小學三年級數(shù)學教師總結(jié)

—小學三年級數(shù)學教師總結(jié)工作總結(jié)就是把過去工作中的現(xiàn)象、經(jīng)驗、問題進行總結(jié)和整合，然后對這些內(nèi)容進行分析，最終得出科學的結(jié)論，總結(jié)經(jīng)驗教訓，強化認識，訂正錯誤和缺乏，使以后的工作少犯錯誤，下面給大家共享一些關于小學三班級數(shù)學老師總結(jié)，供大家參考。小學三班級數(shù)學老師總結(jié)1小學三班級數(shù)學的應用題在整個小學階段是承一、二班級之上，啟四、五班級之下的，屬于中間重要環(huán)節(jié)。因此，如何培育同學分析解決應用題的力量，成了三班級數(shù)學教學中的重中之重，下面我想就這個問題談幾點粗淺的想法和建議。一、培育同學閱讀課本的力量，進展同學的制造性思維在三班級的應用題教學中，認真培育同學閱讀課本的力量是進展同學制造性思維，提高教學質(zhì)量，切實打好數(shù)學基礎的重要一環(huán)。同學通過認真、認真的閱讀，才會動腦筋、靜下心來想問題。時間久了，同學就能逐步養(yǎng)成勤于思索、擅長思索問題的良好習慣。據(jù)我所知，為數(shù)不少的同學在理解、解容許用題時往往不留意讀題。三班級同學中語文成果好的，已能精通文字，差的卻似通非通或根本不通。引導三班級同學認真讀懂文字尤顯重要。如我在教學人教版第五冊“學校有18個排球，排球的個數(shù)是足球的3倍，有多少個足球？”這個例題時就留意引導同學認真反復讀題，找準已知條件，弄清到底誰是誰的3倍，結(jié)果同學們都找準了數(shù)量間的關系，就是足球的個數(shù)X3=排球的個數(shù)。進而正確地列出了算式18÷3=6（個）的正確答案。在此基礎上我又給同學總結(jié)了幾句話——“應用題，不會算，抓住題目認真看，理解題意再計算，算出結(jié)果細檢驗，細心面前無難關?！睂嵺`證明，狠抓同學的讀題、審題，既能培育同學做題的良好習慣，進展同學的制造性思維，同時也能有效地培育同學解容許用題的力量。二、直觀教學，使同學接受學問從感性開頭種子落地才能生根，同學接受學問也必需落在實處。人們認識事物，取得學問，總是由感性認識到理性認識。進行應用題教學也必需遵循這個規(guī)律。應用題教學中的直觀性原則可以歸結(jié)為兩大類：一類是老師向同學描述事物狀況上的語言直觀。這就要求老師通過打比方、舉例子，或借助于手勢來繪形繪色地講解并描述應用題中所觸及到的事物的狀況，從而使同學有真實的感受；另一類是盡量借助實物和圖形的直觀，使同學盡可能如臨其境。當然不能為直觀而搞形式主義，要以讓同學接受學問為根本目的。由于三班級同學年齡尚小，學問尚貧乏，所以有必要格外強調(diào)一下直觀性原則的應用，以利于教學任務的更好完成。舉例來說，人教版小學數(shù)學教材第五冊87面的應用題例3“飼養(yǎng)小組養(yǎng)10只黑兔，養(yǎng)的白兔比黑兔多6只，一共養(yǎng)多少只兔？”在教學這一例題時，我就選擇了用線段圖這始終觀的形式來啟發(fā)同學思索分析。我一邊講解并描述題意，一邊在黑板上畫出線段圖，引導同學看圖，并問：“依據(jù)已知條件，能直接算出一共養(yǎng)我少只兔嗎？要先算什么？”同學答復：“不能，要先算白兔的只數(shù)。”而白兔的只數(shù)由圖便可一眼看出，由此可見，直觀性教學在應用題教學中的應用非常關鍵。三、穩(wěn)扎穩(wěn)打，慢中求快有的人把教學喻為打仗。我以為教學，只能打陣地戰(zhàn)，攻堅戰(zhàn)。切不行神出鬼沒地打游擊，更不能唱空城計。數(shù)學教學必需穩(wěn)扎穩(wěn)打，應用題教學更不例外。老師的講肯定要落實于同學的聽，老師的教肯定要落實于同學的學。老師講課寧可恰當慢一拍，也不能操之過急，不然同學一步跟不上就會步步跟不上。講到關鍵處，采納多種方式，重復它一兩遍、三四遍。講了一層意思后，稍作停頓，讓學問能在同學的頭腦中盤旋一下，扎下記憶的根，然后再往下講。動靜適宜，止進相同，這是課堂教學的辯證法。老師講課千萬不能把同學帶得滿世界亂跑，應用題教學尤其要留意這一點，弄明題意后，萬不能讓同學的思維處于游離狀態(tài)。所以，在教學過程中，我們要慢一點，穩(wěn)扎穩(wěn)打，變教學的被動局面為主動局面。寧停三分，也不能搶一秒，要給同學肯定的消化和記憶的時間。這樣以來，不僅老師能痛痛快快地教，同學也能愉快樂快地學了，慢中求快，慢后有快，便到達了事半功倍的效果。三班級同學的年齡特點和三班級教材的特別性，確定了三班級應用題教學的特別性。作為三班級的數(shù)學老師，我們不僅要熟通本班級教材，還要盡可能地熟通一、二班級的教材。不僅要把握同學的現(xiàn)有學問情況，而且要能選取順應同學年齡特征的教學素材。只有這樣，才能實行切實有效的手段，更好地完成教學任務。小學三班級數(shù)學老師總結(jié)2光陰如梭，匆忙忙忙一學期又結(jié)束了?；貞浺粚W期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、認真鉆研業(yè)務、精確傳授學問這學期我連續(xù)擔任三班級45班和46班的數(shù)學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了精確的傳授學問和找出學問傳授的捷徑，我常常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學期三班級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題老師也需要認真想一想，讓同學會做那就更難，又加之這個班級同學基礎薄，為了同學更好的運用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中常常遇到學問的不連接，那只好查缺補漏。二、嚴格要求同學、不讓一人落伍針對本班的學問基礎和同學情況，在平常教學中我實行書上的題同學做完后老師挨看，我認為這樣能精確把握同學學得怎么樣，同學做的思索題每題必看，這樣能防止同學偷懶不做，同學課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解同學在校學習情況。復習階段，首先對課本進行具體復習，然后實行復習與測驗相結(jié)合的方法，復習期間共做訓練題九份，考試八次，不管是訓練題還是考試題，做到每人每題都看。三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化1、注意課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使同學能比擬直觀形象地理解學問。2、注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深入性。3、注意學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。4、注意與同學的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充分的精力投入來感染同學，給他們一張笑容、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和激勵，當同學遇到困難，遭受挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。四、對目標完成的效果。三班級這一學期，我也算滿意。尤其是數(shù)學這學科，從及格率到優(yōu)秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也肯定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成果。看似平常，可這正表達了我們的團體意識，個人的力量是有限的，集體的才智是無窮無盡的。盡管有平衡的比擬與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想!課堂上同學的思維漸趨活潑，規(guī)律性、層次性漸漸明顯。假如說語文課給予孩子們的是靈性，那么數(shù)學課給予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思索、探究的碰撞中，同學們漸漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開頭形成。每每談到同學們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想驕傲、張揚的大笑!但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導!五、存在缺乏及努力方向數(shù)學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍，探討同學學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成果?；貞浺粚W期，心中如秋水般清亮平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓詞：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。小學三班級數(shù)學老師總結(jié)3勞碌的一學期即將結(jié)束，本學期，我擔任三班級兩個班的數(shù)學教學工作，心平氣和坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思索!這一個學期，我轉(zhuǎn)變觀念，敏捷教學，同時從各方面嚴格要求自己，主動向其他老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚長處，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。一、把握課堂教學，提高課堂效果1、備課。學期初，連續(xù)研讀《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。課前做到認真?zhèn)湔n，不但備同學而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注意研討教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，通過培育同學學習數(shù)學的愛好，調(diào)動同學學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，在按時完成教學任務的同時，我不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，平常虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在每個單元的學習上都主動征求同階段其他老師的看法，學習他們的方法，同時，主動參與校、組內(nèi)教研活動，多聽同階段老師和學校其他老師的課，學習別人的長處，克服自己的缺乏，在實踐中改進自己的教學工作。2、上課。本班同學都來自農(nóng)村，數(shù)學基礎普遍較差。為了讓孩子們在原有的基礎上都有所發(fā)提高，我在班中成立“一幫一”小組，以優(yōu)生來幫忙后進生，強化后進生的課后輔導工作，課堂中制造時機，設計符合不同層次同學的問題，對答對的孩子賜予激勵，樹立后進生的信念，培育孩子們的學習愛好，使每一位同學在肯定程度上都有所提高。同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。詳細做法如下：（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學愛好。結(jié)合本學期我的讀書方案《培育小同學學習習慣的168個故事》和《優(yōu)秀同學的80種學習方法》，在每天的課前，我給孩子講一個小故事，目的是調(diào)動同學的學習主動性，努力養(yǎng)成良好的學習習慣。讓同學在歡樂中學習，并主動去探究本節(jié)課的一些學問。與此同時，我激勵同學大膽提問，并大膽講出自己的思索過程。以此來穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結(jié)學到的學問以及方法（即說說自己的收獲）。如今同學普遍對數(shù)學課感愛好，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。（2）按時復習。新學問的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授學問根本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施非常合適小同學遺忘快、不會復習的特點。在本學期我上了一節(jié)校級公開課，課題是《20XX年X月X日》，由于領導的信任，我還上了一節(jié)縣級公開課，課題是《認識小數(shù)》，得到了聽課老師的全都好評。在平常的教研活動中，我主動參與了全校數(shù)學老師的課堂展現(xiàn)聽課活動。從優(yōu)秀老師的課堂上學到許多實踐經(jīng)驗和課堂教學方法，自我感覺收獲很大。特別是聽了特級老師的課和講座后，更如受益匪淺。從別人的課堂上，我看到了自己的缺乏，今后肯定在課堂教學上下大功夫，提高課堂教學質(zhì)量，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對同學的作業(yè)按時批改，認真對同學的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況按時改進教學方法，做到有的放矢。二、努力完成的教學目標：1、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。2、會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)。3、初步認識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步明白小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、認識面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡潔的實際問題。5、了解統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、閱歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。7、初步浸透集合和等量代換兩種思想。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。三、強化對后進生的輔導。1、針對同學的學問水平和力量特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作方案，并在實際工作中對幾位同學，利用每天課間操時間對他們進行輔導。2、我還依據(jù)每次考試測驗的成果對一些成果較差的同學進行輔導，使他們將一個單元里把握不夠好的學問按時把握好。3、實施同學奮斗目標跟蹤制度。在一開學，我依據(jù)同學的力量水平制定了每次考試的奮斗目標，并要求同學朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后，指導同學對比自己的奮斗目標，表揚達標的同學，激勵沒有達標的同學連續(xù)努力，真正到達了奮斗目標跟蹤制度對同學的鼓勵作用。四、教學效果反思及以后努力方向通過一學期的努力，所教同學的成果都有了不同程度的提高，同學學習數(shù)學的主動性也空前高漲，每次教學檢測測試，成果較令人滿意。在看到成果的同時，缺乏的地方也有不少，如：有一部分同學由于學問斷層，基礎較差，欠缺學習自覺性，學習目標不明確。致使成果未達目標。個別同學平常做題不認真，太馬虎，顯現(xiàn)抄錯數(shù)字、計算失誤等情況，之后又不留意認真檢查。所以我在以后的工作中要留意：1、進一步強化計算訓練，做到每一單元口算、筆算、估算人人過關，努力使同學在計算速度和巧算上爭取有大的提高。2、培育同學認真讀題、審題、做后認真檢查的好習慣。3、幫忙潛能生找出學問上的斷層和缺乏，有目的有針對性的補缺補差，使他們能努力趕上?？傊?，在以后的教學工作中，我會連續(xù)不斷努力，總結(jié)經(jīng)驗教訓，力求提高自己的教學水平，多下功夫強化對個別后進生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解。同時，我要在學問學習的過程中；留意同學力量的培育及習慣的養(yǎng)成。努力使他們把握優(yōu)秀的數(shù)學學習方法，為他們一生的學習打下良好的基礎而做出自己的努力!小學三班級數(shù)學老師總結(jié)4本學期我連續(xù)擔任三班級數(shù)學教學工作。一學期來我努力依據(jù)同學的實際情況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參與學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。1、嚴謹備好每一節(jié)課。上課前認真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備同學而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程，充足理解課后習題的作用，設計好訓練。2、認真上好每一節(jié)課。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，活潑化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具、課件，課后按時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，在課堂上特別留意調(diào)動同學的主動性，讓同學多動手，從而加深理解把握學問。（2）按時復習。新授學問根本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施非常合適低班級同學遺忘快、不會復習的特點。（3）努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成學問串，每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學閱歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新實踐提供了可能。3、細致批閱每一次作業(yè).。針對不同的訓練錯誤，面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。4、耐煩做好每一次輔導.在教學中留意降低難度，放緩坡度，答應他們采納自己的方法慢速度學習，注意他們的學習過程的指導。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的答復實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于答復問題，樂于思索。5、客觀評價每一位同學。評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學的學習心理、學習品質(zhì)的進展狀況，作為老師改進教學的依據(jù)。在自制測試卷中，我增加了表達同學思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價同學依據(jù)，而是看重同學的學問把握情況，學習的努力程度。二創(chuàng)設學習情景，增加同學學習數(shù)學的信念。工作總結(jié)1、設計數(shù)學游戲，使同學樂在其中。依據(jù)低班級同學心理特點，在教學中設計了小同學最喜愛做的游戲，讓同學在做中學，在玩中學，在歡樂中學。2、創(chuàng)設生活情景，使同學體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使同學便于理解和把握。抓住時機告知同學像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數(shù)學的漂亮。經(jīng)過一個學期的努力，同學上課的時分比擬認真，大部分同學都能認真聽講，課后也能認真完成作業(yè)，學習主動性很高，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數(shù)學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思索的好習慣，形成了良好的學風?？傊?，經(jīng)過一學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失利的反思。我將按時找出差距，主動彌補缺乏，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。小學三班級數(shù)學老師總結(jié)5本學期，我擔任本校小學三班級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W看法、勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。轉(zhuǎn)瞬間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學期的教育教學情況，特作總結(jié)如下：一、激發(fā)同學學習愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數(shù)學的歡樂本班同學，在起始班級時基礎較差，伴著班級的遞增，數(shù)學學問點的增多，學問面的擴展，同學越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方法更是無法應對，就學習終點來說是心有余而力缺乏。為此，我實行的策略是先讓同學感到學數(shù)學不難：上課時我有認識的設計一些簡潔的問題叫學習困難的同學來答復，讓他們板演一些根本的計算題，鼓勵他們大膽的解答，并在適時的時分予以提示，是他們能在老師善意的幫忙下順當?shù)慕獯穑屗麄儚男睦砩细械浇鉀Q數(shù)學問題不是太難，只要把握根本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我實行得第二步是在講課時把學問生活化的方法，以同學常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以繪聲繪色的描述，使同學感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學。由于需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的愛好；同學的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從同學的作業(yè)上來反應，將同學的問題和與長處添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小搭配作、作業(yè)評比、同學評價等等，主動開掘同學的閃光點，讓同學的獨特得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的優(yōu)良氣氛，讓同學體驗學數(shù)學和做數(shù)學的歡樂，使同學從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，最終，我利用各種時機，常常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與歡樂。至本學期末，成效顯著：首先是同學敢于大膽答復問題了，其次是能根本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。二、認真鉆研業(yè)務，努力提高教室40分鐘的教學效率在業(yè)務上我主動利用各種時機，學習教育教學新理念，主動參與網(wǎng)絡教研活動，細心打理博客內(nèi)容（教室教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，鍥而不舍地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論