家庭親子閱讀活動方案策劃5篇

—家庭親子閱讀活動方案策劃5篇讀書的看法。學問轉(zhuǎn)變命運，學問轉(zhuǎn)變氣度。讀書肯定是有用的，可以提升個人的修養(yǎng)，親子閱讀到達的效果事半功倍。下面給大家共享一些關(guān)于家庭親子閱讀活動方案策劃范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐兔Α＜彝ビH子閱讀活動方案策劃范文篇1一、活動目的當今社會是學習型，信息型的社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理力量都依于一種根本的力量，閱讀力量!最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培育幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校內(nèi)”、“書香家庭”的環(huán)境氣氛。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。通過開展讀書月活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交好友，營造濃濃的讀書氣氛，激發(fā)師生讀書的愛好，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的學問，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的歡樂。二、活動主題：書香浸潤童年，閱讀點亮人生三、活動口號：我讀書，我成長，我歡樂!四、活動時間：20XX年10——12月3個月五、活動對象：全體老師、幼兒及家長。六、活動準備1、確定合適本班級幼兒閱讀的書目：從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級內(nèi)圖書數(shù)量是班級人數(shù)的2倍2、起草“親子閱讀建議書”；家庭建立“家庭書架”3、建立借書制度（班級和家長）：班級動幼兒園圖書室借閱；家長可以根據(jù)借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀（建立借閱登記簿）。七、活動內(nèi)容及布置：（一）宣傳發(fā)動階段：9月下旬程序：1、制訂“好書潤心靈”讀書活動方案。3、各班級初步確定領(lǐng)取書目。2、宣傳發(fā)動，營造氣氛（1）創(chuàng)設“書香浸潤童年——共享閱讀”專欄。（2）利用班級博客宣傳讀書活動內(nèi)容（3）召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及“親子閱讀建議書”，向家長推舉合適本班級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關(guān)注并能參與活動。（二）實施操作階段：10——12月1、開展“好書共享”活動。（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，激勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與伙伴一起共享。（2）引導幼兒進行“我最喜愛的一本書”的溝通。每周1次，每次5名幼兒（3）同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動，擴大閱讀面——每班的書籍每個月與其它班級交換1次。2、班級統(tǒng)一閱讀時間：（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。（2）經(jīng)典小故事：老師每天午睡前非常鐘給小好友講一個經(jīng)典小故事——值班老師。3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設“共享閱讀”專欄（家園聯(lián)系板）：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗共享、展現(xiàn)“好書共享”“親子閱讀”的照片、讀書趣事、推舉書目等4、開展“圖書借閱日”活動。在周五下午，幼兒可以從班級圖書中挑選一本自己喜愛的圖書，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長就可以陪寶寶進行親子閱讀。5、親子閱讀：激勵家長每晚陪孩子閱讀半小時，每周陪孩子進一次圖書館。6、“故事媽媽進課堂”：班級每周請一名媽媽進課堂給全班小好友講故事。程序：（1）周一故事媽媽報名，并申報要共享的故事。（2）布置時間，故事媽媽逐一進課堂共享自己帶來的故事（留下照片）。（3）每周1次，每次1——2名故事媽媽。9、成立“書香小屋”博客專欄（安康博客）。家長利用班級網(wǎng)頁，進行讀書心得溝通以及親子閱讀經(jīng)驗共享等。（三）總結(jié)評比階段：12月下旬1、進行“讀書明星”的評比。圖書明星評比條件：（1）有良好的閱讀習慣和較深沉的閱讀愛好，能在班級閱讀活動中起模范帶頭作用。（2）能獨立閱讀十本以上的書籍。2、“書香家庭”評比活動（1）家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。（2）父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。（3）家庭成員讀有所獲，能在班級空間里發(fā)表有關(guān)共享閱讀的文章。（4）家庭成員主動參與幼兒園組織的各項活動，熱心為幼兒園的各項進展出謀劃策。3、讀書活動展現(xiàn)、總結(jié)。結(jié)合慶“元旦活動”一起展現(xiàn)讀書活動成果，內(nèi)容包括班級故事表演、書香家庭閱讀展現(xiàn)等等。并對“讀書明星”“書香家庭”進行頒獎。家庭親子閱讀活動方案策劃范文篇2一、活動目的：為了營造書香校內(nèi)，打造校內(nèi)文化，引導我校同學靜心讀書、深化思索，從而增長學問、開闊視野、提升品位，特進行以“我成長我歡樂”為主題的演講競賽活動，引導同學暢談心得、溝通思想，在互動中陶冶心靈，共享感受，共同提高。進而推動我校小同學素養(yǎng)教育的全面進展。二、競賽時間和地點：時間：11月底詳細時間待定地點：學校地面操場三、參與對象：1、小學三~六班級同學2、每班推舉3人四、競賽要求：1.演講符合主題，內(nèi)容健康，演講富有感染力。2.穿戴整齊，言行文明有禮。3.一般話標準，語言流利，富有感情。4.準時參與，否則以缺席處理。5.參賽選手必需在3~6分鐘以內(nèi)脫稿獨立完成。五、嘉獎方法：1、中班級組（三、四班級）：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。2、高班級組（五、六班級）：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。六、評委：1到6班級語文老師競賽最終得分，除去分和最低分，取最終的平均分。分數(shù)當場亮相，在第二位選手演講完，主持人播報前一位選手成果。七、：略八、現(xiàn)場要求：本活動要求各班同學按秩序就坐，每班有班主任及副班主任老師負責紀律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及任意走動。九、演講結(jié)束后頒獎備注：各個班將參賽內(nèi)容于附件：略家庭親子閱讀活動方案策劃范文篇3一、活動意義及目的“閱讀是孩子最寶貴的寶藏”，從小養(yǎng)成閱讀習慣的人，一生受用無窮。通過幾年的書香校內(nèi)的建設，我校已形成濃郁的書香氣氛。為了把讀書活動更好從學校走向家庭，學校開展“點燃讀書激情，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動，旨在讓更多的家長與同學以書為友，共享親子閱讀的獨特魅力。二、活動對象：一、二班級全體同學及家長三、活動口號：點燃讀書激情，書香溢滿家園四、活動組織：組長：陳肖女副組長：陳燕紅柳艷兒金賽紅成員：一、二班級語文老師五、活動步驟：（一）啟動階段。（2月份）通過家校溝通，引導家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫忙孩子培育讀書的愛好，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感溝通的有效方法……利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。（二）共讀階段。（3-5月份）1、營造親子共讀的氣氛，堅持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。2、家庭藏書豐富，在“讀書時間”開展親子共讀一本書或幾本書活動。3、同學和家長讀書以后，填寫“親子共讀反應表”，還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的暖和畫面；4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文活動，溝通家教方法。溝通內(nèi)容可以談談自己怎樣在家中創(chuàng)設濃郁讀書氣氛，怎樣培育孩子深厚的閱讀愛好，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的歡樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講解并描述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。5、主動開展“閱讀小明星”的評比活動，促使孩子養(yǎng)成認真閱讀、熱愛閱讀的好習慣。（三）總結(jié)階段（6月份）1、上交“親子共讀”反應表。2、開展“我和孩子共讀書”征文活動：每班擇優(yōu)選擇2篇。3、評比表彰“親子閱讀媽媽（爸爸）評比4、“閱讀小明星”評比。家庭親子閱讀活動方案策劃范文篇4活動目的為了讓家長充足認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氣氛，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香方案走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子寵愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒?；顒訒r間20XX年2月——20XX年6月我園本次活動將歷時4個月進行，準備分三個階段開展。2月為導讀階段，由各班老師依據(jù)親子閱讀的推舉書目，通過家訪、飛信等多途徑發(fā)動家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，3月、4月、5月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，6月為共享共讀成果階段，評比故事大王、書香家庭、我喜愛的故事媽媽?；顒訙蕚?、各班利用寒假放假家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“讓壓歲錢更有意義”的建議書，使孩子認識到用壓歲錢來買書，在收獲學問的同時會收獲更多的歡樂，激勵孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、合適孩子年齡特點的一本繪本圖書。2、老師向家長推舉一些有意義的圖書書目，供家長參考。3、老師指導家長如何引導孩子進行閱讀，閱讀中留意的問題和方法。4、各班制定合適本班幼兒的親子閱讀方案?；顒舆^程1、各班建立孩子自備圖書名目，圖書借閱記錄，并自制相應的“親子共讀，記錄成長”本下發(fā)給家長，運用電話、飛信、入園、離園溝通的形式來催促、指導家庭親子共讀活動的開展。激勵家長為孩子制造良好的閱讀環(huán)境和家庭氣氛，激勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導力量。老師常常主動和家長聯(lián)系，幫忙家長按時解決一些在閱讀活動、記錄過程中顯現(xiàn)的問題。2、請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長溝通自己的經(jīng)驗。3、每周請一名家長利用離園時間開展故事媽媽進課堂活動。4、每天晨間活動時間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個故事。5、每周輪番讓孩子帶回一本圖書，資源共享。6、搜集家庭實施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等）活動成果展現(xiàn)親子表演故事、小小故事王、書香家庭評比等等。活動反應請家長認真照實填寫“呈羔幼兒園親子共讀反應表”，便于我園按時了解把握家長的需求和看法。家庭親子閱讀活動方案策劃范文篇5幼小連接活動旨在幫忙學前兒童完成從幼兒園到小學兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信念，能健康、歡樂地順應小學階段的學習生活，保持身心的和諧進展?！队變簣@工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園教育應和小學親密聯(lián)系，相互協(xié)作，留意兩個階段教育的互相連接”。對于幼兒來說從幼兒園的小好友成長為學校的小同學，角色變了，要求也變了。小學和幼兒園的生活存在著肯定的差異，如活動的組織形式，學習的習慣等，面臨著很多不順應。我園針對幼兒身心進展特點，從幼兒園的實際動身，依托寧陽縣第二十中學小學部，主動制造條件，通過豐富多彩的游戲活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心進展。有目的、有方案的培育幼兒社會順應力量與學習順應力量教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的生活力量和學習習慣。認真做好幼兒園與小學的連接工作，幫忙幼兒順當度過這個轉(zhuǎn)折期，削減家長的焦慮和擔憂，為幼兒入小學學習從多方面打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合幼兒園實際，制定本方案。一、實施對象：在園學齡前幼兒。二、實施目標：1、幫忙幼兒了解小學的相關(guān)學問，有入小學的愿望和愛好，憧憬小學的生活，具有主動的情感體驗。2、初步了解小學的學習活動特點和課堂教學標準，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。3、初步養(yǎng)成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）生活力量（自我服務力量、自我愛護力量等），以及建立初步的規(guī)章意識、任務意識。4、通過多種途徑，幫忙家長了解幼小連接的相關(guān)學問，家園同步共同做好幼小連接工作。三、實施詳細方案：1、幼兒入學的心理準備：1）為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氣氛。融洽的師生關(guān)系，寬松、快樂的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、快樂、充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的進展將起到不行無視的作用。2）轉(zhuǎn)變作息制度和環(huán)境布置。為了使幼兒入學后，能較快地順應小學的生活節(jié)奏，在大班第二學期，恰當延長時間；另外，在環(huán)境布置上，定期按小學桌椅的形式排列桌椅。3）帶著幼兒參觀小學。讓幼兒熟識小學和激發(fā)幼兒入學的愿望，聯(lián)系我校小學部，請小學老師來園做講座；定期到小學部班級中進行模擬上課；進行“大手拉小手”活動，使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。4）強化紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面：有劇烈的求知需要；能掌握沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務；有初步的抽象規(guī)律思維力量和肯定的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質(zhì)。2、獨立生活力量的準備：1）進一步強化幼兒獨立生活力量和勞動習慣的培訓。小同學課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活力量。所以，在大班第二學期特別留意培育幼兒的時間觀念，增加幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、獨立，漸漸養(yǎng)活成人的直接照料。2）培育幼兒的時間觀念。在學習生活中，要學會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓他們懂得什么時分應當做什么事并肯定做好；什么時分不該做事并掌握自己的愿望和行為。3）提高自理力量。要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，懂得自我愛護。下學期將組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理力量。4）增加文明禮貌。要求幼兒會用日常禮貌用語；在成人提示下，能遵守班級常規(guī)，留意自己的行動不影響集體；學會傾聽、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習慣。不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。5）講究個人衛(wèi)生。做到飯前便后洗手；會正確運用手帕；留意個人衛(wèi)生；保持環(huán)境干凈。3、學習方面的準備：1）培育孩子學習方面的動手操作力量。結(jié)合主題讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)學問：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，