《基于學科融合趨勢的會計學專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究》調查問卷

《基于學科融合趨勢的會計學專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究》調查問卷尊敬的女士/先生：

您好！

我們是《基于學科融合趨勢的會計學專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究》課題組。為進一步提升會計學本科專業(yè)人才培養(yǎng)質量，適應數(shù)字化、智能化背景下高素質專業(yè)化會計人才培養(yǎng)需要，我們制定了此調查問卷。本調查問卷采取匿名方式。

非常感覺您的支持！祝工作順利，萬事如意！1.您目前的職業(yè)是（）。[單選題]*○A.財會專業(yè)教師。○B(yǎng).財務工作者?！餋.企業(yè)管理者?！餌.高校學生?！餎.其他。煩請?zhí)顚憽________________*2.

您的專業(yè)技術職務（）。[單選題]*○A.正高級。○B(yǎng).副高級?！餋.中級?！餌.初級及以下。3.您的年齡是（）。[單選題]*○A.20歲及以下。○B(yǎng).21-30歲?！餋.31-40歲?！餌.41-50歲?！餎.51歲及以上。4.您的工齡是（）。[單選題]*○A.0-5年?！養(yǎng).5-10年?！餋.11-20年?！餌.21-30年。○E.31年及以上。5.您的學位（學歷）是（）。[單選題]*○A.博士或博士研究生?！養(yǎng).碩士或碩士研究生?！餋.學士或本科生?！餌.其他。6.您對財會專業(yè)（含會計學、財務管理、審計）的職業(yè)發(fā)展前景是否看好？（）[單選題]*○A.很不看好?！養(yǎng).不太看好?！餋.看好?！餌.很看好。7.據(jù)您判斷，目前財會類本科畢業(yè)生需求與供給關系總體是否均衡？（）[單選題]*○A.供給大于需求?！養(yǎng).需求大于供給?！餋.供給與需求基本均衡?！餌.不太確定。8.目前財會類人才需求與供給的結構是否均衡？（）[多選題]*□A.核算型財會人才供給過多?！魾.核算型財會人才供需基本均衡?！魿.管理型財會人才供給缺口較大?！鮀.供給與需求結構基本均衡?！鮁.不太確定。9.有觀點認為，財務人員如果不懂業(yè)務，只能提供低價值的會計服務。財會人員如果過于關注會計核算，往往會使自己的職業(yè)發(fā)展空間受到限制。您是否認同此觀點？（）[單選題]*○A.認同。過于關注會計核算，會影響職業(yè)視野與格局?！養(yǎng).不認同。關注會計核算的準確性可靠性，有助于專業(yè)能力培養(yǎng)?！餋.關注會計核算與會計職業(yè)發(fā)展空間無關系?！餌.兩者關系不明確。10.大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算等數(shù)字與智能技術對于未來會計工作的影響程度有多大？（）[單選題]*○A.很大?！養(yǎng).較大?！餋.一般。○D.較小。○E.影響很小。11.數(shù)字與智能技術的發(fā)展對財會人才需求總量會產(chǎn)生什么影響？（）[單選題]*○A.需求總量增加?！養(yǎng).需求總量不太變化?！餋.需求總量降低?！餌.無影響。○E.不確定。12.數(shù)字與智能技術的發(fā)展對財會人才需求結構會產(chǎn)生什么影響？（）[多選題]*□A.核算型會計崗位人才需求降低?！魾.核算型會計崗位人才需求不變?！魿.管理型會計崗位人才需求增加?！鮀.財務管理、稅務等財會綜合崗位人才需求趨于增加?！鮁.內部控制、審計等崗位人才需求趨于增加?！鮂.影響不明朗。13.您認為目前貴校會計本科專業(yè)課程設置是否合理？（）[單選題]*○A.非常合理?！養(yǎng).比較合理。○C.一般?！餌.還有較大改進空間。14.您認為目前在校所學會計專業(yè)知識能否滿足實際工作需要？（）[單選題]*○A.完全能夠?！養(yǎng).基本能夠。○C.用不太上?！餌.還需要較長時間將學校所學會計知識與會計實務結合。15.數(shù)智技術變革形勢下，哪些可能是財會工作者職業(yè)生涯較適合的發(fā)展方向？（）[多選題]*□A.會計核算崗?！魾.管理會計崗?！魿.財務管理崗?！鮀.稅務崗?！鮁.審計崗?！鮂.金融業(yè)?！鮃.從會計崗到財務管理崗，再到財會管理層?！鮄.其他方面。請?zhí)顚?。_________________*16.為適應數(shù)智化帶來的可能影響，財會本科生應培養(yǎng)的主要專業(yè)素養(yǎng)有（）。[多選題]*□A.具備持續(xù)學習、主動學習的內驅力。□B.堅持會計職業(yè)道德，具有事業(yè)心、責任感和積極的工作態(tài)度?！魿.具有綜合運用會計、財務、管理等工具進行分析、評價的明辨性思維?！鮀.基于財會數(shù)據(jù)，運用智能技術進行預測和決策的視野。□E.超越財會數(shù)據(jù)，以業(yè)務發(fā)展為方向的革新意識?！鮂.其他。請?zhí)顚憽________________*17.為適應數(shù)智化帶來的可能影響，財會本科生應發(fā)展的主要專業(yè)能力有（）。[多選題]*□A.熟練運用財會軟件進行會計核算、報表編制等操作能力?！魾.較好的審計、成本管理、財務管理和稅務等方面的操作技能?！魿.運用財務和統(tǒng)計等定性定量分析方法對財會數(shù)據(jù)進行分析、解讀的能力?！鮀.較強的語言文字表達、信息獲取能力?！鮁.較強的人際溝通能力?！鮂.熟悉項目管理，具備業(yè)務管理能力?！鮃.進行與財會工作相關的編程能力?！鮄.其他。請?zhí)顚?。_________________*18.數(shù)智化時代財會工作者是否應具備計算機編程能力？（）[單選題]*○A.需要具備，但不必精通。○B(yǎng).可以將此作為自己財會職業(yè)生涯的發(fā)展方向?！餋.不必具備，但應需要熟悉相關軟件操作?！餌.可以不具備。財會工作核心還在于反映、監(jiān)督、分析、評價與決策支持。19.數(shù)智化時代會計核算技能在財會人員能力體系中的重要性呈何變化？（）[單選題]*○A.居于基礎地位，重要性不變?！養(yǎng).居于基礎地位，但重要程度降低?！餋.重要性程度提高?！餌.不確定。20.數(shù)智化時代財會本科教育是否需要將企業(yè)管理、金融學、計算機等專業(yè)知識融合進來？（）[單選題]*○A.不需要?！養(yǎng).不太需要?！餋.需要?！餌.很需要○E.非常需要。21.當前會計學本科教育應將哪些非財會類專業(yè)課程融合進來？（）[多選題]*□A.金融學、金融市場與金融工具等金融課程?！魾.法律、稅務等專業(yè)相關課程?！魿.計算機與數(shù)據(jù)分析、大智移云等信息技術課程。□D.公司戰(zhàn)略、生產(chǎn)與運作管理、項目管理、市場營銷、人力資源等企業(yè)管理課程?！鮁.管理溝通、商務禮儀等人際交往課程?！鮂.微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學等經(jīng)濟學基礎課程?！鮃.其他。請?zhí)顚?。_________________*22.統(tǒng)計學基礎、計量經(jīng)濟學如何納入會計學本科課程體系？（）[單選題]*○A.此類課程為數(shù)據(jù)分析基礎課，特別應該作為必修課。○B(yǎng).根據(jù)培養(yǎng)方向確定為必修課還是選修課?！餋.作為選修課即可?！餌.沒有必要納入課程體系。23.數(shù)智化時代會計核算類課程占學分比重應降低還是提高？（）[單選題]*○A.應降低。技術發(fā)展導致會計核算更簡單，重要在于提高學生自學能力?！養(yǎng).應提高。業(yè)務越來越復雜，核算工作越來越復雜?！餋.基礎會計、中級財務會計、高級財務會計這三門核心課程學分保持不變，適當減少金融企業(yè)會計、政府與非營利組織會計等課程學分?！餌.基本保持不變。24.應將哪些企業(yè)管理本科課程融入到會計學本科專業(yè)培養(yǎng)方案？()[多選題]*□A.管理學。□B.戰(zhàn)略管理?！魿.人力資源管理?！鮀.市場營銷?！鮁.生產(chǎn)與運營管理。□F.管理溝通?！鮃.其他。請?zhí)顚?。_________________*25.應將哪些金融學本科課程融入到會計學本科專業(yè)培養(yǎng)方案？()[多選題]*□A.金融學?！魾.證券投資技術分析。□C.國際金融?！鮀.金融機構與金融市場?！鮁.金融衍生工具?！鮂.投資學?！鮃.其他。請?zhí)顚憽________________*26.應將哪些經(jīng)濟學本科課程融入到會計學本科專業(yè)培養(yǎng)方案？()[多選題]*□A.微觀經(jīng)濟學?！魾.宏觀經(jīng)濟學?！魿.計量經(jīng)濟學?！鮀.產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學?！鮁.其他。請?zhí)顚憽________________*27.應將哪些計算機類本科課程融入到會計學本科專業(yè)培養(yǎng)方案？()[多選題]*□A.大學計算機基礎。□B.Python編程基礎?！魿.數(shù)據(jù)庫技術與應用?！鮀.其他。請?zhí)顚?。_________________*28.除會計電算化、ERP供應鏈管理實務等會計信息系統(tǒng)課程外，會計智能化方面還可開設哪些課程？()[多選題]*□A.智能財務共享。□B.大數(shù)據(jù)與智能財務決策。□C.機器學習與數(shù)據(jù)挖掘?！鮀.大數(shù)據(jù)審計?！鮁.虛擬仿真會計綜合實驗?！鮂.其他。請?zhí)顚?。_________________*29.上題中會計智能化課程應歸屬的課程性質是()。[單選題]*○A.大學通識課?！養(yǎng).專業(yè)基礎課?！餋.專業(yè)必修課?！餌.專業(yè)選修課?！餎.根據(jù)學校本專業(yè)培養(yǎng)目標合理確定。30.新形勢下會計學專業(yè)人才培養(yǎng)改革理念應是()。[多選題]*□A.緊密結合市場需求，培養(yǎng)適應市場需求的人才?！魾.強調融合多個學科，寬口徑培養(yǎng)強適應性人才?！魿.以學生產(chǎn)出為導向，反向設計培養(yǎng)方案。□D.以學生學習為中心，引導學生主動學習?！鮁.堅持持續(xù)改進原則，不斷革新培養(yǎng)方案?！鮂.其他。請?zhí)顚?。_________________*31.確定會計學本科人才培養(yǎng)目標應考慮哪些因素。()[多選題]*□A.黨的教育方針、國家和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的需求?！魾.會計學專業(yè)的特點?！魿.學校辦學定位?！鮀.未來新技術對專業(yè)人才需求的沖擊?！鮁.充分考慮學生畢業(yè)后在社會和專業(yè)領域的發(fā)展方向?！鮂.其他。請?zhí)顚憽________________*32.普通高等院校會計學本科應定位于()人才培養(yǎng)目標。[單選題]*○A.應用型。○B(yǎng).復合型?！餋.外向型?！餌.創(chuàng)新型?！餎.以上皆可，結合學校目標、特色與師資進行確定。33.高校在制定人才培養(yǎng)方案過程中，是否應邀請企業(yè)參與？()[單選題]*○A.非常有必要。○B(yǎng).比較需要?！餋.無所謂?！餌.不需要。34.您認為提高會計學本科人才培養(yǎng)質量亟待采取的措施有哪些？()。[多選題]*□A.調整專業(yè)課程體系，構建多學科融合培養(yǎng)體系。□B.加強實踐教學環(huán)節(jié)，增加案例教學比重。□C.引入企業(yè)導師，壯大師資隊伍?！鮀.搭建多元化、智能化的教學平臺?！鮁.完善產(chǎn)學研一體化的協(xié)同育人平臺。□F.其他。請?zhí)顚?。_________________*35.數(shù)智化時代會計學人才培養(yǎng)的主要障礙有哪些？()[多選題]*□A.既熟悉大智移云技術又熟悉財會知識的師資不足?！魾.既熟悉財會知識又具有企業(yè)管理、金融學知識的師資不足?！魿.目前此方面的課程設計相對不成熟。□D.教師存在畏難情緒。□E.雙師型師資較少?！鮂.其他。請?zhí)顚?。_________________*36.當前會計本科課程教學主要存在哪些問題？()[多選題]*□A.與學生互動性不強?！魾.教學內容枯燥乏味。□C.學生注意力難以集中。□D.教學方式單一?！鮁.課程內容實用性不強?！鮂.課程內容前沿性較弱?！鮃.實踐課程與會計實務脫節(jié)。□H.其他。請?zhí)顚憽________________*37.如何較好地推進會計學本科人才培養(yǎng)中的多學科融合？()[多選題]*□A.做好會計核算知識與財務管理、管理會計、審計等課程知識的融合?！魾.將金融、企業(yè)管理、稅務等專業(yè)知識融入培養(yǎng)方案。□C.根據(jù)專業(yè)師資將大智移云等技術知識融入培養(yǎng)方案，確定合適的融入方式?！鮀.積極推進業(yè)財融合和產(chǎn)教融合?！鮁.其他。請?zhí)顚?。_________________*38.可采用何種模式進行會計數(shù)智化教育()。[多選題]*□A.將Python編程基礎、機器學習與數(shù)據(jù)挖掘等有關計算機課程作為必修課?！魾.開設智能財務共享、大數(shù)據(jù)與智能財務決策、大數(shù)據(jù)審計等會計數(shù)智化應用型選修課程?！魿.在師資允許的情況下，開設相關智能化會計編程課程?！鮀.直接采用中國大學慕課網(wǎng)上有關成熟課程。□E.在會計學會等相關機構的倡導下，與用友等企業(yè)聯(lián)合開發(fā)、推廣會計數(shù)智化相關課程?！鮂.其他。請?zhí)顚?。_________________*39.如何把控學生學習過程的質量？()[多選題]*□A.加強課堂練習，及時反饋課堂學習成果?！魾.多進行課堂提問，讓學生保持注意力?！魿.強化章節(jié)作業(yè)，鞏固課堂學習成果?！鮀.進行期中考試，檢驗學生學習成果?！鮁.其他。請?zhí)顚?。_________________*40.可考慮采用何種方式進行會計學本科核心課程期末考核？()[多選題]*□A.學校閉卷考試。□B.開卷考試?！魿.課程論文。□D.多校聯(lián)合統(tǒng)一考試?！鮁.其他。請?zhí)顚憽________________41.應如何持續(xù)改進會計學專業(yè)人才培養(yǎng)機制？()[多選題]*□A.持續(xù)調整專業(yè)課程體系