2022最新 氓教學設計

《氓》教學設計【教學目標】知識目標：1、了解《詩經》的基本常識。

2、理解《氓》的含義及掌握賦比興手法的運用。能力目標：1、抓住對比，引導學生分析人物形象。

2、熟讀成誦，背誦課文。情感目標：1、同情《氓》的女主人公不幸的愛情遭遇。

2、使學生了解我國古代人們對真摯感情的向往，陶冶高尚的情操?！窘虒W重點】引導學生分析人物形象及領會賦比興的藝術表達手法的妙處?！窘虒W難點】1、品味詩歌的語言，把握詩中人物情感。

2、背誦課文【教學步驟】導入:

《詩經》是人類文明的春天，是文學天地的源頭清水，從詩經中走出的女子裊裊娜娜，從詩經中走來的男子豁達堅毅，從詩經中流傳出的故事哀婉凄美。

今天，讓我們用真摯的情、善感的心，吟誦這古老的歌謠！一、了解《詩經》的有關知識?！对娊洝肺覈钤绲脑姼杩偧?，原名《詩》，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，所以又稱《詩三百》，多為四言詩。漢武帝時董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術”之后，《詩》即被奉為經典，從此稱為《詩經》。被列為“五經”之一。五經《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》，被儒家奉為經典的還有“四書”，《論語》、《孟子》、,《大學》、《中庸》?！对娊洝烽_創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義文學的先河。是我國現(xiàn)實主義文學的源頭。和屈原的浪漫主義的《離騷》并稱為“風騷”。用來指兩大文學流派。二.《詩經》的六藝風雅頌、賦比興。風：15國風，大都是民間歌謠雅：大雅——天子宮廷樂歌；小雅——諸侯樂歌頌：宗廟祭祀的樂歌賦：“敷陳其事而直言之?！闭绗F(xiàn)在的表現(xiàn)方式——敘事比：“以此物比彼物也?！毕喈斢诂F(xiàn)在的表現(xiàn)手法——比喻興：“先言他物以引起所詠之詞?！比纾簴|方紅太陽升，中國出了個毛澤東。杏花村里開杏花，兒女正當好年華。注：比和興常常連用，故稱比興手法。三、1.讀文，正音。學生齊讀，進一步熟悉課文。2.解決文言現(xiàn)象3.師生逐段就字詞疏通提問。盡量結合注解和以前積累的文言文知識疏通文意。四、共同梳理文章脈絡：（一）、學生復述本文的故事情節(jié)本文講述的是一個女子被一個青年男子氓所追求，后來兩人結為夫妻?；楹?，盡管妻子甘心貧困，日夜操勞，多年如一日。但是最終還是被丈夫遺棄的故事。（二）按照故事的發(fā)展，可以分為幾部分？三部分【相戀】1、男女主人公在戀愛中有怎樣的表現(xiàn)？

氓：求--怒--卜--娶我：送--勸--盼--嫁2、從中可看出他們怎樣的性格？

我：溫柔多情，善解人意，天真活潑，

真誠熱烈，傳統(tǒng)，癡情

氓：忠厚老實，急躁，熱情，向往，任性3、用一兩個詞概括這段戀愛的特點。（這一段的感情基調如何）

熱情、幸福。（戀愛自由，婚姻自主）

4.第一部分采用了什么手法？——賦（直接鋪陳敘述，追憶當年戀愛結婚的經過）【婚變】1.文中男女在婚后有什么表現(xiàn)？女子婚后表現(xiàn)：境遇悲慘，生活艱辛，但勤勞持家。任勞任怨，專情柔弱。

男子婚后表現(xiàn)：朝三暮四，甚至動用暴力。專橫暴躁，三心二意。2.開頭幾句用了什么藝術手法？試舉例說明。

[明確]比興，“桑之未落，其葉沃若”

“桑之落矣，其黃而隕”。3.文中的比興有何作用？用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產生形象鮮明、詩意盎然的藝術效果。4.第三章在全文中起什么作用？結構上——由敘事轉入抒情和議論內容上——暗示著女主人公悲慘命運已經開始。5.

女主人公用抒情兼議論的方法回顧了自己幾年的婚姻生活及婚變，他的情感如何？——悔恨、沉痛

【決絕】

1.女主人公最后做出怎樣的選擇？

[明確]

“反是不思，亦已焉哉！”2.從詩中可以看出主人公什么樣的性格特點？特點：勤勞

溫柔

善良

堅強

3.面對男子的變心，女主人公是什么心態(tài)清醒

剛烈4.第三部分采用什么手法？——比（“淇則有岸，隰則有泮”

用河水和洼地有岸和邊，反比氓在感情的歧途上越走越遠，不知道回頭）五、

合作探究：1.本文幾次提到淇水，其用意是什么？

一章：送子涉淇，至于頓丘。

四章：淇水湯湯，漸車帷裳。

六章：淇則有岸，隰則有泮。為了給我們提示女主人公的思緒軌跡。淇水是女子這段不幸婚姻的見證。當初送子涉淇，至于頓丘，見證我對你的溫柔和癡情。淇水湯湯，漸車帷裳。見證我對你的忠貞和專一。淇則有岸，隰則有泮。我的忍耐是有限度的，見證了這樁不幸的婚姻。2、女子答應嫁給氓，是不是太草率？答：不。①青梅竹馬。②婚前通過氓進行了占卜。3、女子被遺棄，責任在氓還是在女子？女也不爽，士貳其行。女子甘心貧困，辛苦操勞，多年如一日。但是最終還是被丈夫遺棄。4、氓為什么要遺棄女子？（色衰愛弛）5、女主人公從這場失敗的愛情中總結出了什么經驗？“于嗟鳩兮??不可說也”：作為女子，千萬能沉溺于男女的情愛之中。常言道：“癡心女子負心漢”。男子沉溺于情愛，還可以自我解脫，然而女子一旦沉溺其中，就總是不能自拔。因為女子的感情是專一不二的，而男子卻往往朝三暮四。本詩寫出了男子的用情不專和女子的癡情專一。6、女子最終做出了怎樣的抉擇?從詩中哪里可以看出？清醒果斷的決絕。反是不思，亦已焉哉！7、從全詩看，女子內心的情感經歷了怎樣的變化過程？戀愛時的溫柔癡情——婚變中的怨恨沉痛——覺醒后的清醒剛烈。8、女子的痛苦是不是僅僅來自變心的丈夫？不是。這一婚姻悲劇又一定的必然性和普遍性。在男權社會中，女性在經濟上政治上都處于附屬地位，她們生活天地狹小，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。如果遇上一個對感情對家庭不負責任的丈夫，那他的悲劇是不可避免的。再者，娘家的人的不理解，更能反映出那個時代人的愛情觀、婚姻觀和女子在愛情中和社會中的弱勢地位，更能反映出這場婚姻不僅是個人的悲劇更是時代的悲劇。9、這場婚姻失敗，除了氓的變心外，還有沒有其他的原因？討論。雖然不是很草率，但是對氓的人品還是缺乏深入了解。有點倉促。在家里太勤勞10、女主人公婚變后還有沒有可能獲得幸福？討論。

11、男女主人公的性格女：溫柔癡情，清醒剛烈。男：用情不專，沒有責任心。這時負心男子的典型。補充：歷史上典型的負心男子有哪些？第一，三國時人劉安。劉安本一獵戶，某日，他心目中的大英雄劉備兵敗，逃跑途中偶然投宿他家。因劉安家貧如洗，又正是兵慌馬亂的時候，拿不出什么招待劉備。他就把自己老婆殺了，煮給客人吃。第二，宋人陳世美，戲劇中的人物，由于他的典型性，在國人心中陳世美三個字幾乎就是負心漢的代名詞。包公戲《鍘美案》使他與秦香蓮的故事家喻戶曉，這里就不再饒舌了。他為世人所痛恨的主要原因，在于他的普世性。古往今來，男人有錢就變壞，幾乎成為一種定律。歷朝歷代，陳世美們從未斷絕，逮至今日，又呈蓬勃之勢。從某種意義上講，陳世美對家庭的背叛，合乎人們內心中的常情，未到不可饒恕的地步。如非他后來利令智昏、狗急跳墻，欲指使別人殺掉老婆孩子，他本來罪不至死，也沒有資格列入這個排行榜中的。第三，明人李甲。李甲與杜十娘之間發(fā)生的事，又是一段國人耳熟能詳的故事，出于明人小說《杜十娘怒沉百寶箱》。落魄書生李甲遇到當紅妓女杜十娘，兩人情投意合，海誓山盟。杜十娘以為遇到知己，遂毅然脫離青樓，隨李甲回鄉(xiāng)。誰知還在途中,李甲便貪圖錢財、背叛誓約，私下將十娘賣給富商，導致十娘投江自盡。妓女從良，自古以來，有好結局的不多。李甲的可惡之處在于，不但貪色，更加貪財，而且他背叛的時間也太快了些，故列為第七。第四，三國時人劉備。這位劉安心目中的大英雄，與他的先祖劉邦一樣，每到危急時候，總是拋下老婆不管，只顧自己逃命。而且，他的那句名言：“兄弟如手足，妻子如衣服”，千百年來，流毒甚廣，不將他列入，不足以平女民憤。所以，在這里讓他屈尊坐了末位交椅。

六、本文在寫作上的特色1、

四言詩。2、

賦比興的手法。七、如何看待詩中男女主人公的愛情悲劇。

觀點一：他們的悲劇具有一定的必然性和普遍性。這是由社會因素決定。在男權社會中，女性在經濟上、政治上都處于