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維瓦爾第《四季》教案教學(xué)年級(jí):初一教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:維瓦爾第小提琴協(xié)奏曲《四季》之《春》《四季》音樂(lè)分析:《四季》是維瓦爾第最著名的作品,其中的旋律至今仍長(zhǎng)盛不衰。四部作品均采用三樂(lè)章協(xié)奏曲形式的正宗標(biāo)題音樂(lè),不僅照給定的十四行詩(shī)配上音樂(lè),而且還運(yùn)用了不少描寫手法。維瓦爾第在總奏與主奏交替形成的復(fù)奏形式上,巧妙地配以標(biāo)題。在維瓦爾第之前,還沒(méi)有人以標(biāo)題音樂(lè)的方式譜寫過(guò)協(xié)奏曲。由于維瓦爾第的《四季》屬于標(biāo)題音樂(lè),所以從形式上看,自然較其他協(xié)奏曲顯得自由而且不平衡,但這樣反而更能表現(xiàn)出巴洛克的特色及魅力。這四部作品畫意盎然,激發(fā)出人們對(duì)巴洛克時(shí)代音樂(lè)的濃厚興趣。《四季》的標(biāo)題分別為:春》E大調(diào)、《夏》g小調(diào)、《秋》F大調(diào)、《冬》f小調(diào)。學(xué)生情況:有較好的形象思維能力和一定的抽象思維能力;具備通過(guò)視覺(jué)等強(qiáng)化音樂(lè)認(rèn)知的方法輔助跟蹤音樂(lè)的能力;能夠根據(jù)節(jié)奏、旋律特征記憶音樂(lè)片段;對(duì)帶有故事情節(jié)的教學(xué)內(nèi)容仍然感興趣。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能-能夠辨認(rèn)、記憶音樂(lè)中的兩個(gè)主題。-能夠了解作曲家音樂(lè)描繪及發(fā)展手法。過(guò)程與方法-圖譜、聽(tīng)講、思考情感/態(tài)度/價(jià)值觀-能夠?qū)W⒂隈雎?tīng)。-能夠在教師的指導(dǎo)下感受音樂(lè)。重難點(diǎn)預(yù)設(shè):教學(xué)重點(diǎn)-讓學(xué)生能跟隨圖譜聆聽(tīng)音樂(lè)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)-學(xué)生能跟隨圖譜聆聽(tīng)音樂(lè)后,感知所演奏的音樂(lè)模擬的什么聲音。教學(xué)過(guò)程:一.導(dǎo)入.巴洛克時(shí)期音樂(lè)的概述。1600-1750年。.展示巴洛克時(shí)期建筑。提問(wèn):說(shuō)說(shuō)巴洛克時(shí)期建筑風(fēng)格給你的感覺(jué)。.巴洛克時(shí)期有哪些音樂(lè)家?(以提問(wèn)的方式).點(diǎn)入維瓦爾第,簡(jiǎn)單介紹維瓦爾第。學(xué)習(xí)要點(diǎn):.簡(jiǎn)單了解巴洛克時(shí)期音樂(lè)和建筑。.走進(jìn)《四季》.簡(jiǎn)介四季。.十四行詩(shī)。.音樂(lè)結(jié)構(gòu)。.小提琴協(xié)奏曲演奏樂(lè)器。(以提問(wèn)的方式)教學(xué)意途:.對(duì)《四季》有初步的了解。.走進(jìn)《四季》之春.展示十四行詩(shī)。.進(jìn)入第一樂(lè)章。共5段。.每一行詩(shī)代表著一個(gè)樂(lè)段,通過(guò)詩(shī)來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè)。.每聽(tīng)完一段,點(diǎn)入段落。.先和學(xué)生一起瀏覽一遍每段的圖譜,再播放音樂(lè)。通過(guò)跟蹤圖譜的方式聽(tīng)音樂(lè)。.各樂(lè)器模擬了哪些聲音?通過(guò)回看對(duì)應(yīng)樂(lè)器的圖譜加播放對(duì)應(yīng)的音樂(lè),讓學(xué)生回答。.最后完整的聆聽(tīng)一遍《春。》.展示《夏》《秋》《冬》的十四行詩(shī)。教學(xué)意途:.通過(guò)詩(shī)(文字)來(lái)聆聽(tīng)和感受音樂(lè)。.通過(guò)圖譜讓學(xué)生直觀
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