shuō)話(huà)的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的詞句。然后互相交換。3、配上背景音樂(lè)，師幼共同朗讀。三、仿編詩(shī)歌。1、啟發(fā)幼兒想一想：小樹(shù)葉還可能會(huì)說(shuō)什么話(huà)？2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩(shī)歌進(jìn)行分組或個(gè)別仿編，教師記錄i。3、教師和幼兒一起念一念幼兒所編的詩(shī)歌，共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。四、游戲：小樹(shù)葉。教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音；教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音；教師做下雨?duì)睿變号?dòng)身體，發(fā)出“唰唰唰”的聲音；教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。樹(shù)葉語(yǔ)言教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。3、體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。2、活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地表達(dá)自己的想法和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前帶孩子戶(hù)外在觀(guān)察秋天的景色。2、多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程：一、以歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。師：小樹(shù)葉真懂事，雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)伤鼈冃睦镞€記著媽媽呢！你們看，它們還給大樹(shù)媽媽寫(xiě)了一封信呢。信里會(huì)寫(xiě)些什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。（一）完整欣賞配樂(lè)散文《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》，提問(wèn)：你聽(tīng)到小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信里都說(shuō)了什么？（二）結(jié)合多媒體課件分段欣賞，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。1、欣賞第一段散文，然后提問(wèn)：①秋天，大樹(shù)媽媽給小樹(shù)葉換上了什么顏色的衣服？②小樹(shù)葉挽著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中干什么？2、欣賞第二段散文，然后提問(wèn)：①小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)睦锔杏X(jué)怎么樣？②小樹(shù)葉跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么？3、欣賞第三段散文，然后提問(wèn)：①小樹(shù)葉生病了，媽媽是怎么做的？②小樹(shù)葉是怎么長(zhǎng)大的？③每當(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨時(shí)，大樹(shù)媽媽又是怎么做的？怎么做的？④小樹(shù)葉送給大樹(shù)媽媽的禮物是什么？（三）完整誦讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的語(yǔ)句。四、拓展提問(wèn)，體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感。你喜歡小樹(shù)葉嗎？為什么？如果你是大樹(shù)媽媽?zhuān)銜?huì)怎樣關(guān)心小樹(shù)葉？如果你是小樹(shù)葉，你會(huì)怎樣關(guān)心大樹(shù)媽媽?zhuān)课濉⒔處熜〗Y(jié)，聽(tīng)歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動(dòng)。師：外面還有許多的大樹(shù)媽媽在想念自己的孩子呢！我們一起到外面把《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信》送給她們吧。附：散文欣賞《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》親愛(ài)的大樹(shù)媽媽?zhuān)耗?！我是您的孩子小?shù)葉，接到我的信您一定很高興吧！秋天，您給我們換上了紅色和黃色的衣服，我們攙著您在秋風(fēng)中翩翩起舞。一天，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我們離開(kāi)了您，心里感到非常難過(guò)。我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過(guò)城市和農(nóng)村，一路上的風(fēng)景真是太美了！那高高的樓房、寬寬的馬路、金黃的稻田和豐收的果園，把我們的祖國(guó)媽媽打扮的非常漂亮。媽媽?zhuān)悄瞾?lái)看看，那該多好?。∥覀冇肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記：有一次，我們生病了，是您請(qǐng)來(lái)了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大，從不說(shuō)一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨的時(shí)候，您把我們緊緊的抱在懷里說(shuō)："孩子，勇敢點(diǎn)，別害怕，有媽媽在。"我們從心里說(shuō)一聲：謝謝您，親愛(ài)的大樹(shù)媽媽?zhuān)Ｄ肋h(yuǎn)年輕、健康，等到明年春天來(lái)臨的時(shí)候，我們會(huì)帶一件最好的禮物給您！啊，秋風(fēng)阿姨又在催我們出發(fā)了，過(guò)幾天我們還會(huì)給您寫(xiě)信的，等著吧，媽媽?zhuān)∧暮⒆樱盒?shù)葉樹(shù)葉語(yǔ)言教案9設(shè)計(jì)思路：有了拾落葉的活動(dòng)之后，相信孩子們已經(jīng)打開(kāi)了他們的思維之門(mén)，對(duì)樹(shù)葉有了無(wú)限的想象，在今天的詩(shī)歌中，以生動(dòng)的童話(huà)語(yǔ)言描繪了秋天樹(shù)葉飄落的景象，詩(shī)歌中所描繪到的一些事物都非常符合幼兒的生活，因此在理解詩(shī)歌內(nèi)容上會(huì)比較容易。本次活動(dòng)讓幼兒在感受和理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像、嘗試仿編，鼓勵(lì)他們大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過(guò)觀(guān)察圖片，理解詩(shī)歌的內(nèi)容；第二環(huán)節(jié)通過(guò)課件，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美；第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象，并根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行仿編?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)歌畫(huà)面進(jìn)行合理的想象，嘗試仿編詩(shī)歌。2、在想象仿編的過(guò)程中，體驗(yàn)樹(shù)葉的有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入引發(fā)幼兒想象1、出示第一幅圖片。這是什么季節(jié)?你怎么知道的?小結(jié)：秋風(fēng)起了，一片片樹(shù)葉落在地面上。2、這些落葉都是什么樣的？小結(jié)：有的像小鳥(niǎo)，有的像蝴蝶，有的像小船多美的秋天呀！二、散文詩(shī)欣賞《樹(shù)葉》通過(guò)欣賞散文詩(shī)，了解秋天是個(gè)美麗的季節(jié)并理解散文詩(shī)的內(nèi)容）1、出示第二幅圖片。這么美的落葉小動(dòng)物們也忍不住要對(duì)樹(shù)葉說(shuō)說(shuō)話(huà)了，看看誰(shuí)來(lái)了？會(huì)說(shuō)什么悄悄話(huà)呢?小螞蟻到底說(shuō)了什么，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)葉》小螞蟻為什么撿起一片樹(shù)葉說(shuō)這是我的渡船？3、出示第三幅圖片。又有哪些小動(dòng)物來(lái)了？它們又會(huì)對(duì)樹(shù)葉說(shuō)什么呢？我們繼續(xù)聽(tīng)一聽(tīng)。（幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的話(huà)）4、完整欣賞散文詩(shī)《樹(shù)葉》讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，好嗎？愿意的朋友，可以試著跟一起朗誦哦！小結(jié)：小朋友們朗誦得真好聽(tīng)，秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)！三、樹(shù)葉繼續(xù)飄（愿意在集體面前大膽想象，初步嘗試仿編詩(shī)句）1、互動(dòng)討論樹(shù)葉繼續(xù)飄啊飄，還有誰(shuí)會(huì)撿到樹(shù)葉呢？它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)作什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)。（生生互動(dòng)）2、嘗試仿編詩(shī)句誰(shuí)愿意用詩(shī)歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，可先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒作示范）樹(shù)葉語(yǔ)言教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)比情境，初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。2、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。3、感知春天是個(gè)美好的季節(jié)，喜歡春天。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事錄音、樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹(shù)苗?；顒?dòng)過(guò)程：一、小樹(shù)排序1、出示掛圖，幼兒觀(guān)察A、今天，老師帶來(lái)了一棵樹(shù)，我們看看這棵樹(shù)長(zhǎng)在冬天還是春天？為什么？B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹(shù)悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹(shù)：光禿禿的樹(shù)；長(zhǎng)出嫩芽芽的樹(shù)；長(zhǎng)成樹(shù)葉；開(kāi)出鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂）2、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過(guò)程排序，并交流為什么這樣排。（我們給這四棵樹(shù)排排隊(duì)，從發(fā)芽到開(kāi)花，你認(rèn)為怎么排？）二、傾聽(tīng)故事1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹(shù)是怎么排的。2、提問(wèn)：（1）剛開(kāi)始，有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎？為什么？（2）后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌，被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的呀？（3）小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化？為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹(shù)熱鬧起來(lái)了？它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹(shù)做朋友呢？你喜歡小樹(shù)嗎？為什么？（小結(jié)：小樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花了，小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹(shù)，因?yàn)樾?shù)也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。）（4）最后，小鳥(niǎo)唱了什么？小樹(shù)葉唱了什么？（小鳥(niǎo)唱歌給小樹(shù)葉聽(tīng)，小樹(shù)葉也愿意聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，他們可真是一對(duì)好朋友?。┤?、操作材料1、故事真好聽(tīng)，我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎？2、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察（邊操作邊聽(tīng)故事）四、音樂(lè)游戲：小樹(shù)苗師：小鳥(niǎo)在唱歌，小樹(shù)葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹(shù)苗”2、游戲玩法：（1）站成圈扮演樹(shù)苗邊唱歌邊搖擺身體，（2）幾名幼兒做澆水者隨音樂(lè)依順時(shí)針?lè)较蛴盟椴阶逽形給“小樹(shù)苗”澆水，（3）音樂(lè)結(jié)束時(shí)，澆水者停在哪棵小樹(shù)苗前，即對(duì)換角色。四、交流討論教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳朵》的故事。五、活動(dòng)延伸小樹(shù)還會(huì)發(fā)生什么變化呢？以后我們一起來(lái)尋找答案好嗎？教學(xué)反思：寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天到來(lái)了，幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉，還有的開(kāi)出了美麗的鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，而不是停留在抽象的表面。《樹(shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展，首先讓幼兒在良好的'情境和氛圍中獲得直觀(guān)感受，接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。樹(shù)葉語(yǔ)言教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)葉若干、樹(shù)葉頭飾、磁帶活動(dòng)過(guò)程：（一）演唱歌曲《秋天》，激發(fā)興趣1、師：小朋友們，還記得我們教過(guò)一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來(lái)唱一下吧!咦，秋天到了什么東西會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)?2、幼兒自由發(fā)言。（二）學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。1、教師把樹(shù)葉從半空中丟下，讓樹(shù)葉自然飄落下來(lái)。2、提問(wèn)幼兒：樹(shù)葉飄下來(lái)像什么呢?3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。4、學(xué)習(xí)兒歌：①教師介紹兒歌名稱(chēng)②教師完整朗誦一遍，幼兒欣賞。③提問(wèn)：這首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹(shù)葉像什么？④讓幼兒學(xué)念兒歌。⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。（三）運(yùn)用音樂(lè)形式，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹(shù)葉》當(dāng)中，用演唱的方式來(lái)演示。2、教師完整唱一遍。3、師幼一起唱。附：小樹(shù)葉，飄呀飄。飄來(lái)飄去像小鳥(niǎo)。小樹(shù)葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺(jué)?；顒?dòng)反思一、設(shè)計(jì)意圖：這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。感受秋天落葉飄落的自然景色，豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力，說(shuō)出對(duì)落葉飄落下來(lái)的想象力。二、優(yōu)點(diǎn)：.教態(tài)自然清晰，環(huán)節(jié)安排清晰，內(nèi)容豐富。.課堂秩序不錯(cuò)，幼兒回答問(wèn)題積極。.結(jié)束形式不錯(cuò)。三、不足：.目標(biāo)有點(diǎn)達(dá)不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色.準(zhǔn)備得不夠充分，整首兒歌動(dòng)作太多。.幼兒傾聽(tīng)能力需加強(qiáng)，舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成。樹(shù)葉語(yǔ)言教案12一、說(shuō)課內(nèi)容關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容天氣涼了，落葉飄飛，跟孩子們一起看落葉、撿落葉、玩落葉，是很有樂(lè)趣的事。《小樹(shù)葉，飄啊飄》勾勒了一幅充滿(mǎn)童趣的畫(huà)面，這首兒歌結(jié)構(gòu)符合幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)，易于小班幼兒接受、理解、記憶，更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望、學(xué)習(xí)興趣，引起美的情感和共鳴。關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)我希望通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng)幫助孩子感知理解兒歌，學(xué)會(huì)念兒歌，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演并初步嘗試仿編兒歌。關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程遵循逐層深入的原則，步驟大致為：欣賞感知兒歌f理解學(xué)習(xí)兒歌f體驗(yàn)表演兒歌f嘗試仿編兒歌。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都希望孩子的能力在前一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提升。具體流程是：1.欣賞感知兒歌教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)痉独收b兒歌，幼兒完整欣賞作品，重點(diǎn)讓孩子感知“飄、頭頂、肩膀、膝蓋”。2.理解學(xué)習(xí)兒歌小班孩子記憶主要以無(wú)意記憶、機(jī)械記憶為主，具有直觀(guān)、形象的特點(diǎn)，為此我利用直觀(guān)的圖譜，幫助孩子理解學(xué)習(xí)兒歌，也為孩子進(jìn)行仿編活動(dòng)打好基礎(chǔ)。3.體驗(yàn)表演兒歌表演游戲是創(chuàng)造性游戲的一種，可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。幼兒正處在學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期，而表演游戲正符合幼兒期語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，孩子們拿著小樹(shù)葉，扮演樹(shù)葉寶寶，在游戲中體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。.嘗試仿編兒歌讓幼兒在愉悅的游戲中，展開(kāi)思維，充分發(fā)揮想象，從詞句的變換來(lái)加深游戲的玩法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的模仿。二、活動(dòng)目標(biāo).學(xué)會(huì)念兒歌，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。.初步嘗仿編兒歌。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1．平時(shí)帶幼兒在幼兒園里散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)葉飄落。2．兒歌《小樹(shù)葉，飄啊飄》自制圖譜，落葉若干。四、活動(dòng)過(guò)程.欣賞感知兒歌（1）出示樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小樹(shù)葉飄落，初步理解“飄”。教師：小樹(shù)葉怎么了？小樹(shù)葉是怎樣掉到地上的？（2）教師邊朗誦兒歌，邊做動(dòng)作，幼兒完整欣賞。教師：小樹(shù)葉飄到了什么地方？2.理解學(xué)習(xí)兒歌（1）教師利用圖譜引導(dǎo)幼兒理解兒歌。（2）教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖譜，鼓勵(lì)他們看圖譜朗誦兒歌。3．角色表演游戲教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)變好咳耸殖忠黄?shù)葉扮演樹(shù)葉寶寶，邊念兒歌，邊做動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)兒歌中的樂(lè)趣。4.嘗試仿編兒歌（1）幼兒討論，“小樹(shù)葉除了飄到頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還能飄到我們身體的什么地方?”（2）將幼兒仿編的兒歌用圖譜展示，鼓勵(lì)幼兒大膽念自己仿編的兒歌。延伸活動(dòng)：帶孩子到戶(hù)外，引導(dǎo)他們觀(guān)察大自然中小樹(shù)葉還會(huì)飄落在哪里？啟發(fā)幼兒進(jìn)一步創(chuàng)編。樹(shù)葉語(yǔ)言教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、感受詩(shī)歌內(nèi)容的情趣。2、能大膽想象和仿編。3、能將仿編的詩(shī)歌《樹(shù)葉》朗誦給大家聽(tīng)。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、動(dòng)物頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入PPT展示樹(shù)葉從樹(shù)上飄落到地面的圖片。提問(wèn)：圖上有什么?樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?二、PPT出示圖片1、這時(shí)候一只小螞蟻著急地走來(lái)了，他回家要過(guò)河，于是就撿起一片樹(shù)葉。提問(wèn)：他會(huì)用樹(shù)葉干什么?（當(dāng)成小船）小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。2、下雨啦，一只小猴淋著雨跑過(guò)來(lái)，他也撿起一片樹(shù)葉。提問(wèn)：他會(huì)用樹(shù)葉干什么?（當(dāng)成雨傘）小猴撿起一片，它是我的雨傘。秋天的樹(shù)葉這么美，還會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?3、完整欣賞《樹(shù)葉》PPT提問(wèn)：①還有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)炝藰?shù)葉?②他們都當(dāng)作了什么?4、朗誦詩(shī)歌。（我們把小動(dòng)物的話(huà)編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)）我們來(lái)學(xué)著小動(dòng)物的樣子朗誦一遍這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧!三、仿編詩(shī)歌（小動(dòng)物們撿起樹(shù)葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉。我們來(lái)看看又來(lái)了哪些小動(dòng)物吧!）1、PPT分別出示圖片（小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲(chóng)）引導(dǎo)幼兒想象它們分別會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么?（信紙，帽子，棉被，房子）2、嘗試仿照前面的句式仿編。3、幼兒自主選擇動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。結(jié)束：今天我們不僅學(xué)了一首美麗的詩(shī)歌，還自己創(chuàng)作了一首。回家以后去表演給爸爸媽媽和你的好朋友看吧!原詩(shī)歌：樹(shù)葉一片片樹(shù)葉兒，落在地面，小螞蟻撿起一片：它是我的渡船。小猴撿起一片：它是我的雨傘。小熊撿起一片：它是我的蒲扇。梅花鹿撿起一片：它是我的餅干。小朋友撿起一片：它是我的書(shū)簽。大家撿樹(shù)葉兒，撿得多歡喜!仿編詩(shī)歌：一片片樹(shù)葉兒，落在地面，小兔撿起一片，它是我的信紙。小刺猬撿起一片