案例教學(xué)優(yōu)點(diǎn)

第3頁共3頁案例教學(xué)優(yōu)點(diǎn)一、案例教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)1、理論性強(qiáng)。石化企業(yè)是高危行業(yè)，平安消費(fèi)是企業(yè)開展的先決條件，員工平安培訓(xùn)重點(diǎn)應(yīng)以提升平安操作技能為主。例如，對于危險(xiǎn)化學(xué)品火災(zāi)的預(yù)防，我們通過結(jié)合教材中的理論闡述，通過對某廠曾發(fā)生的裂解碳四儲(chǔ)罐冬季火災(zāi)事故這一典型案例的分析^p討論，實(shí)現(xiàn)了如下教學(xué)目的：⑴碳四組份冬季脫水操作應(yīng)注意哪些問題；⑵對于含有丁二烯的物料在消費(fèi)儲(chǔ)運(yùn)過程中如何正確操作；⑶相關(guān)的平安管理規(guī)定都有哪些。這樣的案例教學(xué)，非常有利于學(xué)員理論才能的培養(yǎng)。2、激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。危險(xiǎn)化學(xué)品平安培訓(xùn)所選用的案例來于消費(fèi)工作實(shí)際，說服力較強(qiáng)。有些案例直接由學(xué)員講述，然后通過分析^p討論，大家主動(dòng)探究解決問題的方法，活潑了課堂氣氛。在案例教學(xué)施行過程中，學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)到較高的程度，有利于理論知識的學(xué)習(xí)和理解。同時(shí)，學(xué)員是主角，由過去被動(dòng)承受知識變?yōu)橹鲃?dòng)承受并積極去探究，便于學(xué)員掌握案例中所提醒的相關(guān)問題，通過認(rèn)真考慮，提出解決方法。3、有利于進(jìn)步老師的整體程度。首先老師必須搜集、整理適宜的案例，對案例中所涉及的相關(guān)知識應(yīng)有較深化的認(rèn)識。前面提到的案例，老師除了對火災(zāi)的預(yù)防知識、裂解碳四冬季儲(chǔ)存操作法有全面的認(rèn)識之外，同時(shí)對于碳四消費(fèi)儲(chǔ)存條件、丁二烯的性質(zhì)等也要有較深化的認(rèn)識。其次，在詳細(xì)教學(xué)過程中，老師必須抓住時(shí)機(jī)，組織協(xié)調(diào)好。最后，老師還應(yīng)有較強(qiáng)的綜合才能，這樣才能在案例分析^p討論完畢后進(jìn)展總結(jié)和點(diǎn)評。二、案例教學(xué)法一般步驟1、準(zhǔn)備案例。通過多年的理論探究，我們認(rèn)為案例的選擇，既要典型又要貼近消費(fèi)實(shí)際。因此我們經(jīng)常深化到消費(fèi)一線搜集素材，不斷更新案例。在案例教學(xué)中，學(xué)生是主角，老師在課前將準(zhǔn)備好的案例告知學(xué)員，讓學(xué)員理解案例內(nèi)容，并要求學(xué)員查找一些必要的資料，做好發(fā)言準(zhǔn)備。2、講解討論案例。討論案例是案例教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，老師應(yīng)設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)員的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)員緊緊圍繞案例展開討論，方式可以是全班一起討論，也可以劃分成小組討論。在危險(xiǎn)化學(xué)品平安培訓(xùn)中，我們用現(xiàn)代化教學(xué)手段，仿真模擬事故發(fā)生的經(jīng)過，使學(xué)員感到形象逼真，從而大大進(jìn)步教學(xué)效果。3、總結(jié)案例。在學(xué)員對案例進(jìn)展分析^p、討論、得出結(jié)論之后，老師要進(jìn)展歸納總結(jié)，做出恰如其分的評價(jià)。針對案例中的主要問題做出強(qiáng)調(diào)，使學(xué)員加深對知識點(diǎn)的把握。對學(xué)員討論中不夠深化、不夠