2019人教(新起點)英語一上Unit3《Animals》(StoryTime)教學(xué)設(shè)計

2019人教版(新起點)英語一上Unit3《Animals》(StoryTime)教課方案2019人教版(新起點)英語一上Unit3《Animals》(StoryTime)教課方案4/4肆PAGE4蒆膂膁2019人教版(新起點)英語一上Unit3《Animals》(StoryTime)教課方案

Unit3StoryTime授課方案

【內(nèi)容本源】人民教育初版社（一起點）一年級上冊Unit3Animals

【課時】StoryTime

一、授課目的

可以在教師的幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事,并試一試表演。

二、授課建議

?經(jīng)過“海膝上課”這一幽默故事復(fù)習(xí)本單元詞匯和功能句,提

高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

?初步培養(yǎng)學(xué)生聽故事的能力和借助圖片閱讀故事的能力。

?經(jīng)過故事浸透學(xué)科知識：自然界中很多動物都有天敵。

熱身活動

師生問候

?教師用問候語Goodmorning.或Goodafternoon.跟學(xué)生打招

呼。

?請學(xué)生與身邊的同學(xué)互相問候。

說一說,唱一唱

?教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一課歌謠或第三課的歌曲,激勵學(xué)生加上

動作。

聽一聽,做一做

?教師發(fā)指令A(yù)ctlikea...讓學(xué)生做出相應(yīng)動物的動作,并重

復(fù)動物名稱。

做一做,猜一猜

?請學(xué)生做動作扮演自己喜歡的小動物,并問What’sthis?讓

其他同學(xué)猜一猜It’sa...

表現(xiàn)故事

?告訴學(xué)生他們將要看一個和小動物有關(guān)的故事。

?將故事掛圖貼在黑板上,給學(xué)生幾分鐘時間看掛圖。讓學(xué)生兩人一組,談?wù)搱D片內(nèi)容,說一說自己對故事的理解。

?完滿地播放故事錄音,請學(xué)生認真聽,并考據(jù)剛剛的展望可否準(zhǔn)

確。

講解故事

?教師指著第1幅圖片,可以使用中文提問：這是誰？他們在哪里？他們在干什么？待學(xué)生回答后,教師用英語并借助圖片和肢體語言重復(fù)介紹：Rabbits,

dogs,mice...

areintheschool.

Theyare

havingaclass.ThisisMissDolphin.Sheisateacher.

請學(xué)

生向海豚老師打招呼。?請學(xué)生逐一看第2、3、4、5、6幅圖。教師引導(dǎo)學(xué)生看海豚老

師手中的動物圖畫,試一試猜一猜海豚老師和小動物都說了些什么？然

后播放錄音,讓學(xué)生聽一聽自己猜得可否正確。教師要激勵學(xué)生英勇

展望,對學(xué)生的表現(xiàn)及時予以必定。

?在播放完第4、5、6幅圖的錄音后,請學(xué)生說一說為什么有的小

動物逃跑了？

熟悉故事

?再放錄音,不停留。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。

?再次播放錄音,請學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模擬錄音的

語音、語調(diào),讀出人物的語氣以增加朗讀的興趣性。

表演故事

?教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色試一試表演故事。由教師扮演海豚老師,將學(xué)

生分成三組,一組扮演小老鼠,一組扮演小雞,一組扮演其他動物。教

師激勵學(xué)生做出合適的動作。

?請班上2-3名能力較好的學(xué)生到前面扮演海豚老師,全班再次

共同表演故事。

?在以上活動的基礎(chǔ)上,教師請學(xué)生分組練習(xí)故事?？梢运娜艘唤M,一名同學(xué)扮演海豚老師,一名同學(xué)扮演小老鼠,一名學(xué)生扮演小雞,一名學(xué)生扮演任意一個小動物。

Tip:教師要為每組學(xué)生供應(yīng)道具和海豚老師使用的圖卡。

?請幾組學(xué)生到講臺前顯現(xiàn)。教師要引導(dǎo)其他學(xué)生認真觀看,并對

參加顯現(xiàn)的同學(xué)予以激勵性談?wù)?。教師也要夸耀認真觀看的學(xué)生。

故事馬虎

海豚教師給小動物們上課。海豚教師拿出猴子和小鳥的圖片,分

別問小動物們這是什么,小動物們踴躍回答(圖1至圖3)；當(dāng)海豚教

師拿出貓的圖片晌,老鼠嚇得逃跑了(圖4);當(dāng)海豚教師再拿出狐貍的圖片晌,小雞也嚇跑了(圖5)；當(dāng)海豚教師最后拿出老虎的圖片晌,剩下的小動物全都嚇跑了(圖6)。

備選活動

聽故事,指圖畫

?請學(xué)生打開書,給學(xué)生2-3分鐘自己看書的時間。

?教師按序次、分段播放故事錄音,讓學(xué)生依照錄音內(nèi)容指出相應(yīng)

的圖片。

?教師自己說故事對話,但打亂序次說,讓學(xué)生迅速指出是哪一幅

圖中的對